小学数学教学中情感教学的投入的路径创建

　情感教育说起来容易做起来难，如何样在小学数学教学过程中把情感投入进去，是我思考很久的问题，现在陈述于下与同行交流。
　　首先，教师必须具备良好的思想、文化、业务和心理素质
　　作为一名教师，特别是农村小学教师，就个人所教小学数学这门学科而言，良好的个人素质是不能缺少的，这些素质就包括高尚的思想素质、丰富的文化素质、强硬的业务素质和健康的心理素质。
　　第一、高尚的思想素质：
　　1.师德修养：教师高尚的道德情操以及良好的师表形象，是成就教师人格魅力的先决条件和必要条件，能够提高教师对学生的号召力、凝聚力和向心力，这对于培养学生良好情操的形成具有重要意义，只有这样，教师才能具有丰富的思想感情，才能把丰富的思想感情投入到实际的教育教学之中去，才能感化学生在学习过程中热爱教师、热爱小学数学课程，“亲其师信其道”，为学生将来的发展打下坚实的思想基础。
　　2.理念改变：（1）教育观念：教师要在新课改理论指导下转变教育教学观念，把课堂交给学生，学生由“学会”变为“会学”、“知其然”变为“知其所以然”。（2）人才观念：未来的数学教师一是面向整个社会，培养具有初步交流能力的、适应社会的应用型人才；二是培养具有真正能力的数学专家和社会高端人才；三是培养具有综合性能力的人才，最重要的还是具有数学才能的奇异能力人才。（3）发展观念：数学这门学科与社会和生活紧密联系、密不可分，同时，新的知识、新的技术、特别是高端科学技术需要新的思想方法去研究和探讨；推进小学数学教学的不断更新。
　　3.扩大视野：随着电视、电脑和影视等等教育器材的不断增加和更新以至于广泛应用，将会极大的扩大教育方式上的广度和深度，实现小学数学教师对于教学信息、教学文化和教学方式上的综合学习，扩大视野，获取知识。
　　第二、丰富的文化素质：
　　作为一名小学数学教育工作者，要懂得历史、地理、风俗、传统，社会制度、政治结构和数学的发展延伸，也就是要懂得包括数学知识在内的各类知识，熟悉新课程改革理论，积累深厚的思想感情，为更多更好的投入到实际教学工作做好准备。
　　第三、强硬的业务素质：
　　常言说：“打铁全靠本身硬！”，没有强硬的业务素质，就不能适应新时期、新课改下新型的教育教学方法，特别是对于整个小学数学这门学科能够驾轻就熟，达到这个目标并不容易，这就要求小学数学教师深入细致的学习理论、钻研教材，达到超前与创新思维的程度。
　　第四、健康的心理素质：
　　1.具有鲜明的个性特点；
　　2.具有强大的人格魅力；
　　3.具有客观的成人心态；
　　4.具有理智的做人标准。
　　其次，教师必须具备丰富的数学美、艺术美，教学激情、创新意识
　　第一、数学美的揭示能够使得学生在欣赏中得到情感体验：
　　培养学生的情感，主要以数学为对象从中得到体验，小学数学具有计算公式与口诀的美感，例如：加法口诀、乘法口诀，不但具有排列形状的审美感（像直角三角形），而且具有朗诵的语言感（由少到多的层递）。
　　第二、艺术美的注重能够使得学生在激发中得到情感培养：
　　数学的学习是一门艺术，教学活动与教学过程要在体现艺术美中引起重视，就能激发兴趣、培养感情，例如：书写数字和各种符号按照标准格式写下来给人美的享受，“6”与“9”存在倒与顺的关系、“—”与“+”存在多一竖的关系等等。
　　第三、教学激情的饱满能够使得学生获得数学历史和数学故事而充满情感：
　　在实际的教学过程中教师为了唤起学生学习的兴趣，可以讲讲一些数学历史演变的知识和一些数学家的成长经历，使学生充满好奇心而产生感情，例如：古希腊毕达哥拉斯学派成员因为发现了无理数被扔进了大海、因为发现了勾股定理欣喜若狂时宰了一百头牛来庆祝。
　　第四、创新意识的产生能够使得学生不断质疑问题和质疑答案而升华感情：
　　学生能够在教师的指导下独立思考问题，提出很多疑问，使学习不断进步而激动，产生创新意念、具有创新意识、促进感情升华并且转化为学习的动力，例如：“五角星”有八种画法，在学习图形课程时让学生自己思考出来，使学生体验到成功的欢乐愉快，加深对数学学习的深厚感情。
　　再次，师生必须具备和谐的关系、学习的兴趣、情感的发展
　　1.新课改理论的核心就是全面提高学生的素质，把课堂交给学生，并且造就和谐的教育与学习的氛围，教师要把自己当做家长、把学生当做弟妹而视如己出，做学生学习文化的引路人和知心人、做学生的良师和益友，有力的实现课堂教学“师生互动”的和谐关系，使学生“亲其师信其道”，热爱教师、热爱数学、热爱学习。
　　2.教师的责任是教书育人，二者密不可分，把浓浓的情感付诸于实际就是对学生的高度负责，那就是教给学生做人、教给学生知识、培养学生学习数学的兴趣。
　　3.在教学中，特别是小学数学教学过程中，情感的投入会有很大的作用，但是不能永远停留在已有的基础之上，要更新、要发展、要创新。
　　（1）在实际生活中发展感情；
　　（2）在榜样力量中发展感情；
　　（3）在课外活动中发展感情；
　　（4）在及时评价中发展感情。
　　最后，师生必须具备相互融合、相互信任的教与学感情效果
　　感情需要培养、需要拥有、需要融合，这是教育教学中的新思路，也是新课改理论指导下全面提高学生素质的重要举措。通过多年来的教学经验的总结，结合新课改理论的学习，使二者相互融合，对小学数学教学中感情教学的投入思路进行了专题研究，效果十分明显。当然，教育教学工作任重道远，需要我们一线教师不断学习、不断总结、不断提高。