中原工学院始建于1955年，位于河南省郑州市，是一所以工为主，工、管、文、理、经、法多学科发展的大学，是教育部批准的具有高等学历教育招生资格的公办、全日制普通高等院校。学校面向全国招生，本科学制四年，授予学士学位；研究生学制两年，授予硕士学位。 学校现有教职工1242人，其中专任教师761人，高级职称的教师251名，具有博士、硕士学位的教师363名；各类在校生16000多人，校园占地1360亩，分南区、西区和北区三个校区，校园环境幽雅，交通便利。 学校拥有完善的教学、生活设施，学习氛围浓厚。多媒体教室、信息中心、计算中心、专业实验室一应俱全，发达的计算机校园网将办公楼、教学楼、实验室、学生宿舍连为一体，可以便捷地开展网上教学、网上学习和网上科研活动。图书馆藏书144.9万册，建有电子阅览室、超星数字图书馆、中国学术期刊镜像站点等，形成了功能齐全、结构合理、设施完善的现代化图书情报系统，为师生汲取知识创造了便利条件。 学校下设18个学院（系部），现有两个省级重点学科，拥有 19个硕士学科点，40个本科专业。学院出版有《中原工学院学报》、《成组技术与生产现代化》及《河南纺织科技》三种学术期刊，面向全国公开发行，在专业领域享有一定声誉。 学校与美国、英国、俄罗斯、法国、日本、丹麦、澳大利亚、新加坡、香港和台湾等国液偷厍�母咝：推笠到�⒘擞押霉叵担��＝�懈髦盅�踅涣骱献骰疃��⒂攵砺匏挂镣蚺滴址闹�笱А⒂⒐��顾固卮笱Э�沽肆�吓嘌�究粕�⑺妒垦芯可�筒┦垦芯可�暮献靼煅�钅俊?可以去这个学校的贴吧看看``有时候一个学校好不好关键是看自己的心态``
学校坚持高水平科研强校，加强科研平台建设，提升社会服务能力。第二次党代会（2008年10月）以来，共承担国家自然科学基金项目78项、国家社会科学基金项目8项，主持及参与国家重大科技专项8项，承担省重大公益项目2项、省院合作项目1项、省科技攻关等各类省部级科研项目369项；完成科研项目520余项。获省部级以上科研奖励48项，其中国家科技进步二等奖2项；发表论文被三大检索收录1501篇；出版著作283部；获授权发明专利183件；正式发行标准19个。入校科研项目经费累计达10640万元。 其中2014年荣获12项2014年度河南省社会科学优秀成果奖，其中其中一等奖1项，二等奖6项。 截止2014年5月，学校现有4个国家级特色专业建设点，1个国家级专业综合改革试点专业，1个国家级实践教学基地，1个国家级平台。14个省级特色专业建设点，4个省级专业综合改革试点专业，3个省级工程教育模式人才培养改革试点专业，17门河南省精品课程；3个河南省重点学科开放实验室，6个河南省实验教学示范中心；2门省级精品资源共享课程，2门省级双语教学示范课，5个河南省省级教学团队。2013年，学校获中国纺织工业协会教学成果一等奖1项、二等奖3项、三等奖8项，在河南省优秀教学成果奖评审中，获特等奖1项、一等奖1项、二等奖2项。 2011年以来，学校承担国家自然基金项目35项、国家社科基金项目3项，横向科研项目115项，参与国家重大科技专项及国家级科研项目8项，省院合作项目1项，省科技攻关等省部级科研项目255项。获省部级以上科研奖励26项，获国家科技进步二等奖2项；获授权发明专利104件；被三大检索收录论文800余篇。 学校获批组建了河南省首批省级大学科技园，园内入驻多家知名企业和研究机构，为学生提供了优质的实习实训条件。学校长期把人才培养质量放在首位，强调提高学生的全面素质，注重拓宽专业口径，大力培养复合型人才。为了满足社会对创新人才的需要，使学生具备在某个专门领域从事开拓性思维和进行创造性活动的必要条件，学校还实施卓越工程师计划，制定了不同的创新培养目标和方案。通过长期综合素质的培养，学生各方面能力不断增强，2011年来，学生荣获国际和国内的各种学科竞赛奖100多项。学校特别重视毕业生就业工作，毕业生广泛分布在全国各地，还在校外建立了100多个实习基地，200多个就业基地。 2011年，由中原工学院与相关单位联合申报的“触媒法合成高品级金刚石关键设备与成套工艺技术开发”项目获2011年度国家科技进步二等奖。 2013年，纺织学院任家智教授主持的“高效节能棉纺精梳机关键技术及成套设备”科研成果荣获“纺织之光”2013年度中国纺织工业联合会科技教育奖励一等奖。 2014年，由中原工学院主持完成的“高效能棉纺精梳关键技术及其产业化应用”项目荣获2014年度国家科技进步二等奖。 中原工学院积极融入和服务中原经济区，建设中原工学院科技园（河南省唯一独立自建的高校科技园区），推动由学校牵头的纺织服装产业河南省协同创新中心的工作开展，新型纺织纤维关键技术研究、 新一代高效节能成套精梳设备研究开发 、节能环保型热泵空调新技术与设备、超硬材料及制品、精密与超精密机床制造等一批与河南业发展关联度高的项目均取得重要阶段性成果。 截止2014年5月，该校已有国家级实验室1个，首批河南省协同创新中心1个。 科研机构一览表 机构类型机构名称国家级科研机构金刚石高效精密锯切工具技术国家地方联合工程实验室 省级重点实验室 系统与工业工程技术研究中心河南省静电测试中心河南省智能化专用虚拟仪器仪表工程技术研究中心河南省功能性纺织材料重点实验室高档超硬材料工具河南省工程实验室棉纺精梳技术与装备河南省工程实验室 分布式能源接入与微电网系统河南省工程实验室空调制冷节能河南省工程实验室计算机信息系统安全评估河南省工程实验室图像分析与机器视觉河南省工程实验室 河南省环境友好型智能交通协同控制技术工程实验室河南省现代制造装备与仪器工程研究中心河南省高等学校功能性纺织面料重点学科开放实验室河南省高等学校供热空调重点学科开放实验室河南省高等学校现代制造装备及仪器重点学科开放实验室 省级协同创新中心纺织服装产业河南省协同创新中心 市级研究机构 郑州市纺织工程技术中心郑州市计算机网络安全评估重点实验室经济管理实验中心建筑环境与设备实验教学中心电子电气信息基础实验中心纺织实验中心 中原服饰文化与艺术设计中心 两种公开发行期刊：《中原工学院学报》（双月刊）ISSN 1671-6906；CN 41-1341/T《成组技术与生产现代化》（季刊）ISSN 1006-3269；CN 41-1226/TB内部期刊资料：《纺织服装科技》（双月出版） 学校坚持开放办学，通过积极引进、消化吸收境外先进的教育理念、管理经验、课程体系、教育教学方法等优质资源并加以固化，促进了自身教学质量和办学水平的提高。先后与美国、英国、俄罗斯、法国、韩国、瑞典、新西兰、日本、澳大利亚、新加坡、香港和台湾等国家和地区的25所高校建立了友好关系，开展了教师和学生教育交流活动；与英国曼彻斯特大学、英国曼彻斯特城市大学、新西兰UNITEC理工学院合作举办了9个本、专科合作办学教育项目。项目学生在校期间，凭借优异成绩可以被推荐到国外合作办学高校深造学习，拥有国内外高校颁发的毕业证书，具有广阔的发展空间。中原工学院是中俄交通大学联盟创始成员之一 ，并与俄联邦圣彼得堡国立宇航仪器制造大学、河南裕鸿置业有限公司三方合作的“中原彼得堡航空大学”办学项目正式签约，该项目着力培养基础扎实、具有国际视野和实践动手能力及创新意识的高级应用型人才。与河南省“863”软件孵化器有限公司联合组建了软件职业技术学院，该学院是河南省首批8所示范性软件职业技术学院之一。毕业生动手能力强、技术水平高，深受用人单位欢迎。 与企业合作举办了中原工学院信息商务学院。 与台湾中原大学硕士生培养交流。 合作办学项目积极引进国外合作方的课程体系、原版教材、教学方式和管理方式等优质教育教学资源，由中原工学院和国内外合作高校教师进行授课，强化外语和计算机应用能力的培养，努力与国际高等教育接轨。外语成绩达到国外合作方规定要求、完成国外合作方规定课程学分、经济条件许可的项目学生，在中原工学院学习两年或三年之后，可以申请到对应的合作高校学习与深造。选择到英国曼彻斯特大学学习的学生，在英国的学费优惠20%。项目学生毕业后可申请到与中原工学院有友好交流合作关系的国外高校继续深造，有更多的发展空间和就业选择。
管理系统参考文献
文献意思为有历史意义或研究价值的图书、期刊、典章。以下是我整理的管理系统参考文献，希望对大家有所帮助。
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中原工学院学报好。中原工学院学报，是河南省优秀科技期刊、河南省教委优秀高校学报。祝你好运。
不好发。《山西师范大学学报》(自然科学版)杂志是由山西省教育厅主管、山西师范大学主办的自然科学类综合性学术期刊。《山西师范大学学报》(自然科学版)是普通期刊，非核心期刊，因此不好发。山西师范大学创建于1958年。建校60多年来，学校秉承师范教育的优良传统，不断深化教师教育改革。
太原师范学院不错。
1、教学质量稳步提高。
学校现有教学院系20个，本科专业49个，分布在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9大学科门类。拥有国家级一流专业建设点2个，省级一流专业建设点8个；
国家级特色专业2个，省级优势和特色专业7个；国家级一流课程1门，省级精品课程11门；省级实验教学示范中心7个。
2、实践教学成果丰硕。
先后获得省级大创一等奖5项、二等奖13项、三等奖及优秀奖30项；在“兴晋挑战杯”大学生科技创新作品竞赛、“互联网+”竞赛中获得奖项41项。
行知舞蹈团登上人民大会堂“百花迎春”中国文学艺术界联欢会舞台，行知合唱团多次与国内外著名艺术家及团体合作演出；一大批学子在国家级比赛中摘金夺银、屡获佳绩。
3、学科科研水平明显提升。
学校现有1个山西省“1331工程”重点学科建设计划优势特色学科，8个省重点建设学科，2个省重点扶持学科；1个省高校思想政治工作协同育人中心（培育项目），2个省协同创新中心，1个省工程（技术）研究中心，1个省“1331工程”重点创新团队；
1个省“1331工程”工程（技术）研究中心，2个省高校人文社会科学重点研究基地，1个省高校重点实验室，1个发改委工程技术中心，5个省级新型研发机构，1个山西省教育行政执法研究基地。
主办有《太原师范学院学报》（社会科学版和自然科学版）、《教学与管理》（中文核心期刊、中国期刊方阵“双效期刊”）等学术期刊。
3、师资实力显著增强。
现有专任教师1185名，包括教授111名，副教授343名，具有博士学位教师354名，硕士学位教师507人，硕士生导师507名。教师中享受国务院政府特殊津贴专家1名；
国家“万人计划”青年拔尖人才1名，省委联系的高级专家1名，省学术技术带头人7名，省宣传文化系统“四个一批”人才5名，省教学名师11名，省高校优秀青年学术带头人6名。
校训
崇德、博学、团结、创新
崇德：“大学之道，在明明德。”“崇德”即传承优良教育传统，遵循党的教育方针，彰显了“育人为本，德育为先”的教育宗旨。
博学：语出《中庸》“博学之，审问之，笃行之”，体现了“厚基础、宽口径、重应用”的教育教学观念和人才培养模式。
团结：强调凝聚人心、凝聚力量。意味着兼容并包、海纳百川的襟怀，求同存异、和谐共生的境界。
创新：旨在与时偕行，面向未来。对于教师而言，是日新月异的期许；对于学子而言，是“苟日新、又日新、日日新”的激励。
以上内容参考：
百度百科-太原师范学院
太原师范学院-太原师范学院简介
太原师范学院是二本院校。
太原师范学院，简称“太原师院”，位于山西省晋中市、太原市，是一所以师范教育为主的专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等九大学科门类的省属全日制普通本科高等院校。
截至2015年11月，太原师范学院设有新校区、中校区、南校区、北校区四个校区，总占地面积约126万平方米，总建筑面积约87万平方米；有专任教师810名，其中，教授、副教授365名；设有21个院、系，开设本科专业及方向54个。
扩展资料：
太原师范学院科研成果：
根据2015年11月学校官网显示，近五年来，太原师范学院承担国家自然科学基金和社会科学基金项目35项，国家软科学项目1项，国家艺术基金项目2项，合作国家级和“973”项目5项。
学校承担教育部项目14项，获中国国内授权专利13项，其中发明专利5项；承担省级项目318项；获山西省科技进步二等奖1项，山西省第七届人文社科优秀成果一等奖2项、二等奖14项。
《太原师范学院学报》（社会科学版）是太原师范学院主办的人文社科类学术刊物，主要栏目有东方新视点、中国法治改革研究、中国古典文化和文学遗产研究、教育理论与实践、学术随笔等。
参考资料来源：百度百科—太原师范学院
在突厥实力强大的时代，即隋朝和唐初时期，突厥分为西突厥和东突厥两个汗国，中亚处于西突厥汗国统治之下，形成了突厥语系。
摘要：忠义精神作为一种价值观念，其不仅深植于我国的传统文化中，更对现今人们的价值观取向有重要的影响。基于此，本研究通过比较并分析《三国演义》和《水浒传》中的忠义精神的共同点和不同点，提出了现阶段构建和谐社会忠义价值观的建议，以希望从传统忠义精神的角度出发，萃取有益的文化品质，以为和谐社会忠义价值观的构建提供借鉴和参考。关键词：《三国演义》；《水浒传》；忠义精神前言：《三国演义》与《水浒传》是我国著名的四大名著。在这两部著作中，最为人们广为传颂的就是其中的忠义精神。同时，在这两部著作中，关羽和宋江是忠义精神的重要代表人物之一。在新时期，和谐忠义价值观的构建，借鉴《三国演义》与《水浒传》中的忠义精神是具有重要的价值和意义的。 一、《三国演义》与《水浒传》的忠义精神概述 （一）《三国演义》中的忠义精神 《三国演义》中的关羽是忠义精神的重要代表。在《三国演义》中，其中有许多生动的情节是对关羽忠义的体现。例如，在第一回，“桃园三结义”中，其誓词中就包含了忠义观念。在第一回中，其包含了对国家的忠义，也包含了对对百姓的仁义和侠义。再如，华容道释放曹操等等均是忠义精神的体现。总之，关羽在这一生中，无不体现出忠义观念。 （二）《水浒传》中的忠义精神 《水浒传》，又称《忠义水浒传》。宋江是这部著作中忠义精神的重要代表。在这部著作中，也有诸多关于宋江仁义情节的描述，如放走晁盖，是重义气的一种体现。另外，宋江在教导下属的过程中，其将仗义疏财作为重要的教导内容，这也是忠义精神的一种体现。除此之外，宋江与梁山兄弟的关系一直都是平等的，这也是忠义精神的一种体现。但是，宋江的忠义精神中，也存在消极的一面，如封建愚忠君的思想等。 二、《三国演义》与《水浒传》忠义精神的比较与分析 （一）忠义精神的相同之处 《三国演义》与《水浒传》两部著作均体现出了忠义精神。这种忠义精神存在诸多的共同点，具体来说，主要体现在以下两方面：第一，核心思想相同。《三国演义》与《水浒传》中关羽和宋江的忠义精神的核心思想都是封建伦理道德，即主要是对君主的忠，对朋友和百姓的义。但在实际的行为中，其却很难做到两全。因此，《三国演义》与《水浒传》中的忠义精神都是具有一定的局限性的。第二，都体现了作者的追求。《三国演义》与《水浒传》中关羽和宋江所体现出的忠义精神都是作为极力歌颂的，因而与作者的审美理想和道德理想追求是一致的。 （二）忠义精神的不同之处 《三国演义》与《水浒传》中虽然均具有忠义精神的体现，但其也存在很大的不同。具体来说，其主要体现在以下两方面：第一，形成基础不同。《三国演义》忠义精神的形成基础是报效国家，而《水浒传》忠义精神的形成基础则是替天行道、保境安民。相比于《水浒传》，《三国演义》中的忠义精神所体现出的内容更加广泛。第二，忠义思想深刻程度不同。《三国演义》中关羽的忠义精神较为简单，仅仅是对某个人尽忠，而《水浒传》中宋江的忠义精神则是对国家尽忠，对百姓尽忠以及对朋友尽忠。相比于《水浒传》，《三国演义》中的忠义精神，其思想更为深刻。最后，忠义精神对后世的影响是不同的。《三国演义》中关羽的忠义精神一直被清朝统治者歌颂，并为其立庙、塑像等等。而《水浒传》中的宋江却备受诬蔑和诋毁。 三、基于《三国演义》与《水浒传》忠义精神构建和谐社会忠义价值观的建议 （一）注重传统忠义精神与时代特征的结合 在比较和分析《三国演义》与《水浒传》忠义精神的过程中可知，两部著作中关于忠义精神有共同点，但也存在差异。从共同点这一角度来说，两部著作中忠义精神的产物都是封建社会关系和伦理观念的产物。在社会主义背景下，在构建和谐忠义价值观的过程中，应将传统的忠义精神与时代特征进行紧密的结合。为此，可通过加强道德建设和信用立法等方式，构建和谐社会忠义价值观。 （二）注重制度建设和创新并发扬忠义精神 在社会主义制度下，在继承和发扬传统的忠义精神的基础上，还应注重制度的建设和创新。例如，通过政府信用制度、商业信用制度以及个人信用制度等方式，继承并弘扬忠义精神。 结论：通过以上的比较和分析可知，《三国演义》与《水浒传》中都对忠义精神进行了宣传。然而，《三国演义》与《水浒传》中的忠义精神其虽然有共同点，但也存在区别。其中，有的忠义精神是值得广为传颂和弘扬的，有的则是需要给予摒弃的。因此，在构建和谐社会忠义价值观的过程中，应给予辩证的对待。只有取其精华，去其糟粕，才能构建出适合时代需求和社会发展的忠义价值观。 参考文献： [1]穆延柯.试谈《三国演义》中的忠义思想[J].同行，2016，18(8):125-129. [2]李建武，郭艺术.《三国演义》的成就与汉代“大一统”“仁忠义”思想文化的关系[J].晋中学院学报，2018，21(1):87-91. [3]李欣.论《水浒传》的忠义观[J].青年文学家，2016，13(18):32-33.
长江大学学报，赤峰学院学报，吉林工程技术师范学院学报，洛阳理工学院学报，郑州航空工业管理学院学报，天水师范学院学报，新乡学院学报，洛阳师范学院学报，韶关学院学报，晋中学院学报，重庆文理学院学报，重庆科技学院学报，湖北科技学院学报，淮海工学院学报，湖北二师学院学报，南阳理工学院学报。如果要发表的话，可以具体商量下。
1到3个月。太原理工大学学报属于双月刊，审稿周期为1到3个月左右，具体周期以杂志社公布为准。太原理工大学学报创刊于2000年，是经新闻总署批准的正规刊物。主管单位为太原理工大学，主办单位为太原理工大学。
太原理工大学学报审稿费为50元。
审稿流程：
1.在太原理工大学学报杂志官网注册投稿，稿件审理状态随时在线查询。
2.投稿→汇款太原理工大学学报杂志审稿费(50元)→初审→外审→编辑审阅→通知录取→汇款太原理工大学学报杂志版面费(每页450元)→校对→刊登。
3.文稿经太原理工大学学报杂志编辑部专家审定后录用的，刊登前两个月会通知作者。
太原理工大学学报杂志目前为核心刊物，级别很高，杂志每个月的12日和28日为出版发行，期刊从收到稿件到发出稿件的处理通知具体时限为2个月。
太原理工大学学报录用还是比较快的，由此可见太原理工大学的录取的效率还是非常高的。