齐齐哈尔大学学报投稿技巧，如何增加过稿率 齐齐哈尔大学学报主要分为两个版本：《哲学社会科学版》和《自然科学版》。 （哲学社会科学版）》（双月刊）1972年创刊，1998年由《齐齐哈尔师范学院学报（哲学社会科学版）》更名为现名。该刊努力实践“三个代表”重要思想，坚持正确舆论导向，主要发表人文社会科学理论与实际研究成果，特色栏目有“博士论坛”、“马克思主义中国化研究”、“外语综论”、“传媒视域”等。该刊始终保持了“全国首届优秀社会科学学报”的荣誉，2006年荣获了“全国质量进步社科学报”奖。该刊为促进和繁荣我校人文社会科学的教育教学和科学研究做出了积极贡献。 （自然科学版）》1979年创刊，1998年由《齐齐哈尔轻工学院学报》更名为现名。该刊以反映我校省级重点学科建设和科研成果为特色，积极为地方经济建设服务，为东北老工业基地的改造和振兴提供智力支持。主要发表化学与化学工程、轻化工程、计算机科学与技术、通讯与电子工程、机械工程、生命科学与工程等学科领域的研究成果，积极为我校的教学科研服务，取得了显著成绩。该刊从2006年起由季刊改为双月刊，论文发表周期缩短，规范化水平增强，学报的编辑出版质量不断提高，越来越受到广大教师和科研工作者的欢迎。该刊曾荣获黑龙江省优秀科技期刊奖和全国高校科技期刊优秀编辑出版质量奖。 如何提高投稿的通过率？ 首先，应该全而了解、研究学术刊物的风格、格式要。每个学术刊物都有一定的风格或者格式要求。一个名家即使风格与格式上与某刊物不太符合，只要文章内容本身具有创新性，刊物编辑也愿意帮其修改后发表。在投稿时必须注意与所投刊物的风格、格式的一致性，才有可能发表。 其次，投稿前的文章修改技术。俗话说:“文章不厌百回改”。文章一气呵成之后，最好不要急于投稿，而是多修改。修改有两种方式:一是自己修改，通常是将文章放一段时间之后拿出来读一读，也许会有新想法，或者发现论述不周、不妥的地方，然后进行完善修改。二是给自己的同学或者老师帮助修改，一方而自己对自己的文章过于熟悉，不容易发现一些语法、用语上的明显错误。另一方而他人的视角、知识结构与自己不同，他们可能更能够发现问题，从而提出一些比较好的修改建议。 最后，注意刊物的分级。在我国现有的学术体制下，各学科的刊物是有(一类、二类)权威、(重点、一般)核心、其他刊物之类的分级。从可行性的角度而言，如果不是必须，最好不要向竞争力极大的权威期刊或者重点核心期刊投稿。另外，像《刑事法评i})) ,《刑事法判解》、《刑法评论》这类以书代刊的集刊，通常对作者的身份、职称、资历等没有特别严格的要求，往往更能坚持“以质取文”的标准—不是看“是谁在说”，而是看“说了什么”。 投稿还要了解清楚期刊对于稿件的要求: 以《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》为例： 每篇稿件的字数底线为500字以上，除非体裁特点所需（如诗歌）。2500字左右的文章，系统将自动分为"上篇"和"下篇"，或者按照1、2、3、4……序号分开。龙源后台技术系统以篇文章为单位计费。长篇作品每次连载不低于2500字左右，标题上要标明序号。 稿件质量须达到正式出版物的发表水平，没有多字、错字、别字等错误。 文章标题中一般情况下不得出现空格。举例：“笑跑四季”，不能是“笑跑四季”。 正文首段上方无空行，正文中不得再出现标题和作者姓名等相关信息。 每自然段前用全角空两个字符的位置，每段间空一行。 6.正文中的小标题和章节数前须空两格全角汉字的位置，并和上下文适当分行。 更多投稿详情，可以咨询期刊编辑，咨询方式在下方的个人简介处。
齐齐哈尔大学学报投稿技巧，如何增加过稿率 齐齐哈尔大学学报主要分为两个版本：《哲学社会科学版》和《自然科学版》。 （哲学社会科学版）》（双月刊）1972年创刊，1998年由《齐齐哈尔师范学院学报（哲学社会科学版）》更名为现名。该刊努力实践“三个代表”重要思想，坚持正确舆论导向，主要发表人文社会科学理论与实际研究成果，特色栏目有“博士论坛”、“马克思主义中国化研究”、“外语综论”、“传媒视域”等。该刊始终保持了“全国首届优秀社会科学学报”的荣誉，2006年荣获了“全国质量进步社科学报”奖。该刊为促进和繁荣我校人文社会科学的教育教学和科学研究做出了积极贡献。 （自然科学版）》1979年创刊，1998年由《齐齐哈尔轻工学院学报》更名为现名。该刊以反映我校省级重点学科建设和科研成果为特色，积极为地方经济建设服务，为东北老工业基地的改造和振兴提供智力支持。主要发表化学与化学工程、轻化工程、计算机科学与技术、通讯与电子工程、机械工程、生命科学与工程等学科领域的研究成果，积极为我校的教学科研服务，取得了显著成绩。该刊从2006年起由季刊改为双月刊，论文发表周期缩短，规范化水平增强，学报的编辑出版质量不断提高，越来越受到广大教师和科研工作者的欢迎。该刊曾荣获黑龙江省优秀科技期刊奖和全国高校科技期刊优秀编辑出版质量奖。 如何提高投稿的通过率？ 首先，应该全而了解、研究学术刊物的风格、格式要。每个学术刊物都有一定的风格或者格式要求。一个名家即使风格与格式上与某刊物不太符合，只要文章内容本身具有创新性，刊物编辑也愿意帮其修改后发表。在投稿时必须注意与所投刊物的风格、格式的一致性，才有可能发表。 其次，投稿前的文章修改技术。俗话说:“文章不厌百回改”。文章一气呵成之后，最好不要急于投稿，而是多修改。修改有两种方式:一是自己修改，通常是将文章放一段时间之后拿出来读一读，也许会有新想法，或者发现论述不周、不妥的地方，然后进行完善修改。二是给自己的同学或者老师帮助修改，一方而自己对自己的文章过于熟悉，不容易发现一些语法、用语上的明显错误。另一方而他人的视角、知识结构与自己不同，他们可能更能够发现问题，从而提出一些比较好的修改建议。 最后，注意刊物的分级。在我国现有的学术体制下，各学科的刊物是有(一类、二类)权威、(重点、一般)核心、其他刊物之类的分级。从可行性的角度而言，如果不是必须，最好不要向竞争力极大的权威期刊或者重点核心期刊投稿。另外，像《刑事法评i})) ,《刑事法判解》、《刑法评论》这类以书代刊的集刊，通常对作者的身份、职称、资历等没有特别严格的要求，往往更能坚持“以质取文”的标准—不是看“是谁在说”，而是看“说了什么”。 投稿还要了解清楚期刊对于稿件的要求: 以《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》为例： 每篇稿件的字数底线为500字以上，除非体裁特点所需（如诗歌）。2500字左右的文章，系统将自动分为"上篇"和"下篇"，或者按照1、2、3、4……序号分开。龙源后台技术系统以篇文章为单位计费。长篇作品每次连载不低于2500字左右，标题上要标明序号。 稿件质量须达到正式出版物的发表水平，没有多字、错字、别字等错误。 文章标题中一般情况下不得出现空格。举例：“笑跑四季”，不能是“笑跑四季”。 正文首段上方无空行，正文中不得再出现标题和作者姓名等相关信息。 每自然段前用全角空两个字符的位置，每段间空一行。 6.正文中的小标题和章节数前须空两格全角汉字的位置，并和上下文适当分行。 更多投稿详情，可以咨询期刊编辑，咨询方式在下方的个人简介处。
齐齐哈尔师范高等专科学校学报不算是水刊。水刊顾名思义就是水分比较大的刊物，也就是说该刊物认可度不高。齐齐哈尔大学学报属于省级期刊。齐齐哈尔大学学报创刊于1972年，是经新闻总署批准的正规刊物。主管单位为黑龙江省教育厅，主办单位为齐齐哈尔大学，审稿时间为1个月内。所以齐齐哈尔大学学报不是水刊。齐齐哈尔大学，简称齐大，位于黑龙江省齐齐哈尔市建华区，是黑龙江省西部地区唯一一所省属综合性普通高等学校。
数学应用是数学 教育 的重要内容，呼唤数学应用意识，提高数学应用教学质量，已成为广大数学教育工作者的共识。下面是我为大家推荐的数学建模论文，供大家参考。
数学建模论文 范文 一：建模在高等数学教学中的作用及其具体运用
一、高等数学教学的现状
(一) 教学观念陈旧化
就当前高等数学的教育教学而言，高数老师对学生的计算能力、思考能力以及 逻辑思维 能力过于重视，一切以课本为基础开展教学活动。作为一门充满活力并让人感到新奇的学科，由于教育观念和思想的落后，课堂教学之中没有穿插应用实例，在工作的时候学生不知道怎样把问题解决，工作效率无法进一步提升，不仅如此，陈旧的教学理念和思想让学生渐渐的失去学习的兴趣和动力。
(二) 教学 方法 传统化
教学方法的优秀与否在学生学习的过程中发挥着重要的作用，也直接影响着学生的学习成绩。一般高数老师在授课的时候都是以课本的顺次进行，也就意味着老师“由定义到定理”、“由习题到练习”，这种默守陈规的教学方式无法为学生营造活跃的学习氛围，让学生独自学习、思考的能力进一步下降。这就要求教师致力于和谐课堂氛围营造以及使用新颖的教育教学方法，让学生在课堂中主动参与学习。
二、建模在高等数学教学中的作用
对学生的 想象力 、观察力、发现、分析并解决问题的能力进行培养的过程中，数学建模发挥着重要的作用。最近几年，国内出现很多以数学建模为主体的赛事活动以及教研活动，其在学生学习兴趣的提升、激发学生主动学习的积极性上扮演着重要的角色，发挥着突出的作用，在高等数学教学中引入数学建模还能培养学生不畏困难的品质，培养踏实的工作精神，在协调学生学习的知识、实际应用能力等上有突出的作用。虽然国内高等院校大都开设了数学建模选修课或者培训班，但是由于课程的要求和学生的认知水平差异较大，所以课程无法普及为大众化的教育。如今，高等院校都在积极的寻找一种载体，对学生的整体素质进行培养，提升学生的创新精神以及创造力，让学生满足社会对复合型人才的需求，而最好的载体则是高等数学。
高等数学作为工科类学生的一门基础课，由于其必修课的性质，把数学建模引入高等数学课堂中具有较广的影响力。把数学建模思想渗入高等数学教学中，不仅能让数学知识的本来面貌得以还原，更让学生在日常中应用数学知识的能力得到很好的培养。数学建模要求学生在简化、抽象、翻译部分现实世界信息的过程中使用数学的语言以及工具，把内在的联系使用图形、表格等方式表现出来，以便于提升学生的表达能力。在实际的学习数学建模之后，需要检验现实的信息，确定最后的结果是否正确，通过这一过程中的锻炼，学生在分析问题的过程中可以主动地、客观的辩证的运用数学方法，最终得出解决问题的最好方法。因此，在高等数学教学中引入数学建模思想具有重要的意义。
三、将建模思想应用在高等数学教学中的具体 措施
(一) 在公式中使用建模思想
在高数教材中占有重要位置的是公式，也是要求学生必须掌握的内容之一。为了让教师的教学效果进一步提升，在课堂上老师不仅要让学生对计算的技巧进一步提升之余，还要和建模思想结合在一起，让解题难度更容易，还让课堂氛围更活跃。为了让学生对公式中使用建模思想理解的更透彻，老师还应该结合实例开展教学。
(二) 讲解习题的时候使用数学模型的方式
课本例题使用建模思想进行解决，老师通过对例题的讲解，很好的讲述使用数学建模解决问题的方式，让学生清醒的认识在解决问题的过程中怎样使用数学建模。完成每章学习的内容之后，充分的利用时间为学生解疑答惑，以学生所学的专业情况和学生水平的高低选择合适的例题，完成建模、解决问题的全部过程，提升学生解决问题的效率。
(三) 组织学生积极参加数学建模竞赛
一般而言，在竞赛中可以很好地锻炼学生竞争意识以及独立思考的能力。这就要求学校充分的利用资源并广泛的宣传，让学生积极的参加竞赛，在实践中锻炼学生的实际能力。在日常生活中使用数学建模解决问题，让学生独自思考，然后在竞争的过程中意识到自己的不足，今后也会努力学习，改正错误，提升自身的能力。
四、结束语
高等数学主要对学生从理论学习走向解决实际问题的能力进行培养，在高等数学中应用建模思想，促使学生对高数知识更充分的理解，学习的难度进一步降低，提升应用能力和探索能力。当前，在高等教学过程中引入建模思想还存在一定的不足，需要高校高等数学老师进行深入的研究和探索的同时也需要学生很好的配合，以便于今后的教学中进一步提升教学的质量。
参考文献
[1] 谢凤艳，杨永艳. 高等数学教学中融入数学建模思想[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2014 ( 02) : 119 -120.
[2] 李薇. 在高等数学教学中融入数学建模思想的探索与实践[J]. 教育实践与改革，2012 ( 04) : 177 -178，189.
[3] 杨四香. 浅析高等数学教学中数学建模思想的渗透 [J].长春教育学院学报，2014 ( 30) : 89，95.
[4] 刘合财. 在高等数学教学中融入数学建模思想 [J]. 贵阳学院学报，2013 ( 03) : 63 -65.
数学建模论文范文二：数学建模教学中数学素养和创新意识的培养
前言
创新人才的培养是新的时代对高等教育提出的新要求.培养高质量、高层次人才不仅需要传统意义上的逻辑思维能力、推理演算能力，更需要具备对所涉及的专业问题建立数学模型，进行数学实验，利用先进的计算工具、数学软件进行数值求解和做出定量分析的能力.
因此，如何培养学生的求知欲，如何培养学生的学习积极性，如何培养学生的创新意识和创新能力已成为高等教育迫切需要解决的问题[1].
在数学教学中，传统的数学教学往往注重知识的传授、公式的推导、定理的证明以及应用能力的培养.尽管这种模式并非一无是处，甚至有时还相当成功，但它不能有效地激发广大学生的求知欲，不能有效地培养学生的学习积极性，不能有效地培养学生的创新意识和创新能力.
而如何培养学生的创新意识和创新能力，既没有现成的模式可循，也没有既定的方法可套用，只能靠广大教师不断探索和实践.
近年来，国内几乎所有大学都相继开设了数学建模和数学实验课，在人才培养和学科竞赛上都取得了显着的成效.数学建模是指对特定的现象，为了某一目的作一些必要的简化和假设，运用适当的数学理论得到的一个数学结构，这个数学结构即为数学模型，建立这个数学模型的过程即为数学建模[2].
所谓数学教学中的数学实验，就是从给定的实际问题出发，借助计算机和数学软件，让学生在数字化的实验中去学习和探索，并通过自己设计和动手，去体验问题解决的教学活动过程.数学实验是数学建模的延伸，是数学学科知识在计算机上的实现，从而使高度抽象的数学理论成为生动具体的可视性过程.
因此，数学实验就是一个以学生为主体，以实际问题为载体，以计算机为媒体，以数学软件为工具，以数学建模为过程，以优化数学模型为目标的数学教学活动过程[3-7].
因此，如何把实际问题与所学的数学知识联系起来;如何根据实际问题提炼数学模型;建模的方法和技巧;数学模型所涉及到的各类算法以及这些算法在相应数学软件平台上的实现等问题就成了我们研究的重点.现结合教学实践，谈谈笔者在数学建模和数学实验课的教学中 总结 的几点看法.
1掌握数学语言独有的特点和表达形式
准确使用数学语言模拟现实模型数学语言是表达数学思想的专门语言，它是自然语言发展到高级状态时的特殊形式，是人类基于思维、认知的特殊需要，按照公有思维、认知法则而制造出来的语言及其体系，给人们提供一套完整的并不断精细、完善、完美的思维和认知程序、规则、方法.
用数学语言进行交流和良好的符号意识是重要的数学素质.数学建模教学是以训练学生的思维为核心，而语言和思维又是密不可分的.能否成功地进行数学交流，不仅涉及一个人的数学能力，而且也涉及到一个人的思路是否开阔，头脑是否开放，是否尊重并且愿意考虑各方面的不同意见，是否乐于接受新的思想感情观念和新的行为方式.数学建模是利用数学语言模拟现实的模型，把现实模型抽象、简化为某种数学结构是数学模型的基本特征.
现实问题要通过数学方法获得解决，首先必须将其中的非数学语言数学化，摒弃其中表面的具体叙述，抽象出其中的数学本质，形成数学模型.通过分析现实中的数学现象，对常见的数学现象进行数学语言描述，从而将现实问题转化为数学问题来解决.
2借助数学建模教学使学生学会使用数学语言构建数学模型
根据现阶段普通高校学生年龄特点和知识结构，我们可以通过数学建模对学生加强数学语言能力的培养，让他们熟练掌握数学语言，以期提升学生的形象思维、 抽象思维 、逻辑推理和表达能力，提高学生的数学素质和数学能力.在数学建模教学过程中，教师要力求做到用词准确，叙述精炼，前后连贯，逻辑性强.在问题的重述和分析中揭示数学语言的严谨性;在数学符号说明和模型的建立求解中揭示数学语言的简约性，彰显数学语言的逻辑性、精确性和情境性，突出数学符号语言含义的深刻性;在模型的分析和结果的罗列中，显示图表语言的直观性，展示数学语言的确定意义、语义和语法;在模型的应用和推广中，显示出数学符号语言的推动力的独特魅力.
而在学生的书面作业或论文 报告 中，注意培养学生数学语言表达的规范性.书面表达是数学语言表达能力的一种重要形式.通过教师数学建模教学表述规范的样板和学生严格的书面表达的长期训练来完成.在书面表达上，主要应做到思维清晰、叙述简洁、书写规范.例如在建立模型和求解上，严格要求学生在模型的假设，符号说明、模型的建立和求解，图形的绘制、变量的限制范围、模型的分析与推广方面，做到严谨规范.
对学生在利用建模解决问题时使用符号语言的不准确、不规范、不简洁等方面要及时纠正.
3借助数学实验教学，展示高度抽象
的数学理论成为具体的可视性过程要培养创新人才，上好数学实验课，首先要有创新型的教师，建立起一支"懂实验""会试验""能创新"的教师队伍.由于数学实验课理论联系实际，特点鲜明，内容新颖，方法特别，所以能够上好数学实验课，教师就必须具备扎实的数学理论功底，计算机软件应用操作能力，良好的科研素质与科研能力.
因此，数学与统计学院就需要选取部分教师，主攻数学建模、数学实验、数值分析课程.优先选派数学实验教师定期出去进修深造提高，以便真正形成一支"懂实验""会实验""能创新"的教师队伍.实验课的地位要给予应有的重视.我院现存的一个重要表现就是实验设备不足，实验室开放时间不够.为了确保数学实验有物质条件上的保证，必须建立数学实验与数学建模实验室.
配备足够的高性能计算机，全天候对学生开放，尽快尽早淘汰陈旧的计算机设备.精心设计实验内容，强化典型实验，培养宽厚扎实理论水平;精选实验内容，加强学生之间的互动，培养协作意识和团队精神.在实验教学时数有限的情况下，依据培养目标和教学纲要，对教材中的实验内容进行选择、设计.要最大限度地开发学生的创造性思维，数学实验在项目设计过程中应当遵循适应性、趣味性、灵活性、科学性、渐进性和应用性的基本原则.
选择基础性试验，重点培养宽厚扎实的理论水平，提高对数学理论与方法的深刻理解.熟练各种数学软件的应用与开发，提高计算机应用能力，增强实践应用技能;增加综合性实验和设计性实验，从实际问题出发，培养学生分析问题，解决问题的能力，强化 创新思维 的开发.
教学方法上实行启发参与式教学法：启发-参与-诱导-提高.充分发挥学生主体作用，以学生亲自动脑动手为主.
教师先提出问题，对实验内容，实验目标，进行必要的启发;然后充分发挥学生主体作用，学生动手操作，每个命令、语句学生都要在计算机上操作得到验证;根据学生出现的情况，老师总结学生出现的问题，进行进一步的诱导;再让其理清思路，再次动手实践，从理论与实践的结合上获得能力上提高.数学实验是一门强调实践、强调应用的课程.
数学实验将数学知识、数学建模与计算机应用三者融为一体，可以使学生深入理解数学的基本概念和理论，掌握数值计算方法，培养学生运用所学知识使用计算机解决实际问题的能力，是一门实践性很强的课程.在这一教学活动中，通过数学软件如MAT-LAB、Mathematica、SPSS的教学和综合数学实验，如碎片拼接、罪犯藏匿地点的查找、光伏电池的连接、野外漂流管理、水资源的有效利用、葡萄酒的分类等，通这些实际问题最终的数学化的解决，将高度抽象的数学理论呈现为生动具体的可视性结论，展示数学模型与计算机技术相结合的高度抽象的数学理论成为生动具体的可视性过程.
4突出学生的主体作用，循序渐进培养学生学习、实践到创新
实践教学的目的是要提高学生应用所学知识分析、解决实际问题的综合能力.
在教学中，搭建数学建模与数学实验这个平台，提示学生用计算机解决经过简化的问题，或自己提出实验问题，设计实验步骤，观察实验结果，尤其是将庞大繁杂的数学计算交给计算机完成，摆脱过去害怕数学计算、画函数图像、解方程等任务，避免学生一见到庞大的数学计算公式就会产生畏惧心理，从而丧失信心，让学生体会到在数学面前自己由弱者变成了强者，由失败者变成了胜利者、成功者.
再设计让学生自己动手去解决的各类实际问题，使学生通过对实际问题的仔细分析、作出合理假设、建立模型、求解模型及对结果进行分析、检验、总结等，解决实际问题，逐步培养学生熟练使用计算机和数学软件的能力以及运用数学知识解决实际问题的意识和能力.
同时，给学生提供大量的上机实践的机会，提高学生应用数学软件的能力.一个实际问题构成一个实验内容，通过实践环节加大训练力度，并要求学生通过计算机编程求解、编写实验报告等形式，达到提高学生解决实际问题综合能力的目标.数学建模与数学实验课程通过实际问题---方法与分析---范例---软件---实验---综合练习的教学过程，以实际问题为载体，以大学基本数学知识为基础，采用自学、讲解、讨论、试验、文献阅读等方式，在教师的逐步指导下，学习基本的建模与计算方法.
通过学习查阅文献资料、用所学的数学知识和计算机技术，借助适当的数学软件，学会用数学知识去解决实际问题的一些基本技巧与方法.通过实验过程的学习，加深学生对数学的了解，使同学们应用数学方法的能力和发散性思维的能力得到进一步的培养.实践已证明，数学建模与数学实验课这门课深受学生欢迎，它的教学无论对培养创新型人才还是应用型人才都能发挥其他课程无法替代的作用.
5具体的教学策略和途径
数学建模课程和数学实验课程同时开设，在课程教学中，要尽可能做到如下几个方面：
1)注重背景的阐述
让学生了解问题背景，才能知道解决实际问题需要哪些知识，才能做出贴近实际的假设，而这恰恰是建立一个能够解决实际问题的数学模型的前提.再者，问题背景越是清晰，越能够体现问题的重要性，这样才能激发学生解决实际问题的兴趣.
2)注重模型建立与求解过程中的数学语言的使用
在做好实际问题的简化后，使用精炼的数学符号表示现实含义是数学语言使用的彰显.基于必要的背景知识，建立符合现实的数学模型，通过多个方面对模型进行修正，向学生展示不同的条件相对应的数学模型对于现实问题的解决.在模型的求解上，严格要求学生在模型的假设，符号说明、图形的绘制、变量的限制范围、模型的分析与推广方面，做到严谨规范.对学生在利用建模解决问题时使用符号语言的不准确、不规范、不简洁等方面及时纠正.
3)注重经典算法的数学软件的实现和改进
由于实际问题的特殊性导致数学模型没有固定的模式，这就要求既要熟练掌握一般数学软件和算法的实现，又要善于改进和总结，使得现有的算法和程序能够通过修正来解决实际问题，这对于学生能力的培养不可或缺.只有不断的学习和总结，才有数学素养的培养和创新能力的提高.
参考文献：
[1]叶其孝.把数学建模、数学实验的思想和方法融人高等数学课的教学中去[J].工程数学学报，2003,(8)：1-11.
[2]颜荣芳，张贵仓，李永祥.现代信息技术支持的数学建模创新教育[J].电化教育研究，2009,(3)。
[3]郑毓信.数学方法论的理论与实践[M].广西教育出版社，2009.
[4]姜启源.数学实验与数学建模[J].数学的实践与认识，2001,(5)：613-617.
[5]姜启源，谢金星，叶俊.数学建模[M].第3版.北京：高等教育出版社，2002.
[6]周家全，陈功平.论数学建模教学活动与数学素质的培养[J].中山大学学报，2002,(4)：79-80.
[7]付桐林.数学建模教学与创新能力培养[J].教育导刊，2010,(08):89-90.
不是。《齐齐哈尔医学院学报》是国家科委批准的，齐齐哈尔医学院主办的公开发行的正式期刊，1984年创刊为季刊，国际统一刊号：ISSN1002-1256，国内统一刊号：CN23-1278/R，邮发代号14-257。1999年始为双月刊，2001年始至2006年6月份为月刊，2006年7月份至今为半月刊，每月15、28日出刊。二、 办刊理念《齐齐哈尔医学院学报》以及时传递医学新理论、新技术为宗旨，坚持党的出版方针和卫生工作方针，遵循学科发展规律、适应市场需求规律，以提高杂志质量、扩大社会效益为使命，及时反映科学研究的重大进展，更好地促进国内外学术交流。是广大医务工作者的良师益友。三、 主要内容齐齐哈尔医学院学报开设了论著、经验交流、技术•方法、医院管理、预防医学、综述•讲座、高教研究、护理园地、健康教育、短篇报道、编者与作者栏目。
江苏省一名精神专业未收到录取通知书，
齐哈尔医学院位于闻名世界的丹顶鹤的故乡，风景秀丽的嫩江江畔，是黑龙江省一所省属普通高等医学院校。始建于1946年，至今已有62年的办学历史。学院占地面积104万平方米，建筑面积28.8万平方米，固定资产总值4.9亿元。学院简介 学院现有教职工3387余人，副高职以上人员847人。学院现有普通本、专科在校生10081人,成人本、专科在校生4841人,外国留学生22人。学院本科设有14个专业及6个专业方向，专科设有8个专业，成人教育设有17个专业。其中本科临床医学、精神医学、药学专业为省级重点专业。精神医学专业被教育部评为国家一类特色专业。 学院与协和医科大学、日本金泽医科大学、日本香川大学、澳大利亚布里斯班南岸学院、俄罗斯联邦赤塔州国立医学院、东西伯利亚科技大学、菲律宾法蒂玛大学等国内外高校建立了友好校际关系，积极开展科研合作和学术交流。 学院建有现代教育技术中心和实验动物中心。天然药物抗肿瘤研究与开发实验室被列为省级重点实验室。药理学、精神病与精神卫生学被列为省级重点学科。病理学、医学心理学、局部解剖学及预防医学课程被评为省级精品课程。精神医学教学团队为省级教学团队。 学院设有齐齐哈尔医药科学研究所、精神卫生研究所、妇产科学研究所、血液病研究所等10个研究所。齐齐哈尔市心理卫生协会等8个学会（协会）设在学院。近年来学院主持和参加国家级、省部级和院级科研项目430项，其中主持国家自然科学基金项目1项。获省科技进步二、三等奖3项，获厅局级科技成果奖61项，获国家发明专利和实用新型专利4项。出版教材60部，获省优秀教学成果奖11项。学院现主办三种期刊杂志：《齐齐哈尔医学院学报》、《中华现代护理杂志》、《神经疾病与精神卫生》，均为国内公开发行。学院图书馆藏书总量72万册，并建有光盘检索系统和电子阅览室。此外，学院还建有先进的校园网络系统，拥有各类网上教学资源2837部。 学院有9所附属医院，其中直属附属医院4所，非直属附属医院5所。直属附属医院总床位2190张，高级卫生技术人员500余人，拥有核磁共振、螺旋CT、彩超等先进设备，建筑面积25万平方米，固定资产总值近10亿元。此外，学院还设有34所临床教学基地。附属医院、教学实习医院总床位11114张。 2008年4月，学院整体从富拉尔基区搬迁到建华区卜奎北大街333号，有利于学院未来的大跨越式发展。[编辑本段]历史 齐齐哈尔医学院是黑龙江省西北部地区唯一一所高等医学院校。它踏着共和国的脚步前进，六十余年来，经历了曲折的发展历程。 1946年2月，根据东北革命根据地医药卫生事业发展的需要，黑龙江军区卫生部建立了黑龙江军区军医学校。地址设在当时黑龙江省政府所在地北安市， 隶属黑龙江军区卫生部领导。1947年初，黑龙江军区卫生部将黑龙江军区军医学校更名为黑龙江军区卫生学校。1948年秋，黑龙江军区卫生部随军南下，黑龙江军区卫生学校移交给地方政府，建立了黑龙江省卫生学校，隶属黑龙江省政府民政厅卫生处领导。 1948年10月，根据当时西满地区卫生防疫事业的需要，嫩江省政府在省政府所在地的齐齐哈尔市建立了嫩江省立卫生学校，录属嫩江省政府民政厅卫生处。 1949年5月，嫩江省与黑龙江省合并为黑龙江省。同月，黑龙江省卫生学校与嫩江省立卫生防疫学校合并，建立了黑龙江省立卫生干部学校，隶属黑龙江省政府民政厅卫生处，校址设在齐齐哈尔市光复街。1951年1月，全国中等技术教育整顿会议后，黑龙江省立卫生干部学校改建为黑龙江省医士学校，隶属黑龙江省卫生厅和文教厅，并列为东北人民政府所属中等卫生学校的实验学校。1952年，黑龙江省立第一医院（现齐齐哈尔市第一医院）作为学校的教学医院。1953年1月根据国家教育部校名按地名称谓的规定，黑龙江省医士学校改称为齐齐哈尔医士学校。1959年齐齐哈尔市第三医院（现第一附属医院）划归学校作附属医院。1961年9月学校校址由齐齐哈尔市光复街迁至富拉尔基区。 1978年12月，经国务院批准，齐齐哈尔医士学校改中等专业体制为高等专科体制，建立了齐齐哈尔医学专科学校。1982年黑龙江省卫生厅决定将嫩江地区中心医院作为学校的第二附属医院（暂隶属嫩江公署）。1988年1月随着嫩江地区与齐齐哈尔市合并，嫩江地区中心医院正式过渡为学校第二附属医院。 1986年3月，国家教育委员会批复黑龙江省政府，齐齐哈尔医学专科学校改建为齐齐哈尔医学院。1995年国家教委决定对学院进行教学工作合格评价，1996年8月学院搬迁至原东北重型机械学院校址，1997年11月顺利通过国家教委的合格评价。2000年以来，经省政府批准，齐齐哈尔铁路中心医院和哈尔滨铁路局齐齐哈尔专科医院成为学院直接领导的第三、第四附属医院，大庆龙南医院、齐齐哈尔市第一医院成为学院非直接领导的第五、第六附属医院。目前，学院已经发展成为黑龙江省西北部地区医学教育、医学科研和医疗服务中心。[编辑本段]机构设置党政机关机构纪检委与监察处 党委办公室 组织部 宣传部 统战部学工部 团委 学院办公室 教务处 工会外事处 人事处 审计处 保卫处 武装部科技处 财务处 资产管理处 总务处 机关党委教辅机构教学研究与评估部 现代教育技术中心 期刊社 图书馆后勤机构基建办 后勤服务总公司[编辑本段]院系设置基础医学院 精神卫生学院 公共卫生学院 医学技术学院 药学院成人及继续教育学院 社科部 体育部 外语部 护理学院第一临床医学院 第二临床医学院 第三临床医学院 第四临床医学院[编辑本段]领导 党委书记：邱福利 党委副书记、院长：刘吉成 教务处 处长：张晓杰[编辑本段]学院 精神卫生学院 药学院 护理学院 基础医学院 公共卫生学院 医学技术学院 成人及继续教育学院[编辑本段]出版期刊《神经疾病与精神卫生》 《神经疾病与精神卫生》杂志于2000年由中华人民共和国科技部、新闻出版署批准为国内外公开发行的神经、精神科及精神(心理)卫生领域科技类学术性期刊，国内统一刊号：CN23-1479/R，国际标准刊号：ISSN1009-6574，2001年正式创刊。自杂志创刊以来，紧紧依靠专家办刊，以提高杂志质量为核心，以创名牌为目标，在期刊标准化、规范化上下工夫，取得了一些成绩，建立了包括海外编委在内的高层次的编委会队伍及审稿者队伍；策划和举办了多次编委会及国内、国际的学术会议；聘请了海外英文编辑；2002年由创刊时的季刊改为双月刊，页码由64页增为82页，解决了来稿刊登周期长的问题。2004年进入中国科技论文统计源期刊(扩展版)。2006年为中国科技论文统计源期刊。现在本刊已成为广大神经、精神科及精神(心理)卫生领域科研人员、临床医师及相关社会工作者的良师益友。 2005年获黑龙江省委宣传部、黑龙江省新闻出版局颁发的精品工程提名奖。《中华现代护理杂志》 《中华现代护理杂志》(CN11-5682/R)于2008年1月18日正式由国家新闻出版总署批准创刊。本刊由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、齐齐哈尔医学院承办、中华现代护理杂志社出版，是护理学科领域综合性学术期刊。《中华现代护理杂志》主要以各级各类医疗机构中的护理工作者、高等医（药）院校和科研院所等机构中与护理学科相关的教学、科研人员及护理专业学生为主要的读者、作者对象，报道内容涵盖护理学科中的教学、科研、管理、文化等诸多方面，并将不断地扩大护理学科领域的学术交流水平和提高本领域的学术影响力。 《中华现代护理杂志》是由原《现代护理》杂志变更而来。2008年《中华现代护理杂志》正式加入中华医学会，成为“中华系列杂志”群体中的一名新成员。目前已被国家科技部批准为中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊），并被中国学术期刊综合评价数据库（AJCED）、中国核心期刊（遴选）数据库、中国期刊全文数据库（CNKI）收录。 《中华现代护理杂志》为旬刊，每月6、16、26日出版。主要栏目有述评、论坛、专题报道、论著、讲座、综述、研究荟萃、管理·教育、技术·方法、国内外学术动态、继续教育园地、读者·作者·编者、会议纪要等。《齐齐哈尔医学院学报》 《齐齐哈尔医学院学报》为公开发行的综合性学术类期刊，刊号为：CN23-1278/R、ISSN1002-1256。本刊主要反映学校科研、教学、医疗方面的新成果、新技术、新经验、报道中国外医学新动态，以促进学术交流，提高医、教、研水平。内容包括基础医学、临床病理（例）讨论、新技术新方法介绍、短篇报道、文献综述、专题讲座、文摘等。 《齐齐哈尔医学院学报》创刊于1979年，已经走过29个年头，1999年由于季刊改为双月刊，2001年更为月刊。现在已出版发行了80期，刊出了4000余篇文章，并建立了稳定的作者队伍。本刊为了更好地为作者和读者服务，2002年决定加大改革力度，并面向全国各高等医药院校、各医疗单位征集论文并择优刊发，实现以质量求生存、以质量求发展的办刊目标，使本刊达到标准化、规范化，并力争与国际接轨。[编辑本段]齐齐哈尔医学院论坛 齐齐哈尔医学院论坛，简称齐医论坛.完全由齐齐哈尔医学院同学自行组建，自立更新，自主管理的校园BBS。于2009年10月10日正式运营.由于拥有顶级域名,独立服务器和齐齐哈尔地区最大的QQ群组,在三个月内跃居齐齐哈尔第一大校园论坛.齐医论坛为非官方校园论坛,却在学校成立了齐医论坛社团.为校园BBS开启了一个新的发展途径. 齐齐哈尔医学院论坛站长:齐齐哈尔的天使[编辑本段]科学研究所 齐齐哈尔医药科学研究所隶属于齐齐哈尔医学院科技处，承担着科研和研究生培养任务。在刘吉成博士的带领下，建成了设备条件一流、研究领域跨学科整合、研究成果具有一定影响、学术氛围浓厚的研究机构。 医药科学研究所以抗肿瘤的基础研究、神经精神药物的药理研究、新药和功能保健食品的研发为科研重点，下设： 1、药物研究与开发研究室 2、药理研究室 3、药物化学研究室 4、天然药物抗肿瘤研究与开发黑龙江省高校重点实验室（齐齐哈尔医学院）
齐齐哈尔医学院学报在其主办方齐齐哈尔医学院网站并未发布相关稿约和征稿信息，请直接与期刊联系，以免上当。地址： 黑龙江省齐齐哈尔市建华区卜奎北大街333号 邮编： 161006
齐齐哈尔医学院位于闻名世界的丹顶鹤故乡、风景秀丽的嫩江之畔。学院始建于1946年，至今已走过73年光辉历程。学院是全国文明单位、黑龙江省十佳和谐校园；是教育部卫生部首批卓越医生教育培养计划项目试点高校、黑龙江省特色应用型本科高校；是卫生部卫生人才培训中心齐齐哈尔基地、中国医师人文医学执业技能培训基地、黑龙江省全科医学培训中心、黑龙江省农村卫生人员培训基地、黑龙江省全科医生转岗培训基地、黑龙江省住院医师规范化培训考试中心。学院校园规划占地面积约110万平方米，建筑面积27万平方米。固定资产总值11.08亿元，教学科研仪器设备总值2.66亿元。现有教职工5722人，其中副高职以上人员1127人。学院本部副高职以上人员314人，占专业技术人员总量的42.22%。学院本部专任教师中具有博士、硕士学位人员658人，占专任教师总量的91.88%。现有普教、成教、留学生等各类在校生15794人。学院设有24个教学及教辅机构，设有本科专业24个，涵盖了医学、理学、工学、管理学、法学等5个学科门类。其中，精神医学专业为国家一类特色专业，临床医学、精神医学、药学、预防医学等4个专业为省级重点专业。拥有6门省级精品课程、2个省级实验教学示范中心、2个省级教学团队、1个省级人才培养创新实验区、1个省级教育科学A类研究团队。学院先后通过了教育部临床医学专业认证、教育部护理学专业认证、教育部本科教学工作审核评估。学院拥有医学技术、药学2个一级学科硕士学位授予权，2个省级重点学科，2个省级领军人才梯队，设有省重点实验室、省高校重点实验室、博士后科研工作站、院士专家工作站、齐齐哈尔医学科学院、卫生检验中心等科研机构，主办《中华现代护理杂志》《神经疾病与精神卫生》《齐齐哈尔医学院学报》三种国内期刊，均为国内公开发行。学院有12所附属医院（其中4所直属附属医院）和临床病理诊断中心，拥有27所教学医院、90所实习基地，附属医院编制床位13827张，能够很好地满足临床教学和生产实习需要。近年来，学院秉承“大学至善、大医精诚、崇尚学术、追求卓越”的办学理念，弘扬“自强不息、甘于奉献”的齐医精神，教学、科研、医疗、管理等各项工作呈现出欣欣向荣的发展局面。在学院第三次党代会精神指引下，全院师生勠力同心、团结奋斗、务实进取、开拓创新，正在为加快建设一流本科教育、实现高质量内涵发展、早日建成高水平特色应用型大学而不懈奋斗。
我曾经是那里的学生 新校园很漂亮可惜我已经毕业了。相信正在建设的校园会更漂亮，不管是寝室还是教学设备都是新的感觉比老校园强多了~~毕业证绝对是货真价实的国家承认的（成人教育除外）~2表还没公布啊~
齐齐哈尔医学院学报是国家级正规期刊当然按照国家级期刊收费标准执行，版面费是根据您的论文字数和论文质量综合评定；当然同等字数文章，质量越好，费用相对会低一些。那你先把论文发表后在给你看看你的稿费是多少？创新医学网上有正确解释你看看吧。
《齐齐哈尔医学院学报》为公开发行的综合性学术类期刊，刊号为：CN23-1278/R、ISSN1002-1256。本刊主要反映我校科研、教学、医疗方面的新成果、新技术、新经验、报道国内外医学新动态，以促进学术交流，提高医、教、研水平。内容包括基础医学、临床病理（例）讨论、新技术新方法介绍、短篇报道、文献综述、专题讲座、文摘等。《齐齐哈尔医学院学报》创刊于1979年，已经走过20个年头，1999年由于季刊改为双月刊,2001年更为月刊。现在已出版发行了80期，刊出了4000余篇文章，并建立了稳定的作者队伍。 本刊为了更好地为作者和读者服务，2002年决定加大改革力度，并面向全国各高等医药院校、各医疗单位征集论文并择优刊发，实现以质量求生存、以质量求发展的办刊目标，使本刊达到标准化、规范化，并力争与国际接轨。 关于统计源期刊参阅统计源期刊速查手册2007 年版 地址
《齐齐哈尔医学院学报》是由黑龙江教育厅主管，齐齐哈尔医学院主办的学术性刊物。1984年创刊，系半月刊，国内外公开发行。
不是。《齐齐哈尔医学院学报》是国家科委批准的，齐齐哈尔医学院主办的公开发行的正式期刊，1984年创刊为季刊，国际统一刊号：ISSN1002-1256，国内统一刊号：CN23-1278/R，邮发代号14-257。1999年始为双月刊，2001年始至2006年6月份为月刊，2006年7月份至今为半月刊，每月15、28日出刊。二、 办刊理念《齐齐哈尔医学院学报》以及时传递医学新理论、新技术为宗旨，坚持党的出版方针和卫生工作方针，遵循学科发展规律、适应市场需求规律，以提高杂志质量、扩大社会效益为使命，及时反映科学研究的重大进展，更好地促进国内外学术交流。是广大医务工作者的良师益友。三、 主要内容齐齐哈尔医学院学报开设了论著、经验交流、技术•方法、医院管理、预防医学、综述•讲座、高教研究、护理园地、健康教育、短篇报道、编者与作者栏目。