认知视野下大学生心肺复苏知识认识与需求的理

　　随着自然环境日趋恶化，不可预知的自然灾害随时会发生在我们身边，如地震、海啸、泥石流、火山爆发、山体滑坡等，还有各种人为的事故，如交通事故等。虽然我们不能阻止这些灾害和事故的发生，但是如果了解一些急救常识，掌握一定的急救技能，就可以及时、有效地运用所学知识进行现场自救或互救，为伤者赢得宝贵的抢救时间。日常生活中，学习和掌握一定的急救技能可以起到预防作用。在一些经济发达的国家，公民的急救水平是衡量当地社会文化发展水平的标志之一。[1-2]近年来，随着我国经济的迅猛发展，学校与社会交流日益密切，校园内外大学生伤害事故时有发生。因此，提高大学生心肺复苏操作知识和技能水平，不但可以提高大学生在受伤时的生存率，而且是全面提高大学生身心素质、创建和谐校园的需要。[3]
　　一、研究对象与方法
　　（一）研究对象
　　本研究随机抽取湖北工程学院1470位学生进行问卷调查，收回问卷1375份，有效问卷1218份，有效回收率为82.9%。其中，体育专业发放调查问卷240份，有效问卷217份，有效率为90.4%；非体育专业（不包含医学专业）发放调查问卷1230份，有效问卷1000份，有效率为81.3%。
　　（二）研究方法
　　本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法进行调查研究，使用Excel件进行统计分析。调查使用自编的问卷，采用整群随机抽样。
　　二、研究结果
　　（一）大学生对心肺复苏知识的认识
　　随着文明程度的提高，学生面对危机时是否能从容面对是学生必备的素质之一。研究表明（见表1），79%的学生不清楚或不知道心肺复苏的操作步骤，只有12%的学生了解这方面的知识。其中，非体育专业学生了解心肺复苏操作步骤的占13%，而体育专业学生的这一比率达到54%。
　　从表2可知，当发现有人晕倒后9%的学生选择拨打120等救护车来；60%的学生选择拨打120并找人急救；28%的学生选择拨打120然后自己尝试急救；1%的学生选择做一个旁观者。
　　（二）大学生对心肺复苏知识的主观需求度很高
　　调查得知（见表3），86%的学生认为心肺复苏知识与自己有关，9%的学生不清楚心肺复苏知识是否与自己有关，5%的学生不认为心肺复苏知识与自己有关。大学生对心肺复苏知识的主观需求度很高，83%的学生认为大学生需要普及心肺复苏知识，13%的学生不清楚是否应该普及该方面的知识，4%的学生觉得心肺复苏知识没必要在非医学类大学生中普及。
　　（三）大学生心肺复苏操作方面的知识不足
　　当有人昏迷休克时，时间就是生命，在等待医务人员到来之前，正确的心肺复苏操作能为挽回患者的生命争取宝贵的时间。在心肺复苏操作中，单人胸外按压和吹气的正确比例为15：2。在这个问题上，体育专业学生的正确率为41%，非体育专业学生的正确率只有13%。
　　从表4可以看出，当出现意外情况，需要进行心肺复苏操作时，不论是进行单人还是双人的心肺复苏操作，能正确地掌握胸外按压和吹气比例的人数很少，这说明大多数学生对心肺复苏知识是不了解的，但从中也可以看出体育专业学生因为学习过体育保健学，他们在这一问题上的正确率高于非体育专业学生。
　　由表5可知，学生对人工呼吸频率的了解情况并不好，在这一问题上（正确答案是12～15次/分），体育专业学生的正确率为33%，非体育专业学生的正确率仅为10%，两者之间差距明显。
　　由表6可知，学生对胸外按压频率的了解情况也不好。在这一问题上（正确答案是60～80次/分），即使体育专业学生学习过相关知识，但是他们的正确率也仅为48%，而非体育专业学生的正确率为35%。
　　由表7可以看出，体育专业学生对心肺复苏操作知识的知晓率比非体育专业学生要高，但是整体上来说，大学生对心肺复苏知识的知晓率都不高。由此可知，在大学生中，急救知识的普及率偏低。调查得知，各高校之间开展急救知识培训的差异有统计学意义，并且其培训合格率普遍偏低。
　　三、研究结论
　　（一）大学生急救知识严重匮乏
　　通过调查“发现有人晕倒后你的第一选择”发现，绝大多数学生对于平时生活中遇到的意外情况都依赖他人，不能意识到心肺复苏的及时操作对挽回生命的重要意义。而那些有急救能力但又不够专业的学生面对他人出现的意外损伤，由于怕在处理过程中出现意外和失误需要承担责任而不愿伸出援手。[4]
　　79%的大学生不清楚心肺复苏的基本操作步骤，究其原因是国家、学校对心肺复苏知识的普及度不够，重视度不够，进而导致学生对心肺复苏知识的了解程度不够。可以推知，大学生在其他方面的急救知识也存在很大的不足。通过对体育专业与非体育专业学生的调查对比发现，体育专业54%的学生（经过了简单的知识普及）对心肺复苏基本操作步骤是了解的，而非体育专业55%的学生甚至不清楚心肺复苏的概念，更不用说操作步骤了。调查显示，通过简单的培训之后，大学生的急救知识技能有明显提高，培训后急救知识的知晓率提高得较为明显。[3]在大学生活中，不可避免地会出现一些意外伤害，若大学生能掌握基本的急救方法就可以科学地抢救伤员，避免一些不必要的伤害。
　　（二）掌握一定的急救知识是当代大学生必备的健康素养
　　对大学生心肺复苏知识主观需求的调查显示，83%的人觉得普及心肺复苏知识有必要，86%的人觉得心肺复苏知识与自己有关，这反映出当代大学生对心肺复苏知识的迫切需求，对于这样的需求学校应当重视。心肺复苏知识作为急救知识的重要组成部分，在日常生活中有很广泛的应用，大学生正确掌握这方面的常识，对于提高他们的健康素养来说是至关重要的。
　　通过对大学生进行各项心肺复苏操作内容的调查发现，大学生在回答关于进行心肺复苏操作问题时的正确率偏低，尽管在这些问题上，体育专业学生由于学习过相关方面的知识，正确率高于非体育专业的学生，但是整体情况仍然不容乐观。无论是胸外按压和吹气比例，还是人工呼吸频率、胸外按压频率，体育专业和非体育专业学生回答的正确率均未达到50%。这表明当代大学生对心肺复苏急救知识方面的主观需求度高，但由于缺乏相关的理论知识宣传和技能培训，在遇到突发事件时，他们不能做出正确的处理。因此，学校应该向大学生大力宣传急救知识，以便大学生能够更好地处理意外事件。
　　四、结语
　　大学生 正处于一个特殊的年龄阶段，活泼好动是他们的天性。正因如此，他们也是容易受伤的群体。但由于缺乏生活经验、处理意外事件的能力不足，当面对生命垂危、心跳呼吸骤停者时，很多学生都不知所措，错过了最佳的抢救时机。[5]面对这种情形，通过问卷调查我们了解到他们对心肺复苏的具体操作是想了解的，因此我们必须大力倡导现代救护理念（在医院的外环境下，“第一目击者”对伤者实施初步的急救处理，以挽救生命，减轻伤残和痛苦，然后再根据科学的现代救护体系，将伤员转至就近的医疗机构进行后续救治），提倡普及科学的救护知识。[6]对大学生进行急救知识的宣传，不仅可以让他们了解相关知识，也可以让他们对周围的人进行相关知识的传播，这对提高整个社会急救知识的普及率有不可估量的作用。对待那些已经掌握了急救知识操作但不敢具体实施的学生，可以安排合理的训练，使其在面对这样的问题时有信心地进行施救，从而提高大学生在遭到意外伤害时自救和互救的能力。
　　参考文献：
　　[1] 卢艳萍，黄集慈，石茜.健康教育对提高公众急救知识水平的效果评价[J].中国健康教育，2000（3）.
　　[2] 张军根，王红妹.我国公众急救技能普及的现状与趋势[J].中华急诊医学杂志，2007（10）.
　　[3] 蔡乐农，等.某理工院校大学生急救知识及干预结果分析[J].中国学校卫生，2009（12）.
　　[4] 刘倩.普通高校学生安全急救知识与技能的现状调查[J].河南教育学院学报：自然科学版，2010（19）.