论当前高中计算机教学面临的问题及对策

       在当前高度信息化的今天。人们对计算机的要求也在不断提高。所以说把计算机引入到高中的学习中是一个正确的选择。我在信息技术的发展中也取得了较大的成就，是因为教育普及的程度不同，导致国人对计算机技术掌握程度也不相同。所以我们必须在教学过程中的每个阶段加强学生对计算机技术的学习。 
　　1.我国当前高中计算机教学的现状及存在问题 
　　我国在高中阶段实现计算机的具体实践教学存在的问题表现在以下几个方面： 
　　第一、单一的计算机教学模式使得学生的计算机技术难以取得较大的进步，也无法适应时代的发展需求。目前的教学模式一般都是将计算机理论灌输给学生，没有让学生去自行实践。这种方式不仅不利于学生增加计算机技术的知识，也没有激发学生对计算机学习的兴趣，但不能很好的培养学生的自主些和创造性。如果现象没有进行及时的纠正，那么就会在很大程度上影响教学的效果。 
　　第二，学校的教学设施落后也无法达到学生发散思维的目的，拓宽学生的视野。调查研究发现，我国的大部分高中都没有完备的教学设施。因此学生在上课的时候都采用的是老式计算机，学生无法掌握关于计算机的新式技术。是因为计算机过于陈旧，在上机时就会出现死机、延迟卡屏、自动关机等现象，出现这种现象的主要原因一方面因为学校没有对计算机进行很好的维护和保养，另一方面是因为计算机过于陈旧和老化。这个问题相对于其他来说还比较容易解决。 
　　第三，老师的专业技能和对计算机的熟悉程度不过关，也无法让学生更好地掌握计算机知识。当前聘用的老师，一般都是经过。短期的培训就直接上岗的，所以他们不具备专业的计算机基础知识和丰富的经验。老师也是通过具体教学来提升自己的专业素养和教学经验，所以在教授学生的时候无法找到教学的重点和发现学生的具体需求，对学生的问题也不能很好的解答，使得学生的计算机知识出现断层，同时也为后期的学习造成了极大的影响。 
　　第四，高中的学习压力过大，学生无法集中时间和精力去学习计算机。高中是整个学习过程中的重要阶段，所以学生都集中大量的时间和精力去学习其他课程，导致学生学习的压力过大。因为计算机不是高考的重要科目，所以学校就不可能花费大量的人力物力去完善教学设施，所以计算机不可能得到高度的重视。我们在高中教学是应该强调的是计算机的应用性，而不是理论性，并且将计算机作为一种教学的辅助工具。另外，在计算机教学中也要注重去培养学生的自主性和创造性，达到发散学生思维的目的。所以，如果计算机的重要性没有受到重视，那么计算机的教学效果就不可能达到，也不可能培养更为专业的计算机人才。
　　2.我国当前高中计算机教学中存在问题的相应解决对策 
　　第一，加强学校对计算机课程的重视度，同时还要改变原有的教学模式，比如说课程内容安排、上课时间等等。注重教学方式的科学性和完整性，尽可能的提高学生对计算机学习的兴趣，提高学生的课堂参与度，进一步提高计算机在高中教学中的地位。 
　　第二，及时对计算机设备进行维护和保养，同时也要对计算机软件和系统进行更新。同时也要做到计算机知识和实践教学与教学内容相匹配，尽可能的使用最优质的资源实现对学生的具体教学。这种形式不仅可以提高学生的课堂参与度，增加他们的理论知识，还可以提高他们的自主性和创造性，实现全面提升学生计算机技能的目标，完成教学任务和目标。 
　　第三，定期对老师的计算机基础知识和实践技能进行培训和考察，提高老师的专业知识和计算机具体操作能力，促进计算机教师思维和观念的转变。对老师进行考察，不仅可以激发老师形成自己独特的教学模式，还可以促进他们教学思路的转变，实现最初的教学效果。
　　第四，可以根据学生对计算机的技术需要能力构建一些考察制度。在课堂上，注重培养学生课堂的参与度和动手操作能力，可以设计一些考核环节去代替原有的考试制度，也可以出一些开放式的题目让学生自行的探究和解决问题，这种形式既可以加强学生对专业知识的理解，也可以提高学生的动手能力，进一步提高学生的自主性和创造性。 
　　隨着社会经济的发展和时代的进步，这就要求学校要不断的对计算机设备进行及时更新和维护，不断加强学校对计算机课程的重视，还要改变原有陈旧的思想观念，促进教学方法和教学模式的改变、另外还要建立科学合理的考察制度对学生的效果进行检验，还要加强对计算机老师的培训提高教师的专业基础知识和具体实践能力，让其不断适应计算机教学发展的需要，及时解答学生的问题，为国家和社会培养更全面的高素质的计算机人才。 
　　3.小结 
　　经过调查研究以及对现阶段高中计算机教学存在的问题可以发现，我们的具体计算机实践教学需要在教学方法和模式、计算机设备、教学考察方式等方面做出改进和调整。在教学过程中也要不断汲取教学经验，注重提高学生对计算机学习的兴趣，以及课堂参与度，提高学生学习的自主性和创造性，同时还要把一些理论知识和专业技能结合起来完成对计算机的教学，有时候也可以开展一些实践活动激发学生自主完成任务的能力，也可以为学生设计一些选题取代原有的考试模式，减轻学生学习的压力。这种方式不仅可以增加学生的专业知识，还可以提升学校的教学质量，达到良好的教学效果。 
　　参考文献： 
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　　[2]付正干.普通高中计算机教育教学创新探究[J].科教导刊（上旬刊），2015，（02）：105-106. 
　　[3]吴彬.浅析高中计算机教学中Excel中公式和函数的使用[J].中国新通信，2015，（03）：91. 
　　[4]吴彬.探究现代高中计算机教学[J].计算机光盘软件与应用，2014，（15）：255+257. 
　　作者简介：傅彪（1981- ）辽宁省大石桥市人，工作于大石桥市第三高级中学。