基于需求导向的职业教育实践模式及推进的解决

　 随着经济社会的发展及市场化改革的深入，加快职业教育人才培养模式改革势在必行。在未来，职业教育与企业相结合的办学模式将成为主流。所以探索基于需求导向的职业教育模式具有重要的意义。在本文中，笔者结合目前职业教育现状与市场需求，对该命题做了分析。
　　 一、基于需求导向的职业教育模式
　　 1.基于需求导向的办学模式。基于需求导向的办学模式是指学校的办学目标和原则以企业的特定需求为导向，并采用各种教育手段和技术，培养职业化、专业化的学生，满足用人单位的需求。中国职业教育目前仍旧以供给导向型为主，落后于经济社会发展的需要，为了满足市场经济快速发展的需要，必须加快从供给导向型向需求导向型转变，为社会输送合格的专业人才。
　　 2.基于需求导向的职业教育内容与目标。基于需求导向的教育模式，以学校管理改革和基地建设为平台，将企业的需要作为教学的重点，通过提升学校的专业与职业素质，探究新的教学机制和方式，实现办学与企业需求的对接，实现双赢。这种办学模式的核心理念包括校企一体、产教融合、按需办学和准确对接。具体来说，主要是实现以下几个方面的对接：一是学生与企业需求的对接，二是职校培养与企业需求的对接。因此，基于需求导向的职业教育办学目标为构建需求导向办学机制，建立企业文化的德育体系，搭建教学基地和开发具有地方特色的教材。
　　 二、基于需求导向的职业教育实践的推进策略
　　 1.需求分析的策略。需求分析即“找问题”，根据企业的用人需求，分析学校培养人才所需的条件和要素，分析中间的差距，为职业教育办学模式提供依据。这包括岗位用人结构需求分析和用人综合素质分析两部分。
　　 2.制度建设策略。制度建设包括制度条件、环境和功能等，建设的重点是制定具有可操作性的规章制度，确保制度的落实。制度的建设，根据职业教育的实践活动，形成聚焦效应，包括实习制度、师傅带徒制度和校园文化制度等。（1）实习制度。实习制度是学生培养的关键，应加强学生顶岗实习研究，形成一定的制度体系。同时，加强校企双重管理，按企业的考核办法对学生进行考核，而学校安排专职教学对实习生进行管理。（2）师傅带徒制度。师傅带徒是提高学生实践能力的一条有效途径，学生在整个学习期间，可确定师傅和培养目标，通过落实这一制度，提高学生学习的积极性，按照公司的规定生产产品，提高实习的效果。这是一种零距离办学的实践，可为企业培养实践能力强的应用型人才。（3）教师挂职制度。学校要想实现与企业的文化和技术对接，应加强教师队伍建设。对于任职的教师，除了注重考核其业务、理论水平和实践能力外，还可让教师到企业挂职，使教师充分了解企业的岗位需求。在企业，教师可参与到员工培训、了解岗位职责中，还能学习各种新工艺、理念和技能，这对于改进教学模式和方法、提升教学质量，无疑具有重要作用。（4）校园文化建设。在基于需求的职业教育办学模式下，学校的文化建设也是重要的一环。由于学校与企业的环境差异大，学生在学校内通常无法切身感受到企业文化。
　　 3.基地建设的策略。实践基地是提升学校专业技能的有效平台，也是教育教学中的一项系统工程，是实现校企合作办[专业提供写作和发表论文的服务，欢迎光临wwW. ]学的桥梁。在教学实践基地中，学生置身于工作场景中，可参与到产品设计、生产中，不仅可提高学生的实践能力，而且能够实现与企业文化、岗位技术的对接。
　　 4.课堂开发策略。基于需求为导向的职业教育，课堂开发与设置应具有一定的层次。众所周知，课堂是教育活动的核心，要实现学校与企业的对接，应从技术对接和文化对接两方面进行。一是技术对接，包括产品或服务、职业岗位、关键操作环节、生产工具或手段等。二是文化对接，培养学生的职业精神，包括爱岗敬业、遵守企业规范等。
　　 5.多元培训策略。职业教育学校对学生进行的培训，除了学校的常规课程外，还必须进行多元化的培训，提高学生的实践能力。学校实现与企业的文化对接，旨在培养具有专业技能、综合素质高的人才。这就要求对学生进行多元化培训，构建多种培训功能的工作体系。
　　 随着改革的深入，职业教育转变教学模式，转变供给型的办学模式将成为必然。在市场经济条件下，学校必须坚持以需求为导向，注重与企业的文化和技术对接，根据企业的用人需求探索办学模式。在本文中，笔者从文化建设、基地建设和实习制度等方面探讨了基于需求导向的职业教育实践模式及其推进策略。
　　参考文献：
　　[1]魏珍.以行动导向为理念推进职业教育课堂教学模式的发展[J].职业论坛，2012（12）：234-235.
　　[2]王晓.浅谈需求导向下职业教育模式及推进策略[J].职业与教育，2011（13）：124-125.