初中音乐教育现状与学生鉴赏能力的培养（共2篇）
第1篇:初中音乐教育现状分析及提高途径
现阶段我国的教育改革有了进一步深化，在面对新的教育改革环境，初中音乐教育现状也能积极的进行转变教学模式，通过全新的教学模式来开展教育。初中音乐教学是对学生综合素质培养的重要课程，在这一教学方面得到有效加强就比较重要。本文主要就初中音乐教学的现状和存在的问题进行详细分析，然后结合实际探究初中音乐教育的优化发展策略。
0引言
当前我国的教育正处在应试教育向着素质教育的转变阶段，在这一重要时期，就要能充分注重教学方法理念的更新，和时代的发展要求相契合。音乐教育在我国的教育发展中占据着重要的位置，对学生的多方面发展都比较有利。通过对初中音乐教育加强理论研究，就能有助于教育的进一步发展。
1初中音乐教学的现状和存在的问题分析
1.1初中音乐教学的现状分析
从我国的改革开放政策实施之后，在各个行业领域的发展都比较迅速，教育事业的发展也比较迅速。初中的音乐教育在这些年的发展，已经取得了比较良好的成绩，但是在实际教学中还依然存在着不完善之处。在对音乐教学的理论研究上以及实践上，都存在着各种各样的问题，这也是音乐教育过程中不可回避的问题[1]。当前的初中音乐教学中，最为重要的问题就是音乐教育非艺术化倾向，以及中学教学的专业化倾向。这些都没有结合实际来进行发展，对初中的音乐教学的进一步发展就有着一定的影响。
1.2初中音乐教学存在的问题分析
从当前我国初中音乐教学的问题来看，体现在多个层面，其中在整体思想认识层面还没有得以完善。在实际的音乐教学过程中，由于受到传统教学的影响，就在教学的思想观念上没有及时性的转变。一些初中的音乐教师在实际教学中，还是采用原来的教学思想，对音乐教学没有得到充分重视。还有一些学校领导对音乐教育持有歧视的态度，这就不利于音乐教学的进一步发展。
再者，初中的音乐教师在专业化程度上还需要加强提升。一些音乐教师自身的专业素质不高，这就对学生的音乐教学有着直接影响。在具体的问题上主要是工作工程中没有体现出细致化，在音乐教学的观念上比较滞后，没有对新的音乐教学的内容充分学习[2]。对新课程标准的要求等也没有注重，这就使得教学过程中问题频发。
2初中音乐教学的优化发展策略探究
为能够对初中的音乐教学进行有效优化，就要能保障教学措施的科学性以及多样化的加以实施，只有如此才能保障音乐教学的质量水平提升。
第一，要及时的将教学的思想观念进行转变更新。只有和时代的发展要求相结合，才能保障教学效率水平的不断提升。在这一过程中，老师要能注重音乐教学的教学方法和理念的创新，学校领导层要对音乐教学得以充分重视。要能将音乐教育的作用得到充分的发挥，对学生的音乐审美情趣加以积极的培养，这样才能有助于促进学生的全面发展。
第二，对初中音乐教学，要注重对音乐教师的事业心的积极培养，并要能充分重视音乐教师的主导作用的发挥。老师只有在音乐教学方面的事业心得到了加强，才能花更多的时间放在教学课堂上，为学生的发展做出更多的努力[3]。老师在音乐教学中的主导作用要能得以充分发挥，注重对学生的音乐理论以及技巧的指导。
第三，教师自身的音乐素养和专业能力要不断的完善和强化。注重对自身的音乐修养的加强，老师要充分对新课程标准的音乐教学要求详细研究，并要能主动积极的和学生进行沟通交流。能结合学生的实际学习情况，来制定一套完善的教学方法，这样就能有助于音乐教学水平的提升。老师在专业水平的提升上，要通过多种方式加以实现，在理论的学习上以及技术层面的学习上都要能得到充分重视。
第四，注重音乐教育的评价工作良好开展。音乐教学的评价工作，是老师了解学生音乐学习的情况，以及对教学方案优化的重要举措。在评价过程中就要建立学生音乐学习发展的记录档案，结合实际来进行针对性的加以评价[4]。而对音乐教师的评价工作实施也比较重要，要能对老师的自我评价以及学生评价等进行结合，多方面的收集反馈信息，为音乐教学的进一步发展打下基础。
第五，对初中音乐教学在教学的设备以及技术的应用方面要能得到加强。只有在教学设备上得以良好的具备，才能有助于教学效率的有效提升。在当前的信息化技术的广泛应用下，老师就要能将多媒体技术在音乐课堂中加以应用。让学生在动态化的教学环境中，来学习音乐知识。还要能够在相关的音乐设备方面能够得以完备，方便学生的多样化选择，只有在这些方面得到了有效完善，才能保障音乐教育的良好发展。
3结语
总而言之，当前的初中音乐教学中，还有一些问题没有得以有效解决，这就需要能结合实际制定针对性的措施来进行解决。音乐教学的措施制定以及实施都要能体现出科学性和针对性，此次主要从多个角度对初中音乐教学的内容进行了理论研究，希望能有助于实际的教学发展。
第2篇:论初中音乐教育现状与学生鉴赏能力的培养
音乐是我国的文化之一，具有悠久的历史，现在的音乐已经发展为多种多样，像爵士乐、古典乐，等等。音乐可以陶冶情操，可以令人心旷神怡，也可以使人心情低沉，这都是被音乐的意境所感染的。
我国的音乐教育从小学就开始，从小学到初中，音乐课是我们必修的科目，但是由于未列为考试的范围，因此音乐课上也就是喜欢音乐的同学能用心听讲。
一、初中音乐教学的现状
虽然音乐是中国文化的体现，但是由于学校及学生的不重视，音乐课一直处于可有可无的状态。
1.初中音乐课本内容单一
初中音乐多是以简单的曲目或是大家所熟知的曲目作为课程内容，很多学生在学习歌曲之前就会唱，他们根本不需要跟着老师的节奏去演唱，也不需要老师领唱。再者就是些简单却不好听的歌曲，犹如催眠曲般，学生不喜欢，自然也就不爱听，因此音乐课实际上就是学生放松自己的课程，喜欢听的歌曲学生就跟着学习，不喜欢的歌曲就在座位上睡觉或是聊天。
2.课堂教学简单
音乐课目的应该是引导学生了解音乐，识别音谱，培养学生鉴赏的能力。而现在普遍的教学根本没有达到这样的要求，老师上课就是机械地教导学生唱一首一首的歌曲，音乐课结束后学生什么都没学到，连音乐的五线谱都不认识，这样学生只会教一首会一首，十分被动。这样简单的教学更不用说培养学生的音乐鉴赏能力了。
3.教师的综合能力下降
现代社会音乐在不断地发展，同样研究音乐的人也应该不断地进步，但是现在的音乐老师很多都是安于现状，不知道提升自己的专业能力，上课单纯地应付了事，导致学生上课没有兴趣，学不到有用的知识。学校也不加强对音乐科目的约束与监督，从根本上就忽略了音乐的重要性。
二、如何培养初中生音乐的鉴赏能力
音乐诞生就是供人欣赏的，好的音乐可以带来不同的感情，可以引发听者的不同感想，例如节奏缓慢的音乐，可以给人带来很多的幻想，可以是悲伤的，可以是缠绵的，还可以是思念的。人们经常说的“知音”，就是指懂得音乐的人，懂得欣赏音乐的人。因此音乐的内涵是丰富的，是需要解读的。可是如何从小培养学生的鉴赏能力呢？
1.提高初中生对音乐的重视程度
由于音乐不是考试科目，因此学校与学生都忽视了音乐的重要性，所以要提高学校对音乐的重视程度，从而提高学生对音乐的重视度，让学生了解到音乐不是枯燥无味的，通过音乐可以传达很多的感情，同学之间的交流也可以用音乐来传递。而且通过对五线谱的学习，以后看曲谱就可以唱出歌曲，不用再等别人教才会。对于还想学习乐器的学生来说，五线谱是学习一切乐器的基础，因此音乐是很重要的。
2.改变音乐课的教学模式，提升学生的兴趣
单一的教学已经不能满足现在的教学要求了，学生喜欢的是活跃的、有互动的、有新意的课程教学，因此单一的跟唱模式需要改变，音乐教师应该不断地思考与研究，找出一种可以提高学生情趣的课堂教学模式。例如可以与实践将结合，现在的学生都喜欢流行音乐，尤其是新出的比较火的音乐，教师可以以这些音乐为题材进行教学，以学生喜欢的音乐艺人为向导来引发学生的共鸣。还可以引入一些电影作为教育的题材，很多电影都是以音乐作为题材的，例如《音乐之声》，这部电影里面从始至终都贯穿着音乐，而且每首音乐都是经典的、值得学习的曲目。学生在观赏电影的同时也是在欣赏歌曲，感受歌曲带来的意境，从而增加学生的学习兴趣。
3.培养学生的鉴赏能力
学生的鉴赏能力不是短时间内就可以培养的，是需要从小开始的，很多有天赋的音乐家都是从小就体现出不同于他人的能力。对于中学生来说，初中是音乐教育的第二个阶段，这个阶段也是十分重要的，音乐老师要根据不同学生的不同喜好来进行教学，和学生共同分享音乐的乐趣。例如有的学生比较喜欢听古典的音乐，那么老师就找来一些古典音乐进行教学，先让学生们静静地倾听，希望他们通过聆听自己能够理解音乐中的意义，听完后可以让学生发表他们的感想，说说他们在听这首歌的时候能想到什么。然后再由老师进行讲解，讲解后老师要把这个作家的背景和一贯的风格告诉学生，并比对和这首歌风格相近的曲目，加深学生的理解。
综上所述，音乐教育要想得到有效的开展是需要一段时间的，需要改变学校与学生的观念，彻底地摆脱考试制度的制约，加强对音乐教育重要性的认识，同时要合理地规划音乐课程，从小培养学生鉴赏音乐的能力，从而彻底地改革音乐教育教学。