学术堂整理了十五个思政专业毕业论文题目供大家进行参考：1.高校毕业论文工作的改革探索——以中国青年政治学院本科毕业论文为例2.未就业毕业大学生群体思想政治状况分析与教育路向探析3.毕业仪式的缺失对大学生思想政治教育的影响4.提高本科毕业论文质量之我见——以广西师范学院思想政治教育专业为例5.坚定理想信念 培养高尚品格——在中国青年政治学院2008年毕业典礼上的讲话6.高校毕业分配中的思想政治工作7.关于做好学员毕业阶段思想政治工作的几点思考8.高中政治毕业会考与高考的教学衔接及导向问题9.思想政治教育类专业毕业论文的问题与对策10.浅谈对毕业大学生思想政治工作的预见性11.对军校毕业学员思想政治状况的调查与思考12.以学生为本 开展毕业实习阶段的思想政治工作13.政治演讲中人际意义的身份建构功能分析——以奥巴马在美国海军学院2013届毕业生毕业典礼上的演讲为例14.高校毕业典礼的思想政治教育价值——以兰州大学为例15.英语专业学生的政治认知及其思想工作——以英语专业学生毕业论文为例
(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要
论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。
(二)原稿纸页数的分配
写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。
本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。
毕业论文的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。
(三)编写提纲
论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。
范文：
每个人都有自己的理想，工人、教师、医生、警察……而我却想成为一名军事家。
军事家，从事的是一个并不平凡的职业，而萌发这个理想很大程度上是受爸爸的影响。爸爸是一名海军军官，毕业于军事院校。爸爸平时接触的大多数是军人，我十分佩服他们。我从小就生长在海军大院，耳濡目染，立志长大后的理想是当一名军事家，观察广袤的战场，到狼烟四起的战争中去探索……
我想成为军事家的念头没能瞒得过爸爸。爸爸希望我当一名科学家，先是苦口婆心地劝说我一番，眼见无效，接着就说现在都是和平年代，哪有战争？我的决心毫不动摇。在万般无奈之下，爸爸抛出重磅炸弹：没当过兵的人不能成为军事家。
这对我来说是个致命的缺点：因为我是个近视眼。但是令我爸大跌眼镜的是：我非但没有退缩，反而斗志更旺，因为我要打破这条规矩，使这条规矩不成规矩。
我一天天地长大，学的知识慢慢地多起来，明白成功是由努力、坚持和天赋组成的。一个人如果有了理想，并为之努力，不懈地去奋斗，失败了，继续坚持，那么理想肯定会实现的。
不过，我知道当一名出色的军事家并不容易，不但要有精深的知识，还要有很强的求知欲以及不怕困难的精神。我坚信：只要功夫深，铁杵磨成针。
为了实现这个对我而言似乎遥远的理想，我阅读了大量的古代军事精髓，如《孙子兵法》、《三国演义》等，还阅读了军事杂志、军事书籍，上网查阅了军事资料，关注军事类新闻，使我受益匪浅、终身难忘。除了读课外的书籍，我还在日常学习和生活中不断吸取经验。
学习上，我做到认真听课，积极发言。长大后可以运用所学知识，争取当一名出色的军事家。
泉水挑不干，知识学不完。我有信心冲破各种困难、冲破各种阻碍，去追求、去实现我的理想！
一、我国国防教育面临的问题和挑战从调查情况看，当今的大学生、中学生对于国防建设的重要性有比较高认识程度，从一定程度上反映了我国国防教育的显著成绩。但另一方面，也要看到，在新的历史条件下，国防教育的针对性还不够强，渠道还比较单一，教育的效果还有待提高，存在着许多令人担忧的隐患。1．广大青少年虽然对于和平时期国防建设的重要性有比较一致的认识，但是，又认为这些都是别人的事，似乎与己无关，或并不打算为之献身在对高中生、地方大学生和国防生的调查中，认为和平时期国防建设“非常重要”的分别达到77%、85%和87%，“比较重要”的分别达到18%、12.6%和12%，二者相加，这一比例均超过95%。但是，从其他有关项目的回答可以看出，绝大多数学生虽然认为国防建设重要，但这些都是别人的事，与自己无关，特别是那些认为国防建设很重要或比较重要的一些学生，也只是笼统说说，自己并没有准备要为国防建设做些什么，甚至表现为对国防建设的冷漠或抵制。比如中学生（主要是高二学生）在回答考大学填报志愿时是否愿意报考军队院校时，有43%的学生回答“肯定不填报”，有50%的学生回答“不确定”，只有7%的学生明确表示“肯定填报”；大学生在回答如果部队从大学生中征集新兵（战士）您的态度时，表示“肯定不报名”达37%，而表示“非常愿意”报名的只有13%，其余为“比较愿意”（28%）或“无所谓”（22%）；在回答如果招收毕业大学生补充部队干部队伍时，有27%的同学明确表示“不愿意”，只有17%表示“非常愿意”，其余的“比较愿意”（38%）或“无所谓”（18%）。此外，还有少数学生对和平时期国防建设的必要性存在模糊的认识，这些也不能不引起高度重视：一是认为和平时期没有战事，国防建设不重要或不太重要；二是把国防建设和经济建设对立起来，认为加强国防建设必然影响经济建设中心地位。总之，这些情况说明，近年来我国的国防教育并没有真正深入人心。2．广大青少年具备一定的国防知识，但非常笼统，国防教育缺乏组织计划性，主渠道作用发挥得不够我们在对高中生、地方大学生和国防生的调查中发现，青少年虽有一定的国防知识，但非常含糊笼统。比如，对国防生的调查显示，绝大多数的同学虽然报考了国防生，但是他们对国防建设和军队的情况并不了解，回答了解“很少”、“较少”和“一般”的高达77%；在对中学生的调查中发现，在回答你报考军校的动机时（指那些将来“肯定报考”军校的学生），竟有38%的同学回答“说不清”；而那些“肯定不报考军校”的学生中有46%的认为“军队不能发挥自己的才能”等等。这些情况说明，不管当今的青少年对于国防建设持何态度，都不是建立在可靠的国防知识基础上，存在着很大的盲目性，说明我们的教育很不深入，很不系统。这从关于“国防知识的来源”调查中也可得到证明。我们把国防知识的来源分为“电视报刊等大众媒体”、“学校组织的军事教育课程”、“当地国防部门的宣传”和“其他途径”等4项。中学生、国防生和地方大学生回答来源于“电视报刊等大众传媒”的分别了占72%，72%和66%，而来源于学校教育、国防部门宣传等途径的比例明显偏低。这反映了广大青少年国防知识的来源渠道比较单一，国家的主导作用未能充分体现；军队的“活教材”作用有待加强；学校的主渠道作用不够明显；社会的良好氛围尚未形成。此外，有些国防教育在实施过程中出现了偏差。组织学生军训和参加军事夏令营活动，是进行国防教育的一种有效方法，但近年来，这些活动往往形式多于内容，而且很多军事夏令营出现“变味”，成了事实上的各种补习班。3．当代青年有较高的文化素养，但坚强的意志特别是尚武精神不足，对于国防劳动的艰苦性谈虎色变坚强的意志、崇尚军事和武艺是一个国家和民族的阳刚之气、进取意识和自强活力的重要标志，也是国防人力资源成长的一种基本的精神环境动力。而我国青少年的这种精神环境动力在不断减弱，直接表现就是青少年从军的职业理想在不断走低。我们在对大学生的调查中有一项“您不报考军校的动机”是什么（指那些没有填写军校志愿的学生），回答“怕打仗”和“军校管得太严”的达42%；即使国防生，他们在回答毕业后到部队的意向时，希望到作战部队的也只有19%，其余都是“科研院所”（45%）、“机关”（22%）和“后勤部门”（11%）。在回答毕业后如果“退还学费，您可以重新选择非国防部门，你愿意吗？”国防生中有10%的人表示“非常愿意”，有35%的人表示“愿意，但要考虑经济条件”，两项合计达45%的人实际上对于选择国防生是不满意的。另据2001年7月发布的《中国少年儿童素质状况调查报告》显示，在职业理想的选择上，只有24.2%左右的农村孩子和15%的城市孩子渴望长大后成为军人；与此同时，在青少年中文体明星的崇仰者却大幅上升。青少年心中好动尚武的天性被抑制，刚健勇武之气渐弱，斯文柔弱之气增加，90年代初作家大鹰曾写过报告文学《谁来保卫2000年的中国》，现在，我们愈加感到要培养明天的国防人才，锻造未来的威武之师和钢铁长城，强化青少年的阳刚之气和尚武精神已是迫在眉睫。二、我国国防教育存在问题的主要原因我国国防教育出现上述问题的原因是复杂的，根据调查和分析，我们认为最主要的有以下三个方面。1．长期和平环境使国民的国防观念逐渐淡化自1979年对越自卫反击战以后，我国的周边环境趋于平静，国际地位日益提高，昔日“腹背受敌”的危境基本消除，在未来可预见的将来也似乎仍将有一个和平美好的前景。这种大好的局面在新中国的历史上是不曾有过的，我们本该倍加珍惜。但是，值得高度警惕的是，由于长期的和平环境，也使得一些人特别是广大青少年产生了种种松懈和麻痹思想，似乎天下太平了，可以“刀枪入库，马放南山”了。从上到下，越来越感觉到轻视国防、放松国防建设的情绪和现象。对此我们能从下列实例中得到证明。实例之一：一些人在强调经济建设为中心的同时，把国防建设与经济建设对立起来，只看到国防建设的投入对经济建设造成的挤压作用，而没有看到国防安全对经济建设的保障作用，更没有看到国防科技、国防工业本身是国家经济建设的催化剂和重要组成部分，一味要求国防部门要过“紧日子”、“要忍耐”。这种指导思想和宣传作用在国民尤其是青少年中产生了一定的负面影响。实例之二：近年来国家十分重视人力资源建设，但是在政策导向上，实际上把参加国防劳动排在了最不重要的地位。孩子们从上幼儿园开始被强烈灌输的只有“考大学”、“挣大钱”，因此，在广大青少年的心目中全然没有为国防效力的任何概念，而国家的政策导向也首先是上大学和就业。（这一点在我们去一些大学和中学调研时遭到许多冷遇也能间接证明，有的学校一听是部队要搞调研很不情愿，什么“学习紧张”、“学生不关心”、“没有时间”之类搪塞或干脆拒绝。）因此，如今的青少年很少有人会想到保卫国家是自己的责任，只有那些高考落榜生、打工回乡者以及难以在社会上“混下去”的人才会考虑选择军营。实例之三：很长一段时间里，部队没有把主要精力放在军事训练和国防建设上，热衷于创收、经商、办企业。不管引起这种状况的原因是什么，它给国人传递的信号是国防建设的任务不是那么紧迫了，老百姓的国防观念自然不会强起来。2．军人社会地位下降，职业荣誉感降低职业荣誉感是激发劳动者积极的重要因素。长期以来，由于我军具有较高的社会地位，因此国防劳动者普遍具有较高的职业荣誉感。然而，近些年来，国家发展了，但军队的社会地位却降低了。比如，我们对于中学生、大学生的调查表明，大多数人认为军人社会地位不高。高中生、大学生和国防生中分别有54%、66%和65%的人认为军人的社会地位“不高”或“一般”；认为很高的只有16%、5%和8%据有关部门1999年的一项调查表明，中学生关注的35个热点话题，国防状况名列第23位。另据1998年9-10月对北京、上海、重庆等27个城市进行的当代中国城市青年状况调查表明，在青年中最愿从事军人职业者仅占4.8%，比最愿从事私营或个体劳动者职业的仅高出0.2个百分点，比最愿从事专业技术人员职业的低21.3个百分点。这进一步验证了由于军人地位的下降，已影响到军人的职业荣誉感，并进而影响到青少年国防教育的开展。3．军人自身形象受损，对国防教育形成一些负面影响一是社会不良风气广泛渗入军营，影响很坏。我军素有军纪严明、作风正派、风格高尚的优良传统，这也是我军勇往直前、战无不胜的法宝。我军独立的管理体制使其相对超然于世俗之外，保持了良好的形象。但改革开放以来，社会上一些不良思想和风气开始侵入军营，不正之风、以权谋私、权钱交易乃至违法乱纪等现象时有发生，特别是在一些与人民群众利益关系密切的问题上风气越来越差，有些还比较严重，在人民群众中造成了负面影响。二是管理理念滞后，许多方法不适合时代的要求。建军以来，我军积累了许多非常成功的管理经验。但是，随着国家改革开放的不断深入，随着科学技术的迅速发展，随着独生子女一代逐步进入军营，我们面临的条件和环境都发生了很大的变化，军队在管理方面也必须不断地改革和创新，跟上时代的步伐。然而，实事求是讲，我军目前的管理理念和管理方法在许多方面是滞后的，是没有跟上时代前进的步伐的。比如，信息时代是开放和交往的时代，而我们仍然对于所谓“封闭式管理”乐此不疲；我们的官兵所受的教育越来越多，他们的文化素质越来越高，普遍具有很强的维权意识，但是，我们的管理仍然以“严格”、“过硬”为由，随意侵害他们的权益，有的甚至仍然流行体罚、打骂等粗暴的管理方法，等等。这说明，“以人为本”、“依法管理”、“科学管理”等新的管理理念远未树立起来。三、探索和平时期青少年国防教育的新路子，不断提高我国国防人力资源开发能力一位瑞士外交家曾有句名言：“瑞士公民迈出右脚的时候，是一个公民，迈出左脚的时候，就是一个战士。如果要问我们为什么一百多年来没有打过仗，其主要原因是我们随时都在准备打仗。”相对的和平，并不意味着可以放松警惕，越是处在和平时期，越要加强全民的国防教育，但是，如何在相对和平时期保持全民的国防意识，提高我国国防人力资源开发能力，对我们来说确实是新的课题，必须深入研究和探索。1．强化政府主导作用，完善政府教育功能政府对国防教育的重视程度，是影响国防教育成效的关键因素。这不仅因为政府负有确保国防安全的最高责任，而且因为政府掌握着各种行政资源、舆论阵地和教育主渠道，具有强大的号召力和指导性。正如国外一位军事理论家指出的：“如果政府不采取措施培养人民的尚武精神，那么它为建设军队而采取的一切最好的措施也都将是徒劳的。”因此，世界各国都十分重视发挥政府在国防教育中的主导作用，并不断完善教育功能，强调国防教育是“政府的首要职责”、是“社会的第一勤务”。我国已近30年没有任何战事，而且在可预见的将来仍将处在和平建设的环境中，为了确保全民的国防意识，必须充分发挥政府的主导作用。首先，政府各部门要强化国防教育是政府“首要职责”的理念，把国防教育的成效作为评定政府工作得失的重要依据，并建立政府部门国防教育的奖惩机制。其次，各级人民政府应将国防教育纳入国民经济和社会发展计划，切实保障国防教育经费的支出到位。再次，在新的历史条件下，要积极探索国防部门与新闻媒体、各类学校、驻地部队、社会团体及企事业单位加强联系的新途径、新方法，加大宣传力度，扩展宣传范围，增强宣传的效果。2．聚焦国防教育重点，提高青少年国防意识青少年是潜在的国防人力资源，青少年的尚武精神和献身国防的意识强弱，直接决定着国防人力资源的供给和补充。加强青少年的国防教育可采取多种形式，概括起来无非是“集中式教育”和“渗透式教育”两种情况。所谓集中式教育，就是通过集中的军事训练、创办少年军校、举办军事夏令营等形式开展的教育活动。这种活动不仅能强化青少年的国防意识，而且能为国防部门提供充足的人力资源供给。如美国现有男女童子军分别达400多万和近300万，全国有300多所大专院校开设了2年制或4年制的陆军预备役军官训练团课程，有600多所大学设立空军预备役训练团，海军在60多所大学也开设了预备役训练团（李保忠著:《中外军事制度比较》，商务印书馆2003年版，第412页）。俄罗斯“红星报”也透露，目前俄国防系统共有16所正规少年军校。这些少年军校以及童子军在国内的频频报道和活动，对培养青少年以及全民国防意识起到了很重要的作用。我国目前也有类似的教育活动，但是，实事表明，效果并不明显，说明我们需要改革教育方法，加大教育力度。所谓渗透式教育，就是把国防教育渗透到广大青少年的一日生活的方方面面，特别是要渗透到学生的教材、校园、课堂和娱乐活动的各个方面。学生的课文应有国防教育的内容，校园文化建设、教室布置应体现国防教育和爱国主义精神，还可确定特殊国防教育活动日等。如，法国规定，每年的4月8日，17岁以下年龄的男女青年都要到设在全国各地的2200个国家军事中心报到，参加与武装部队举办的全民教育日活动，并规定只有获得军事中心颁发的证书之后才能参加高中毕业考试。这些教育活动形式灵活，潜移默化，具有十分重要的作用。此外，营造良好的社会舆论环境，对于增强广大青少年的国防观念也具有不可忽视的作用。3．充分运用现代信息手段，切实提高教育效果和其他各项工作一样，国防教育也要不断创新，特别是要充分利用现代科学技术发展的最新成果不断创新教育手段，提高教育效果。几十年来，我国的国防教育所以取得较好成绩，很大程度上在于能够充分运用图书、电影、广播、电视等各种新兴媒体，喜闻乐见，寓教于乐。但是，随着科学技术的高速发展，特别是信息时代的到来，计算机网络迅速普及，传统的方法已显得十分不够了。比如，过去看电影是人们最重要的娱乐形式，然而如今很多人特别是青少年从来不进电影院；过去广播是最主要的新闻媒体，如今有些人特别是青少年连电视都不多看了。相反，网络却成为人们最为关注的最大媒体，据报道，我国的网民已超过了1亿，而且大多是青少年，对他们来说，网络已经代替了以往所有的媒体，他们在网上聊天、看新闻、打游戏、找资料、看录像等。因此，要真正提高新时期国防教育的效果，就必须充分利用现代信息网络手段，抓住了青少年也就抓住了未来。比如，可以组织力量开发具有很强娱乐性的爱国主义、英雄主义、尚武精神的游戏软件；可以制作网络版的国防教育影片、录像；可以把国防教育的各种资料、图像、信息建立成为查询简便、共享程度高的数据库，把国防教育同广大人民群众的生活、学习、娱乐紧密联系起来。如何实现国防教育的信息网络化，是新时期国防教育成功与否的关键，也是国防教育部门面临的最新最重要的课题。4．改善军人自身形象，提高现身说法的力度公民特别是青少年的国防意识，不仅取决于理论上的宣传教育，而且取决于军人自身的形象，取决于军人的社会地位。我军在近一个世纪的战斗历程中，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，勇往直前，战无不胜，涌现出了无数英雄模范，在人民群众中树立了光辉形象，成为无数有志青年投身国防事业的强大动力。和平建设时期，没有烽火硝烟，也没有像董存瑞炸碉堡式的英雄人物，相反，面对迅速的改革开放大潮，军队的作用似乎“下降了”，社会上的一些不良倾向也出现在军营，军人在老百姓中的高大形象受到了损害。如何在长期的和平环境中始终保持军人的良好形象，始终成为广大青少年最向往的职业，是我们进行国防教育必须认真对待和探讨的问题。对此，美军的做法也许能给我们一定的启示。在侵越战争及以后的一段时间里，美军的形象很坏，军人荣誉很低，以致成为“最不受欢迎的职业”，多数美国青年不愿报名入伍。为了改变这种情况，美国政府和军方采取了多种措施，一方面，关心军队，大幅度提高军人的生活待遇，并利用各种机会，宣扬军队的“功绩”，宣传著名将领和战斗“英雄”的事迹，表彰“优秀”官兵；另一方面教育军队自爱自强，注重改善自身形象和军民关系，并把它“像完成战斗任务一样”去完成，鼓励官兵走出营房，参加“助民”活动。1986年底进行的几次民意测验表明，美军已成为“美国最可信任的群体”。1989年6月的《美国新闻与世界导报》也载文指出：“尊重军队又重新成为风尚，军服又成为荣誉的标志而不是失败的象征”。它山之石，可以攻玉，面对我军目前面临的形象问题，必须狠下决心，在大幅提高军人待遇的同时，从严治军，依法治军，坚决遏制各种腐败现象，对严重影响军队形象的各种不文明之举进行坚决纠正，真正树立威武之师、文明之师的光辉形象。同时，注意加强与人民群众的血肉联系，真正视人民为父母，切实改变军人形象。
好的，不知道什么时候要呢。
论文答辩一般指毕业论文答辩。
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。
论文答辩一般程序：
1、学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。
2、在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。
3、主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。
4、学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
5、召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。
在1月金融数据创下历史单月新高后，2月数据相比低迷了不少。据央行3月11日公布的最新数据，2月社融规模增量为1.19万亿元，人民币贷款增加1.23万亿元，而1月这两项数字分别为6.17万亿元、3.98万亿元。虽然1月数据“爆表”主要是政策发力和季节性因素推动，2月本来也是传统的“信贷小月”，又赶上了春节假期，但居民和企业信贷需求的疲弱程度还是让业内有些意外。业内机构和人士较为一致的观点是，2月金融数据是阶段性偏弱，无须过度悲观，稳增长的效果会逐步显现。对于稳增长会不会动用降准降息工具，有两位受访分析师认为，降准降息概率加大，政府工作报告提出5.5%的GDP增速目标后，政策还要发力，“3、4月就是宽松窗口期”；但有一位受访券商首席固收分析师认为，降准降息的概率会越来越低，重点是宽信用。居民和企业融资需求整体偏弱，“房贷”增量罕见出现负数，根据央行3月11日公布的最新数据，2月社会融资规模增量为1.19万亿元，比上年同期少5315亿元，不过同比增速还达10.2%。拖累社融的主要是信贷和表外票据，数据显示，2月对实体经济发放的人民币贷款增加9084亿元，同比少增超4300亿元；表外票据由正转负，同比减少超4800亿元。把2月新增的人民币贷款拆分来看，居民和企业融资需求都偏弱。其中作为“房贷”风向标的居民户中长期贷款罕见出现负数，2月减少459亿元，此前1月为增加7424亿元；包含信用卡、消费贷等在内住户部门短期贷款，2月也减少了2911亿元。“居民贷款减少，简单理解就是当月还款规模高于新增的消费规模。比如春节前发完年终奖，大家都把信用卡或消费贷还了，当月消费又有所减少，(短期贷款)余额自然就(减)少了。”招商证券(14.860,0.27,1.85%)银行首席分析师廖志明对新京报贝壳财经记者分析称，房贷增量也一样，房地产销售不佳，影响到按揭整体需求，装修及装修贷款需求也会减少，加上2月疫情多发也影响了消费意愿。
新兵连用什么方式参与，毕业论文答辩。个人觉得不管你是用手机还是电脑或者平，像这种活动如果在部队不太可能会给你长假。所以申请远程答辩应该是可以的。一般来说，如果是应届生入伍的话，通常的学校都会考虑这种情况。现在的网络这么发达，用一部手机完成远程毕业论文答辩应该还是很顺利。但是每个学校的应该都有每个学校的应对政策。所以最好的办法是。先通过电话联系一下你以前的辅导员问讯一下。
自行准备答辩内容就可以了，适应毕业班的节奏
怎么跟第三军医大学学报杂志社联系呢？我想在上面发表一篇医学论文，应该通过学报的学术推广中心在创新医学网，楼主你可以在百度搜索“创新医学网”然后点
研究方向：肿瘤遗传流行病学，肿瘤转移学，传染病分子流行病学，防生医学。获得国家自然科学基金等省部级以上科研项目18项，总额440万元。第一作者或通讯作者发表论文65篇，SCI收录15篇，影响因子总分58.8，单篇最高分值13.14分，SCI引用272次（2005年前）。主编著作2部。1999年以第一完成人获军队科技进步一等奖1项，2004年以第二完成人获国家科技进步二等奖1项，2003年以第五完成人获军队科技进步一等奖1项，2006年以第一完成人获军队科技进步二等奖（通过终审）；2005年获上海市“曙光奖”。 2003年分别荣获总后防治“非典”先进个人和上海市防治“非典”先进个人称号。荣立个人三等功2次，校级优秀党员2次。2005年被评为第二军医大学优秀学科带头人。目前兼上海市预防医学会理事、常务理事，上海市预防医学会流行病学专业委员会副主任委员，全军第八届医科委会流行病学专业委员会副主任委员，海军第七届医科委会委员兼预防医学专委会副主任委员，《解放军预防医学杂志》和《第二军医大学学报》编委等职务。
医学核心期刊有如下：《FRONTIERS OF MEDICINE》《解放军医学杂志》《解放军医药杂志》《医学研究生学报》《中华医学杂志》。
医学核心期刊是对以公开发行的医学学术期刊，按学科分门别类的进行系统评价的医学学术期刊目录，通常所说的核心期刊，是指被北大图书馆每四年出版一次的《中文核心期刊要目总览》中列出的期刊。
医学核心期刊主要以北京大学图书馆出版的《中文核心期刊要目总览》 也叫2011版北大中文核心。中国科学技术信息研究所出版的2014年中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)目录为参照标准，
同时各地高校和卫生机构根据各地的需要按期刊的影响引子等条件将医学类期刊分为一类、二类或者A、B、C、D等，这种分类方法由于各地的要求不统一，所以没有统一的标准。
核心期刊 第五编 医药、卫生
R 综合性医药卫生
R1 预防医学、卫生学
R2 中国医学
R3 基础医学
R4/8 临床医学/特种医学
R9 药学
综合性医药卫生类核心期刊
1、中华医学杂志
2、第四军医大学学报
3、第三军医大学学报
4、第二军医大学学报
5、第一军医大学学报（改名为：南方医科大学学报）
6、解放军医学杂志
7、北京大学学报.医学版
8、吉林大学学报.医学版
9、四川大学学报.医学版
10、中国医学科学院学报
11、中国现代医学杂志
12、复旦学报.医学版
13、华中科技大学学报.医学版
14、中山大学学报.医学科学版
15、中南大学学报.医学版
16、西安交通大学学报.医学版
17、浙江大学学报.医学版
18、南京医科大学学报.自然科学版
19、广东医学
20、军事医学科学院院刊
21、上海第二医科大学学报（改名为：上海交通大学学报.医学版）
22、上海医学
23、郑州大学学报.医学版
24、江苏医药
25、山东大学学报.医学版
26、中国医科大学学报
27、实用医学杂志
28、山东医药
29、哈尔滨医科大学学报
30、重庆医学
31、重庆医科大学学报
32、天津医药
33、安徽医科大学学报
34、苏州大学学报.医学版
35、武汉大学学报.医学版
36、首都医科大学学报
37、医学与哲学.人文社会医学版
预防医学、卫生学类核心期刊
1、中国公共卫生
2、中华医院感染学杂志
3、中华流行病学杂志
4、卫生研究
5、营养学报
6、中华预防医学杂志
海军旗语（单个字母）：
a = 潜水员工作中，保持距离
b = 危险货物
c = 是
d = 保持距离
e = 调整航线至右舷
f = 伤残
g = 需要领航员
h = 领航员在船上
i = 调整航线至左舷
j = 火灾，保持距离
k = 期望对话
l = 你必须立即停止
m = 我已经停止(另外可表示：船上有医生)
n = 不
o = 有人落海
p = 即将启航
q = 我请求
s = 引擎向船尾
t = 保持距离(另外可表示：请求运输)
u = 你正面临危险
v = 请求协助
w = 请求医疗协助
x = 停止你的意图
y = 抛锚中
z = 请求拖船
N + c = 我处于危难中
扩展资料：
旗语（英语：Flag semaphore），一种利用手旗或旗帜传递信号的沟通方式，可分单旗和双旗等两种，又称为“手旗信号”或“手旗通信”，距离较长时，借助双筒望远镜或望远镜，以延伸目视距离。
我国海军的信号通信是使用国际通用的手旗姿势，利用汉语拼音组词完成信息传递的。
参考资料：百度百科-旗语
航空母舰（Aircraft Carrier），简称“航母”、“空母”，前苏联称之为“载机巡洋舰”，是一种可以提供军用飞机起飞和降落的军舰。中文“航空母舰”一词来自日文汉字。 航空母舰是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。现代航空母舰及舰载机已成为高技术密集的军事系统工程。 航空母舰一般总是一支航空母舰舰队中的核心舰船，有时还作为航母舰队的旗舰。舰队中的其它船只为它提供保护和供给。依靠航空母舰，一个国家可以在远离其国土的地方、不依靠当地的机场情况施加军事压力和进行作战。 航空母舰按其所担负的任务分，有攻击航空母舰、反潜航空母舰、护航航空母舰和多用途航空母舰；航空母舰按其舰载机性能又分为固定翼飞机航空母舰和直升机航空母舰，前者可以搭乘和起降包括传统起降方式的固定翼飞机和直升机在内的各种飞机，而后者则只能起降直升机或是可以垂直起降的定翼飞机。某些国家的海军还有一种外观类似的舰船，称作“两栖攻击舰”，也能搭乘和起降军用直升机或是可垂直起降的定翼机。按吨位分，有大型航空母舰（满载排水量6~9万吨以上）、中型航空母舰（满载排水量3~6万吨）和小型航空母舰（满载排水量3万吨以下）；按动力分，有常规动力航空母舰和核动力航空母舰。我的只有2000字左右
信号旗语，用来表示各种信息，比如轮机坏了，舵坏了等等。可以在无线电静默和进出港的时候使用。
每个国家的旗语都不同，你是想搞谍报吗？
基本信息姓名：杨振宇 性别：男 出生日期：19870828 学厉：本科 学位：学士 毕业学校：海军大连舰艇学院 所学专业：法学 从事专业：集团执行董事 其他熟悉专业：法律 工作单位：不详 通讯地址：不详 工作简历1、2005-7-1 2、1991-12-1擅长专业及领域：法律，心理学获奖情况1、2001年，
国防科技大的确是一所我军出类拔萃的军事院校，是“五大院校”之首，而陆院里最好的当属石家庄陆军学院，这所院校有中国西点的美誉。如果你有心报考军校，你可以考虑以下这些院校： 全军重点建设的五所重点院校： 国防科学技术大学（长沙）理工大学（南京） 信息工程大学（郑州） 空军工程大学（西安）海军工程大学 （武汉）
就一所，在北京，国防大学和国防科学技术大学完全不是一回事情，前者在北京，后者长沙。国防大学(全称“中国人民解放军国防大学”)位于首都北京市，校园分3处。校部在海淀区，研究生院在复兴路，外国留学生系在北京昌平区，紧邻著名的十三陵风景区。国防大学是全国最高军事学府。负责培养我军陆、海、空军军以上军事、政治、后勤指挥干部，高级参谋人员，高级理论研究人员和省以上政府有关部门的领导干部。学校师资和科研力量雄厚，学科门类齐全，尤以高层次军事、政治、后勤理论见长。国防大学是1985年12月成立的，以培养政治上合格的适应国防现代化建设和未来战争要求的高级人才为目标，坚持培养“通才”；坚持“高、新、宽、深”的教学内容；实行研究式、启发式的教学方法。学校设训练部、政治部、科研部、校务部和校办公室；有13个教研室和3个研究所、2个编研室；5个学员系、班和研究生院。在学科建设上，逐步形成了军事、政治理论、工程技术、科学技术4大类，156个课题专业，在研究生教学中，已开设了13个专业。 国防大学是全国最高军事学府，是全军唯一的一所高级合同指挥院校，直属中央军委领导，担 负着培养陆、海、空军军以上指挥干部，地方省级领导干部及中央国家机关部以上负责干部，并从事有关战略和国防现代化建设问题的研究，为国务院、中央军委和各总部的决策起咨询作用的任务。国防大学是1985年12月24日经国务院、中央军委批准成立的。它的历史可以追溯到我军创建初期在中央革命根据地的中央军事政治学校，该校后改编为红军大学。抗日战争时期改名为中国人民抗日军政大学。解放战争时期，抗日军政大学分为各解放区的军政大学。全国解放后，为适应和平事期培养高级军事人才的需要，于五十年代先后成立了解放军军事学院、政治学院、后勤学院和高等军事学院，于1969年同时撤消后成立了军政大学。1985年12月，军事、政治、后勤学院合并成立国防大学。国防大学坐落在北京市。总占地面积165.5公顷。学校教学力量雄厚，教学、科研和生活设施齐备。藏书130万册、现代化的电化教学设备、《国防大学学报》和出版社等为教学科研提供了有利条件。国防大学设置有合同的战役指挥、军事思想和军事理论、国防研究、院校教育管理、军事与政治理论和研究生教育等10余个专业。
还没有去世呢于海纯，男，辽宁人，教授，法学博士。2007年至今任教于对外经济贸易大学，曾任对外经济贸易大学法学院、保险学院党委书记兼副院长，现任对外经济贸易大学法学院教授，保险产业政策法律研究中心主任，担任中国商法学研究会理事、中国保险法学研究会常务理事、中国保险资产管理业协会专家理事兼法律咨询委员会委员、中国行为法学会公司治理研究会常务理事、中国投资协会军民融合投融资专业委员会法律部主任、中国法律援助基金会涉军问题法律顾问、《保险研究》杂志社法律顾问、神州长城股份有限公司（000018）独立董事、深圳国际仲裁院仲裁员、北京天驰君泰律师事务所兼职律师等社会职务。【主要教学与研究领域】保险法、公司法等。【教育经历】2007年6月 毕业于中国政法大学，获得民商法学博士学位；2006年9月——2006年11月 台湾政治大学法学院保险法研修；2005年10月——2005年11月 俄罗斯喀山大学法学院、莫斯科大学法学院学术访问；1989年毕业于东北师范大学获教育基本理论硕士硕士学位；1986年 毕业于东北师范大学教育系获现代教育原理学士【工作经历】2013年3月至今 对外经济贸易大学法学院2007年8月——2013年3月 对外经济贸易大学保险学院2002年1月——2007年8月 北京市京都律师事务所律师、合伙人2000年10月——2001年12月 辽宁法大律师事务所律师1989年6月——2000年9月 中国人民解放军海军大连舰艇学院政治部副团职教官（海军中校）、军队注册律师【研究领域】商法学（公司法、保险法）【主要研究成果】学术论文：1.我国食品安全责任强制保险的法律构造研究（独著），中国法学，A类期刊（CSSCI），2015年第3期；《新华文摘》2015年第23期摘要转摘；人大报刊复印资料《经济法学、劳动法学》2015年第9期核心内容转摘；2.未经被保险人同意的死亡保险合同效力研究（独著），法学家，B类期刊（CSSCI），2015年第6期；3.论人身保险不适用损失补偿原则及其意义（独著），政治与法律，C类期刊（CSSCI），2014年第12期；人大报刊复印资料《民商法学》2015年第3期全文转载；4.国外保险消费纠纷替代性解决机制及其启示（独著），大连理工大学学报（社会科学版），C类期刊（CSSCI），2015年第4期；5.保险市场退出语境下的保单持有人权益保护探析（独著），北京联合大学学报（人文社会科学版），C类期刊（CSSCI），2015年第3期；6.保险人缔约信息义务的边界——以重要性标准之建立为中心（独著），《比较法研究》，C类期刊（CSSCI），2011年第2期，全文转摘于《民商法学》（人大报刊复印资料）2011年第8期；7.论保险人订约提示与说明义务的程度标准——以中国保险法第十七条之规定为中心（第一作者），《中国法学》2010年第3期（英文版）；8.论政府市场监管强权抑或放权的路径选择--以美国保险广告监管制度为重点（第二作者），大连理工大学学报（社会科学版），C类期刊（CSSCI），2014年第4期；9.伯尔尼联盟总协定》制度框架下的中国出口信用保险制度（第二作者），首都师范大学学报(社会科学版)，C类期刊（CSSCI），2014年第5期；10.论美国不可争议条款规制投保欺诈的制度构成及其正当性（第二作者），《比较法研究》，C类期刊（CSSCI），2014年第1期；11.论推定是否为保险受益人产生之途径（第二作者），大连理工大学学报（哲学社会科学版）（第二作者），2012年第4期，C类期刊（CSSCI）；12.我国道路交通事故社会救助基金制度重构研究（第三作者），华东经济管理，2012年第5期，C类期刊（CSSCI）；13.Новеллыв китайском страховом праве（独著），俄罗斯·亚太地区比较法国际研讨会文集，2011年6月20日出版；14.保险人说明义务之涵义与规范属性辨析（独著），保险研究，2009年第11期，C类期刊（CSSCI）；15.日本法上保险人说明义务制度及其启示（第一作者），保险研究，2009年第08期，C类期刊（CSSCI）；16.保险人说明义务履行程度标准研究（独著），保险研究，C类期刊（CSSCI），2008年第1期；17.论保险人违反说明义务之法律效果（独著），大连理工大学学报（社会科学版），C类期刊（CSSCI），2008年第2期；转载于《民商法学》（人大报刊复印资料2008年第12期）；18.海峡两岸保险人说明义务法律规制比较研究（独著），保险研究，C类期刊（CSSCI），2006年第9期；19.空白票据法律制度研究（独著），大连理工大学学报（哲学社会科学版），C类期刊（CSSCI），2003年第4期；20.SPT法律架构中信托财产的法律属性辨析（独著），大连理工大学学报（哲学社会科学版），C类期刊（CSSCI），2005年第3期；21.责任保险之责任基础发微（独著），第四届罗马法、中国法与民法法典化国际研讨会论文集（上）（2009.10北京）22.《回归理性：艾滋病保险曲折前行》（独著），《法制日报》，2009.08.2723.我国道路交通事故社会救助基金制度重构研究（第二作者），中国法学会商法学研究会论文集（下），2010.06；24.《纠纷解决机制宜生态平衡》（独著），《中国社会科学报》，2010年11月16日；25．保险人缔约说明义务之违反及其法律效果研究（独著），《中国商法学2007年年会论文集》，2007年11月（广州）；26.蛇吞大象的游戏——MBO之法理基础与法律渊源考（独著），2003年10月，为第三届全国律师大会（2003年12月，广州）交流论文，并获大会优秀论文奖，由法律出版社结集出版；27.股权资格的继承，公司法律评论，2005年第2辑，人民法院出版社2005年9月出版；28.物权法：百姓关注的九大问题（独著），《东北之窗》杂志2005年17期；29.债转股若干法律问题的思考（独著），2000年东北三省一区律师协会“国企改制法律问题研讨会”论文，获优秀论文一等奖，并由黑龙江人民出版社于当年结集出版；30.论保险人说明义务的履行标准（独著），载《保险业法制年度报告》（2007），法律出版社，2008年6月10日出版。其他领域学术论文：1．青少年逆反心理探析（独著），教育丛刊，2/19882．技进于道 以美启真――谈心的美学（独著），《海学大连舰艇学院学报》，6/19943．远洋航行环境对舰船员的心理影响与调节（独著），《航海教育研究》，1/19944．布鲁姆掌握学习理论及其启示（独著），《吉林教育》，3—4合刊/19895．发展市场经济与弘扬雷锋精神探新（独著），《学习与研究》，1/19946．质量建军之母：高质量教育（独著），《海军院校教育》，4/19927．关于深化教育改革的几点思考（独著），《锦州师范学报》，2/19888．有问题解决问题（独著），《政工学刊》8/19919．从“庖丁解牛”说开去（独著），《政工学刊》，10/199110．面向二十一世纪的院校教育观（独著），《海学大连舰艇学院学报》，1/199311．用高尚的精神塑造学员（独著），《海军大连舰艇学院学报》，3/199512．高技术战争中的：“战斗应激伤员”及其矫治（独著），《海学大连舰艇学院学报》，1/199713．军队院校人口与计划生育教育刍议（独著），《海军院校教育》，3/1995 书著：1.《保险消费者权益保护制度研究—以保险人说明义务为重点》，专著，对外经济贸易大学出版社，2015年10月出版2.《新保险法案例分析》，合著（第一作者），对外经济贸易大学出版社，2009年11月出版3.《新公司法实务精答》，主编助理和主要作者，由人民法院出版社2005年11月出版4.《新公司法案例解读》，主要作者，由人民法院出版社2005年11月出版5.《律师制度》，主要作者，中国政法大学出版社2007年4月版【主持或参与的科研项目】1.北京市哲学社会科学“十二五”规划课题：保险合同纠纷诉讼外解决机制研究（项目号：10BaFX083；状态：结项）2.教育部哲学社会科学规划课题：保险消费者保护制度及实施研究（项目号：13YJA820060；状态：在研）3.2014年度国家法治与法学理论研究一般项目：我国食品安全责任强制保险的法律构造研究（项目号：14SFB20033；状态：在研）4.中国保险监督管理委员会规划课题：保险市场退出机制及风险处置研究（结项）个人作品【现学术与社会兼职】深圳国际仲裁院仲裁员北京天驰君泰律师事务所兼职律师中国保险资产管理业协会专家理事兼法律咨询委员会委员中国行为法学研究会公司治理研究会 常务理事中国法学会比较法学研究会 理事中国商法学研究会 理事北京市保险学会 理事、学术委员会委员中国投资协会军民融合投融资专业委员会法律部主任中国法律援助基金会涉军问题法律顾问《保险研究》杂志社法律顾问大连仲裁委员会 仲裁员