高中生出国留学现状与教育规划研究

　　顺应全球化的大趋势，留学热越来越“低龄化”，高中生成为了主要的留学群体之一。本文结合辽宁师范大学GAC-ACT中心近年来留学概况，深入总结分析当前高中生留学现状，梳理多年留学脉络，简要概括存在的问题，针对备考，制定合理学习规划;针对未来发展，制定合理教育规划。为适应教育国际化发展提供理论依据，为理性留学提供合理化建议和指导。

　　随着经济社会的不断发展，国际交流的不断增加，基于追求个人经济回报，学习掌握先进科技，丰富自身阅历，感受异国文化等多种动机，出国留学已然成为满足其中任何一种原因的选择。第一代留学为精英时代，无论是经济条件还是自身素质，都有很高要求，回国后确实作为栋梁人才成为了时代的弄潮儿;而后第二代留学热潮应运而生，出国留学被盲目追捧，为了披金而镀金;如今迎来的第三代已趋于理性。无论是学生还是家长，都需要明确留学目的，较为客观的衡量自身水平能力，这一决定涉及了家庭、时间、金钱、情感等诸多方面的投入，出国留学没有对与错，只有适合与否，需要的是合理化备考安排、教育规划及就业选择。

　　1高中生留学现状

　　1.1留学培训项目与中外合作办学

　　留学培训项目 [4]主要着眼于语言培训、预科课程学习，学生可通过预科课程的学习，考试达标，获得出国留学学分豁免的资格。国外大学针对学生所习课程进行教育评估，给出合理教育认证。中外合作办学一般特指国外某一或几所特定教育机构在中国境内高校展开的合作办学[4]。在国内就读一定课时数后，参加语言考试合格后即可进入指定合作院校就读。相比较而言，留学培训项目高校选择范围广，要求高，比较适合语言层次高，追求名校读书，有更多更广选择面的学生。中外合作办学相对来说学生容易录取，但目标院校单一。

　　1.2高中生ACT考试及录取现状

　　《2013年出国留学趋势报告》指出，调查有留学意向的高中生群体， 59% 准备高中毕业出国留学，18%的人到国外读高中。《中国留学发展报告(2015)》[6]显示从2014年赴美接受高等教育的国际留学新生886052人，其中中国留学生占据重要比重，同比增长8.1%。2005年全球评估证书GAC课程引入中国，美国高考ACT随之进驻已有10年之久，目前大部分ACT中心分布在我国南方地区，北方考点屈指可数，大连地区唯一教学考试中心建立在辽宁师范大学。

　　现以辽宁师范大学ACT教学考试中心为例，据资料记载，该中心以往招生对象为辽宁省内高二在读学生，现在随着美国高考的热潮不断高涨，已面向全国，从初三至高三学生均可注册学习参加考试。对中心近四届毕业生的跟踪调查结果显示：每届学生的ACT平均分可达28分，而美国本土重点高中学生的ACT平均分数约为26分。美国有大学4000余所，常青藤院校ACT录取标准通常在34-36分，全美排名前50的院校ACT录取分数约28-34分以上，排名前百名的优质大学ACT录取标准通常在23-26分以上，该中心的学生都能够顺利入读美国前百名高校。

　　学生在选择学校时，大部分集中在美国的东西部地区。例如西海岸的加利福尼亚州、俄勒冈、华盛顿西雅图等，东部的马萨诸塞州，纽约州等。在美国前百名的大学中，备受中国学生青睐的有：加州大学(伯克利、戴维斯、欧文、圣地亚哥、圣巴巴拉等各个校区)，华盛顿大学西雅图校区、滨州州立大学、俄亥俄州立大学，排名60-70的德州农工大学、普渡大学西拉法叶校区，排名70-100的印第安纳伯明顿、罗格斯大学、爱荷华大学、密歇根州立大学等。ACT考试被多个英语为母语的国家认可，部分学生还选择申请了澳大利亚、加拿大等学校，相比于美国，这两所国家的录取率更高，录取难度更低。

　　1.3主要存在的问题

　　人身安全问题。大部分学生出国留学属于独居异乡，而且中国的高中生普遍还没有形成稳定成熟的安全意识，在国内由父母照顾的比较周全，因此出国留学后在生活自理自立方面，以及财务管理方面都存在安全隐患。同时我国留学生法律意识薄弱。

　　学习能力问题。国内的基础教育几经改革，已逐步与时俱进，但仍与国外教学模式有很大区别，导致留学后面对多形式课堂短时间内不能很好的适应。缺乏学习的自觉性和自我规划能力，部分学生离开了家长和老师的约束容易自我放任，自学能力较弱。另外国内高中生对参考文献等引用意识薄弱，调研资料通常没有养成标注引文出处，经自己消化后提炼总结的习惯，通常在网络上摘抄下载，这种问题的直接后果就是被认为是作弊行为，被视为学术行为不端。

　　攀比斗阔问题。出国留学的学生大部分来源于经济状况富裕的家庭，出国后，由于学生未形成成熟的价值观，很容易互相攀比，买豪车，盲目追求名牌奢侈品等，而对于一些家庭经济状况较弱的学生，容易自卑或为了 “面子”而无端挥霍父母寄给的留学费用，无心向学。

　　2教育规划

　　2.1合理安排备考

　　不同时间段如何做好高效的规划，家长和学生们显得束手无策。通常选择参加美国高考ACT的考生主要集中参加9月、10月或12月份考试，此时的考生处于中国高三上学期，大学申请阶段从9月份持续到来年1月份，所以学生需要在9月份之前准备好一份理想的托福或雅思成绩，至少提前9个月开始着手准备语言考试(以托福为例)和标准化美国高考(以ACT为例)。现针对确定参加美国高考的备考生不同英语水平，不同备考时间来做如下规划。表1针对备考时间较短，仅提前9个月开始着手学习的考生;表2针对备考时间较宽裕，能够提前一年半的考生，复习计划更为全面，在强化应试成绩的同时，能够真正更好的提高英语水平。对于时间更充裕的考生而言，整个备考伴随着词汇量的积累，英文文章阅读量的增加，了解文化背景、体会文化内涵，通过聊天晨读跟读等方式提高口语和听力水平，尽早取得理想的语言成绩，在后续的时间里能够全面集中精力备战考试。

　　2.2合理选择大学

　　不要过分依赖大学排名，合理衡量分数，理智申请。很多国内家长的择校误区就是太过看重学校的排名，造成这种现状的原因大概分两种：一是信息了解的少，只能通过单纯的排名来判断美国学校的好坏;二是虚荣心作祟。因此在合理择校方面比较建议家长和考生全面衡量专业设置，地理位置，气候特点等。

　　根据就业或考研需要。美国大学的分布与其学校所在州市的事业发展具有一定的相关性。如著名的硅谷，是高科技云集之地，处在美国加州北部旧金山湾以南，与之毗邻的是具有雄厚科研力量的一流大学，斯坦福大学，加州理工大学，加州大学伯克利分校等。另外由著名科学家创始的美国通用电气公司(GE)坐落于康尼狄格州，同时该州集中了美国40家大保险公司的总部，因此康涅狄格大学的社会学、商学、教育学均为该校强势专业，此外美国历史第三悠久的私立大学，常春藤名校耶鲁大学正坐落于此。再如德克萨斯州的石油年产量为全美龙头，因此德州农工大学的石油化工专业全美顶尖。如上实例不胜枚举，因此在考虑选择学校时，通常建议与实力雄厚的名校或知名项目相结合。

　　3结语

　　国外大学固然存在更为丰富的教育资源，但出国留学并非适合所有人，同时还应考量学生自身身心发展情况确定最佳留学阶段，做好充分备考工作，录取通知书意味着高等教育的刚刚开始，因此当学生和家长收到心怡院校的录取通知书后在短暂的兴奋之余，要做好合理的长期的学习及工作规划。

　　作者：昝琦 来源：文学教育下半月