思想品德教师与学生的合作的有效方式

初中思想品德教学（以前称政治教学），由于以前是靠死记硬背来完成教学目标的，故长期以来给人的感觉是枯燥无味的。而实施中考开卷考试后，给教学带来了活力。面对新形势下的思想品德课程的新标准、新要求，我们思想品德课教师如何去切实改变这种现状？如何去真正贯彻实施新的课程标准？如何去达标？怎样才能成为一个成功的教育工作者？我们思想品德课教师正在不断地努力着、探索着。
　　一、用教师的人格去赢得学生与你合作
　　一个品德高尚、学识渊博、热情、富有同情心、负责尽职、自律严谨的教师，会赢得学生的信赖和尊敬。我认为在教师与学生的合作过程中，教师的人格魅力是无法抗拒的。（1）教师要注意仪态。尤其是与学生初次见面时，穿着打扮要大方得体。（2）教师要言而有信，“言必信，行必果”。（3）教师要有较高的知识素养。教师不仅要有精深的专业知识，还要有广博的文化知识和教育科学知识。“博文广识”，自古以来都是学生佩服“师”的一大理由。（4）教师有良好的教育机智。教育机智要求教师要有较好的心理素质，在处理突发事件时，表现出准确的判断能力、迅速应变能力和对情况估计能力，并且运用理性和智慧取得最佳的教育效果，从而促进学生的健康发展。学生的眼睛是雪亮的，能成就以上四方面的思想品德教师一定会赢得他们的尊敬与爱戴，从而感觉与学生亲近起来，于是每节课的合作一定是融洽的。
　　而耐心更是一个思想品德教师不能缺少的。（1）要善于耐心倾听学生提出的各种问题。那可能就是创造的灵光，别把那些一闪即逝的灵感扼杀在萌芽中。（2）要善于耐心倾听学生的烦恼。有的学生只是想找一个倾诉的对象，将心中的不悦一吐为快；有的是需要教师出谋划策，指点迷津。（3）要善于耐心地与学生交流沟通。教师与学生谈话是构建良好师生关系行之有效的教育手段之一。与学生谈话，要注意把握言语的技巧：①要注意语言的艺术性。②要注意说话的幽默感。③要注意谈话的真诚。④要注意判断的正确性。总之，一个仪态端庄、气度非凡、博识广闻、幽默风趣、真诚耐心的思想品德教师一定会是学生合作的好伙伴，学生会乐于与你亲近、与你合作。
　　二、用教师的能力去感召学生与你合作
　　威信是教师所具有的一种威严而令学生信服的精神感召力量。在学生中要产生极高的威信需要教师品德高尚、学识渊博、心理素质好，同时要有一定的教学能力和管理能力。教师要加强自身的修养，仪表大方得体，有良好的心理素质、较高的专业素养和业务能力，自觉遵守社会公德和职业道德，使学生信任你、敬佩你、尊重你。正所谓“亲其师而信其道”。
　　作为思想品德课教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。面对知识爆炸时代，教师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。如果我们能将原本枯燥的政治理论与真实的生活相结合并能够博古通今，旁征博引，那么，我们的课一定会生动而活泼，我们也同样是受人钦佩和尊敬的。
　　目前，我们思想品德教师往往同时担任几个班的课，学生人数多、见面少。我们在与学生合作中，要培养自己的记忆能力，做到一视同仁。总之，你的睿智而活生生的课堂内容，细心而科学的管理能力，必能树立你的威信，必能使学生甘愿与你合作，必能达到事半功倍的效果。
　　三、用教师的欣赏去促动学生与你合作
　　美国著名教育学家巴士卡里雅说：“把最差的学生给我，只要不是白痴，我就能把他们培养成优等生！”他有什么秘诀？那就是赞扬的力量，它是激励人前进的最佳方法。教师要以欣赏的目光对待每一位学生，尤其是那些调皮捣蛋、不守纪律、学习不好的学生。欣赏是审美能力的体现，学会欣赏的人，走进玫瑰园，见到的一定是鲜艳的色彩，闻到的一定是甜蜜的芬芳，反之，一定是荆棘满丛；欣赏也是积极的人生态度的体现，生活是一面镜子，以欣赏的眼光看待事物，它就呈现美丽，反之则呈现丑陋。在欣赏的目光和氛围中学习和生活，我们会更加愉悦自信地做好我们该做的一切，尽到我们应尽的责任和义务。
　　教师要充分发挥期待的作用，根据学生的个体差异，通过各种方式把对每一个学生的期待信息传达给学生，对他们提出不同的要求，使他们在良好的教育氛围中，在教师的赞扬和鼓励下，自尊、自信、自我肯定，不断进步，成为社会的有用人才。教师可以通过各种方式提出期待，如，与学生谈心、在家长留言册上留言、给学生写小纸条、发电子邮件等。
　　总之，在思想品德课教学中，教师注重与学生合作的技巧，学生就会“亲其师而信其道”。其实教学是一个不经意的细节，它会折射出深奥的教育思想，让我们都做生活的有心人，时刻记下与学生共同生活的点点滴滴，不断思考，做一个成功的教育工作者！
　　（作者单位 江苏省靖江市城南初级中学）