会计电算化专业建设 要适应地方经济发展

　　会计电算化是集计算机学、 信息学、 管理学、 会计学等学科知识为一体的一门综合性边缘学科，其实质是将电子计算机为主的当代信息技术应用到会计工作中。 我国的会计电算化工作目前已跨入有组织、 有计划的推广普及发展阶段，但随着我国科学技术的发展和经济水平的提高，会计电算化必须不断地加以改进，才能更好地适应经济快速发展步伐。

　　一、会计电算化专业概述

　　会计电算化是使用电脑代替人工记账、算账与报账，以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测和决策的过程。我国的会计电算化工作虽然起步较晚，但经过国家、科技界和企业界等方面的不懈努力，目前已跨入有组织、有计划的推广普及发展阶段。

　　会计电算化是通过电子计算机会计信息系统实现的，是会计发展的一个历史性的飞跃。会计电算化的普及和应用，不仅是会计核算工作的现代化，也是促进会计工作标准化、制度化、规模化的过程，是促进会计和会计工作改革发展的过程，同时也是一个观念更新、推进企业管理现代化的过程。

　　二、会计电算化专业建设未适应地方经济发展的现状

　　(一)区域间会计电算化专业建设不合理

　　市场经济体制确立以后，我国的职业教育也随之发展，特别是中等职业发展迅速，如雨后春笋，处处开发。而最为最实用的会计专业自然也是中等职业教育的主要专业。自进入新世纪以来。计算机科学逐步发展，会计专业也进入了新的时期，即会计电算化，各种软件不断开发，不断辅助会计行业的发展。但是这只仅仅代表经济相对发达的东部地区，特别是以东南沿海，长江三角洲、珠江三角洲等重要经济发达地区为代表。这些地区的中等职业学校和高等职业学校，乃至于大学都开设了这个专业，培养的人才也是越来越多。这样人才反哺市场，对经济的发展起到了重要的推动作用。但是在经济相对落后的中西部地区，中等职业教育中的会计电算化专业就相对较少，甚至没有。不仅如此，内蒙古地区的中等职业技术学校少得可怜，鄂尔多斯市仅有4所中专。一般只开设一般的技术类和文科类专业，这样学生在毕业后不仅可以凭着自己的技术找到一个饭碗，而且文科类专业则也可以找到文员，幼儿园教师等相关工作。

　　(二)中西部专业人才流失

　　由于中西部经济不发达，再加上近些年高校的扩招，会计电算化专业逐渐被本科专业所取代。而相应的挤占了中等职业学校这个专业的教育资源，因此会计电算化在中职教育中逐渐式微，乃至于取消。即便存在会计电算化专业，毕业生往往会去经济发达的南方去寻找工作岗位，来谋求更大的发展。这也相应造成了本地毕业人才的流失。但是本地政府部门并未引起相关重视，仅仅在意高职高专及本科的专业建设，忽视了中专的专业建设和教育资源投入。这样毕业生得不到本地政策的支持，流失到外地也就在所难免了。不仅如此，由于经济的发展，家庭收入的增长，使得家长越来越重视孩子的教育状况。很多家庭愿意让自己的孩子读重点高校，甚至出国，很少有人愿意让自己的孩子进入中等职业教育学校进行学习。

　　(三)设备不全，专业建设能力差

　　这种现象一般出现在西部地区，特别是甘肃、青海、西藏地区为主。这些地方经济落后，家庭收入较少，一般仅为务农收入。特别是农民居多，山村也不少。在这种情况下，家长一般注重短期效益，让自己的孩子读取中职教育。会计电算化专业与市场经济联系密切，往往会成为首选之一。但是由于该地经济较为落后，教育资源和资金投入数额较低，特别是中职教育特别明显。2015年，甘肃省的教育投资总金额不到500亿人民币，而沿海的江苏省则达到了2000亿元人民币，是甘肃省的4倍还要多。这就充分说明资金才是发展教育的根本手段，资金投入较少的甘肃省自然是难以供应过多的中职教育设施，会计电算化专业需要的各种计算机器材、耗材难以顺利供应。

　　三、会计电算化专业建设适应地方经济发展的对策

　　(一)合理调整会计电算化专业建设

　　众所周知，东部经济一直处于中国经济发展的最前端，无论是GDP总量还是人均量都远超于中西部地区，因此国家应当大力倾斜在教育方面的投资和专业建设。如江苏省经济发达，高校林立，教育行业处于领先地位。国家应当相应减少对此地的教育经费和专业建设，并将节省下来的经费和教育资源转嫁到中西部地区。如河南省，历来是农业大省，省内常住人口几乎达到一亿，中学生数量庞大，但是教育水平偏低，不仅高校数量相对较少，质量也没有达到和人口比例相同的高度。全省唯一一个211高校——郑州大学，并不是教育部直属高校，教育资源投入也相对较低。除此之外，中等职业教育如同教育行业上的边边角角，不仅不受国家重视，也不受普通百姓重视。

　　(二)大力发展企业经济，留住本地人才

　　作为普通的中等职业学校的会计电算化的毕业生，他们的目的很明显，那就是找到一个普通的工作，普通的生活。然而，由于本地经济水平达不到，本地企业数量和质量难以满足这些专业的毕业生的要求，毕业生也只能被逼无奈、远走他乡了。这种现象应当或者必须得到当地政府的重视，要从政策方面加大扶持本地中小企业的力度，规范企业的相关条例，让毕业生能够有信心的在这些企业工作，而不是去纯粹的家族式企业中做一名工人。这样的话，即便毕业生付出百倍的努力，也难以得到应有的回报，毕竟在家族制企业情况下，一切制度仅仅浮于形式而已。除此之外，地方政府还要做好中职毕业生的就业保障，给未找到工作的毕业生提供一定的资金补助，留住军心，才能留住人才。

　　(三)完善设备建设，增强专业建设能力

　　地方政府要积极和大型国有企业合作，积极引进相关电子计算机设备。如海尔、联想当今举世闻名的大企业，双方合作，不仅能够通过政府招标购买相对市场价格便宜的机器，还能够推动双方的经济合作，促进地方经济的发展，也会发过来促进会计电算化专业的建设。这样，设备的完善，专业的完善和建设也就自然不在话下。

　　四、结论

　　地方在建设会计电算化专业之时，不仅要适应当地经济的发展，还要考虑到当地居民的收入水平，适当制定该专业的收费标准，这样才会符合广大人民的利益，才是国家推行教育的最根本目标。除此之外，会计电算化专业也会随着经济的发展和科技的提高而发生改变，这些同样要引起地方政府的重视。

　　作者：林俊 来源：读写算·基础教育研究 2016年11期