我的博士老公大结局是邹琴鸿名再续前缘，两人最终抱一起，圆满了。
《我的博士老公》由北京九州风华影视投资有限公司出品，阎建钢任艺术总监、唐晓白执导，北师大学者、作家梁振华编剧，沙溢、梁静等主演的都市情感轻喜剧。
剧情简介：梁鸿名和邹琴是一对小夫妻，梁毕业后找工作连受打击，又因为自己导致妻子流产，人生跌入了低谷，败走京城，无奈之下带着妻子回到家乡省城的一所师范类高校。然而，天生耿介的梁鸿名和妻子邹琴生活理念的差异日渐拉大，加上“发小”田衡的拉拢，他不得不面对家里家外的内心挣扎。
梁鸿名在学校受到系主任的排挤，在家里和妻子经常吵架拌嘴，更面临着青春靓丽的女学生李乐的一番痴情，坚持还是妥协，爱还是恨，许许多多的矛盾和困惑摆在他面前。但每每在关键时刻，梁鸿名都守住了自己的道德底线。
历经情感和生活波折的邹琴理解了丈夫的所作所为，而被梁鸿名送进监狱的好友田衡也终于幡然悔悟。在历经教师、出版社副总编、教育局公务员等各种身份的变换之后，梁鸿名也找到了自己的精神归宿，收获了满如秋意的爱与幸福。
剧集评价
《我的博士老公》除了接连不断笑点，剧中也有令人深受感动的情节。例如将所有都奉献给学生的晏老师，在得知身患绝症后，最后的愿望是再给学生上一次课，最终倒在了讲台上。这一情节令不少观众泪奔。
该剧以轻松幽默的笔触，呈现“象牙塔”中的人生百态，通过视角独特、笑中带泪的故事，给电视荧屏带来一抹亮色。为一部都市题材轻喜剧，在囊括了青春记忆、婚姻生活、高校背景等诸多话题的同时，始终直击真实社会生活中的点滴细节，展现出平常人可能遭遇和必须面对的抉择与纠葛，是时代围城的启示录。
第一集梁鸿名留校任教计划破灭 邹琴流产这是一个不一样的早晨，对于攻读博士的梁鸿名来说，意义非凡。再过不久，他就要去学校演讲论文答辩。梁鸿名的妻子邹琴任牢任怨，两年以来陪着梁鸿名在北京攻读博士，早起晚归买菜做饭，操持着小两口简陋而又温馨的家。梁鸿名因为过于劳累，刚起床不久再次躺到床上熟睡，邹琴买菜归来，发现挂在墙上的电子钟因电池用尽，时间不准确，赶紧送梁鸿名去学校。朱教授是梁鸿名的死敌，平日与梁鸿名在讨论学术上总是起争执，梁鸿名进入办公室，面对包括朱教授在内的所有领导，演讲自己呕心沥血学的关于文人风骨的文章。朱教授虽然年纪比梁鸿名大了许多，却跟得上时代的步伐，对梁鸿名写落后思想的文章提出质疑。众人身处的时代是网络时代，梁鸿名理应与时俱进，写符合时代背景的文章。梁鸿名苦心写的论文被朱教授驳得一无是处，顿时来了火气，与朱教授发生激烈争吵，论文会以双方不悦快收场，邹琴在办公室外的楼梯等侯多时，眼见朱教授怒气冲天在几个老师的陪同下下楼，她已经猜到梁鸿名写的论文失败了。两年时间以来，邹琴每天辛苦操持家务，期盼梁鸿名学业有成，而今，梁鸿名因与朱教授不和，险些失去毕业机会，幸好郑教
如果梁鸿名能够顺利通过答辩拿到优秀，
就能够留在京师大学任教，两口子也就真正成为北京人了。邹琴回到家中发现梁鸿名还在床上睡觉，急忙把梁鸿名叫醒。原来梁鸿名昨晚对论文发起最后总攻，天亮了才开始睡觉。两人吃饭的时候，邹琴说不担心梁鸿名的才华学识，却担心他控制不住臭脾气
。
利用休息两天的时间看完了《我的博士老公》，很兴奋，很伤感，也有遗憾，更加迫不及待的向群友们推荐这部正剧。34集，刚刚好，不拖沓也不间断，以校园为背景，讲述了由沙溢扮演的大学老师挣扎再在物欲横流和柴米油盐的世界里，始终不忘初心，满满正能量，真是要给一个大大大大的赞！这部剧，值得看！故事主人公梁鸿名，京师大中文专业博士生！堂堂名牌大学博士生，竟然找工作时连本科生都比不过！这不仅想到了去年这个时候的我！也是一样，从刚开始的自信满满，到后面被打击的欲哭无泪！我可是东北师大的优秀毕业生啊，校研究生会部长啊，我还是班长啊，刚开始我要到北京，要到大城市，小学不去，没有编制不去，从南到北，到处面试来面试去，面临选择去或者不去，犹豫来犹豫去，到快毕业的时候才下定决心把自己签约出去。记得那天郑州外国语学校来师大招聘，我从下午1点一直等到5点才等来3分钟的面试，人多得你都无法想象！当时就说，人家都不愿意要研究生，都爱要本科生，因为正好带完一轮高中，三年，27岁就可以结婚生孩子，而硕士生，年纪大，一轮没带完，就要去生孩子，不如本科生。不过确实，免费师范生的水平确实很高！梁鸿名由于毕业论文没有拿到优秀，不能留在北京，不能留校，只能回到自己的母校，回到家乡。不过也庆幸当上了大学老师。但是他总是有一股不服输的劲头，坚信自己是最棒的！是金子，总会发光的。果不其然，从大学老师，到校报主编，再到教育局领导，一路走来，稳扎稳打，每一次受到权钱诱惑的时候，总是能坚守住自己的价值观！这一点，总是好的。敢问，在如今这个金钱至上，物欲横流的社会里，还有多少愤青们都能够坚持自己的道德底线。看来作者是要给广大观众们传播一种正能量。社会风气需要净化。在作品中，设计到许多敏感的话题，比如受到女学生的狂热追求，为了评职称而动用关系，枪打出头鸟……等问题，这些都很现实。看到一半，我就忍不住去搜索到底编剧是谁，能写得如此真实，我就猜想，肯定是大学老师或者在读博士写出来得东西，不然不会这么真实。果不其然，编剧是北师大的青年教师。青年才俊，教文学的博导。哎呀，莫非，这有他身上的影子，或多或少吧。这部作品，最大的败笔，我觉得就是女学生李乐的扮演者春夏。哎，演技真菜，每次说话看人的眼神，感觉眼珠子都要掉出来！天啊，还周旋于三个老男人之间，导演可能瞎了吧，我没有一点点看出她青春的一面，做作。看到许多影迷评论说一个演员毁了一部戏，我真真真赞同。李乐狂热追求梁老师，这体现了现在年轻的90后00后，敢爱敢恨。当然，梁老师还是有所心动的，毕竟年轻漂亮的女学生追求，可是最后梁老师还是坚守住了自己的道德底线，虽然最后也因为这件事情离婚，但是我相信，作者要给我们传播的信息还是好的，小三不可取，要正确对待自己的爱情价值观。梁静扮演的市井妻子，让人越看越烦。那鼻子还能再丑点吗。市井真是市井，连吵架都让我心烦。总觉得梁老师真是瞎了眼了，娶了这样一个算计，刻薄的老婆。都最后离婚后，有第三者的追求，我还真心希望赶紧和土豪走了得了，梁老师这么善良，最真亏大了。感觉这部剧最后的结局有点突然了，有种意犹未尽的感觉。梁鸿名在香港和妻子相遇，一同观看跨年烟火，和好了，就结束了，有点匆忙结束了。如果继续拍续集，我还是相当期待的。
《我的博士老公》作为一部都市题材轻喜剧，在囊括了青春记忆、婚姻生活、高校背景等诸多话题性要素的同时，却始终直击真实的社会生活中发生的点滴细节，对当代都市人内心的困境挣扎以戏谑讽刺的方式发出震撼心灵的叩问，以一对看似平凡却坚守梦想的小夫妻为切口，向我们展现出平常人都可能遭遇和必须面对的抉择与纠葛，堪称当今时代围城的启示录。时代“围城”中所围困的既是人生，亦是人心，指的既是“博士老公”梁鸿名与妻子邹琴之间面对生活诸多矛盾而产生的情感摩擦，投射着当代都市人难免遭遇的婚姻困境，也是人们面对社会生活中的荒诞又残酷的众生百态，人们的内心信念在坚守与动摇间产生的的心灵困局。这样的时代“围城”看似是常态，却十分难以客观表现的形式化主题，稍失分寸就容易陷入对社会生活的臆想中而脱离生活，变成依靠人物的机械化行动推进剧情，发表作者社评观点、投射主观情绪的一座“空城”。但在《我的博士老公》中，编剧依托其个人真实经历与大学教授的身份背景，真正做到了在讲述个人命运的同时结合真实的社会现实，对高校“潜规则”的无情揭露，对教学场景和学术内容的准确还原。对青春情怀与婚姻生活的细腻刻画，都真正做到了以剧中人物自己的生活表现，令观众具有极佳的体验和代入感。《我的博士老公》从头至尾不以强冲突产生和化解推动剧情，而是依靠人物性格的内在动机逐步推进故事。男主角梁鸿名的身上，我们可以看到中国知识分子对文化信念的坚守，一种执拗的不愿与世俗污浊同流的傲骨。但同时他又不是彻底理想化的斗士，他也有因为一时成就而自我膨胀的时刻，也会因大男子主义和妻子产生冲突伤害婚姻，更会拥有一个真实的人所可能存在的内在欲望和本心善良。而与之比照的几组人物也是如此，田衡与梁鸿名暗自较劲却又惺惺相惜，他是一个有野心和抱负的“聪明人”，却也有自己的底线和原则，与梁鸿名的“单纯”形成比照。妻子邹琴的世俗之中又透露着无比的善良与质朴，她一心只想让家庭更好却又无奈于“博士老公”梁鸿名“要面子”和“死脑筋”，但即便婚姻关系几度受挫她仍旧怀揣希望努力维系，制定“四年计划”设想甜蜜希冀。他们的内心都怀着一颗矛盾中渴望幸福的心，人性的复杂性成就了当今社会的魔幻现实观感，当代“围城”由此具体。剧中的每一个角色都十分令人难忘，学生李乐因父爱缺失因而造成对老师的崇拜，令“师生恋”的萌发具备了合理性，晏群书老师一生的清贫和善良也为师道尊严画下了最庄严的注脚，成就了全剧最为平和却无比壮美的师范颂歌……全剧中每一次剧情的推进都与人物本身的性格和心理息息相关，每一个看似荒诞的巧合与每一场突如其来的冲突，都严格遵循了人物内心活动的变化轨迹，每次选择都遵循着人物内在的思维逻辑，即便连张之野这样具备了反面色彩的人物，其行为准则与内心活动也是一致的，这也令本剧更具说服力和真实感。
经过导师郑军的斡旋，梁鸿名最后通过了博士论文答辩，但原本很有希望得优的一篇论文，最后只得了一个合格，梁鸿名留校任教的美梦彻底泡汤了。不通世故的梁鸿名想向处长求情，却再一次搞砸了。他无奈之下只好去参加招聘双选会，招聘会上人山人海十分壮观。梁鸿名本来自信满满，以为一定能找个好工作，想不到好些单位都不愿意招收博士生。
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如果梁鸿名能够顺利通过答辩拿到优秀，
就能够留在京师大学任教，两口子也就真正成为北京人了。邹琴回到家中发现梁鸿名还在床上睡觉，急忙把梁鸿名叫醒。原来梁鸿名昨晚对论文发起最后总攻，天亮了才开始睡觉。两人吃饭的时候，邹琴说不担心梁鸿名的才华学识，却担心他控制不住臭脾气
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定向博士毕业条件？答：定向博士指学生入学前通过合同式明确其毕业后到定向单位去工作，其培养费用由国家负担，国家重点企业承担，由用人单位提供培养费用，进行委托培养，学生毕业后按合同到委托单位去工作。定向博士毕业条件如下：1、授予单位应从以下三个方面认定申请人是否具备博士研究生同等学力水平。2、对申请人完成本职工作，在教学、科研、专门技术等方面做出成绩的认定。3、对申请人专业理论基础、知识结构及水平的认定。4、授予单位的与研究生教育管理部门应对已经资格审查合格的申请人，按博士研究生培养方案规定的课程组织。自通过资格审查之曰起，一年内完成全部课程，且成绩合格。未通过课程者，本次申请无效。5、对于在科学或专门技术上有重要的著作、发明、发现或发展者，经有关推荐，授予单位同意，可以免除部分或全部课程，直接申请参加博士论文答辩。
1、申请人必须为已获硕士学位的人员、应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位）或获得学士学位6年以上并达到与硕士毕业生同等学力的人员。2、申请人应在教学、科研、专门技术领域做出突出成绩，在申请学位的学科领域独立发表过高水平的学术论文，或出版过高水平的专著，其科研成果获得国家级或省部级以上奖励。
《同等学历申请博士学位条件》由中华人民共和国教育部颁布施行。 （一）申请人必须为已获硕士学位的人员、应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位）或获得学士学位6年以上并达到与硕士毕业生同等学力的人员（二）申请人应在教学、科研、专门技术领域做出突出成绩，在申请学位的学科领域独立发表过高水平的学术论文，或出版过高水平的专著，其科研成果获得国家级或省部级以上奖励。（三）具备申请博士学位基本条件的同等学力人员，应当在学位授予单位规定的期限内，向学位授予单位提交以下材料：1．硕士学位证书；2．最后学历证明；3．准备申请博士学位的学位论文；4．公开发表的有关学术论文，出版的专著，以及科研成果获奖的证明材料；5．申请人所在单位向学位授予单位介绍申请人的简历、思想政治表现、工作成绩、科研成果、业务能力、理论基础、专业知识和外语程度等方面情况的材料（加印密封）；6．两位教授或相当专业技术职务专家的推荐书（加印密封），其中至少有一名博士生指导教师。学位授予单位应在规定的期限内，组织专家小组对申请人进行资格审查。对已确定具有申请资格的申请人，按本规定第十条的要求进行同等学力水平的认定。 第二条同等学力水平认定学位授予单位应从以下三个方面认定申请人是否具备博士研究生毕业同等学力水平。（一）对申请人完成本职工作，在教学、科研、专门技术等方面做出成绩的认定。（二）对申请人专业理论基础、知识结构及水平的认定。学位授予单位的学位与研究生教育管理部门应对已经资格审查合格的申请人，按博士研究生培养方案规定的课程组织考试。自通过资格审查之曰起，一年内完成全部课程考试，且成绩合格。未通过课程考试者，本次申请无效。对于在科学或专门技术上有重要的著作、发明、发现或发展者，经有关专家推荐，学位授予单位同意，可以免除部分或全部课程考试，直接申请参加博士论文答辩。（三）学位论文水平的认定。博士学位论文答辩应在申请人通过全部课程考试后的一年内完成。学位授予单位应指定博士生指导教师对申请人的论文进行必要的指导。1、论文要求及科研工作。（1）申请人提交的博士学位论文，应是在工作实践中由本人独立完成的成果，表明作者具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果。（2）申请人同他人合作完成的论文、著作或发明、发现等，对其中确属本人独立完成的部分，可以由本人整理为学位论文提出申请，并附送该项工作主持人签署的书面意见和共同发表论文、著作的其他作者的证明材料，以及合作完成的论文、著作等。（3）论文用中文撰写，论文要有中文和外文摘要。（4）申请人必须到学位授予单位，在该单位指定的博士生指导教师的指导下，参加为期不少于三个月的与论文相关的科学研究工作。申请人应在学位授予单位的相应学科专业学位授权点报告其论文工作情况并接受质疑。2、论文评阅。（1）论文评阅人：学位授予单位聘请不少于五名教授或相当专业技术职务的专家为论文评阅人，其中学位授予单位和申请人所在单位以外的专家至少三名。论文评阅人应是责任心强，学风正派，在相应学科领域学术造诣较深，在科学研究中有突出成绩的专家。申请人的导师、推荐人不能聘为论文评阅人。学位论文评阅人的姓名不得告知申请人，评阅意见应密封传递。（2）论文评阅：论文评阅人应根据学位论文要求对论文是否达到博士学位水平进行认真、细致的评阅，提出评阅意见及对论文的修改意见。3、论文答辩。（1）论文答辩委员会组成：论文答辩委员会由不少于七名具有高级专业技术职务的专家组成，其中至少有四人是博士生导师、二人是学位授予单位和申请人所在单位以外的专家。申请人的推荐人、导师不能聘为论文答辩委员会成员。论文答辩委员会的组成人选应先得到学位授予单位学位评定委员会的认可。学位授予单位的有关管理部门，应在论文答辩日期一个月以前，将学位论文送交论文答辩委员会成员。（2）论文答辩：论文答辩委员会根据答辩的情况，就是否建议授予博士学位作出决议。决议采取不记名投票方式，经全体成员三分之二以上同意，方为通过。决议经论文答辩委员会主席签字后，报送学位评定分委员会。论文答辩应有详细记录。论文答辩应公开举行。（3）论文答辩未通过，本次申请无效。论文答辩未通过，但论文答辩委员会建议修改论文再重新答辩者，可在半年后至二年内重新答辩一次；答辩仍未通过或逾期未申请者，本次申请无效。 申请人通过同等学历水平认定，经学位授予单位学位评定分委员会同意，报学位评定委员会批准，作出授予博士学位的决定；授予学位人员的姓名及其博士论文题目等应及时向社会或申请人所在单位公布，并经三个月的争议期后颁发学位证书。申请人不得同时向两个及以上学位授予单位提出申请。
根据教育部规定，申请定向博士学位的学生需要具备以下条件：1. 已经取得硕士学位;2. 在导师指导和学校审批下，经过24个月(36个月)或以上实习期，完成规定的相关科研工作;3. 成功参加由教育部、科技部等单位颁发的资格考试，其中文理科考试必须及格;4. 缴纳学位论文复审和参加学位论文答辩的相关费用。
博士论文答辩流程：
一、前期工作。
1、录入论文发表情况。
博士学位申请人要求在学期间以第一作者身份(或者导师第一作者，本人第二作者)在公开出版的核心期刊发表学术论文两篇(我院认可的学术期刊目录请见附件)，各种论文的接收、刊登证明都不符合要求。
论文发表在我院目录以外的书刊上的学术论文，需导师对该论文的学术水平予以评价，并向学位分会提出认可申请。若申请获通过，可抵一篇核心期刊论文要求。
作者单位必须是报考的学校。发文不符合学校要求，也可申请论文答辩，答辩通过可获得毕业证书，两年内论文刊出，可重新申请学位。
二、论文答辩审批。
1、论文指导教师登录校内门户，录入、打印指导教师评语。
2、学生在校内门户录入、打印答辩申请书、科研统计表(含发文复印件)等材料。
3、答辩委员组成由导师或教研室主任提出初步名单。博士学位论文答辩委员会由教授、副教授或相当职称的专家五人或以上组成，指导教师如果参加答辩委员会，答辩委员会至少应由六人组成。答辩委员会应以校内专家为主，并包含至少两位校外专家。
答辩委员会主席应是教授或相当职称的专家担任，导师不能担任答辩委员会主席。答辩委员会名单在答辩前不予公开。
4、答辩秘书在学生网中录入答辩委员会名单、答辩时间与地点。如需添加校外专家名单，请将专家信息(姓名、职称、工作单位、性别)邮件发给教务老师。该名单答辩审批时需由教务老师在系统中审查，由分会主席确认、审定(评阅专家与答辩委员重复率不多于1/3)。
注意：答辩委员会名单在答辩前不可公开，答辩审批工作必须由秘书完成。
5、学生根据评阅意见修改论文后，在校内门户-研究生院-学位办-提交论文电子版文件(整合成单一pdf文件)上传论文，提交不成功者建议生成pdf小文件进行压缩。
6、答辩秘书按照学位审批材料封面顺序打印、整理相关材料，与学位论文一本，在答辩前至少3个工作日，交至教务办公室形式审查，再报送院系研究生负责人和交分会负责人进行答辩审批。
7、答辩秘书在校内门户或邮件查询审批结果，审批未通过需根据审批意见进行补充、整改，如同意组织答辩，在学院教务处领取审批材料及表决票。
8、答辩秘书/导师使用学院OA系统预借答辩教室。
三、论文答辩。
1、组织答辩。
答辩秘书按照答辩流程组织学位论文答辩，作好详细记录，向答辩委员会成员分发表决票(发放表决票前填写研究生姓名)，并负责监票和统计表决结果。将答辩委员会对学位论文和论文答辩情况的评语及表决结果写入答辩委员会决议书(录入系统再打印)。
请答辩委员会全体委员在答辩决议书上签字，并将答辩表决票粘贴在系统打印的粘贴页上以备存档。
2、答辩委员会决议。
答辩委员会审查研究生的学位(毕业)论文，就是否同意毕业、是否同意授予学位做出的决议采取不记名投票的方式，经全体成员三分之二以上(含2/3)同意，方得通过(如果答辩委员会由5人组成，同意比例为3/5，低于2/3，则不能通过)。
并对学位论文和论文答辩情况给出评语，评语不可太简单。博士学位论文答辩不合格者，经答辩委员会再次表决，全体委员三分之二或以上同意，可在半年后两年以内修改论文，重新申请答辩一次。
可以博士答辩需要请同行专家。根据各个学校的博士学位申请规定，博士生要取得博士学位必须必须通过博士论文答辩。答辩前 首先由3位同行专家对博士论文的学术水平进行评价，同意答辩后，组织答辩，由答辩委员会成员无记名投票确定是否通过答辩。
中国古代的时候，就有“学士”、“硕士”、“博士”等称谓，不过它们在过去只是一种身份和官职的象征。国家正式将上述三种称谓作为“学术称号”授予院校毕业生，还是近代以后的事情。
1915年， 民国政府曾经颁布了《特别教育纲要》，在这份纲要里面规定：学校可授予学员学士、硕士或博士的称号。
二十年后，南京国民政府也颁布了相应的学位管理办法。但是在那个时候，从未授予任何一人“博士学位”。 中国第一位博士，还要等到1982年才会出现，那时这位博士已经43岁了。
这位博士曾经是一名北京大学物理专业的研究生，1978年国家恢复高考后，他第二次参加考研，选择了从前最喜欢的物理专业。
因为专业基础打得牢实，所以他很快就通过考试，进入了中科院高能物理研究所，进行“硕博连读”。按照正常的学制计划，他本应在1984年毕业，并取得博士学位证书。
不过，最后他被破格允许提前毕业，他就是我国著名的理论物理学家马中骐。 那么，马中骐到底是怎样当上中国第一位博士的，他又为什么考了两次研究生呢？
1940年，马中骐出生于中国上海。上世纪五十年代，年仅16岁的他就考进了兰州大学。后来他一边读书一边参加劳动，毕业以后成了学校里面的助教。
马中骐在 24岁时考进了北大物理系，师从物理学家胡宁。不料书还没读完，物理教研室就解散了 ，于是他只能重返兰州大学任教。
马中骐白天跟着学生们一起下农村，晚上才有机会读书。出于对物理学的热爱，即便条件艰苦、前途渺茫，马骐依旧没有放弃对理论物理学知识的研究。
平时，马中骐会趁晚上钻进学校的图书馆去查阅资料，有时也会委托身在北京的朋友，帮忙找来国外新出的学术论文，用一台旧上的打印机，一个字一个字地打出来。
有一次，马中骐为了打印一篇论文，整整花了两个月的时间。 没有任何功利的目的，一切皆是出于本身对物理这门科学的热爱，马中骐就这样坚持了十几年。
时间来到1978年，当马中骐听说国家要恢复高考时，心中又重新燃起了求学的希望。然而他当时已经 38岁，超过了国家规定的年龄。
就在马中骐以为机会将与自己再一次失之交臂时， 临到开考前的50天，事情出现了转机。 有一天，他忽然看见当地报纸上刊载的一条消息，说是国家把参考人员的年龄放宽到了40岁。
于是在这种情况下，马中骐才成功报名，第二次参加了考研。不过，这个时候留给马中骐准备的时间也并不多了。
不过这些年来，马中骐一直把理论物理书当成精神食粮，没日没夜地阅读，所以这场考试对他来说完全是驾轻就熟。考试之后， 他就被中科院高能物理研究所录取了。
话说这个高能物理研究所的来历，是很不一般的。它原来是周总理为了推动我国物理科学的发展，指导相关部门在“原子研究所一部”的基础上建立的。
创办高能物理研究所的目的，是为国家培养理论与实践同样出色的物理学人才。后来我们 中国的第一位博士马中骐，和第一位博士后陈和生，都在这个所里诞生。
话说 马中骐曾经当过一年北大研究生，但是学业没有完成 ，就回到了兰州。所以这一次他是以本科生的身份，考进中科院高能物理研究所时，因此他还得先行攻读物理学的硕士课程。
读了三年之后，也就是在1981年，《中华人民共和国学位条例》才正式颁布，高能物理研究所就 是全国第一批有了颁发博士学位证的资格的单位。
那么，第一批博士学位证将在什么时候颁发呢？按照学校最初的安排，要等到1984年，第一批学员们才能毕业；所以在正常的情况下，我们的第一个博士，还要再等三年才会出现。
不过这个时候有领导指出：高能物理研究所里的学员们，有一批基础牢靠，专业知识扎实的人，他们学习进步很快，现在的专业水平与外语，都已经达到了博士学位的要求。
因此应当允许他们去参加论文答辩，如果通过了，就授予博士学位。因为这个原因，马中骐在当年，就参加了博士论文答辩。
在场的七位导师，以“无记名投票”的方式，全体通过了马中骐的论文。 于是这样，他成了“中国第一位博士”。
其实，马中骐当年并不是高能物理研究所里面，唯一一个参加博士论文答辩的学员，而且他也不是唯一一个拿到博士学位证的人。
但是马中骐的确是第一个通过论文答辩，得到导师们一致认可的人。所以，他的博士学位证编号是“001”。
之前有网友提出疑问：博士学位证是由不同的学校分别颁发的，所以每一个学校都应该有一个“001”，为什么说马中骐是“中国第一个博士”呢？
关于这一点，其实我们前面已经提到过。因为中国的大学，取得颁发博士学位证的资格，是从1981年起。
当时第一批得到这个资格的单位，是周总理指导创办的中科院高能物理研究所。别的学校拿到资格的时间，或者是学员毕业的时间，始终比高能物理研究所要晚一些。
2018年，马中骐把他的001号博士学位证，捐赠给了中国国家博物馆收藏 。这件事也从侧面证明了，马中骐的确就是中国第一个拿到博士学位证书的人。
马中骐毕业之时，博士学位证书是由我国著名物理学家钱三强亲手颁发的。 后来，马中骐也一直留在所里担任研究员。
一九九零年，马中骐获得了“有突出贡献的中国博士学位获得者”称号。 前几年，马中骐与著名物理学家杨振宁合作，在“冷原子”方面的研究中，取得了令人惊喜的成就。
以往我们曾经提到过那位，七十年代的高考“状元”。最初他们无一例外地，都是从城市去到农村参加劳动，但是他们没有像旁人一样，放弃自己从前在学校学到的书本知识。
在别人放弃回城的梦想，在当地结婚生子的时候，得过且过的时候，这些后来的“高考状元”们，几乎都在想尽一切办法，不断重温过去学到手的知识。
直到1978年，国家宣布恢复高考，改变他们命运的契机就到来了。但是在那之前，没有人知道，机会将在什么时候降临；但是机会，永远都只会垂青——有准备的人。
重要。博士学位论文预答辩是博士研究生培养与学位的重要环节，比如：凡不申请预答辩或预答辩不通过的博士生将没有申请2022年秋季博士学位答辩的资格。所以是很重要的。博士是一个学位称呼。博士学位是标志一个人具备出原创理论成果的能力或学历的学位，是最高级别的学位。
毕业论文为什么需要答辩
毕业论文答辩是必不可少的环节，在教学实践中，我们经常碰到一些学员在写好毕业论文后，对还要举行毕业论文答辩不很理解，对参加毕业论文答辩的态度也不那么积极。因此，有必要对组织毕业论文答辩的目的和意义先作一讨论，下面是我收集的关于毕业论文为什么需要答辩的内容，一起来看看吧。
毕业论文为什么需要答辩
一、什么是毕业论文答辩
毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。
答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点：
1．答辩具有明显的不平等性。首先，人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上，并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊。
2．答辩委员会具有双重身份。竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个“第三者”对辩论双方的高下是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判，但它不是由特设的裁判员来评判，而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩情况作出评价。可见在毕业论文答辩会上，答辩老师是具有双重身份的：既是辩论员，又是裁判员。
3．毕业论文作者的答辩准备，范围广泛。为了顺利通过答辩，毕业论文作者在答辩前先需要作好充分准备。然而，毕业论文答辩会上的题目是由参加答辩会的一方——答辩老师根据另一方提供的论文拟就的，所要答辩的题目不是一个，而是多个，一般是三个或三个以上，并且答辩小组拟就的题目对另一方——论文的作者事先是保密的，到答辩会上才亮出来。答辩老师提出问题后，一般有两种情况：一种情况是让学员即论文作者独立准备一段时间(一般是半小时以内)后再当场回答；另一种情况是不给学员准备时间，答辩老师提出问题后，学员就要当即作出回答。因此，虽然在举行论文答辩会以前，学员．也要为参加答辩会作准备，但难以针对答辩会上提出的问题(因为事先不知道)作准备，只能就自己所写的论文及有关的问题作广泛的思考和准备。(这个问题将在本章第二节详细讨论)
4．表达方式以问答为主，以辩论为辅。论文答辩一般是以问答的形式进行，由答辩委员会成员提出问题，论文作者作出回答。在一问一答的过程中，有时也会出现作者与答辩委员会成员的观点相左的情况，这时也会而且也应该辩论。但从总体上说，论文答辩是以问答的形式为主，以不同观点的辩论为辅。
二、毕业论文答辩的目的
毕业论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——毕业论文作者是不同的。
校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。
第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的.能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。
第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。
第三，审查毕业论文是否学员独立完成即检验毕业论文的真实性是进行毕业论文答辩的目的之三。撰写毕业论文，要求学员在教师的指导下独立完成，但它不像考试、考查那样，在老师严格监视下完成，而是在一个较长的时期(一般为一个学期)内完成，难免会有少数不自觉的学生会投机取巧，采取各种手段作弊。尤其是像电大、函大等开放性大学，学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐，很难消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。指导教师固然要严格把关，可是在一个教师要指导多个学员的不同题目，不同范围论文的情况下对作假舞弊，很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成，鉴别论文真的能力就更强些，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者，从而保证毕业论文的质量。对于答辩者(毕业论文作者)来说，答辩的目的是通过，按时毕业，取得毕业证书。学员要顺利通过毕业论文答辩，就必须了解上述学校组织毕业论文答辩的目的，然后有针对性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的基本树料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。
三、毕业论文答辩的意义
通过答辩固然是大学毕业生参加毕业论文答辩所要追求的目的。但如果大学毕业生们对答辩的认识只是局限在这一点上，其态度就会是消极、应付性的。只有充分认识毕业论文答辩具有多方面的意义，才会以积极的姿态，满腔热忱地投入列毕业论文答辩的准备工作中去，满怀信心地出现在答辩会上，以最佳的心境和状态参与答辩，充分发挥自己的才能和水平。
第一，毕业论文答辩是一个增长知识，交流信息的过程。为了参加答辩，学员在答辩前就要积极准备，对自己所写文章的所有部分，尤其是本论部分和结论部分作进一步的推敲，仔细审查文章对基本观点的论证是否充分、有无疑点、谬误、片面或模韧不清的地方。如果发现一些问题，就要继续收集与此有关的各种资料，作好弥补和解说的准备。这种准备的过程本身就是积累知识、增长知识的过程。再说，在答辩中，答辩小组成员也会就论文中的某些问题阐述自己的观点、或者提供有价值的信息。这样，学员又可以从答辩教师中获得新的知识。当然，如果学员的论文有独创性见解或在答辩中提供最新的新鲜材料，也会使答辩老师得到启迪。这正如一位外国学者所说的：“如果我们彼此交换想法，本来各自只有一个想法，而现在大家都有几个想法，因此一加一就等于四了。”
第二，毕业论文答辩是大学生全面展示自己的勇气、雄心、才能、智慧、风度和口才的最佳时机之一。毕业论文答辩会是众多大学生——包括已走上工作岗位的电大、函大学生——从未经历过的场面，不少人因此而胆怯，缺乏自信心。其实毕业论文答辩将是大学生们在即将跨出校门、走向社会的关键时刻全面展示自己的素质和才能的良好时机。而且毕业论文答辩情况的好坏，对于国民教育的大学生来说，影响的不仅仅是毕业论文的成绩，而且还很可能影响工作分配的去向。人生能有几回搏?毕业论文答辩就是大学生们的一次重要拼搏。大学生们应该用自己的拼搏，为今后自己的发展奠定基础，为组织上合理分配自己的工作提供依据。对于在职学习的函大、电大毕业生来说，虽然通过毕业论文答辩来改变工作岗位的机会较少，但它也是人生中二次难得的经历，一次最宝贵的体验。所以，大学毕业生们对毕业论文答辩不能敷衍塞责、马虎从事，更不可轻易放弃。