家园共育，为孩子托起希望的明天

　早在20世纪30年代，陈鹤琴先生就指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必须是两方面共同合作方能得到充分的功效。”幼儿园一项十分重要的工作内容，就是和幼儿家长建立良好的真诚合作关系，让教师和家长进行广泛的平等的交流，又通过恰当的方式让家长以更科学的教育观念、方法展开家庭教育，使教育形成合力，为幼儿的成长打下良好的基础，为孩子托起希望的明天。
　　一、家园互访——搭起沟通的桥梁
　　家园互访的方式很多，可以是老师到学生家中家访，也可以是学生家长到幼儿园进行访问，也可以是召开幼儿家长会，也可以是电话、QQ群进行互动交流。
　　1.召开新生家长会，增进家园相互理解
　　新生刚入园，家长和幼儿园双方之间缺乏了解，通过新生家长会，班主任对学生的家庭情况、在家学习环境、在家表现等，可以逐步了解和掌握，做到心中有数，有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育学生。幼儿家长对自己孩子在幼儿园的表现，对幼儿园的办园理念等方面都有进一步的了解，有利于配合幼儿园更好地做好家庭教育工作。如：很多孩子刚入幼儿园，离开了疼爱他们的爸爸妈妈和爷爷奶奶，在幼儿园没有了“小皇帝”“小公主”的优越感，而要和普通的孩子一起生活，他们就会显得很不适应，有的孩子产生　“分离焦虑症”，喜欢哭，一哭就喊爸爸妈妈的名字，不喜欢和别人交流等，为了让孩子更快地更顺利地适应幼儿园的生活，我们十分注重开好新生家长会，这是家园互访的一种最直接最有效的方式，在家长会上，我们做到了四点：一是幼儿园向每一位家长发一份幼儿园的宣传材料，向广大家长介绍幼儿园，让他们对幼儿园有较全面的了解；二是由园长作专题讲座，向家长传授如何正确地引导幼儿尽快适应幼儿园的生活；三是由园长向家长介绍班上的老师，让家长对老师有一定的了解；四是由各班分别召开家长会，由各班科任老师和学生家长自由交流，老师介绍班级环境以及请家长填写新生联系调查表，调查内容包括孩子的姓名、乳名、兴趣、爱好、特长以及家长有无需要教师特殊的照顾的方面，或对班级的建议；五是由班上教师介绍新生入园日程安排，让家长了解幼儿入园后的一日生活环节，由各老师具体布置家长作好幼儿入园后的准备工作。家长也可以向老师反映在家庭教育中遇到的困惑和难题，提出需要老师配合的地方。
　　2.单独接触深交流，促进家园相互信任
　　除了及时召开新生家长会外，我园还尝试开展了两个活动：一是开展新生家访活动。在新生入学后不久，班上的教师对全班幼儿逐一进行家访，让幼儿在自己家中由家长介绍班上的三位教师，教师们与幼儿进行交谈，让幼儿在自己熟悉的环境里与教师认识、交谈，消除幼儿对教师的陌生感。二是随着现代教育信息技术的迅猛发展，电脑已走进千家万户，各班教师可以建立班级QQ群，幼儿园家长、老师可以随意在QQ留言，随意交流，及时解决幼儿学习生活中出现的问题。三是开展新生入园游戏活动。教师让幼儿在家长的陪同下来园熟悉幼儿园和班级的环境，每一位幼儿任意选择自己喜爱的活动区参与活动，也可到大操场上玩大型玩具，然后教师再邀请并指导家长和幼儿玩一些简单的亲子游戏，让幼儿进一步消除对幼儿园及教师的陌生感。
　　二、家园互动——激发参与的热情
　　家园互动，让幼儿园家长直接参与到幼儿园的教育教学中来，让幼儿家长直接参与到幼儿园举行的各种活动中来，使家长也成为幼儿园教育教学的参与者和实施者，对幼儿的身心全面发展，有着重要的意义。
　　1.参与园本课程，走进孩子课堂
　　对于家园共育，对于如何更好地配合幼儿园进行教育孩子，很多家长认为尽量按老师的要求去做，简单的理解为家长对幼儿园物质材料上的支持，只要家长能保持与幼儿园的教育思想、行为的一致就不错了，但其实这是远远不够的。幼儿园应该考虑到如何进一步深入挖掘家长教育资源，使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者。如大班组织《美丽的春天》主题活动。活动前，教师张贴主题网络，展示预设的活动内容，请课程小组的家长在主题开展之前，对预设的活动提出意见和建议，完善活动内容，筹备活动资料。活动方案成熟后，家长为幼儿准备各种鲜花带到幼儿园，和幼儿共同捡拾树叶，制作成树叶影集，教师将家长、幼儿拾到的新鲜树叶用封塑机压膜后，悬挂于室内、走廊，供大家欣赏。这样培养了幼儿动手、动脑的习惯。通过以上各种形式的活动，家长参与的积极性高涨、与老师配合默契，教师、孩子、家长和谐地融入课程之中。
　　2.参与亲子游戏，走进孩子活动
　　幼儿园亲子游戏是父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式。幼儿园亲子游戏是联系老师、家长、幼儿情感的一条重要纽带，每逢节日如“三八”“六一”“元旦”“五一”“国庆节”等，幼儿园都会开展相应的亲子游戏活动。如在“三八”妇女节，每个小朋友画了一幅画“心中的爸爸妈妈”，并且幼儿每人口述了一封写给爸爸妈妈的信，请家长记录下来带来幼儿园念给全班小朋友听，和大家一起分享自己对爸爸妈妈的爱。而爸爸妈妈谈自己对孩子的希望，对孩子的要求等。又如在庆“六一”儿童节，举行“快乐一家亲”的活动，可以以家为单位，让孩子和他的爸爸妈妈合作来表演一个节目，评出最优秀组合奖。如德化是陶瓷之乡，中国三大古瓷都之一，陶瓷是德化的特色产品，享誉中外，幼儿园要适时地让幼儿传承千年古瓷都文化，如举行“我爱家乡的陶瓷”亲子活动，让幼儿和家长合作，创作出自己喜欢的一件陶瓷作品，届时就班级所有幼儿创作的陶瓷作品进行展示交流与比赛，让家长和孩子一起感受创作的困难与艰辛，一起体验成功的喜悦与快乐。
　　家园共育，就如自行车的两个轮子，只有同向运转，合力前进，才能共同促进孩子的发展，才能保证家园工作的双赢，才能为孩子的明天托起希望的太阳。