提高学生英语书面表达能力的方法分析

摘 要： 书面表达是测试考生语言运用能力的综合类主观试题，它是集语言习惯、短语、词汇、语法等基础知识为一体，综合考查学生初步运用英语能力的有效手段之一。它较真实地反映了学生具有的英语语言功底。

关键词： 有效操练 积累素材 运用技巧 英语书面表达能力

初中英语考试中的“书面表达”是测试考生语言运用能力的综合类主观试题，它是集语言习惯、短语、词汇、语法等基础知识为一体，综合考查学生初步运用英语能力的有效手段之一。它较真实地反映了学生具有的英语语言功底。如今，这种题型已成为中考英语试卷的重心所在和难点所在。学生要想攻克中考英语写作关，取得良好的成绩，教师就必须在平时的教学过程中，注重对他们进行英语写作方法的训练和指导。

一、夯实基础，注重平时的有效操练

学生的知识主要来源于课本，课本是学生学习的根本。学生熟背课文对练习写作有很多好处：一是有利于对课文的理解。学生经过反复阅读课文后，不仅对每句话有更好的理解，而且对整篇文章的内容有总体的理解。课文背得越熟，便理解得越深刻，知识就巩固得越好，学生就会从中得到成功的体验，激发尝试写作的欲望；二是能增强英语语感。正确的英语语感不仅能帮助学生正确地阅读文章，理解文意，而且能提高学生书面表达能力；三是有利于学生模仿写作。中学生善于模仿，通过背诵课文，一些句子就会在学生心中生根发芽，学生就会有意无意地模仿这样的句子进行写作。而课文中的句子是比较规范的，这样，学生写作时记忆中的课文就成了学生写作过程中处理句子的依据。通过模仿范文，不仅训练了学生表达的条理性和连贯性，还为他们提供了写作策略和技能。久而久之，学生就可以做到脱口而出，在模仿和套用的基础上有较好的发挥。

二、扩大英语阅读范围，积累语言素材

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。英语学习也是如此，一点一滴的积累会使学习更上一个台阶。阅读能有效地帮助学生扩大词汇量并为写作积累丰富的语言知识。扎实的语言基本功是学生学习英语的必备条件。像词汇、语法、句型、习惯表达等主要是在长期的阅读过程中建立、巩固、积累起来的。同时，多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在平时的学习中老师要引导学生多搜集语言信息，利用英文杂志、报刊、电视、广播等渠道获取信息，把有用的知识摘录下来，并且识记在学生的大脑中。还要积累一些常用的精彩的词、短语、句子，利用工具书查阅一些词语的用法，有意识地积累一些精彩的篇章佳句、经典名言、警句、谚语，并应用到自己的写作中去，这样可摆脱单一陈述的模式，使自己的文章更有活力、有新颖感、有创造性。

三、运用写作技巧，增强写作效果

培养学生的写作技巧不仅能使学生对语言表达有一定的悟性，还能丰富学生的写作经验，优化他们的写作过程。

1.仔细审题，明确要求。不管是给材料作文，还是看图作文，写作之前首先都要仔细考虑要写作的题目、题材、格式和背景，最大限度地避免犯错误。在写作之前，学生可先列出提纲，注意要紧扣题目展开思路，然后考虑要使用的单词、词组及句型。

2.遣词造句，表达规范。写作时书写要美观，做到书写工整，保持卷面整洁，给人赏心悦目之感。要用最熟悉，最有把握的词句，改变对照中文逐字翻译的不良习惯。当遇到个别要点表达不出来或难以表达时，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。根据表达的轻重缓急来明确写作表达的顺序，注意运用好提示语，根据已知部分，就可推测出未知部分。同时，写作时应注意应用文的格式、人称、动词的时态等用法。不写没有把握的句子，在关联词的使用上，也要切合题意，最好准备几个不是很常用的关联词，这样可以增强文章的新鲜感。

3.修改润色，锦上添花。有人说：“文章是写出来的，好文章是改出来的。”因而检查和修改是英语写作中不可缺少的一步。写作之后，通读全文，检查是否切题，格式是否正确，情景条件是否包括在内，并做到语言简练、准确、地道。查找各种语法错误，如：单词拼写，大小写，动词的时态和语态，主谓一致，冠词的用法，日期、地址的顺序，代词的使用，以及标点符号，等等。尽可能地弥补一切差错，增强文章的效果。经检查无误后，一篇“紧扣主题，内容完整，表达准确，用语地道，条理清楚，词汇丰富，行文流畅，没有语法错误”的短文就呈现在你面前。

总之，初中英语写作训练需要一个较长的过程，它是一种综合能力的训练，是学生对所学语言知识的一次综合运用。教师必须付出大量的心血和劳动，坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全方位的训练。只要教师潜心钻研，勤于耕耘，持之以恒，学生就一定能写出文法正确，语言优美的好文章。