校园影视促进素质教育、学校特色建设的实践与研究

　　随着时代的进步，家长对教师的职业要求也比较高，需要用更加新颖的手法去吸引家长参与到学校的活动中来，随着现代教育事业的不断发展，适应素质教育的要求，开放性、交互式的多媒体视频教学逐步被应用到教学实践中。陆家中心幼儿园的广播站的建立促进了家长生自主探索、创新学习的能力，开拓了家长的视野，在教师、家长之间建立起一个互动式的视像网络教学平台。

　　随着电视媒体的不断发展，电影电视已经成为了人们日常生活中的一个重要组成部分，同时它也逐步渗透到了教育当中，并对教育事业的推行起着积极的作用。作为影视媒体，虽然没有颠覆人们传统的阅读形式，但在它带给了人们全新的视听的同时，对传统的阅读认知模式也形成了一种挤压，并影响着幼儿的身心发展。因此，在素质教育的发展过程中，校园影视与学科进行整合是教育发展的一种必然的趋势。校园影视与学科整合进入了校园，虽然对传统的教学模式形成了一定的挑战，但是影视教育不仅是丰富了幼儿的学习生活，提高了幼儿学习的兴趣，还可以让幼儿在欣赏影视的过程中获得思考的发展空间，强化学科的知识内容，更能让学生深刻的体会到自身所处的学习环境，将来为社会的发展寻找到新的出路。

　　校园电视台具有声与像、动与静、虚与实相结合和相互转化的特点。节目制作的过程强调创意和参与，通过家长的积极参与，营造出有利于幼儿创新能力发展和思想品德健康成长的良好氛围，为素质教育的实施开辟了一个崭新的天地。为师生打开了一扇五彩的窗户，它以多彩的光影世界、独到细致的表现视角、快捷方便的传输方式，在课堂教学、德育工作以及特色发展等多个方面发挥出作用，展示出了魅力。

　　1 校园影视有助于幼儿形成正确的世界价值观

　　在许多的幼儿影视作品中，其弘扬的都是爱国主义、社会主义、集体主义等思想，倡导着社会主义价值体系，引导着幼儿积极向善、健康向上的生活模式，促进了社会主义的科学发展。另外，作为家长来讲，其心理、生理虽然逐渐成熟，对孩子们的在园生活还不够了解，而影视作品在教学中整合学科的相关知识正好可以帮助他们了解社会、拓展知识面，还可以通过视觉听觉给予的震撼，让其感受到真善美的魅力，以此让家长了解孩子们在幼儿园的表现。通过优秀影视作用的长期熏陶还以了激发幼儿的斗志，引导幼儿良好品格的形成。

　　2 校园影视与学科整合育人能够引起幼儿的心理共鸣

　　心理学表明，个体的身心发展可以通过无意识的心理活动或者是一些无意识情况下所获得的信息，形成某一种定型生理心理功能，以此来规范个体的思想情感活动。而这种定型的思想情感又可以通过后期的活动形成一种沉淀的优秀文化，并逐渐的融入到生活无意识当中，最终形成一种社会性的文化。因此，在孩子们的成长过程中需要家长和教师们进行正确的引导，而孩子却对影视中的动画人物比较感兴趣，模仿影视中优秀的人物，比较教师和家长起到的作用都好，一学就会，教师在平时的教学活动中也会制作一些简单的动画，去吸引幼儿的注意力。校园影视与学科整合不仅可以丰富教学的课堂，还可以调节幼儿的学习心理，提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿学习的热情，并且对于影视当中的一些思考性地问题，还可以引发家长的思考，促进家长开拓性思维的发展。

　　3 有利于提高学生的审美观念和审美能力

　　在教育部《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》当中，强调了美育教育对素质教育的重要性，重点指出“美育不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，对于促进幼儿全面发展具有不可替代的作用”。如今，幼儿面对着影视不仅可以从影视故事的结构、影视音乐、以及画面色彩等方面捕捉到美的享受，还可以从故事的人物、主题、情感等方面感受到精神上的美。而对于这些来讲都是需要通过加强对审美的教育以此来强化幼儿的艺术修养，提高幼儿的人生境界。校园影视教育，对于幼儿的审美观培养、审美能力的培养、道德素质的培养都具有不可替代的作用。

　　学科教育是落实素质教育诸多素质要求的主要阵地，校园广播、电视应为其教育环境的优化提供有效的保证手段，促进学科教育的开放性优化，优化素材。校园广播、电视台是学科教育素材收集利用的一个开放的渠道;关键要充分挖掘其功能。学校电视台专职教师和各科教研组长相互协作，围绕各教学需要，整理电视台现有音像资料，分列目录提供老师进行选择使用。同时，为弥补不足，通过自制、下载等渠道，丰富课件资源库。优化过程。使用电视资源是优化教学过程的有效手段。各班配备了电教小助手，协助用好管好资料，引导老师在教学过程中借助直观生动的电视资料突破教学难点。如，语言活动利用电视再现生活情景，进行阅读理解与习作训练;数学游戏运用直观形象来辅助概念理解;艺术活动则开展体验性和感染性教育，提高教学效率。优化活动。课间活动给孩子们播放一断道德教育的小短片，让孩子们结合短片学习礼貌用语。

　　4 校园影视是与家长进行沟通的桥梁

　　校园电视台不受时空的限制，反映问题清晰、直观，有传播信息量大、形象生动的特点。学校德育工作充分利用校园电视的网络优势，培养幼儿的高尚情操，坚持正确健康的德育渗透，对幼儿开展爱国主义、习惯养成的教育和环境保护教育。

　　校园影视也吸引了家长们的参与度，一些搞艺术的家长也参与进来，来帮助幼儿园充分的管理和运用好幼儿影视这一块资源，在学雷锋月中，教师制作了一个短片，请幼儿和家长观看，一起大家的共鸣，通过家长的传播以及媒介的传播我们开展了学雷锋义卖活动，广播站中巡回播放有关献爱心的温暖歌曲，来激起家长和孩子们献爱心的欲望，通过一段段的短片和记录家长也孩子们参与活动的过程，来引起没有家长的兴趣，给家长们带了一个更加形象化的观看。

　　校园影视不仅是活跃校园生活的一种方式，也是培养幼儿综合素质的重要渠道，在与家长沟通的过程中也起到了一个良好的作用，让家长更加直观的看到孩子们在园表现，让孩子们也可也看到自己活动时的精彩瞬间，在良好的学习环境中，有助于孩子们形成良好的心智。

　　作者：周丹凤 来源：读与写·教育教学版 2016年9期