关于八年级物理教学策略

论文摘要：八年级是物理学科的起始年级，为了使学生在物理学习上有一个良好的开端，就要特别重视教学中的三个第一次，上好第一节物理课，做好第一次演示实验，组织好第一次分组实验。
　　论文关键词：八年级物理；教学策略；三个“一”活动
　　
　　八年级是物理学科的起始年级，是学好物理这门课程的关键学年，应引起我们物理老师的高度重视。根据多年来的教学经验，我认为在八年级的物理教学中要特别重视三个第一，即上好第一节物理课，做好第一次演示实验，组织好第一次分组实验。
　　
　　一、上好第一节物理课
　　
　　第一节物理课的成功开展能为今后学生学习物理带来意想不到的效果，会使学生觉得物理课有趣、好学、有用。所以，第一节物理课一定要体现出物理课有趣、有用、好学。有趣又有用学生就好学。那么如何上好第一节课呢?我觉得应该从以下几方面做。
　　首先要有趣，因为有趣是学生热爱学习的重要因素之一。那么如何让物理课富有趣味呢?第一，巧设悬念激发趣味。巧设悬念容易造成良好的心理态势和思维环境，激发学生的求知欲望，使学生趣味十足地积极开动脑筋去思索去探求。特别是巧设悬念导入新课，教学效果会更佳。一个好的导入和讲述会像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力，并激发出浓浓的学习趣味。第二采用新的高科技。中学生具有强烈求新的心理倾向，教师平时精心收集的新奇物理资料应用到第一节课，会激发起学生强烈的求知欲望。如把“激光”这一新科技的应用介绍给学生，如美国在海湾战争中使用的激光窃听器：“它发出一束人眼察觉不到的激光，射到被窃听房内物体或汽车玻璃上，当房内或车内有人谈论军事秘密时，其物体或玻璃将随声波振动，而与此同时在反射回窃听器的激光中也含上了引起振动的声波信息，最后将反射激光束进行调解，便监听到了密谈的内容。还可介绍美国桑托斯公司的超级市场，在出入口处的转动门的轴上连接了一套发条式的能量收集及转化器(包括发电机和蓄电池等)，每天众多的顾客进进出出都要用手推转动门，公司就可由此得到大量的电能而增加利润。介绍这些，不仅能使课堂内趣味充盈，还能引起学生有益的发散思维，迸发出创造性思维火花。
　　其次要有用，例如，老人戴的老花镜和学生的近视镜以及平时戴的风镜一样吗?高压锅为什么煮饭快?电磁炉做饭的原理又是怎么回事?冰箱怎么制冷?通过讲解使学生明白学好物理真的很有用。

 

　　二、做好第一次演示实验
　　
　　进行演示实验，能够使学生对物理事实获得具体明确的认识，这种认识是理解物理概念和规律的必要基础。通过观察和实验能培养学生的观察和实验能力，培养学生的实事求是的科学态度，是引起学生学习兴趣不可替代的方法和手段。另外，通过演示实验有利于师生配合，锻炼学生的观察能力和语言表达能力，增强课堂的教学效果。为了保证学生的第一次演示实验能够顺利开展并获得成功，为今后的演示实验奠定良好的基础，教师课前应做好下列准备工作：
　　1　认真阅读仪器说明书，了解仪器的主要构造和基本原理，课前多做几遍实验，发现问题及时处理。
　　2　估计和掌握实验时间。
　　3　了解实验的准确程度，找出产生误差的主要原因和减小误差的方法。
　　4　构思在演示实验过程中如何引导学生有效地观察实验的办法(并拟定实验思考题)。对现象不明显或效果不理想的实验要改进优化。
　　
　　三、组织好第一次分组实验
　　
　　《全日制义务教育物理课程标准》倡导探究式的学习，注重学生自己动手、动脑探究科学规律。在初中物理教学中，不仅教给学生物理知识，更重要的是引导学生经历物理知识“再发现”的过程，从而培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。为了保证学生的第一次分组实验能够顺利开展并获得成功，为今后的分组实验奠定良好的基础，所以教师课前一定要亲自做实验，并研究以下三个方面的问题：
　　1　实验装置和仪器性能是否符合规范要求，需作哪些调试和改进。
　　2　掌握操作规范的要领，确定上课时怎样使操作示范到位，讲解清楚。
　　3　按规范要求测出较准确的数据，算出结果，再确定适当的误差范围，作为所用仪器性能可能达到的实验结果的参考值。在上课时告诉学生，实验结果在这个误差范围内，实验就成功了。实践证明，给出这样的参考值后，学生做实验特别认真，做成功了特别高兴。反之，学生对测量准确与否心中无数，操作随意进行，会使培养学生严肃认真的科学态度的教育落空。课堂上，教师一定要强调纪律、实验操作要求和安全问题，并且注意保护自身和仪器安全。
　　总之，八年级的物理教学做到以上三个第一，会使刚刚接触物理的学生感觉到物理这门课程有趣、有用、易懂、好学，从而为今后的学习打下良好的基础。