人民日报App。人民日报App帮助大家做好些议论文的知识储备。要想作文写的有深度阅读，思考并输出思考结果是必不可少的。近年来高考阅读和写作题目的重要来源就是人民日报。
这个需要看个人情况和结合个人能力，每个人的能力不同，对于不同的方法会有不同的影响效果。可以两种方法都尝试，找到一个最适合自己的方法。人民日报发行了《人民日报教你写好文章》的书，分两册《热点素材》和《技能指导》，旨在辅导学生如何在高考中写出一篇结合时事体现时代脉搏和思想的高分文章。《人民日报教你写好文章·热点与素材》把《人民日报》上2020、2021年的好文章，按中高考命题规律，分门别类地进行了整理，形成“热点与素材”，通过思维导图、热点时评、素材集锦、方法提炼、实战演练5个步骤给孩子进行点评与讲解，让孩子知道好文章好在哪里，素材为什么要这样用，不但知其然，而且知其所以然。
提到《人民日报》，想必大家都很熟悉了，在我国所有新闻媒体中，也是当之无愧的领军报刊。能够发表到《人民日报》上的文章，每篇深度、逻辑、与时政的相关性，都能够达到满分，而且文章的文笔情文并茂，篇篇都能当成典范来阅读。尤其是最近这几年的中高考，众多老师和家长纷纷注意到：中高考作文的命题与热点时政的联系日渐紧密，而且难度也在逐步加强。而且，现在的初高中语文教材，也选用了很多“人民日报”、“人民论坛”上刊登过的文章，而且考试时，经常会被用在阅读理解或者作文题目，出现在考卷之中。因此，家长们最好为孩子常备《人民日报》，让孩子可以通过《人民日报》积累足够的热点时政素材。而《人民日报》上刊登的文章都紧扣时政热点，同大家关心的社会热点息息相关；而且文章的内容也很有深度，阅读后，能让孩子的思维方式得到很大提升。从《人民日报》上面的文章中，孩子能够收获满满，与自己同年级的其他学生拉开距离。通过阅读《人民日报》上面的文章，家长们也可以看出的确是非常优秀，非常值得孩子去借鉴，去学习。就像这样的句子，“几代青年，皆以梦为马，不断探索中国未来。而今天的我们，则有机会把整个世界作为想象的行动的空间，去一展拳脚、实现抱负。”这样优美的语句，能让孩子做到开卷有益，对自身的写作能力也有巨大的帮助。所以，现在很多家长都会让自家孩子平时多读《人民日报》，总结其中的写作技巧，提升自己的思维逻辑，写作文时能获得高分。而且不仅能通过《人民日报》积累大量热点时政素材，还能让孩子积累大量优美词句。现在很多名校已经行动起来了，老师们更是帮助学生将《人民日报》上面的内容进行整理，让学生们认真阅读，以便能够在写作文时，能够熟练运用。但是老师们平时也要教课，没那么多时间和精力整理齐全，而让家长进行整理就更不可能了，毕竟很多家长都要忙工作，根本抽不出时间来。人民日报出版社为了帮助到众多学生们，推出了这套《人民日报教你写好文章》丛书，里面已经为孩子整理好了有关时政热点的素材，还有相关的写作技巧，众多的优美词句，孩子阅读这本书后，能让写作能力得到稳步提高，到考试时，轻松写出能够获取高分的作文。这套书从学生的角度出发，里面的内容通俗易懂，孩子们阅读起来不会感到吃力，而且针对不同年龄段的孩子，提高了两个版本，分别为中考版、高中版。通过这套丛书，孩子们能够掌握写作的技巧，并能分清楚内容的主次，写出的作文和题目高度契合，写作能力提升了，获得高分作文也就不再困难。这套丛书还邀请了具有多年编写高考语文教材经验的何郁老师，他对往年的中高考作文命题规律烂熟于胸，编撰出来的书籍内容，都能贴合最受关注的时政内容，阅读这本书，对提高孩子的作文分数帮助很大。除了何郁老师负责总编辑，这套丛书中，还拥有往年中高考的优秀范文，名师讲解等丰富多样的内容，孩子通过学习其中的内容，能让自己的写作能力得到立竿见影的提高。对于要参加中高考的孩子而言，让他们阅读报纸，他们很难有空闲时间，而通过这套《人民日报教你写好文章》不仅能积累相关的热点时政素材，也能让自己的词汇量大大提高，到考试时，不至于手足无措，而是胸有成竹地写出高分作文。
人民日报和东方日报这两款电子杂志刊期的阅读平台是比较不错的，因为我们能够从这样的一个平台之上去关注自己国家的一些大事，并且呢是能够去看到一些发生在我们身边的事情，能够让我们很有效的跟现在的这样一个社会接轨。
你可以到上面去找，所有的报纸都有的，不过只有2000年开始的。可能以前的照片只有照片，不能直接复制的，而且全文下载可能要收费，不过收费很低的(我用过期刊下载一页元），推荐你去看看。其他你可以去国家图书馆找，肯定有的，不过不是电子版的。由于你的IP不属于北大、清华，所以没有办法进入他们的数据库，但是你也可以到北大的图书馆用图书馆里的机器上网，就可以免费使用各种数据库了，包括cnki的数据库！
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庆幸的是，早几年有人网上下载搜集了全套的。从1946年创刊至今所有的日期都有。“天诚公考”店， 马云那里。或者用 “人民日报电子版”。
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新华社：羊城晚报：人民日报：中央电视台：
在个人看来，教育不平等主要体现在地域不平等、阶层不平等、性别不平等三方面。首先，东部地区经济水平、富裕程度都普遍高于中部和西部地区；其次，掌握不同财富资源的人们处于社会不同阶层，他们之间的教育资源也是天壤之别；最后，两性之间的教育不公平虽然在近几十年有所改善，但是两性之间还是依旧存在不支持女孩高学历的情况观念存在。
最大的不公平就是教师资源的分配不均。长期以来，由于城市的环境和薪资水平高，优秀的教师基本都集中在大城市，这就导致很多相对落后地区的教师力量非常薄弱。
首先是城乡导致的资源不平衡，大城市的孩子能够享受到更优质的教育 ，更优质的师资，农村的孩子的资源却很匮乏。
【文 | 兰子格】昨天，《人民日报》公众号发表文章《“把戒尺还给老师”！这所小学要惩治“熊孩子”了》，讲述江苏常州一家小学要“吃螃蟹”，出台制度惩戒熊孩子，并为此举办了听证会。我想这个问题如果放在古代，所有的先生（老师）都会非常的吃惊： 老师惩戒不听话的学生，不是天经地义的事情吗？ 我特意在网上查了下相关资料，了解到： 在殷商甲骨文中，“教”字被形象表现为： 儿童在棍棒体罚的威胁下，学习算术 。“教”字形象的出现有一个漫长的进化过程，而我国的“ 教育惩罚 ”有着悠久的历史。教育家杨贤江说：“ 自有人生，便有教育 。”所以也可以说“ 有了教育便有了教育惩罚 。” 既然教育惩戒是教育的伴生物，具有内在的必然关联性，它只是教育的重要手段和工具。可为什么到了如今： 我们一说惩罚往往有了贬义味道 ？01 老师缘何不再举“戒尺” " 子不教，父之过，教不严，师之惰 ”，“ 严师出高徒 ”…… 这些名言警句，我相信很多人没上学就会背诵了。可，缘何到了现在，老师却不敢对于再举“戒尺”了？2017年9月20日，教师刘海因学生未完成作业，用教鞭对学生的屁股和腿部进行敲打，最后受到行政记过处分。2018年6月，班主任徐老师，因惩罚在教师撒尿的学生而棒打学生，最后向学生家长道歉、承担医疗费、被学校勒令学习《教师行为规范》、警告处分和通报批评。网上还看到这么一个网友的真实故事： 一个县级中学从教十几年的数学名师，专业水准无可挑刺，当地学生、家长，都千方百计的以能进入她的班级为荣，这位老师也不负众望，一年年竭尽所能的延续着数学教学的神话，一切都非常美好的样子。直到一段该老师打学生的视频在网上被迅速传播： 视频中，在黑板前，老师对着三四个男学生拳打脚踢，加叱责痛骂…… 就这样，这个人人敬重的数学名师，陷入了舆论的漩涡： 视频底下的留言向一把把刀剑，直刺过来，祖宗十八代的人身攻击、上纲上线的无底线谩骂，瞬间粉碎了她的三观……可能，大家更容易接受春风化雨型的老师，不能接受一个优秀名师的雷厉风行。可她却是一个看见学生不用功，就从心里焦虑，甚至愤怒： 不趁着青春年少来拼个好学校，不知道将来要遭多大的罪！ ？ 她相信这样一句话： 小时歇脚，大时歇菜！ 所以，当那几个学生在她三令五申之下仍然我行我素不做作业时她的愤怒达到顶峰……虚拟世界的狂风暴雨和现实社会的沉重打击，她都经历了。 在教育部门的介入调查后处理很快出来了： 全县范围通报批评，扣发一年工资，给当事家长道歉，调离原单位到乡村教小学。 后来，据说这位曾经的名师在农村教了半年孩子们1+1=2后，就主动辞职了。80年代时，社会尊师重教的氛围很浓，老师一把尺子打下去，没有问题，有些家长还会感谢老师对孩子的教育。现在，如果你爱生心切动了手，后续的事情将是非常麻烦的。因为只要是老师打学生被家长告，与家长沟通多半是无果的，也多半是以老师最终妥协而告终。对于校闹事件，教育不管部门大多采用零容忍的方式果断处置，肯定就是老师 “认错、道歉、被处分 ”三部曲。很多老师表示： 现在的师生关系不再那么纯粹了，老师管起学生，要冒着职业危险，必定心存戒备，放不开手脚，所以， 很多老师不敢举“戒尺”、不想扬“教鞭”！ 我们不排除，被处分的老师里面也会有一些体罚过重，罪大恶极，他们被处罚也是他罪有应得，但是，我们更相信很多老师是 一个手拿戒尺，眼中有光的老师。 02 家长缘何不认可孩子被惩戒 记得前段时间，有位朋友在朋友圈义愤填膺的抱怨儿子的老师，了解后原来是由于孩子没有完成作业，被老师体罚拎耳朵了，耳朵又红又肿，儿子也一直说疼，甚至睡着了还在哭和害怕。最近几天，儿子也表现了非常大的抗拒，不想去学校，不想见同学。所以，他非常气愤，更多的是心疼自己的孩子，一直想去找老师理论，也有想给找老师麻烦的念头，好在被太太给制止了。2018年7月25日，桂林晚报报道一则新闻，黄先生送儿子小凯去参加夏令营，中途奶奶做寿接回家后发现孩子大腿和小腿上有明显淤青。追问后儿子说： 课间，两名同学联合起来戏耍他，他便找来一根木条前去追打，后来被同学告状，老师便把他拽到了厨房的锅炉旁边罚站。 当时我很生气，觉得老师不讲道理便骂了老师，还吐了几次口水。 小凯说，接着老师就拿着一根木棍接连抽打他的右大腿。老师又把他带到学校大厅继续罚站2个多小时。中间，有其他同学过来看热闹，他便伸手指了一下他们，老师发现后重重地用木棍再次抽打了他的右大腿。虽然，老师也说了小凯惩罚小凯的原因： 调皮捣蛋、不听老师批评、朝老师同学吐口水，并一再强调小孩太皮了，怎么说都不听，所以才适当的惩戒下。 小凯父亲黄先生提出质疑： 孩子究竟犯了什么大错，老师会下这样的狠手把孩子打伤？这样的家长，相信你也有遇到或者听说，因为现在都一个孩子，都是家里的宝贝疙瘩，全家人围着转，平时怎么舍得打一下。就像温室里的花朵溺爱的很，话一说重就怕伤了自尊，灭了自信，怕影响了孩子的健康发展。与我们80年代，普遍被老师打过、骂过的人相比，是脆弱了不止一点点。作为家长，心疼孩子是必然的，作为老师，教育孩子是责任。目前，对于孩子的教育，家长和老师似乎是水火互不相溶。因为，在现实情况里，“ 惩戒 ”与“ 体罚 ”二者并没有一条明确的界限，还没有一个明确的细则。在这种情况下，教师认为“ 必要而且恰当的惩戒 ”，很可能就会被家长和学生视为“ 体罚 ”，从而导致师生矛盾甚至家校矛盾的产生。03 教育惩戒权不是老师需要，而是我们的孩子需要。 玉不琢，不成器。 在明代，一位叫黄佐的教育家就提出： 无故而逃学，一次罚诵书二百遍；二次，加扑挞，罚纸十张；三次，挞罚如前，仍罚其父兄。 老师不仅可以“扑挞”学生，甚至可以处罚学生的家人。（虽是少见较个性化的规定）鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生是一个博学而又极为严厉的人，在他的三味书屋里，有戒尺，还有罚跪的规则。这个世界，最不应该被苛责的是老师，最不应该被娇惯纵容的就是熊孩子。世上可雕饰的材料虽然不少，要雕琢成璞玉的过程也很辛苦，成器之后才能熠熠生辉。而古往今来，熊孩子每个时代都有，把熊孩子管理教育成精英的老师也大有人在。天北宋丞相丁谓衣锦还乡时特地看望授业先生，称自己“ 小年狭劣，荷先生教诲，痛加梗楚，使某得成立者，皆先生之赐也。 ”而我之前的一位公司老总，非常感谢小学生老师对他的严加管教，小时候他是家里最小的孩子，上课调皮捣蛋，下课到处惹事跟同学打架，经常被同学父母告状到家，而父母对他已经头疼到甚至不想管他了。幸亏他有一个好班主任，上课、放学都一刻不放的盯着他半年，又是严惩，又是激将法的，教鞭都打断过好几根，终于把他慢慢拉回了正道，才有了现在的成就。所以现在也是经常电话联系、每次回家都不忘去看看老师。网友“ 云淡风轻”说： 如果我小时候老师不严加管教的话，或许我就真的成了一个彻头彻尾的街头小混混，很庆幸我的父母没有当年没有到学校去闹，不然的话，我的人生也许就这么毁了。网友“ 王子 ”说： 我考上大学完全是老师揍出来，当时不爱学习，调皮捣蛋，逃学差点被老师开除了。是爸爸向老师赔礼道歉才让我继续读书，爸爸给老师说，不听话，使劲揍。我到现在还很感激老师，现在想想打对了。网友“无敌测试 ”说： 我上学那会，每次数学考试，老师给我们提分数要求，达不到要求的分，差几分抽几鞭子！用竹扫帚的竹条抽背！我后背被竹节抽了个血疙瘩，回家老妈看了，就一句话，活该！网友“冬夜火炉 ”说 ： 小时候让老师打了，不敢回家告诉父母，有可能再让父母揍一遍。觉得那时的老师德高望重，其实父母也是怕老师的。教师是人类灵魂的工程师、教师是太阳底下最光辉的职业。 教育部部长陈宝生亮相2018年两会“部长通道”时，当着一众记者，陈部长的一句“ 让教师成为令人羡慕的职业 ”温暖了很多老师的心。2017年一个妈妈在孩子开学之际，写了一篇《孩子，希望你能够遇见一个手拿戒尺，眼中有光的老师》文章，引来了无数网友的共鸣。一项对老师的问卷调查中我们得出这样一个结论： 95%以上的老师认为适当的惩戒是有必要的 。这几年网上关于《把戒尺还给老师》的呼声也越来越多。因为，教育惩戒权不是老师需要，而是我们的孩子需要。 | 关于作者 |兰子格 ：【ID：langege99】，一个在岁月里修心的治愈系女子，喜欢在一个安静的位置上，看世界的热闹。 关注 带光的女人，【 ID：youguangnr 】 ，折腾、努力，不将就； 积极、认真，有思想； 让优秀，成为一种习惯！
怎样写调查报告？ 讲两个问题： 调查报告的写法 调查报告的撰写格式 Ⅰ 调查报告的写法，包括标题、署名、正文。篇幅：3500-5000字。 标 题： 三种写法。 ① 标题是文章标题的写法（如：《西部企业生态立旗“一石三鸟”》，《某某市蔬菜的品种结构问题》，《兴“母亲水窖”工程 摆脱缺水窘境》）。 ② 标题是类似于公文标题的写法（如：《某钢厂技术供应处实行经济责任制调查》，《关于农村信用社业绩的调查报告》，《对内蒙古生态移民面临问题的调查》）。 ③ 正副标题写法，一般是正题揭示主题，副题写出调查的事件或范围。(如：《 振兴经济要靠科学技术——包头市依靠科技人员发展工业的调查》。) 署 名： 标题下面要署名，即写姓名、年级、班级。 正 文： 由两个部分构成，即 前言；调查报告的主体。 前 言：扼要说明 调查的目的；时间、地点；对象或范围；做了哪些调查；本文所要报告的主要内容是什么。 这一部分，主要是介绍基本情况和提出问题，写法可灵活多样。 调查报告的主体：主要是对事实的叙述和议论。 一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。 Ⅱ 调查报告的撰写格式 题 目 姓 名 （ 经济管理学院 2001级 经济学专业 ） 前 言 一、 1、 ① ② ③ 2、 3、 4、 二、 三、 结 语 调查报告写作格式 一、概念与特点 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。 调查报告有以下几个特点： （一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 （二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。 （三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 二、分类 调查报告的种类主要有以下几种： （一）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。 （二）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。 （三）问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。 三、写法 调查报告一般由标题和正文两部分组成。 （一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。 （二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。 （ps:记得第一次写是初一的实践课了，应用文很简单，但注意科学性严谨性，要客观，不要夹杂主观情绪。)
可以写班上的近视人数的调查，先写调查过程，200字左右，再写一下近视的原因。一、读写姿势不正确。二、学习压力大。三、家族遗传。四、饮食不正确，甜食吃太多。前两个可以详写，后两个简单一些。最后再给一些建议，就OK了。
什么题目，我是语文S版的，你说出什么要求不是你那个版的也会帮你想。。。说~~~
）调查报告的定义与文体特点1.调查报告的定义 调查报告是针对某一现象、某一事件或某一问题进行深入细致的调查，对获得材料进行认真分析研究，发现本质特征和基本规律之后写成的书面报告。 调查报告是一种在新闻领域和机关应用文领域中都可采用的常用文体，也就是说，它是新闻和应用文的两栖文体。不过，有些在机关之间流通的调查报告，可以没有新闻性。而在报刊广播上发表的调查报告，必须有新闻性。具有新闻性的调查报告在报刊上发表的时候，也可以叫做“新闻调查”。 2.调查报告的特点 (1)较强的针对性 调查报告是一种针对性很强的文体。必定是`某一情况、某一社会问题、某一成功经验，引起了一定程度的注意，为了进一步得到它的详情、真相，认识它的性质，才需要有人专门对它进行调查、研究，向有关机关提供报告。例如，高考是农村青年的一条重要出路，可是我国教育现状还比较落后，考生众多而录取人数有限，于是造成了大量的高考落榜生，他们不甘心重新被捆绑在土地上，可是又找不到出路在哪里，这就形成了严重的社会问题。有人专门就此作了充分调查，写出了题为《独木桥下的思索——关于农村高考青年的报告》。还有，由于正规本专科的录取人数有限，于是又有了各种各样的成人教育方式，各校纷纷举办自学考试辅导班、脱产成人教育班等等，这些办学方式的效果如何，学生能否在这样的教育方式下被培养成材？也有人对此作了调查并写出报告供有关部门参考。这显然都是一些很有针对性的写作实例。 （2）材料丰富翔实 调查报告需要列举大量的相关事例、统计数字和各方意见，以便在此基础上进行考察分析并提出作者自己的意见。例如《关于中外合资、合作经营企业中方股权代表和高级管理人员管理问题的调查报告》一文，就对北京市的中外合资、合作企业的基本情况进行了如下列举： 截止到1998年4月，北京市累计批准中外合资、合作企业10712家。协议外资金额亿美元，总投资额亿美元，客商投资额亿美元。其中中方控股企业4492家，占％，外方控股企业4561家，占，双方股份各占一半的1659家，占％；投资额在1000万美元以上的752家，占％，100万美元至1000万美元的2530家，占％，100万美元以下的7430家，占％。全球最大500家跨国公司中，已有146家在京落户。目前在中外合资、合作企业从业的中方员工已近40万人，有党员约万名。中外合资、合作企业的大量兴办，取得了明显的经济效益和社会效益，在有些行业已经成为税利大户，对北京市的经济和社会发展起到了积极作用。 在调查报告的写作中，大部分的文字都是在列举事实，这使调查报告具有一种“事实胜于雄辩”的强大说服力。 （3）提供规律性认识 调查报告确切地说应该叫调查研究报告，它的价值不仅在于调查和报告，更在于研究。研究的结果就是得出规律性的认识，并把这些规律性认识提供给读者。例如，1999年12月9日《人民日报》刊登的调查报告《按照市场规律提高农民增收——山东省微山县调查》，就概括了若干组提高农民增收的规律性认识： 育市场、调结构、重品牌、创名优； 一是“壮龙头”，二是“建基地”； “一品带动”、“一业带动”、几块经济高地凸起的经济格局。 这些规律性认识是在大量事实的基础上得出的，又是大量事实的理论归宿点。只列举种种现象，而缺少理论归纳的调查报告是肤浅的。 （二）调查报告的类型1.介绍典型经验的调查报告 某一地区、某一单位、某一企业，在贯彻落实党和国家的各项方针政策过程中，或在日常的思想政治、经济建设、科学教育等方面取得了突出的成绩，为了把他们的具体做法和成功奥秘反映出来，可以对他们进行专题的调查，然后写出调查报告，这种类型就是介绍经验的调查报告。 介绍经验的调查报告跟工作通讯中那些以反映工作成绩为主的类型有些近似。区别在于调查报告重在调查，特别注重对调查过程和调查所得数据的叙述和列举。 以新近的此类调查报告为例：1999年12月18日《人民日报》发表的《穷山今日皆文章——广东梅州市山区开发工作考略》，1999年12月23日发表的《靠名牌赢得市场——关于深圳飞亚达（集团）股份有限公司的调查》，以及同日发表的《不信民心唤不回——从宁乡县五个乡镇的变化看做好农村思想政治工作的重要性》。这几篇调查报告分别从农村山区开发、大型企业建设、思想政治工作方面，介绍了几家成功的经验。 2.揭露问题的调查报告 跟上种类型相反，这是针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原因为主要目的的调查报告。它的主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症结所在，提供解决问题的思路和方法。 揭露问题的调查报告也是比较多见的一种调查报告样式。1999年12月22日《中国青年报》刊登的《一个富裕居委会的财务调查》，1999年12月9日《人民日报》刊登的《莘莘打工者，维权何其难》，1999年12月18日《人民日报》刊登的《政府决策岂能朝令夕改——浙江温岭市一市场建成后开业受阻》，都属于这种类型的调查报告。 3.反映新生事物的调查报告 这是针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写的调查报告。 在现实社会中，新生事物总是不断涌现的。这些新生事物，究竟是显示了社会发展的某种趋势，有着光明的发展前景，还是昙花一现的偶然现象？对这些新生事物，究竟应该肯定，还是应该引起足够的警惕？反映新生事物的调查报告的文体功能，就是全面的报道某一新生事物的背景、情况和特点，分析它的性质和意义，指出它的发展规律和前景。 对新生事物，调查报告的最终意见可以是肯定性的，例如1985年1月15日《人民日报》刊登的《“中关村电子一条街”调查报告》，在对被人称为“中国的硅谷”中关村电子市场进行调查以后，认为它为科技、教育、经济体制的改革提供了新的思路，是值得充分肯定的。但对一些新生事物目前的状况，也可以持一种质疑或探讨的态度，如1999年12月9日《人民日报》刊登的社会调查《个人住房贷款缘何发展缓慢》，所调查的个人住房贷款在中国是一个新生事物，但是它的发展状况并不理想，原因在哪里？作者揭露了形成障碍的几个因素。 4.社会情况的调查报告 这是针对一些社会情况所写的调查报告。这里所说的社会情况，主要是指社会风气、百姓意愿、婚恋、赡养、衣食住行等群众生活各方面的基本情况。 这类调查报告虽不直接反映政治、经济等重大问题，但百姓生活也是跟政治、经济密切相关的。另外，这也是群众最为关心的一些问题。因此，各种新闻媒体都十分重视这一领域的报道，《中国青年报》、《文汇报》等都曾开辟过公众调查专版。类似《北京人出游记——北京居民京、津、沪地区旅游消费调查》、《中国夫妻过得怎样》等，都属于这种类型的调查报告。 （三）调查报告的结构从外部形式上看，调查报告由标题、前言、主体、结语四个部分组成。 1.标题 (1)单标题 公式化写法。 公式化写法就是按照“调查对象＋调查课题＋文体名称”的公式拟制标题。如《一个富裕居委会的财务调查》就是这样的标题，其中“一个富裕居委会”是调查对象，“财务”是调查课题，“调查”显示文体是调查报告。这样写的好处是要素清楚，读者一看就知道这是写的什么单位，涉及的是哪些问题，文种也很明确。这样写的不足之处是太模式化，不够新鲜活泼。 常规文章标题写法。 具体方式灵活多样。可以用问题作标题，如《儿童究竟需要什么读物？》。可以显示作者自己的观点，如《莘莘打工者，维权何其难》。可以直接叙述事实，如《三个孩子去蛇岛》。可以用形象画面暗示文章内容，如《“航空母舰”逐浪经济海洋》。还有种种写法，不再一一列举。 (2)双标题 双标题由正副标题组成，其中正标题一般采用常规文章标题写法，具体手段如上所述。副标题则采用公式化写法，由调查对象、调查课题、文体名称组成。如《明晰产权起风波——对太原市一集体企业被强行接管的调查》。 2.前言 调查报告的前言一般要根据主体部分组织材料的结构顺序来安排，常用的有以下几种类型： （1）提要式 提要式就是把调查对象最主要的情况进行概括后写在开头，使读者一入篇就对它的基本情况有一个大致的了解。例如《靠名牌赢得市场——关于深圳市飞亚达（集团）股份有限公司的调查》的开头： 飞亚达（集团）股份有限公司（以下简称飞亚达）是一家以生产钟表为主的大型企业，1987年成立于深圳。在经济特区这块改革开放的沃土上，该公司坚持不懈地实施名牌战略，终于在竞争激烈的钟表行业后来居上。历经十二年的艰苦创业，飞亚达由一个钟表小厂发展为总资产逾八亿元，年创利润八千万元的上市公司，成为国内同行的翘楚。 这个开头把飞亚达公司发展情况和主要成绩作了概括的介绍，提纲挈领，统率全文。 （2）交代式 在开头简单地交代调查的目的、方法、时间、范围、背景等，使读者在入篇时就对调查的过程和基本情况有所了解。《关于国有企业人事制度改革及建立经营管理者激励与约束机制的调查报告》一文的开头就是这样的： 根据市委的部署和安排，我们于6月下旬至7月上旬，会同市委工业工委、城建工委、商贸工委，对工业系统、城建系统、商贸系统、新技术产业实验区、旅游集团所属33家企业人事制度改革及建立经营管理者激励与约束机制的情况进行了调查，八月中旬又配合全国国企办对我市国有企业领导人员管理和人事制度改革的情况进行了调研，两次调研共走访和座谈企业领导人员和中层干部以及市委、市政府有关部门领导160余人。现将调查情况报告如下： 这个开头包括目的、方法、范围等几个方面，总的来说属于交代式的开头。 （3）问题式 在开头提出问题来，引起读者对调查课题的关注，促使读者思考。这样的开头可以采用提问的方式引出问题，也可以直接将问题摆出来。例如《农村发展社会主义市场经济的成功之路——贸工农一体化、产加销一条龙经营的调查》的开头： 近些年，随着农村改革的深化和商品经济的发展，贸工农一体化、产加销一条龙的经营方式，正在我国农村迅速突起。它一出现，就显示出旺盛的生命力和巨大的优越性，为农村经济的发展注入新的活力。这种经营方式对我国农业向商品化、现代化转化有哪些作用？应采取什么方针政策扶持其发展？我们就这些问题进行了调查，并同10个县（市）的有关同志进行了座谈，形成了一些共识。 采用叙述的方式直接提出问题，显然属于问题式写法。 3.主体 前言之后、结语之前的文字，都属于主体。这部分的材料丰富、内容复杂，在写作中最主要的问题是结构的安排。其主要结构形态有三种： （1）用观点串联材料 由几个从不同方面表现基本观点的层次组成主体，以基本观点为中心线索将它们贯穿在一起。例如1999年12月9日《人民日报》刊登的调查报告《按照市场经济规律指导农民增收——山东省微山县调查》的主体就是这样的形态。它由四个部分构成：“抓住了规律就抓住了根本”，“把握市场需求，发挥自身优势”，“围绕市场竞争，加强联合与协作”，“遵循价值规律，推进农业‘四化’”。这四个部分是由标题所显示的基本观点贯穿起来的。 （2）以材料的性质归类分层 课题比较单一，材料比较分散的调查报告，可采用这种结构形式。作者经分析、归纳之后，根据材料的不同性质，将它们梳理成几种类型，每一个类型的材料集中在一起进行表达，形成一个层次。每个层次之前可以加小标题或序号，也可以不加。例如1999年12月23日《人民日报》刊登的调查报告《不信民心唤不回——从宁乡县五个乡镇的变化看做好农村思想政治工作的重要性》，分别从原因、措施、启示三个方面着眼，写了三个大的层次。其中原因又概括为五条，启示也概括为三条，又形成大层次下的若干小层次。 （3）以调查过程的不同阶段自然形成层次 事件单一、过程性强的调查报告，可采用这种结构形式。它实际上是以时间为线索来谋篇布局的，类似于记叙文的时间顺序写法。1999年12月16日《人民日报》“记者调查”栏目发表的《暗访北京站前发票非法交易》一文，分别写了这样几层内容：12月6日15时35分，记者在北京站东侧出站口遇到第一个卖发票的人；过马路前，又遇到四五个卖发票的小伙子；过马路后，被一个穿棕色皮衣的卖发票者拦住纠缠难以脱身；在站前丁字路口东北侧又遇到几个卖发票的男女。这种有清晰过程的写法，可以提高读者的阅读兴趣。 4．结尾 调查报告常在结尾部分显示作者的观点，对主体部分的内容进行概括、升华，因此，它的结尾往往是比较重要的一个部分。常见的写法有下述三种。 （1）概括全文，明确主旨 在结束的时候将全文归结到一个思想的立足点上，例如《关于邯郸钢铁总厂管理经验的调查报告》的结尾： 邯钢的实践证明，国有企业适应建立社会主义市场经济体制要求，必须在转换经营机制的基础上转换经营方式，切实转变经济增长方式，这样才能充分挖掘企业的内部潜力，提高企业的整体素质和市场竞争力。邯钢的作法为国有企业实行从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制，从粗放经营向集约经营两个具有全局意义的根本性转变提供了借鉴的经验。 这样的结尾，提供了清醒的理性认识。 （2）指出问题，启发思考 如果一些存在的问题还没有引起人们的注意，如果限于各种因素的制约作者也不可能提出解决问题的办法，那么，只要把问题指出来，引起有关方面的注意，或者启发人们对这一问题的思考，也是很有价值的。例如《暗访北京站前发票非法交易》一文的结尾： 记者随后又转了几个地方，16时10分从北京站前离开。在这40分钟里，碰见了大约20名卖发票的不法人员。听口音他们大都是外地人。从言谈举止可以感觉到他们知道自己的行为是违法的。在广场、路口维持秩序的公安、保安人员不少，也许是司空见惯了吧，记者没有看到他们出面制止这种不法行为。 对发票非法交易的现象，到底该由谁来管，怎么管？作者指出这一问题，相信能引起有关部门的重视。 （3）针对问题，提出建议 在揭示有关问题之后，对解决问题提供一些可行的建议。例如1999年11月23日《人民日报》刊登的专题调查《人情消费，让人如何承受你！》就写了一个建议性的结尾： 在人情消费已成为一种风气的情况下，制止大操大办单靠哪一个人、哪一个单位很难从根本上奏效，如喝喜酒，往往是通知范围大了人们反感，范围小了没接到通知的人也有意见。遏制人情消费，建立新型的人际关系，倡导社会新风，是一项社会系统工程，需要各级各部门共同努力。首先要加强宣传和教育。提倡新事新办，勤俭持家，厉行节约，建立新型的社会主义人际关系。节日期间，报纸、电台、电视台可举办专题栏目、节目进行宣传，文化部门应挑选一批优秀的影片（主要是婚丧嫁娶新事新办方面的）在各乡镇、村巡回播放。通过广泛深入的宣传教育，使人们树立正确的人情消费观。其次要制定社会规范。在政府机关和企事业单位建立红白理事会，推行节俭办红白喜事。建立约束机制，对人情消费进行引导、规范、管理。最后是严格稽查。对大操大办甚至借机敛财的干部要严肃处理，直至在新闻媒体上曝光。 提出了三条建议来解决人情消费的严重问题，其中不乏切实可行的措施。