硕士msc和ms的区别是类型不一样、学制不一样、培养方向不一样。
MSC 是Master of Science的缩写，指理学硕士，根据国家和项目的不同，分为授课型、研究型、混合型（授课+研究）三种学位模式。
授课型就是以授课为主的更高层面的学位，某些课程还包括研究内容，攻读授课型硕士学位的学生，一般是因为可以扩展某知识和技术，可以加强其事业选择。
研究型则为在导师的指导下完成某一领域的研究，并通过最终的研究论文才可获得学位。
混合型则第一年授课，第二年研究的类型，也需通过最终研究论文。
MSC（Mobile Switching Center，移动交换中心）是通信系统的核心网元之一，是在电话和数据系统之间提供呼叫转换服务和呼叫控制的设备。MSC 转换所有的在移动电话和 PSTN 和其他移动电话之间的呼叫。
MSC完成呼叫连接、过区切换控制、无线信道管理等功能，同时也是移动网与公用电话交换网(PSTN)、综合业务数字网(ISDN)等固定网的接口设备。
个人觉得MS更有含金量，ME一般毕业时是做project，MS毕业必须要写论文，ME当然可以继续读博士可详聊
有些学校不认同外国发的文聘
1、MA：文学硕士，全称为：MasterofArts。
也就是国内的文科类的专业。包括翻译，传媒，艺术，经济，管理等。文学硕士学位注重文学领域、比较文学等相关学科的交叉研究。
2、MS：理学硕士，全称为：MasterofScience。
也就是国内的理工科。硕士研究生专攻理科方向的学生阶段专攻理科方向，包括物理，化学，电子工程，计算机等。
3、PHD：学术研究型的博士，全称为：PhilosophicDoctor。
源自拉丁语PhilosophicDoctor，原指哲学博士学位，现泛指学术研究型博士学位。与“专业学位”博士相对的学术型博士，高级学衔之一，是全世界公认的学历架构中最高级的学衔。
扩展资料
在大部分情况下，入读博士课程者须先获得硕士资历。然而，部分成绩突出的学士学位持有人亦可直接入读博士课程。学界近年兴起一种新的“硕博连读”课程，学士毕业生可直接入读这类课程，在课程初段合格后可先取硕士学位，并在此后直接继续攻读博士课程。
国内留学申请PHD的学生也越来越多。同时可以获得高额的奖学金，甚至总统奖学金.另外法国TOP3大学格勒诺布尔大学也在中国大陆开展工商管理学博士PHD项目，格勒诺布尔大学PHD成为中国大陆较早开展工商管理学博士教育的世界知名大学。
一般博士生在入读课程至获授博士衔期间，会经历以下阶段：
1、完成指定的修课式课程，通常是研究方法论或有关学术范畴的研究院程度课程。
2、撰写论文/研究计划书，并取得论文导师批准进行。
3、开始进行研究并撰写论文。此时，博士生可自称为博士候选人(DoctoralCandidate)，或在个人学术资格清单上写上毕业学衔的简称加上ABD（AllButDissertation，准博士）一词，如.(ABD)，表示自己将获博士资历。
4、呈交论文并通过论文答辩(Viva-voce)。
5、获授博士。
参考资料来源：百度百科-文学硕士
参考资料来源：百度百科-理学硕士
参考资料来源：百度百科-PhD
可以。大雅相似度分析(论文检测系统)，拥有图书、期刊、论文、报纸、网络全文等丰富的对比资源库，有图书检测优势，保证书刊检测并重，为论文查重提供多一层保障。大雅查重对于初稿论文的查重是有一定的改重降重参考价值的，大雅系统从属于超星集团，个人的论文及信息都是受到官方保密系统保护的，但是大雅收录文献主要在于图书和学术。
1、进行文件格式是由系统风险识别。只要不是上传wps格式文档就好。系统工作就能正常的解析它们。如果学生上传错误的文档格式即使成功，检测也是失败的。2、检测工作文档中的字数是否超过论文查重系统版本的上限，容易出现超过14000个字符。如果字数大概是在3万左右之间，可以选择分篇检测。如果是英语论文，查重系统也有相应的字数统计功能，一个字母代表一个字符，所以系统统计字数时字数会多很多。在进行论文检测前，可以先了解一下学校是否认可论文查重系统得到的结果。3、最后进行论文查重不能上传文件最重要一个原因是浏览器不支持，比如360浏览器，不过可以通过更改浏览器重新上传。问：学习通大雅查重上传不了文件答：建议换个论文格式提交，或是联系客服了解具体情况。首先，文件格式可以有系统识别，不要上传wps制作的文件，系统无法解析他们，如果上传成功，检测将失败。一般学校都会要求学生论文以word形式上传至查重系统，学生在上传之前，需要仔细检查论文各部分内容是否存在问题，包括格式、排版、内容等因素，确认无误后，再将论文上传至查重系统中。目前大雅只能检测纯中文论文，对于英文论文它是无法检测的。
学校的学习通查重点报告，中国知网论文查重系统是大部分学校要求使用的论文检测系统，一般高等院校都会提供几次免费论文查重系统，毕业生除了从学校进入知网论文查重系统，个人是没法通过其他的方式进入知网查重系统的，那么知网进怎么行论文查重呢？接下来咱们就来讲解一番。知网论文查重如何进行？在学校图书馆打开浏览器，直接输入学校提供的知网论文查重网站，选择知网论文查重系统，如果是本科论文检测就选择pmlc系统，如果是硕博论文就选择tmlc系统。点击上传论文页面，可以看到知网论文查重系统要求我们输入论文的标题、作者、需要上传需要检测的论文等，我们正确填写就可以了。点击论文提交检测之后，就可以进行自动检测了，我们只需要等待一段时间就可以看到论文查重报告。查重报告出来之后，我们要进行下载，因为知网论文查重系统保存论文的时间是有限制的，不下载超过时间就会被删除。
大雅查重软件和知网查重软件都是比较靠谱的软件，但由于它们的检测系统、资料库不同，导致它们的检测结果有极大的差异。
大雅的查重率会比知网高出20%左右，较高的查重率会让同学以为大雅查重软件更加严格，但情况并不是根据重复率来下决定，更多取决于检测系统的和计算方式。
大雅是通过相似度分析的检测系统，相似文献主要有期刊、论文等类型，通过检测文档与文献进行对比，得出检测HTML报告和PDF报告，大雅检测系统可以自动排除参考文献、引文等内容，大雅支持单篇检测和批量检测，会与高校合作使用。
大雅的检测结果具有一定的参考意义，大家在初稿时使用大雅检测可以对论文进行修改，但不能完全依赖于大雅，对于定稿查重，还是建议大家选择更有权威性，准确率更高的知网检测软件。
知网的检测系统对论文更具针对性，检测更为精准，通过13个字符是否相同进行判断，目前在高校使用率90%以上。
扩展资料：
知网查重原理：
在知网查重报告中，标黄色的文字代表这段话被判断为“引用”，标红色的文字代表这段话被判断为“涉嫌剽窃”。
在知网查重进行中，检测系统只能识别文字部分，论文中的图片、word域代码、mathtype编辑的公式、是不检测的，因为检测系统尚无法识别这些复杂的内容格式。
可以通过[全选]——[复制]——[选择性粘贴]——[只保留文字]这样步骤的操作来查看具体的查重部分。另外，在编辑公式时，建议使用用mathtype，不要用word自带的公式编辑器。
论文中的表格内容数据是可以识别的。如果表格的内容有很大的重复度，那么可以把表格截图保存，再放到论文中去。
论文中引用的参考文献部分也是会计算相似度的，所以引用的时候，最好的方式就是先理解内容，再用自己的话写出来。
知网检测系统对论文的分节是以“章”作为判断分节的。封面、摘要、绪论、第一章、第二章、等等这样一系列的都会各自分成一个片段来检测，每一个片段都计算出一个相似度，再通过这样每章的相似度来计算出整篇论文的总重复率。
知网的对比文库里不包括书籍，教材等。但有一个问题要注意，当你“参考”这些书籍教材中的一些经典内容时，很可能别人已经“参考”过了。
如果出现这样子的情况，那就会被检测到相似。有些同学会说，那我用自己的话去重新写一下，这样就不会被检测到啦。这样的方法，理论上是对的，但实际上是，这些经典的句段。
已经有无数的人引用过了，也已经被无数的人通过各种改写的方式引用到论文中去的，所以，要写出一段跟别人不一样的话，还真是有点难度，这个也要拼点运气。
1、知网查重(本科使用知网pmlc，研究生使用知网vip)
该查重系统是目前国内最为权威的查重系统，个人无法申请账号提交查重，只能到图书馆，或者知网自助查重网站。知网自助查重网站比较方便，快捷，但是假货甚多，注意甄别。
2、万方查重(本科使用本科版，研究生使用硕博版)
该查重系统是国内比较权威的查重系统之一，最早以查重速度出名，部分本科和研究生高校都在使用!查重价格比较实惠。
3、维普查重 (本科使用大学生版，研究生使用研究生版)
该查重系统主要收录的是学术期刊，依托于维普期刊网，维普查重的官网很难找到!最近维普系统更新确实比较坑，之前重复率很低的，现在重复率很高!维普查重官方价格甚高，第三方官方直连查重网站更为实惠!
4、PaperPass (曾用名“论文通行证”，曾经和知网查重系统最接近!)
PaperPass是较为流行的个人查重系统，主要和网络资源对比，非常严格，支持免费使用，注册验证后可免费使用3000字。
5、Turnitin查重软件 (最流行的外文论文查重系统，国外投稿和英国留学生论文专用)
Turnitin是全球最权威的英文论文检测系统，包含turnitin国际版和uk版,适用于毕业论文、留学生Essay、外文投稿、sci英文论文期刊发表、EI会议论文等文章抄袭率检测,学生无需注册账号即可免费登录使用!
以上就是关于论文查重网站的相关分享，希望对大家有所帮助，想要了解更多相关内容，欢迎大家及时在本平台查看!
PaperTime在线改重+实时查重功能实现了边修改边检测，修改哪里，检测哪里，通过哪里。
实时查重只对此次修改的句子计费，修改几句就可以提交实时查重，马上看到检测结果，享受智能带来的美妙体验。
在线改重特点
更高效的修改模式：在线改重是一个在线修改工具，用户在同一个界面对照检测报告修改论文，无需在文档和报告之间切换，显著提高了改重效率。
更合理的收费模式：在线改重之后的实时查重只针对于这次修改过的句子计费，比如你修改的句子有38字，那么提交实时查重时只扣38字。
更智能的产品体验：修改的过程中，随时可以提交实时查重，这时论文内容保存到服务器端，检测报告同步更新，马上看到检测结果。
免费查重论文的网站如下：
1、学信网万方查重，、这是学信网和万方合作推出的查重网站、每个应届生都有一次免费的论文查重机会。
2、免费10万字论文查重，价值100元。查重数据库包含、哲学、经济学、管理学、法学、社会科学、教育学、文学、艺术学、历史学、理学、工学、农学、医学、政治学、军事学等。
3、PaperDay，这是一个几乎完全免费的论文查重系统，标准版查重入口永久免费、没有次数限制。
4、论文狗，每天免费一篇，标准版每人每天查重一次，旗舰版需要按照次数收费。
5、paperYY，免费版每人免费查一次、（每天11：11~11：22全版本查重限时免费，每个用户每天限2次，累计限5次），自建库不限制免费查重字数。
6、freecheck，每天可领取一次免费查重。
论文：
古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
论文发表后，文摘杂志或各种数据库对摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足，从而避免他人编写摘要可能产生的误解、欠缺甚至错误。所以论文摘要的质量高低，直接影响着论文的被检索率和被引频次。
知网查重不支持多语种检测的，推荐PaperRight论文检测系统，支持多语种检测。检测范围涵盖：美国（Wiley InterScience、IEEE、EBSCO、ProQuest、Netlibrary…）; 荷兰（Sciencedirect、OVID…）; 英国（Ingenta、Blackwell…）; 德国（Springer…）; 小语种（日、俄、法等）资源库; 世界知名论文/期刊/书本资源库; 世界名校资源库; PaperRight云论文库等。
一、行为改变技术 1.行为是指个体设或保的任何事，其同文词包括（活动、行动、表现、主动和被动的反应）等。物体的颜色不是行为，辨别物体才是行为，某人穿的衣服不是行为，穿衣服才是行为，不管行为是外品或内险的，处理人员从界定客观而可测量的行为问除开始，并且进过此测评鉴行为改变的成效。 2.行为合入过程和策略主要在重新安持个体的环境，以帮助做有更好的适应。 3、模笔正确地描绘出行为改变技术的方法和实施理由。 4、行为改变技术的方法和策略主要近自于实验室和应用情绪对动物和人类行为介入的实验研究结果，操作制的和反应制的的学习原理，在被运用在行为改变技术中。 5.强调系统而科学的展开行为改变的成效。 6.强调参与行为改变的方案中，每一个成员对于介入成效的解释。 7.行为改变技术不只由训练有素的专业或半专业人员执行，只要对技术有着正确而完整的说明。父母，老师，教练或其他人都可使用它在日常生活情境中帮助个体。 二、行为治疗 行为治疗一词，最早出现于1953年1959年也使用该名词说明交互制约原理应用。交互抑制是运用系统脱敏法，教导个体放松的行为，以交互抑制其恐惧和焦虑的行为，从此行为治疗就常被用来描述行为处理取向，以及稍后的正向行为支持。行为治疗以临床情境对人类行为介入的实验研究成果为基础，通常应用在医院或临床情境中治疗师借由和个体的互相处理，其功能失常的行为。 三、应用行为分析 应用行为分析一词最早由1968年于《应用行为分析明刊》中提出，“应用”意味要改变行为是社会相关或重要的，“行为”是存要改变的行为是可测量的。“分析”指分析问题的原因和评估行为介入方法效果之过程，应用行为分析延展与拓展的探作制约理论，其基本假设是行为受其后果的影响。处理行为问题，首先需分析控制行为的后果，而后改变外显行为和后果的关系，经常使用增强、惩罚、忽略等取自于动物和人类实验研究的策略。 四、行为管理 行为管理一词于1980年被提出。行为管理代表处理人员如何应用各种资源，灵活的配合和调度。 运用来改变个体、改善环境进而解决行为问题。之后，有文献提出正向积极的行为管理一词，主张在行为问题出现之前调整引起行为问题的环境刺激与教导个体志向行为，以预防行为问题的出现，正向积极相对于被动反应，被动反应的处理态度是，只在此行为问题出现之后被动给予回应。 五、正向行为支持 正向行为支持在1990年代被提出，倡议者批判“行为改变技术”，包括： 1、注重控制个体的行为，而没有给他自由选择的机会。 2、只处理表面状症状，没有真正接触症状背后的原因。 3、只改变个体本身的行为，并且着重在在后果的处理，使用增强或惩罚策略，增强策略如果使用不当，会有贿赂个体之嫌，这些使他依赖奖励而才表现好行为，而惩罚策略若使用不当，会变成嫌恶的处理方式。 4、被改变的行为不是个体或其他或其重要他人认为最需要改变得的。 第二节正向行为的缘起 一、校园行为问题的增加 正向行为支持源起于校园行为问题，例如暴力事件，药物和酒精温用的增加，以及行为规范和有利社会行为的缺乏，而过去对这些问题行为处理，给予负向后果，以及将有严重问题行为的学生排除至隔离的安置中。虽然这样的介入能立即减少行为问题，但长久看来，行为问题的频率和强度日益增加，为了改善校园行为问题，建立安全环境，正向行为支持应运而生，并且从个人层次拓展到系统层次（学校，家庭，社区）的应用。 二、对过去“后果本位、非功能性和消除型“策略的省思 正向行为支持源于对过去“后果本位、非功能性和消除型“行为处理策略的省思。过去的行为处理策略是后果本位的，是在行为问题出现后被动给予回应，而且是非功能性的，即不考虑行为问题的原因与功能，使用同样策略介入相同形式的行为问题，以快速解决个体行为，例如：不管攻击行为的原因与功能为什么，采取相同的策略处理，他们是以短期成效为焦点。 三、正向行为支持反对使用嫌恶的策略介入行为问题，嫌恶策略有下列九项限制 1、易引起个体的攻击行为和负向情绪。 2、破坏教师和学生，家长和学生之间的信任以及正向关系形成恐惧的班级和家庭氛围。 3、导致相关情境和人成为制约惩罚物，例如阿伟因干扰行为被隔离到厕所，被隔离的不愉快经历。导致他不敢去上刷所。 4、未建立正向行为，只抑制意志行为问题 5.其他人会模仿成人的恐罚行为，当教师辱骂某学生的时候，其他学生也会校仿如此的言语，甚至引发该生负向情绪，转而回家去辱骂其他家人。 6、容易误用或过度使用。 7、容易导致意性的控制循环。如个体有获得周围人注意的心理，所以表现出某些行为，但周造人为察觉而给予嫌恶的介入，此介入会加深个体行为问题，形成思性循环。 8、只能短暂抑制行为问题，而无法长期根本解决。 9、容易造成个体的伤害，死亡、痛苦，丧失能力、自由、快乐等，有违伦理和道德。 四、教育型的行为处理方式主要有以下5个观点： 1、鼓励个体表现出透当行为，并促发其对日常生活中最大的参与。 2、并非所有不恰当行为都是同等重要的，行为问题的介入要有先后顺序。 3.在选定一个带迫切处理的行为问题之后，最有效的策略是以功能相等或更有效的正向行为取代行为问题。 4、处理策略以符合正常化和以符合正常化和正向的原则。 5、强调行为的维持与类化，并且采用策略增进之。 第三节应用行为分析与行为管理对正向行为支持的贡献 1、提供了解行为和前事（引发个体行为问题的事件或刺激）与后果（个体出现行为问题之后得到的后果）问的关系（三者连接简称为ABC),以及行为改变的概念架构。 2、引进分析行为功能的概念原则和方法。 3、提供一些有效的教学介入和行为处理策略，如行为塑造连锁，提示的这些策略。 两个贡献 1、主张妥善运用各种资源改变个体行为和改善环境，进而解决行为问题。 2、强调正向积极的观点，在行为问题出现之前，调整引起行为问题的环境刺激与教导个体的行为正向行为，以预防行为问题的出现。 第三节 生态派典与系统改变理论对正向行为支持的启发 一、由于社区的人士相互依赖，因此，显著的改变应该发生在整个社会系统，而不应该只是在个体，正向行为支持正时应这样的观点，主张行为介入的焦点应该放在行为问题发生的情境脉络。而不只是行为问题本身，处理人员应当从责备个体转而调整造成个体行为问题的环境。 二、行为改变不只是实施特定策略，而是重新分配。资源例如时间，金钱，政治权利的结果。因此行政支持跨机构合作经费资助和共识建立等，都是促成个体行为改变的关键因素。 三、个体行为是个体能力和情境脉络相互调试的结果，因此成功的介入必须促进个体能力和情境脉络的适度适配度，也就是采取多元素的介入，一方面拓展个体的能力，另一方面调整造成个体行为问题出现的环境。 正常化原则或融合影响 正常化原则对于这项行为支持有以下影响：正常化原则从“成长”的角度来看身心陶码者，认为他们有很多优势，无论其障碍程度多严重，都有权利融合于社会中享有正常化的生活方式，正常行为支持借由发现个体的忧势，引导正向行为。 融合教育对于正向行为支持有以下三个方面影响： 一是所有既有严重行为问题的学生人隶属于普通教育环境，而且他们的福利不只是特殊教育，也是普通教育的责任； 二是融合教育给予教育人员的挑战是，在不提及学生享有融合生活形态的权利下，提供他们行为支持，换而言之，若学生的行为问题让他们无法参与融合情境，行为介入的目标则设定在如何将行为支持带入融合环境中，以协助他们参与； 三是融合教育主张持续调整环境的行为介入如上扮演关键角色，包括调整环境的作息、课程等导致行为问题的因素。促进身心障碍者生活的正常化，能提升他们的社区融合，其中正向行为支持、全方位设计、个人中心的计划、生态评估和自我决策的，是增进正常化和融合的最佳实务。其中正向行为支持是基础，因为身心障碍者如果有严重行为问题，将妨碍他们的社区融合，透过正向行为支持，得以建立身心障碍者的正向行为，尊敬他们的被接纳度。 个人中心计划的启迪 在计划个人中心计划的过程中，会了解：1、个体成长史；2、个体梦想；3、个体的梦履；4、个体是怎样一个人；5、个体的优势、天赋和才能；6、个体和其他重要他人面临怎样的挑战？;7、个体目前的汇求。 最后依据以上资料策划发展行动计划。 自我决策观点的引导 对于个人中心计划强调“充权藏能”给予身心障碍者，也强调了自我决策。 自我决策，是在认识和了解自己的基础上，界定和达到目标能力，做选择是自我决策的基础，自我决策必须具备以下4个特征：自发、心理感受到充权赋能、自我觉知、自我掌控。 前两个是态度，后两个是能力。 心理学的植基 对于心理学采取病理模式，分析导致个体的病理因素后，专业人员提供治治疗活动，新近的正向心理学强调正向的主观经验（如愉悦）,个体特征（例如优势）与机构（例如家庭、学校、职场、社区等提供个体发展的优势，获取正向经验的机构） 概括来说，就是为了改变校园行为问题，建立安全环境，正向行为支持是反思过去后果本位非功能性和消除性策略的限制，无法长期根本有效的解决行为问题，进一步引起行为应用行为分析和行为管理生态派点和系统改变理论，正常化原则或融入个体及个体中心，计划自我决策与正向心理学六方面的观点。 第三节 正向行为的特征对个体和行为问题的观点 (一）视行为问题具有“功能和目的” 任何行为问题都有共原因和存在的功能，处理人员若仅处理表面行为，则是隔靴挠痒，这项行为支持强调了解共背后原因和功能，而不只是检查表面行为。 既然正向行为支持视行为问题具有某种功能，那么不是相同的行为问题都可以使用同样的策略。 处理行为问题时首先须进行功能评量，了解行为问题的原因与功能，之后再根据功能评量的结果拟定介入计划，如此才能产生有效的行为介入结果。 (二）秉持“尊重”的态度看待有行为问题的个体 部分深受身心同行为问题困扰的人员可能会反应：“我不知道他们有什么优点，我看到的是这些行为问题带给我的困扰“。事实上，换个角度看行为问题，或许展现了个体隐藏的优势和能力。例如：一位重度障碍者会扯衣服的线、断纸和布，老师对这样的破坏行为深感团扰，换个角度看此行为：如果他在资源回收站做资源垃圾的处理工作，则人们会他断拉的手部发现他的精细动作能力很好，而且能长时间做单调重发的工作。因此处理人员可以从个体的行为问题中，看到他的优势和能力，将之强至适当的方法。 对个体和行为问题的观点 (三）结合“多元理论”分析行为是“个体和环境”互动的结果 过去的行为介入从“单一”的理论观点分析行为问题的成因，视行为问题为“个体本身缺陷“所致：因此在分析行为问题的原因时，着重评量个体有哪些缺陷导致行为问题，而正向行为支持结合“多元的理论”观点，视行为问题为“个体和环境”互动的结果。因此在分析行为问题的原因时，不只评量个体，也评量个体所处的生态环境，并且注意其“文化特征”，其中个体因素包括气质的影响，生理的问题、能力的限制、思考的扭曲、高度动机的需求未获满足、情绪状态不佳或不稳等。环境因素包括不当的前事和后果因素、生态环境（例如：家庭、学校）的物理和社会因素等。 对“行为介入目标”的观点 (一）以“程开生活质量”为目标 1、身心障碍者与一般人的生活质量之构成要素并无不同，当研究生活质量时，应把身心障碍标记放在一边； 2.生活质量的层面是全面和多样的，包含一个人生活的各层面； 3.生活质量内通包含客观和主观指标，客观指标包括收入、生活的环境，身体健康情形，人际关系，个人发展，社会融合和权利等：而主观指标包括心理、物质与身体的幸福感、自我决策等 4、个体的生活质量与个体的特征（例如：发展状况、价值观和愿望）,及具所处的生态环境(例如：家庭环境，重要他人的价值观和生活质量）紧密相病；因此，生活质量指标是持续变动的。会随着个体的特征和其所处生态环境的改变而产生变化。 5、生活质量的评量应考虑身心险码者的个别差异，探用多种评量技术。 对“行为介入目标”的观点 (二）以“长期效果”为焦点 过去的行为介入足以“知照成效”为焦点，用待快速压制行为问题：正向行为支持则主张，全面生活形态的改变不会只发生在某段特定时间内，而是需要长时间的努力，因此它探行“生活长度”的观点，以“长期效果”易性点，随着个体生的转街，将行为介入观作持续提供个体终生支持的过程，介入目标不在快速压制行为问题，而是在教导个体面对让他出现行为问题的情境，要如何表现话常的行为，以达到其功能。 (三）根据“教育”观点教导适当行为取代行为问题 正向行为支持探取“教育”的观点，主张每一种行为不管好坏都有其功能，处理人员首先要分析个体行为的功能，然后教导他以通当行为取代行当问题，来满足其需求，达到其表现行当的功能。换言之，正向行为支持探用“功能本位的介入”，“功能评量本位的介入（行为支持计划）”“功能等值的训练”或是“评量本位的介入”，“假设本位的介入”，是指依据行为功能、功能评量结果，或是功能假设，拟订介入计划，立意在协助个体发展能表达相同功能，而且是适当、社会期待的行为，以取代不适当行为，如此不仅扩充的正向行为，并且能长期预防行为问题的出现。
研究背景随着社会经济的发展、生活节奏的加快、竞争意识的增强以及生活习惯的改变,人类的健康面临更大的挑战,亚健康人群日益增多。亚健康已被医学界称为21世纪人类健康的最大威胁之一。当前世界各国的研究者对亚健康状态进行了广泛研究,并从不同的角度对亚健康进行了定义：亚健康状态是指人的身心情感处于疾病与健康之间的一种健康低质状态,机体虽无明确疾病,但在躯体上、心理上和人际交往上出现种种不适应的感觉和症状,从而呈现出活力、反应能力和外界适应能力降低的一种生理状态,是人体多种疾病的重要起源和基础。亚健康状态是一种连续的动态过程,处理得当可以向健康转化,如不重视,任其发展,则会导致真正的疾病。护理人员由于其职业特殊性,工作时肩负着治病救人的任务,需要保持高度集中的注意力、良好的耐心和责任感,不仅需要轮值夜班,导致生活作息不规律,而且工作时还面临着多种职业危害。因此,护理人员在身体与精神上往往比其他职业人群承受更大的压力,是亚健康状态的高发人群。亚健康状态不仅影响护理人员的健康,还影响护理工作的质量及护理队伍的稳定。广州作为广东省省会城市,中国第三大城市,由于人口与患者众多,以及工作节奏快等多种因素,广州的护理人员亚健康问题较显著。此外,由于广州市内各级医院以及护理人员众多,可获得充足的研究对象。因此,对该城市护理人员亚健康状况进行科学的调查并探讨其影响因素,将是一件非常有必要和有意义的工作,这将有助于为广州以及国内各大城市护理人员以及相关部门防治亚健康状态向疾病转化或促进亚健康状态转向健康状态提供科学资料。当前对于护理人员亚健康状况的调查研究逐年增多,但调查研究的方法学质量较低,以横断面调查为主；调查的样本量偏少,缺乏代表性,大多数研究仅针对某一专科性质(如精神科)、某一级别医院(如三甲医院)的护理人员,对不同级别综合医院的护理人员亚健康研究报道鲜少见；而且大多数研究采用方便抽样,没有采取科学的随机抽样方法进行调查；研究中所用的调查工具也多采用自行设计的调查量表,并未在各职业人群中得到广泛应用,调查结果可能受各种偏倚的影响,信、效度较差。在本研究中通过现场调查的方法,利用许军等研制的已在公务员、工人、大学生和护理人员群体中得到广泛应用的信、效度较高的《亚健康评定量表》,结合护理人员社会人口学特征、生活方式及工作情况等特点设计的亚健康调查问卷对广州市不同级别综合医院的护理人员进行多阶段分层整群抽样调查,以探讨影响其亚健康状况的相关因素,为相关部门减轻护理人员亚健康状况以及寻找亚健康状况干预措施的进一步研究提供科学依据。研究目的调查广州市综合医院护理人员的亚健康现况,探究影响广州市综合医院护理人员亚健康的因素。根据调查所得的亚健康影响因素,为开展亚健康状况的干预性研究提供基础,为制定护理人员亚健康防治措施提供依据。研究对象与方法一、研究对象的纳入与排除纳入标准：参加临床护理工作1年以上,且持有护士执业资格证书的在岗临床护士及临床护理管理人员；排除标准：参加临床护理工作小于1年者、诊断急性或慢性疾病者；二、研究对象的获得1.问卷调查法：本研究采用问卷调查法,以许军等人研制的《亚健康评定量表》(Sub-health Measurement Scale 简称SHMS ,评价标准见附录二),结合护理人员的一般情况、生活方式、经历事件及工作情况设计了该研究使用的综合医院护理人员亚健康调查问卷。调查问卷回收一周后,从研究样本中随机抽取163人进行重测,问卷的重测信度为。2.研究对象的抽取：于2012年10月至2013年1月采用多阶段分层整群随机抽样的方法,按医院级别分层后随机抽取三级医院3家、二级医院6家、一级医院12家,将各医院临床科室分为内科、外科、专科3类,按内科：外科：专科人数比例约为1：1：1的要求以工作科室为抽样单元进行整群抽样,直至抽够样本量。三、统计分析全部资料采用建立数据库,应用统计分析软件进行统计学处理。采用描述性统计分析、两独立样本t检验、卡方检验、单因素方差分析、多元逐步线性回归分析和有序二分类Logistic回归分析等统计学方法对数据进行分析。研究结果一、研究对象的获得情况本次调查共发放调查问卷1800份,回收1645份,回收率为。有93份问卷因作答不全予以作废,回收有效问卷1552份,合格率为。其中三级医院780份,二级医院513份,一级医院259份。调查对象包括男性42人,女性1510人,年龄18～51岁,平均年龄为岁,平均护龄为年。二、广州市综合医院护理人员的亚健康状况分析1.子量表得分情况广州市综合医院护理人员在亚健康状况调查结果中,各子量表得分由高到低依次为社会子量表()、亚健康总均分()、生理子量表()、心理子量表()。将九个维度得分加以排序,结果为“身体运动功能”得分最高为±,其次依序为“社会适应”、“器官功能”、“社会资源与社会支持”、“正向情绪”、“心理症状”、“身体症状”、“认知功能”,“精力”得分最低为。2.亚健康检出率本研究中,共有1113人处于亚健康状态,亚健康总体检出率为。男性护理人员亚健康检出率为,女性护理人员亚健康检出率为。一级、二级、三级综合医院护理人员亚健康的检出率分别为(178/259人)、(373/513人)、(562/780人)。 [1] 付亚杰,王润波. 护士心理亚健康状况的研究与分析[J]. 中国社区医师(医学专业). 2012(18)[2] 李秀英,陆艳,张跃华,杨燕珊,许军. 亚健康评定量表评价广州白云区护理人员亚健康状况的信效度研究[J]. 护理学报. 2012(11)[3] 石丽丽,周毓萍,程麦莉,权金林,寇嘉宁,杨亚红. 西北地区某市三甲医院医务人员亚健康状况及影响因素研究[J]. 西部中医药. 2012(04)[4] 李秀英,陆艳,杨燕珊,张跃华,许军. 767名护理人员生存质量及其影响因素的调查[J]. 现代临床护理. 2012(04)[5] 许军,陆艳,冯丽仪,丘金彩,邹俐爱,屈荣杰,范欣欣,谢娟,魏骞. 中国公务员亚健康评定量表的常模研究[J]. 南方医科大学学报. 2011(10)[6] 陈利芬,何李芮,黄贤丽,成守珍,陆家海. 综合医院护士亚健康状态与健康行为关系的调查[J]. 现代临床护理. 2011(08)[7] 陈昌珍,陈露,邓小琼,谢荷,银海燕. 我院护士压力源的调查分析[J]. 中国临床新医学. 2010(12)[8] 聂晓莉,薛琪,赖名慧,陈晶,赵晓山,罗仁. 税务部门公务员亚健康现况及影响因素分析[J]. 中国公共卫生. 2010(05)[9] 李波. 精神科护士亚健康状况调查与分析[J]. 当代护士(专科版). 2010(04)[10] 曹癸兰,梁静,陈先华. 综合医院护士亚健康状况调查分析[J]. 护理学杂志. 2009(11)
正能量
人生需要正能量滴滴答答的时钟，把分秒的距离间隔得非常准确，把你我的忧愁也定格在一分一秒的波动中，渴望轰轰烈烈，渴望一举成名，然而失败尾随其后，让你沮丧，让你失落，甚至有些绝望，叹息生不逢时，也许枯木逢春的大运与我们擦肩而过。在抑郁、寂寞、慨叹、抱怨、指责的氛围之中，度过了漫长而又短暂的一天，“欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。”负能量左右了我们的思绪，渗透到我们的行为之中，形成一种“滞胀”的病灶，让你在灰色的天空下独舞，舞姿翩翩，总少了五彩斑斓的绚烂。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”以忧愁为媒，以抑郁为枕，内心描摹的外部世界显得十分孤寂。物是人已非，时间的长河，流淌着公平正义的力量，稀释和抵消着这些负能量的增长，让你学会欢喜学会适畅，而非喜或忧牢牢地占据天平的一端。山峦的高低起伏凸显群山的巍峨，一望无际的原野在横看侧观的天际融汇成极目远眺的地平线，给人震撼，而非一眼看穿毫无生机和活力的死寂。高山的峻拔衬出植被的葱茸，植被的茂密赋予高山活力，相得益彰的伴生，让你感慨大自然的鬼斧神工。不去埋怨山的陡峭，不去责难植被的交错无章，捧得一颗青春安闲的心来鸟瞰这一切，心胸的博大和宽广跃然眼前，任何负能量无法左右我们静谧的心灵，填充心灵深处的是厚重的正能量，能够长风破浪，也能够挂起云帆济沧海，在洒脱之中用笔触描摹生命之美、生活之趣、生灵之雅。弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。昨天的太阳晒不干今天淋湿的被褥，昨天的泪水无法浇灌今天的花木，昨天的辉煌，抵不过岁月的沧桑。受伤的为什么老是我？扪心自问，打铁还得自身硬，多去躬身自省，多问自己几个为什么。调整心态，用昂扬积极的姿态迎接初升的太阳，用自己的洒脱和热情影响身边的人与事，用自己的正能量去塑造一个良好的氛围。战胜对手容易，战胜自我难于上青天，明白了这个朴素的道理，还需要一张指责的嘴，埋怨的心吗?
一 完成论文所具备的条件因素有哪些
完成论文所具备的条件因素有：
1、有指导老师在理论研究，组织文章逻辑等方面指导。
2、可在图书馆借到相关的参考书籍，此外，还可以通过图书馆的数字资源库查询到大量相关的文献作为强大的理论支撑。。
3、可靠性强的实际调查，能有力支持论述经过。
(1)完成论文所具备的条件扩展阅读：
初学学术论文写作的人，往往容易犯归纳多而分析少的毛病。要么是就事论事的材料罗列，要么是轻易而简单化地得出结论，不善于通过有层次、有根据的分析、论证，充分显示其思想观点的说服力和深刻性。这里就需要注意研究方法或分析方法的改进、提高。一般说来，有以下几种：
1、哲学的方法
这是指如何根据唯物主义辨证法对于哲学基本范畴（现象和本质，存在和运动，原因和结果……）的理解，正确解决具体研究工作中的本体论和一般方法论的问题（比如，从认识对象的现象到认识对象的本质）。
2、历史的方法
这是强调尊重对象本身的历史具体性的方法。它要求研究工作者必须充分熟悉客观对象历史发展的实际进程，占有大量资料，从中寻找出客观对象的特点及其发展规律性。
3、逻辑的方法
这是要求我们必须正确运用形式逻辑和辨证逻辑所揭示的关于人们思维的一般规律（概念、判断、推理、分析与综合、具体与抽象……），对客观事物的各种现象进行逻辑分析，寻求它们之间的规律性联系，并用理论的形态加以体现。
4、假说的方法
所谓假说，并不是随意的幻想和碰运气的猜测，而是以一定的经验事实材料为基础，以一定的科学理论为依据，借助于研究者的活跃联想或直觉感受，提出的一种富有预见性、然而尚待继续验证的新观点。它们虽然还不能称为科学的结论，但却常常是新思想、新理论的萌芽。
科研成果的正确获得，往往是和上述各种方法的另国而紧密地结合使用分不开的。
二 完成论文所具备的条件因素有哪些
1.有指导老师在理论研究，组织文章逻辑等方面指导。 2.可在图书馆借到相关的参考书专籍，此外，还可以通过图书馆属的数字资源库查询到大量相关的文献作为强大的理论支撑。。 3.可靠性强的实际调查，能有力支持论述经过。 有其它问题可以Hi我。 O(∩_∩)O~ 乐于解答
三 毕业论文的课题要求（包括所具备的条件）是写关于什么的啊
你好：这种撰写具体思路如下，不过不同学科还稍微有些差别。首先，要明确课题的目版的和意义权，从理论和应用两个层面来着。第二，具体条件，就是完成论文所必须的基础，比如理论基础、实验基础以及完成他们所必须具备的前提条件、数据和程序等，可以包括图纸资料、成果资料、影音图像等等。第三，论文预计成果，可以是专利、大小论文和程序代码等等。
四 完成设计(论文)所具备的条件因素怎么写
1.有指导老师在理论研究，组织文章逻辑等方面指导。 2.可在图书馆借到相关的参考书籍，此外，还可以通过图书馆的数字资源库查询到大量相关的文献作为强大的理论支撑。。 3.可靠性强的实际调查，能有力支持论述经过。 有其它问题可以hi我。乐于解答
五 完成论文所具备的条件因素
可以，，，，我怎么发给你
六 完成论文除已具备的条件,还需要哪些条件
毕业论文是学术论文的一种形式，为了进一步探讨和掌握毕业论文的写作规律和特点，需要对毕业论文进行分类。由于毕业论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，毕业论文就有不同的分类方法。 按内容性质和研究方法的不同可以把毕业论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。后三种论文主要是理工科大学生可以选择的论文形式，这里不作介绍。文科大学生一般写的是理论性论文。理论性论文具体又可分成两种：一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，研究方法是严密的理论推导和数学的运算，有的也涉及实验与观测，用以验证论点的正确性。另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料以及有关文献资料数据为研究对象，研究方法是对有关资料进行分析、综合、概括、抽象，通过归纳、演绎、类比，提出某种新的理论和新的见解。 按议论的性质不同可以把毕业论文分为立论文和驳论文。立论性的毕业论文是指从正面阐述论证自己的观点和主张。一篇论文侧重于以立论为主，就属于立论性论文。立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。如果毕业论文侧重于以驳论为主，批驳某些错误的观点、见解、理论，就属于驳论性毕业论文。驳论文除按立论文对论点、论据、论证的要求以外，还要求针锋相对，据理力争。 按研究问题的大小不同可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文。凡届国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文，称为宏观论文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。反之，研究局部性、具体问题的论文，是微观论文。它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。 另外还有一种综合型的分类方法，即把毕业论文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类： 1．专题型论文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。如本书第十二章例文中的《浅析领导者突出工作重点的方法与艺术》一文，从正面论述了突出重点的工作方法的意义、方法和原则，它表明了作者对突出工作重点方法的肯定和理解。 2．论辩型论文。这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。如《家庭联产承包责任制改变了农村集体所有制性质吗?》一文，是针对“家庭联产承包责任制改变了农村集体所有制性质”的观点，进行了有理有据的驳斥和分析，以论辩的形式阐发了“家庭联产承包责任制并没有改变农村集体所有制”的观点。另外，针对几种不同意见或社会普遍流行的错误看法，以正面理由加以辩驳的论文，也属于论辩型论文。 3．综述型论文。这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。 4．综合型论文。这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。如《关于中国民族关系史上的几个问题》一文既介绍了研究民族关系史的现状，又提出了几个值得研究的问题。因此，它是一篇综合型的论文。 论文格式 1、题目：题目应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字（不同院校可能要求不同）。本专科毕业论文一般无需单独的题目页，硕博士毕业论文一般需要单独的题目页，展示院校、指导教师、答辩时间等信息。英文部分一般需要使用Times NewRoman字体。 2、版权声明：一般而言，硕士与博士研究生毕业论文内均需在正文前附版权声明，独立成页。个别本科毕业论文也有此项。 3、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字（不同院校可能要求不同）。 4、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个（不同院校可能要求不同）最能表达主要内容的词作为关键词。关键词之间需要用分号或逗号分开。 5、目录：写出目录，标明页码。正文各一级二级标题（根据实际情况，也可以标注更低级标题）、参考文献、附录、致谢等。 6、正文：专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上，本科文学学士毕业论文通常要求8000字以上，硕士论文可能要求在3万字以上（不同院校可能要求不同）。 毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。 前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。 本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。 结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。 7、致谢：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。 8、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的所有专著、论文及其他资料，所列参考文献可以按文中参考或引证的先后顺序排列，也可以按照音序排列（正文中则采用相应的哈佛式参考文献标注而不出现序号）。 9、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。 10、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。有时也常将个人简介附于文后。
七 论文完成的条件，方法，措施怎么写
没有问题的，就按照你的格式要求帮你.
八 毕业论文的完成需要哪些条件
雄厚的文字功底，尽可能多地占有你想论述问题的资料，观点要有创新性和实用性。
九 完成论文需具备的条件
、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
十 论文完成课题所具备的条件
1、学术性：论文的学术性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。
2、科学性：论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。
论文的内容必须符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合” 的科学研究方法。
3、创造性：科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。这是因为科学的本性就是“革命的和非正统的”，“科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段，旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。”
4、理论性：指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。
(10)完成论文所具备的条件扩展阅读：
论文分类：
学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。
学士论文应能表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
硕士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
博士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出了创造性的成果。
毕业论文的课题要求（包括所具备的条件）是写关于专业的内容。这种撰写具体思路如下，不过不同学科还稍微有些差别。要明确课题的目的和意义，从理论和应用两个层面来着。
具体条件，就是完成论文所必须的基础，比如理论基础、实验基础以及完成他们所必须具备的前提条件、数据和程序等，可以包括图纸资料、成果资料、影音图像等等。论文预计成果，可以是专利、大小论文和程序代码等等。
写作技巧
1、论文题目应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。标题字体为2号黑体加粗、居中；而论文副标题为小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。在填写姓名、专业、学号等项目时，字体用3号楷体。
2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。
第一次老师让交开题报告的时候，我们都不知道要怎么写，格式又是什么。大四上有节学术英语写作课，就是提前讲一些关于论文的东西。上课摸了不少鱼，课后问同学的回答也是五花八门。捡了最重要的听，就是「开题报告有模版，可以直接把内容往上套」。但后来我才知道，开题报告里最值得认真写的就是选题依据、论文大纲、理论依据。因为这几个板块都是论文里也要写的！！！在开题报告的时候提前认真写好了，就相当于论文少写了1/4！！！先看看论文开题报告大概长啥样子吧，这是我们当时用到的模版（模板一般都是上一届学长学姐留下来的，可参考性很强）：（学校一般都会发开题报告模版，如果没有也可以直接在网上搜学籍+学校+专业+开题报告模版，我之前也搜集了一些专业的模版，不想搜的话可以直接找我拿）综上，开题报告的基本结构就是：顺序和结构，每个学校可能不一样，但内容上绝对是换汤不换药的。一、选题依据1. 概念阐释——其实就是解释你的课题及相关关键词，不会解释的话可以直接引用百度百科的词条，放心引用就好了，开题报告一般不查重。2. 研究意义——从不同角度出发来写做这项研究有什么好处（比如：对研究目标的意义、对所作用环境的意义、对研究者的意义等），有点像是写高中的政治题从政治经济思想文化上去分析。这里可能会跟研究目的混淆，因为之前导师就问过我研究目的和意义，我一脸懵逼，这俩东西有啥区别吗。后来才弄明白↓研究目的的写法侧重于你要做什么？比如什么存在问题，因此过渡到你需要研究什么。研究意义侧重于你做的东西有什么价值？对自身有什么提高，对行业有什么帮助或用途。3. 主要工作内容——收集资料、走访调查或实验、整理分析、总结等，把这几个步骤扩充开写。4. 研究现状及可行性——即文献综述，因为我们需要单独上交，开题报告上不做严格要求，一般情况下开题报告里面就要包含文献综述。我总结下来的一个公式：作者姓名＋时间＋文献名＋文献内容＋评述与提炼解释下来就是：（1）告诉老师?在你的专业领域，有哪些研究已经做过了（2）解释这些研究的优点和缺点（3）给老师?更新这个领域的研究状况及发展方向
例如，图书馆和学院图书资料室是否为论文的研究写作提供了资料保证，是否有合适的文献数据库资源，是否已具备较好的软、硬件条件能保证论文的顺利完成，论文作者是否有足够的专业知识积累，作者是否对该研究课题具有浓厚的兴趣，作者是否为论文进行了科学设计、实验或者实地调查从而获得了第一手资料，等等。这些都是顺利完成论文的条件保障。