高二语文教学的有效性研究

　　在新课标的背景下，实现有效的语文课堂教学是所有高中语文教师的教学目标。在每一堂高中语文课中教师所选择的教学策略以及方法都能在很大程度上影响到语文教学的质量。所以，语文教师在教学过程中要采取有效的策略来进行课堂教学，使得语文教学不仅能够达到新课标的要求，而且还能够不断提升学生各方面的能力。面对学生越来越多样化的语文学习需求，课堂有效教学就显得非常重要。 

　　1高二语文教学有效性的重要性 

　　1.1有效教学能够实现语文教学的可持续性 

　　有效教学的主要目的是要帮助学生进行有效学习，有效教学是一种辅助手段，帮助教师和学生形成一种在认知以及情感上的互动，从而达到提升教学效果的目的，教学效果良好则又利于激发学生学习的兴趣，从而在很大程度上形成了语文教学以及学习的良性循环，这样不仅为学生学习营造了良好的气氛，而且还能够促使语文教学的过程与结论之间相互作用，不断提升学生在各方面的素质以及能力。 

　　1.2有效教学与新课标的要求相符 

　　新课标教学更加重视的是每个学生在各种能力上的提升，重视学生在未来的发展，所以课堂教学的策略选择应该是面对所有的学生，站在学生未来发展的角度关注和尊重每一个孩子的发展。而有效教学的目的就是帮助每个学生进步和提升能力，在教学过程中会使用最适合学生的教学方法以及形式来对学生进行教学，这种教学方式在很大程度上与新课标的要求相符，利用这种方式培养出来的学生不仅具有扎实的理论知识基础，而且还培养了包括创新能力、开拓思维以及合作能力等在内的多种能力和素质。 

　　1.3有效教学可以帮助学生更好适应时代的发展 

　　传统的教学模式无论在教学内容以及方式上都已经不能够满足时代发展的需要，用这种教学模式培养出来的学生在步入社会后需要很长一段时间来适应。而有效教学则是站在学生长远发展的角度上对学生进行培养，这种教学方式不仅仅是向学生传授课堂教学知识，而且还包括培养学生在各方面的能力以及情操。因此，有效教学是帮助学生更好地适应未来社会发展的最佳途径，学生通过这种方式能够获得更好的发展。 

　　2加强高二语文课堂有效性教学的途径 

　　2.1激发学生学习的兴趣 

　　对于高二语文课堂教学来说，学生是主体，而教师在其中则主要起辅助作用。而对于学生来说，兴趣是最好的老师，在课堂教学中只要能够激发学生学习的兴趣，就能够让他们主动进行学習，这样就能够达到良性循环的效果。因此，高二语文教师在教学过程中可以采用一些比较适合学生心理的教学方式来激发学生的学习兴趣。比如：在高二语文课堂中，教师可以通过情景教学的方式来激发学生对学习的兴趣，这样不仅能够营造良好的学习气氛，还能够让学生主动去学习，不断提升课堂教学的效果。 

　　2.2为学生营造良好的学习氛围 

　　在高二语文教学过程中，教师必须要讲究一定的教学艺术，激发学生对学习的热情，为学生营造良好的学习氛围，这样才能够在一定程度上保证教学效果。高二语文教师在教学过程中要准确把握学生的心理特点，采用合理的教学方式来进行语文教学，并在教学过程中多与学生进行情感和思想交流，在这种教学氛围下才能够激发学生学习的兴趣和动力，从而到达预定的教学目标。例如，教师在进行课程教学的过程中要根据课程内容来营造合适的氛围，如果课文内容比较轻快，则就用愉快的语气来感染学生，如果基调比较哀怨的话教师就应该营造比较凄凉的气氛来感染学生。 

　　2.3认真选择合适的教学内容 

　　在高二语文课堂中每节课都只有有限的时间，所以对于每堂课来说，语文教师必须要选择有效的教学内容，使得学生能够在有限时间内获得最多的知识。所以教师在备课过程中要准确掌握每篇课文中能够形成刺激点的内容，并配以游戏、情境教学、多媒体教学等多种方式，使得所有的内容都能够符合学生的学习需求，能够不断提升学生在各方面的能力。例如：在《边城》中，多次提到了翠翠的哭以及歌声，教师在教学过程中就可以将这两个点作为教学的重点，整节课的内容都围绕这两个重点进行教学，引导学生自主对这两个问题进行思考和讨论，而教师则进行辅助。这样有重点的教学不仅能够大大提升教学效果，最主要的是能够提升学生多方面的能力。 

　　2.4不断提升学生在多方面的能力 

　　新课标要求要帮助学生培养合作的团队精神，提倡交流式的教学方式，所以在高二语文课堂教学过程中，教师要重视与学生之间的交流，并且要多为学生创造合作的机会，这样不仅能够营造良好的班级气氛，而且还能够帮助学生在合作中提升多方面的能力，更能够在很大程度上提升课堂教学的效果。例如：在《雷雨》这节课的教学过程中，就可以让学生以小组的方式进行话剧排练并在课堂上进行表演，这样不仅能够培养学生的合作精神，还能够让学生自主对话剧以及《雷雨》的内容进行学习，增强了学生对艺术的鉴赏力。 

　　参考文献 

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　　[4] 尹贯成.散文阅读，让高中语文课堂流淌生命[J].新课程导学，2014（19）. 

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