巧用细节，让形象更鲜明

深情常蕴于生活的细节中：母亲用手中的缝衣针，一针一线地编织挚爱；高考那天发现铅笔尖削成了答题框的宽度，父亲将深沉的爱藏在了沉默里… 生活这本大书，藏了太多的细节，这些细节常常在不经意间温暖着我们的心，让我们收获持久地感动。　　细节之于作文的意义，可谓“四两拨千斤”。大到对景象、场面的细腻刻画，小到对字词的反复斟酌 ， 都需要细节。　　细节描写是描写手法之一，是对生活中的细琐小事或人物细微的神态动作的描写，是刻画人物性格，揭示人物心灵的重要手段。我们的生活少有惊天动地的大事，有的多只是如涓涓溪流的平常人生。如何让学生静心体味平常生活，如何让这真切的感觉诉之笔端，唯有细节。它可以是一个动作，一样物件，一种眼神，一句话语。“牵一发而动全身”的细节可以让所写的人和事不干瘪，不落俗套，做到有血有肉，给人以可见可触、真实可靠之感。中学生作文，尤其是写人物的文章，总是偏于粗线条勾勒，缺少具体、细致的细节描写要描写好细节，可以从以下几方面入手：　　一、捕捉细小传神的动作　　一个细小的动作，最能反映其性格特点和精神面貌。如何写好细小的动作？要选好动词，让动词活现细节，于细微处见真情。如：我们读朱自清的《背影》，很容易就被文章中的父子挚爱所感动。“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”一系列的动词，无不传神的表现出父亲对儿子深挚的爱。再如： “孔乙己便排出九文大钱”。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。　　其实，我们在写作中，如果把这些能突出人物形象的细微动作，像电影的特写镜头那样展示出来，那么人物也就丰满起来了。　　二、抓住人物的特色语言　　语言是思想的载体，通过语言，可以捕捉人物的思想、性格等。成功的语言描写，一定是人物的个性化语言，寥寥数语就能把人物的形象和性格鲜明地展示出来。如何抓住语言特色？一是语言要个性化，要使笔下的他有别于任何一个他；二是语言要精短，不可长篇大论；三是语言符合人物的性格、身份等。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》里母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”这个语言描写，表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。又如，母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，别多吃，吃多了要生病的”，“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”这句话是表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质；确实既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。　　言为心声。富有个性化的语言使人物形象跃然纸上。　　三、精心描绘外貌神态　　描写外貌，不一定要像工笔一样，面面俱到，但对人物的神态描写要着眼于某一细小的特点，这样才能鲜明地展现人物形象。如何描摹外貌神态？一要仔细观察人物外貌神态的细微变化；二要为刻画人物、表现主题服务。如《装在套子里的人》， “穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”描写，就是对别里科夫服饰的描写。作者正是运用这种夸张的语言，漫画式的勾勒来揭示别里科夫种种有形的套子及自愿入套的心理，因循守旧的性格。这种独特的肖像描写，幽默诙谐，令人忍俊不禁，具有强烈讽刺意味。再如《孔乙己》中：“他身材很高大…穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的标志，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象站在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。　　独特的外貌，自然赋予人物独特的个性，人物形象也就立体化了。　　四、刻画典型的场景　　场景描写是指通过选取细小的物品或者独特的环境，来烘托渲染气氛、刻画人物性格和精神面貌的手法。如何刻画场景细节？一要笔墨精炼；二要选取能表现人物性格或主题的景物 第一论文网，不要孤立地描写景物；三要适当运用修辞手法。如鲁迅《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了 的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就象一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。　　环境为人物提供了活动的场所，同时独特的环境又能烘托人物内心世界，让人物不孤立。　　细节描写是一种以小见大的方法，细节的分量虽轻，容量却大，因此。在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的细节，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌，。这样才更具有广泛性，更利于突出文章中心，给人留下更为深刻的印象。老师要引导学生，学会观察生活，学会从生活中撷取每一个细节，并用其巧妙的方法加以描摹刻画，你笔下的故事和人物一样可以活灵活现，摇弋生姿。