企业财务会计岗位化教学模式的应用研究讨论

　　当前，随着企业对会计人才要求的提高，传统的只注重学生理论知识学习的教育模式已不能适应社会的发展，导致越来越多的会计专业毕业生在工作实践中出现所学知识和岗位要求不匹配等不良情况，进而导致会计专业学生的就业率直线下降，对我国的企业财务会计教学的有效推荐产生了极其不利的影响。基于此，本文笔者将结合自己的工作实践，就企业财务会计岗位化教学模式的应用问题进行研讨，以期为切实提高财务会计专业学生的岗位适应能力提供理论支持。

　　一、岗位化教学模式的优势特点

　　在傳统企业财务会计教学模式下，教师往往注重理论知识的传授，而忽略了对学生实践操作能力和综合素质的培养，这就容易导致企业财务会计专业学生在毕业时，要么找不到工作，要么适应不了工作。而与传统企业财务会计教学模式不同，岗位化教学模式不仅注重理论知识的传授，而且注重培养学生的实践操作能力，能够有效地将企业财务会计岗位的工作流程融入到教学活动的全过程中去，对提高企业财务会计专业的教学效果有积极的影响。具体来说，其优势特点主要表现为如下三个方面：首先，岗位化教学模式能够让学生在学习过程中充当不同角色，充分体验企业财务会计岗位的工作内容，从而能够激发他们的探索欲望，提高他们主动进行学习的兴趣。其次，岗位化教学模式能够充分依据岗位的需求来进行教学安排，将理论知识传授和工作实际相结合，能够最大限度地提高教学的效果。最后，在岗位化教学模式下，教师更注重培养学生的动手能力，鼓励他们在学习过程中去发现问题并解决问题，从而能够在潜移默化间促使学生专业技能的提升。

　　二、企业财务会计岗位化教学模式的应用途径

　　（一）重塑课程内容的新构架。在岗位化教学模式的应用过程中，重塑企业财务会应当根据计课程内容的新构架是最关键的第一步。这就要求教师在实际的教学活动中，应当根据企业财务会计岗位的工作内容来开展课程内容的传授，充分将理论教学和实践技能培养结合在一起，并注重知识体系的衔接性，融实践教学和理论教学于一体，而在教学环节应当坚持理论讲授以实际够用的原则，并进行分岗位教学，提高学生处理实际财务问题的能力，防止理论和实践脱节现象的发生。此外，在实践技能培养的过程中，可以综合采用岗位实训、单项实训以及综合实训等方式，通过有点到线，再有线到面的实训活动，让学生能够将所学的理论知识能够充分运用到实践中去，并在实践中巩固所学知识，从而完成教室向职场的顺利转变。

　　（二）采用灵活的教学方法。科学而合理的教学方法是保证教学目标得以实现的重要途径之一。在岗位化教学模式下，要求教师在教学过程中应当以企业财务会计岗位为依托，模拟能够代表企业财务会计流程的职场场景，并以企业财务会计岗位需求为中心点，来开展知识传授以及学生能力培养等教学活动，充分保证学生的主体地位。此外，在实际教学过程中，充分采用分析案例、分组探讨、角色转换等方式来开展教学活动，能够有效提高学生积极主动解决问题的能力。而多媒体等先进教学工具的引进，能够使教师在教学过程中切实改变传统的“说教式”教学，将企业财务会计流程及岗位工作内容以视频、图片等方式展现出来，使教学过程更逼真、更生动，从而在提高学生积极性的同时，进一步拓展学生的视野。

　　（三）确立明确的教学目的。提高学生的职业素养以及提升学生的职业能力是企业财务会计岗位化教学模式的重要目的，这与新时代背景下企业对会计人才的需求不谋而合。因此，这就要求企业财务会计教师在实际工作中，应当确立明确的教学目的，按照企业所需要的人才来开展教学活动，提高教学活动的针对性和目的性。具体来说，可以从如下两个方面做起：首先，应当选用合适的教材，一般而言，教材内容要和企业财务会计岗位需求紧密相连，依据企业不同财务会计岗位的具体工作内容来确定学习任务，将岗位要求技能和理论知识学习相结合，提高学生学习的目的性。其次，在教学过程中，应当将企业财务进行仿真，让学生在仿真的企业财务处理过程中明确未来的工作性质，从而充分把握不同岗位的工作职责和不同岗位间的牵制关系，切实提高自身的职业素养及职业能力。

　　（四）加大校企合作的力度。校企合作作为一种新的人才培养模式，在其应用过程中注意教育活动的培养质量，注重学生在校学习情况和企业工作实际的需要，注重学校以及企业资源的最优化配置，并充分提升信息的共享度。在新的时代背景下，校企合作人才培养模式真正做到了应社会所需，和市场接轨，理论和实践充分结合的教育理念，对促进学校和企业能达到“共赢”局面有积极的影响，现已得到了广泛的应用，并取得了一定的应用成效。因此，企业财务会计岗位化教学模式的应用应当加大校企合作的力度，通过让学生进行顶岗实习等活动，让学生有机会提前见真账、做真账，达到学习和工作的“零距离”，从而为他们毕业后直接进行工作打下良好的基础。

　　三、结束语

　　总之，企业财务会计岗位化教学模式的应用不仅是顺应时代发展的必由之路，而且是提高财务会计专业学生岗位适应能力的重要举措，对我国企业财务会计实现创新化发展具有积极的影响。因此，这就要求企业财务会计教师在工作实践中，应当充分认识并把握岗位化教学模式的优势特点，从而重塑课程内容的新构架、采用灵活的教学方法、确立明确的教学目的，并加大校企合作的力度，切实推动岗位化教学模式在企业财务会计课程中的应用，为我国企业的发展提供具有娴熟会计技能的高素质人才，最终达到推动企业发展的目的。

　　来源：消费导刊 2017年4期

　　作者：周静