研究生就业指导实践模式探索

　　目前，随着高校研究生规模的不断扩大，以及日趋严峻的就业形势，研究生就业压力凸显，如何帮助研究生合理化解就业压力，是研究生就业工作者的重要任务。因此研究生就业指导工作也越来越体现出其重要性。

　　一、就业指导的含义

　　就业指导，就是帮助人实现就业。就业指导主要包含两方面内容：一是使〃无业者有业〃,就是使得求职者有一份工作；二是使〃有业者乐业〃,就是使得求职者在工作岗位上能充分发挥自己的才能。高校就业指导就是通过指导帮助学生规划自己的职业发展、提升就业能力、进行合理的职业决策，让学生毕业后能找到一份充分发挥自己才能的职业，做到〃人尽其才”。

　　大学生就业情况是高等教育成果最直接的体现，而就业指导工作做得是否有效，又直接影响学生就业的质量。有效的就业指导对于学生很快地融入岗位、适应社会起到重要的作用。因此，大学生就业指导已经成为当今世界各国高校就业指导的主旋律，也是一项关系到学生未来职业发展，乃至国家社会稳定的工作。

　　二、研究生就业指导现状

　　(一）研究生就业意识不够强

　　虽然，研究生中绝大部分生源是为了缓解本科就业压力才选择考研的。但是实际上，大多数研究生还是主观上认为，研究生期间是在知识、能力等方面充实自己的一个重要时期，认为求得一个好单位是水到渠成的事情，而且是毕业那一年要考虑的事情。因此大多数研究生认为，就业距离自己还是一件比较遥远的事情，在思想意识上没有足够重视就业。往往等到毕业年才意识到，就业原来不是当初想象得那样简单，才仓促应战，常常感到身心疲惫而且效果不好。

　　(二）研究生就业工作者缺乏专业训练

　　目前很多高校的就业指导人员大多执行的是事务性的、行政性的工作，而且由于就业工作涉及的事情多，导致真正进行专业就业指导的力量严重不足。当前就业指导队伍的主体仍然是具体负责就业工作的辅导员或者行政人员。由于就业工作兼具服务性、管理性、事务性的特点，导致就业指导老师的工作量非常大。以作者所在学院为例，目前在读研究生是1300余人，每年的毕业研究生是300余人，可是负责就业的老师只有1位辅导员。而该辅导员老师，除了负责就业各项日常工作外，还承担着其他学生工作。另外，当前就业指导人员严重缺乏专业化训练，从而导致职业化、专业化程度不高。以我校为例，在具体实务中，就业指导人员所学的专业涵盖了很多学科门类，反映了我们高校在招聘就业指导人员时更多的是把岗位看成一个普通的行政岗位。

　　(三）研究生就业指导氛围不强

　　研究生就业指导工作的重要性还没有得到同学和学校的认同。从学校层面看，目前就业指导工作已经在本科生中全面铺开，而对于研究生就业指导工作目前还是空白。以我校为例，目前已经在本科生中开设了就业指导选修课，在研究生中还没有开设相关课程。从学生层面看，研究生往往认为就业是个人的选择，不需要过多借助外在力量指导和帮助，因此在主观上对就业指导工作没有期望。从就业工作者层面看,充分认识到了就业指导工作的重要作用，希望能够得到学校和学生的重视，希望营造积极向上的就业指导氛围。

　　三、研究生就业指导的有效实践模式

　　职业发展贯穿于人的一生，是一个长期的、连续的过程，因此，与之相对应的就业指导也应是一个长期的、系统的工作。研究生阶段作为大部分学生的最后学校教育，是衔接学校和社会的最后一站，在研究生的生涯历程中占有重要地位。虽然研究生的人生观、价值观日趋成熟，但是通过研究生阶段的正确引导和教育，对于研究生完善其人生观、价值观和职业观仍然是关键时期和最佳时期。本文作者在多年的研究生就业工作中，总结出一套贯穿于研究生全学习阶段的就业指导工作系统化方案，其核心内容是：就业指导应该贯穿于研究生的全部学习阶段，就业指导的内容应该随着学生的不同学习阶段和学生的不同类型有所不同。

　　(一）分阶段指导模式

　　分阶段指导模式是根据研究生的不同学习阶段，结合他所面对的不同学习科研任务，进行有针对性的就业指导。主要包括3个阶段的指导：新生入学阶段，低年级阶段和高年级阶段。

　　1.新生入学阶段的早期职业规划教育，以培养学生建立〃早规划、早受益〃意识为核心

　　研究生新生入学，是未来的学习与研究生活的起点。站在新起点，如何迎接新挑战，毕业后去做什么，都是研究生新生面临的最为现实最为重要的问题。因此，新生入学阶段的教育是学生新的成长阶段的重要一课，也是进行职业生涯规划教育的良好时机。为此，在新生入学阶段及时引导研究生新生认识新环境，了解新要求，拓宽新生的视野和思路，帮助新生对未来有更为清晰的认识，从而明确学习目标，制定学习计划，早早启动自己的职业生涯规划，对于研究生顺利、有意义度过读研时光，对于研究生学有所成，成功就业，都有着重要作用。

　　(1)尽早树立职业意识。在现实中，很多同学到毕业年级时才考虑自己的就业问题，这时候才发现自己在知识储备、能力积累上还需要大大补充，但是往往发现考虑晚了，因为在毕业年级已经没有充分的时间和精力去好好修练自己，为自己的理想就业目标添砖加瓦。〃机会总是留给做好准备的人〃,大量的事实告诉我们，早早树立职业意识，才会早早受益。因此，从研究生入学开始，就引导研究生树立职业意识，着手制定自己的职业规划，有意识地关注就业形势，有意识根据职业目标，制定自己的学习计划、科研计划、综合能力提升计划等，对学生顺利完成学业、成功就业以及整个人生的生涯发展都至关重要。

　　(2)"知己知彼才能百战不殆〃。在制定了职业规划后，如何达成规划目标，是一个漫长而重要的过程。首先要知己，了解自己。通过开展科学的个性测试，帮助学生了解自己的性格、职业兴趣等，引导学生正确认识自我。从而根据个性特点调整理想职业目标为符合自己发展的个性化职业发展目标。然后是知彼，了解职业目标，了解目标职业对任职人员的素质和能力要求，从而有针对性选学相关专业和选修相关课程、通过相关活动提升相关能力等，为达成职业目标打好基础。

　　2.低年级阶段的理想教育及社会实践活动，以鼓励学生树立远大理想、投身到国家重点行业、尽早积累社会经验为核心

　　在引导研一学生树立职业意识、知己知彼的基础上，研究生从二年级起，就业指导工作的重点主要是调整个人职业规划，进一步明确职业目标。具体包括两个方面：

　　(1)择业观教育。一方面，遵循发挥个人优势、有利于个人成才发展的择业原则，又兼顾服务社会需要的原则，引导学生树立正确的职业理想。另一方面，邀请知名校友、社会成功人士为学生做报告或举办座谈会，引导学生既要树立远大理想，积极投身到国家重点行业，又要脚踏实地，勤奋学习，尽早积累知识和经验。

　　(2)加强社会实践。鼓励学生利用寒暑假和课余时间参与各种社会实践活动。如开展与专业相关的或自己感兴趣行业的就业市场调研、参与实习等。在实践过程中了解意向行业的相关背景、以及实际需求，从而明确学习目标，修订更加适合自己的职业计划。在社会实践过程中，学生还可以进一步深入了解社会，体验现实社会的艰辛和激烈的竞争氛围，有助于增强就业危机意识和开拓进取精神，为学生下一步毕业离开学校后成为社会人做好各方面准备。

　　3.高年级阶段的思想教育、求职技巧教育，引导学生诚信签约、大胆创业为核心

　　在经过研一研二阶段的职业心理、知识以及技能等方面的准备后，高年级研究生需要面对的是选择职业，一是准确定位职业方向和目标范围，并结合自己的理想和兴趣，调整、细化职业目标，直到选定就业单位。二是完成就业协议书的签订。在这一阶段，重点需要做好以下几个方面的工作：

　　(1)加强毕业生思想教育。主要包括诚信教育、感恩教育、心理健康教育、创业教育。首先，引导学生诚信签约、慎重签约，营造不随意违约的健康氛围。这是一种既对自己负责任，也对招聘单位负责任的态度；这既是学生诚实守信品德的一个体现，也是学生爱护学校声誉的体现。同时倡导学生在不损害用人单位利益的前提下，学会用法律手段维护自己的合法权益。第二，通过开展感恩教育，引导学生〃从现在做起〃回馈父母，回报社会。几年来已经取得了明显效果。如我院2012届毕业研究生的数据显示，有22%的毕业生因为〃照顾家人〃原因，毕业后选择回家乡所在省市就业。第三，加强心理健康教育。引导学生在激烈的就业竞争中，正确分析自身长短，尽力挖掘自己的优势，展现自己的才华，敢于参与竞争，在竞争中实现自我。第四，鼓励学生自主创业。在大学生中有创业想法的人不少，但是由于困难重重，绝大多数人没有去尝试的勇气，因此，给学生讲明白国家的支持政策，以及成功的创业典型，在精神上鼓舞学生，在政策上实实在在扶持学生，打消学生的后顾之忧显得尤为重要。

　　⑵求职技巧指导。主要通过开展优秀毕业研究生求职经验交流活动，或者邀请知名校友讲述成功的奋斗历程、知名企业的HR来为研究生讲述典型案例，以期达到三方面的目的，一是教会准毕业生如何在大量的就业信息中，省时、省力、有效地去选择自己需要的信息；二是教会学生如何制作一份简洁而又信息含量高的优秀简历，使得自己能够顺利拿到offer,顺利进入面试；三是成功面试。顺利通过面试是成功选择的最后一关，也是至关重要的技巧。通过"过来人〃的现身说法，传授面试技巧，教会学生成功面试，从而顺利完成就业。

　　(二）分类型指导模式

　　分类型指导模式，是根据不同类型的研究生，进行有针对性的就业指导。一是针对学习成绩优秀者，重点引导他们培养组织协调能力以及心理素质锻炼。二是针对组织管理能力较强者，比如学生干部，重点引导他们要夯实专业基础知识以及综合素养的提高。三是针对学习成绩一般且组织协调能力一般的同学，重点是引导他们增强自信心。四是针对就业有困难的同学，主要通过单独谈话，重点了解他所面临的困难，了解他的职业意向，了解他的性格特点，他的自身优势和劣势，帮助他分析造成求职困难的客观因素和主观因素，引导他树立"天生我才必有用〃的自信，以积极的心态和积极的行动去投入到就业中去。

　　四、研究生就业指导工作实效

　　从2008年-2012年的五年中，作者对机械工程学院近2000名研究生实施了上述就业指导方案，取得了很好的效果。连续五年研究生初次就业率超过99%(见表1)。

　　(一）研究生职业意识普遍增强通过几年来对研究生的跟踪调查,发现在入学之初,有职业意识的学生仅占入学总人数的20%；仅有30%的学生能够清楚自己的长处和短处、兴趣和爱好以及性格类型；仅有10%的同学认为能够对自己作出一个清晰的评价，能够完整表述自己是一个怎样的人，明确自己的努力方向。而绝大多数同学觉得就业还很遥远，一年级不需要考虑；认为从未认真审视过自己，也不能够对自己作出一个明确评价。在对新生进行了上述就业指导教育后，再次的调查表明，90%的新生有了职业意识，从入学开始规划自己的职业；80%的新生开始有意识了解自我，完善自我，最终达到对自己有一个比较完整的认识；60%的新生通过认真审视、反思自己，已经能够完整评价自己。

　　(二）研究生职业自信心增强

　　在就业指导工作的各个阶段，我们都发现有很多同学对自己未来的职业选择感到茫然无措。经过与学生广泛接触并深入分析，发现自信心弱是感到茫然的深层次原因，主要包含两个方面，一是对就业形势了解不够，从而心存恐惧感，二是虽然能够正确评价自己，还是总担心自己不能适应竞争激烈的职场生活。针对此，我们首先指导同学们充分了解本专业良好的就业形势，鼓励同学们勇敢面对就业。然后指导同学们进行科学的个性测评以及职业兴趣测评,再结合自己的兴趣,及时制定了自己的职业规划,其次是结合职业规划目标,积极进行知识面扩展,积极投身社会实践增加自己的社会阅历。在不断完善自我和社会认识能力不断增强的过程中，研究生的求职自信心明显普遍增强。

　　(三）研究生求职技巧增强

　　在充分知己、知彼、自信求职的基础上，合适的求职技巧对于成功求职有时候起着决定作用。比如有一位研究生，在海投了300份简历后，却没有收到一个单位的offer,他感到倍受打击，来和作者沟通。在详细了解他的就业意向后，作者建议他针对不同单位的不同职业要求，制作有针对性的个人简历，有选择性投递给有意向的单位。在采纳此建议后不久，他收到了几份有价值的offer,在认真决择后，很快就找到了满意的单位，因此节约了很多宝贵时间，可以静下心来好好做毕业论文。几年来，在相关求职技巧的指导和教育下，我院研究生因为求职技巧问题而影响顺利就业的情况越来越少。

　　从职业发展角度来说,高校教育过程实际上就是学生适应职业要求和职业发展的整个准备过程。研究生的职业意识和职业观的形成是一个不断发展的过程，在这个过程中，还存在着不同的发展阶段，因此，就业指导必须遵循学生的成长和发展规律，按照学生不同学习阶段、不同类型以及不同特点，选择不同的指导内容和重点。即要在学生入校后不久就引导学生能尽早规划自己的职业生涯，同时有意识地加强对相关知识的积累和储备，做好就业的心理、知识和能力准备，及时应对社会变化和需求，结合个人状况、专业要求，建立完善的知识结构，培养各方面的能力，提高自己的综合素质，增强适应社会的能力，最终实现充分合理地就业。