河北省优秀期刊，进入河北省期刊五十强. 2006年，荣获河北省高校学报研究会优秀学报称号，荣获全国人文期刊评比质量进步奖。 应该是省级刊物，不是国家级也不是核心期刊，不过重要的是它可以在“中国知网”上搜索到，所以不管你是要发表论文还是要求职，评定职称是可以用的，这就够了。 再详细的你可以登陆他们的网址或者电话询问。
唐山师范学院是一所踏着新中国教育事业蓬勃发展的足迹，一步步开拓跋涉、继往开来，虽春秋欠富，却前程看好的新型本科院校。 1956年初创以来，六七十年代的风雨兼程，八九十年代的温煦积蓄，于世纪之交终获振翼鹏飞之机。经教育部批准，成为我省首批专科升格本科的高等师范院校。 学院半个世纪以来在为冀东乃至全省培养了 10万人才的基础上，目前正进行着二次创业，主动更新办学观念，全面增强办学实力，扎实提高办学质量，稳步提升办学层次，力求为本埠及省内外的政治，经济，文化，教育事业的发展，发挥更大的作用。 学院依托唐山这座中国近代工业摇篮和当今河北经济首强城市的厚势，具有可以预期的良好发展前景。学院新校区地处市高新技术开发区，规划占地近千亩，是唐山市规划最合理，校园面积最规范的本科院校，第二期工程完成后，总建筑面积将达到 26万平方米，招生能力将逾万，拥有100万册藏书的图书馆及资料检索中心，5000人容量的多媒体教室群落，25000平米设备齐全、现代化的实验场所，3000平米的学生活动中心。 目前学院设立 13个系、开设27个本科专业，24个专科专业，涵盖文学，理学，教育学，法学，管理学，历史学6大学科门类，并设1所二级国际学院，3所分校（初等教育学院、滦州分校和玉田分校），1所附属高中（唐山八中），拥有覆盖唐山市的数十处从幼教到高中的教育实习基地，同时设有教育科学研究所、图书信息中心、网络中心、计算机中心、现代教育技术中心、文学与戏曲研究所、学报编辑部。唐山师范学院学报为省级优秀学报面向全国发行。 学院目前面向河北省、辐射全国招生。现有本专科在校生 14137人，各类成人学历教育与继续教育学员10000多人。 学院教学实力雄厚，人才群体优势日渐提升。全院有教职工 813人，专任教师588名，其中教授49人、副教授195人，具有研究生以上学历教师208人，还有来自美国、英国、德国、日本等国的外教长期执教。拥有一批在全省同类院校中领先的学科和知名的学术带头人。语文教学论的研究成就显著，系列教材获教育部优秀教材奖；文学理论研究的某些领域处全省领先水平，《现实主义冲击波》等学术成果，连续获全国文联大奖和省级奖；生物工程领域的农业科技攻关项目“养殖废弃物综合利用”获省市科技进步三等奖；有的年轻教师入选河北省“三三三人才工程”。 近三年来，全院教师公开发表的 860余篇论文，-核心期刊发表率占四分之一以上，多篇被SCI、EI索引收录。 升本五年来，学院紧紧围绕本科教育教学规律不断推进系统化建设，以社会需求为导向，本着“强基础，宽专业，重实践，高素质”的理念，构建多层次、多形式办学格局，努力建设让学生、家长、用人单位、政府、社会“五满意”的新型高校。在日益激烈的就业竞争中，毕业生保持了较强的适应性与竞争力。 几年来，本、专科毕业生的就业率保持和超过了 75%和7 0%的较高水平。各专业英语四级考试合格率高于全国同类院校平均水平的20%；全院 本科生考研率达，并涌现出同一宿舍成员全部考取研究生的校园佳话。 学院学生第二课堂活动在省市同类高校中表现出了强盛、活跃、健康的势头。学生剧社的剧目在河北高校中独家入围，参加全国大学生戏剧节进京展演并获得成功；大学生课外学术科技作品一举摘得全国“挑战杯”三等奖；学生数学建模比赛连年获得省一、二、三等奖；全国电视主持新星大赛中力拔头筹荣获一等奖。 如今，唐山师范学院这艘壮木新芽、夙鹰添羽的文化教育方舟，正乘着新世纪挑战与机遇并存的季风，广招水手，勇鼓风帆，揽载愿意与之同舟共济的弄潮儿，找准自己的航位，迸发蕴藉的潜能，并栌倍速前行，满怀信心地驶向理想的彼岸。 唐山师范学院作为冀东重镇的文化园府，依凭其近邻京津、信息畅达的地缘优势；广揽贤能、富聚活力的兼容胸怀；瞄准前沿、面向未来，正理窠蕴煦，全方位迎候着四面八方的雏燕新鹰来此孵化、成长，以待蓄势高飞。
是唐山师范学院主办的，怎么会是省级期刊呢？
不会。还要进行二审三审。通过专家一审,进入副主编二审;大约一周后,自己查询,进入主编三审，时间比较长。
不要来，我劝你。晚上断电把仅有的一个小风扇也断了，我是刚被热醒的
河南理工大学学报社会科学版更好一些，唐山师院是个地方小学校。
谈谈我对高校校园文化建设的见解 论文关键词：校园文化 功能 建设分析 论文摘要：随着经济全球化和网络的大力发展，高校校园文化也不可避免地受到了影响。本文首先阐述了高校校园文化的内涵和功能，接着对高校校园文化的现状进行了分析，然后针对这些新出现的现状做出了改进分析。 一、高校校园文化的内涵和功能 高校校园文化是一所高校在长期发展过程中逐渐形成的、学校特有的精神环境和文化形态，是该校师生普遍认同并坚持遵循的价值观念、思维方式和行为准则的综合反映，是学校办学思想、办学理念、办学特色和人文精神的综合体现。它包括物质文化、行为文化、制度文化、精神文化。 高校校园文化作为一种高层次的校园文化，是培养社会主义新人的催化剂，具有多方面的积极功效。 （一）导向功能。校园文化能够把全校师生员工的思想和行为统一到学校的发展目标和人才培养目标上来，保证学校发展方向，体现学校精神，并逐渐形成一种与之相适应的环境和氛围，引导师生共同为之努力。一般来说，学校倡导什么，鼓励什么，师生的注意力必然就会集中到什么方面。因为良好的校园文化具有强大的号召力，能把学生的课上以及课下活动引到正确的方向上来。 （二）凝聚功能。校园文化能使同一文化背景下的人更容易亲近，相互理解，并进而产生相同或相近的思维和外在行为。文化心理学把这种情况称之为认同。校园文化就像一种精神粘合剂，它能使生活在同一个校园里的师生有着相似的思维方式和行为习惯。这种凝聚功能是校园精神的作用，校园精神是学校师生共同创造和认同的价值观念，是高校校园文化的核心和灵魂，它能推进高校日常工作、美化校园生活、和谐校园人际关系，促进教职员工把精力凝聚到提高教育教学质量和办学效益上来，从而提升学校整体工作绩效。 （三）约束功能。高校校园文化所形成的校纪、校规、校风、校训等，是师生共同创造、认可并自觉遵守的，它表现为一定的纪律性和规范性，要求大家沿着其规定的目标前进，它规范着每个人的行为，对不良的思想和行为进行抑制，而促使其向好的方向转变。 二、高校校园文化的现状 （一）社会经济格局的变化加大校园文化建设的难度 首先，改革开放以来，一部分人先浮起来的政策导向使得学生的家庭收入差距拉大，在不同家庭经济背景的大学生中谋求一个和谐的'氛围，努力缩小差异面、扩大共同点，是对高校育人观念、校园文化建设等工作的一个挑战。其次，高等学校的办学模式采用国家、社会、个人分担办学费用的方式，虽然学生家庭所承担的学费只是学生培养总费用中的一部分，但形成了事实上的合同关系，对和谐校园文化的传承产生不利影响。再次，有些高校过分注重功利主义，而忽视校园文化建设对大学生发展成长的重要价值，如果处置不当，将破坏校园的和谐氛围。最后，就业市场理想岗位的紧缺，学生就业期望值与现实间的矛盾，加剧了学生的焦虑感，也对建设和谐校园文化形成阻力。 （二）经济全球化带来的思想转变 目前经济全球化、科技现代化大趋势下，社会主义市场经济体制必将与国际社会全面接轨，我国的社会发生了巨大的历史性转变，社会文化也随之发生了巨大变化。社会文化的变化势必影响到高等学校校园文化，突出表现在师生的思想观念和行为方式上，此外他们为了应付面临的各种挑战，拼搏竞争意识逐渐增强，努力学习，充实自我，读书热、考研热、学术热等已经蔓延校园。但由于国际化联系的不断加强，西方思潮中的一些糟粕在一定程度上给人们集体主义和社会责任意识带来了负面影响，这在高等学校校园文化建设中应给予足够的警惕和重视。 （三）非主流文化带来的不良作风 校园是大学生们的主要活动区域，而教室和宿舍又是最为主要的两个活动地点，从这两个地点出现的某些特征可以看到一些低俗的文化现象。大学生的课桌充满了各式各样的被刻划过的痕迹，乱写乱画的现象严重。课桌的整洁程度从一个侧面反映了当前大学生的道德修养，从而进一步看到了大学生的内心世界。宿舍里又是一番景象，宿舍装饰渐趋世俗化，宿舍语言渐趋庸俗化、宿舍“卧谈风”兴起等等。宿舍文化的污浊一定程度上污染了宿舍的精神环境，也影响了大学生良好风貌的形成。这些非主流的校园文化势必会影响和谐校园文化的构建。 （四）网络环境带来的负面影响 网络给学生带来了大量的信息，同时也夹杂着很多不良内容。网络文化在带给人类文明的同时也被人类文明带来严重威胁。它的虚拟性特征既给人以创造，又产生虚假；其交互性特征既传播信息文明，又生产信息垃圾；其开放性特征既给以广阔自由，又带来失律失范。对当前校园文化进行分析不难找出网络文化的不健康因素。校园主流文化面临着网络文化的威胁已经日趋严重。互联网向全世界提供信息阅读的权利，一条小小的假信息，瞬息之间会使千万人真假不辨，以假乱真，而混淆视听。对大学校园威胁最大的则是网络信息的意识形态扭曲和不良文化侵蚀，这直接或间接的影响着大学生的世界观、人生观、价值观的形成与建立。 三、校园文化的建设分析 （一）校园文化应当随时代的发展而发展 文化建设是会议报告中重要的一条。文化的建设必然关系到教育的改革，这也是我国科教兴国的战略之一。教育如果不发展，文化建设便无从谈起，精神文明建设也将举步维艰，毫无疑问科技，经济，政治等各方面建设将严重受阻。教育的改革其中重要的一个方面便是校园文化建设，特别是高等院校校园文化的建设，需要解决的是如何使它逐步向高品位的方向发展。高校校园文化建设迫在眉睫，刻不容缓，同时一定要跟上时代的步伐，坚持做到与时俱进。当今社会需要的是全面发展的高素质人才，怎么才能培养出高素质人才?首先就是需要在我们的教育基地，社会上形成一种良好的文化氛围，先进的文化氛围能够造就先进的人才。 （二）搞好校园文化的基础建设，美化校园环境 搞好校园文化建设首先要搞好校园物质文化建设。搞好校园物质文化建设主要是搞好以下几个方面的工作：一是校园的房屋建设，包括扩建新校舍，旧校舍的整治、维修，以及建设新校区等；二是校内道路的铺设和维修；三是不断添置更新图书资料、实验设备，以建设好图书馆、实验室；四是校园的绿化、美化工作以及校园的环境卫生工作；五是校园运动场所建设，建设功能齐全设施完备的运动场；六是建立宣传栏、广告牌以及设置具有象征意义的雕塑；七是保存、修复承载学校历史的标志性建筑等等。当然高校校园物质文化建设决不是仅仅局限于以上几个方面，广义上说凡是涉及到学校硬件设施的都属于物质文化建设的范畴。当然高校物质文化建设不能能仅仅局限于建大楼、添设备，还应该赋予每一个建筑、每一部设备以人文气息，使其具有教育意义。这就要求我们的学校建筑和设施要具备以下几个方面的特征：(1)便利师生的工作、学习和生活。(2)利于环保和资源节约。(3)富有文化内涵，符合审美要求。 （三）支持学生开展健康的社团活动 校园文化建设中最大的群众就是学生，各学生组织的工作要深入学生，从学生中来，到学生中去，充分调动学生的积极性，让学生成为大学校园文化建设的主力军。社团活动在校园文化中占有重要地位。大学校园文化应为培养学生的创新精神和实践能力提供舞台。加强学生社团建设，把社团纳入制度化、规范化的轨道，应当成为校园文化建设的重要内容。 （四）弘扬大学精神，构建和谐校园文化 大学精神是衡量一所高校校园文化是否形成个性和特色的主要标准和标志。大学精神对高校发展中具有重要作用，具体表现为价值导向、精神陶冶、规范约束、群体凝聚、社会辐射等。培育大学精神是提升学校核心竞争力的一个重要方面。培育大学精神的重要途径之一，就是把大学精神渗透到大学物质文化、制度文化和行为文化的建设中去，为此，就要把历史凝练成的大学精神融入校园文化建设，赋予时代意义，在师生员工中积极倡导奋发向上的大学精神，从而感召师生员工，形成强大的精神力量。 总之，校园文化是一道永恒的风景，它的建设是一个长期的过程，要靠全校师生长期的共同努力来构建和形成。同时，高校校园文化受到各种因素的影响和制约，只有逐步的改善和维护，才能创造出具有自己特色的独特文化，这样的文化恰如“涓涓细水，长流不绝”。 参考文献： [1]戴丽江.和谐视野下高校和谐校园文化构建 刍 议[J].理论与改革，2009(2). [2]刘雪晶.高校校园文化建设研究[J].唐山师范学院学报，2011(1). [3]王邦虎.校园文化论[M].人民教育出版社，.;
不错！！是华北比较出名的师范类院校，校区很大！
给你一个简介
唐山师范学院是一所省属全日制普通本科师范院校。学校创建于1956年，初名为唐山速成师范专科学唐山师范学院校，1958年升格为唐山师范学院。1962年因国家经济困难而停办，一年后恢复改建为唐山专区教师进修学校，“文革”期间被解散。1979年恢复建立唐山师范专科学校。1984年4月，唐山师范专科学校与河北唐山教育学院合并。2000年3月，经国家教育部批准，改建为本科院校，更名为唐山师范学院。
在51年的办学历程中，学校与其他高等院校一样，先后经历了国家经济困难期、十年“文革”浩劫期和高等教育大众化的改革期，是在起伏摇摆中艰难前行的。另一方面，学校与其他高校又很不一样，就是经历了唐山大地震。地震夺去了24万人的生命；唐山师资队伍损失惨重，许多骨干教师震亡，基础教育瘫痪。我校劫后余生的师生员工拖着伤残之躯， 唐山师范学院忍着失去亲人、朋友的悲痛，在残垣断壁上重建校园，在满目疮痍中续写历史，在解放军和全国人民的大力支援下开始了艰难的再创业。震后第四天，幸存的教职工全部到校上班。震后第四个月，所有专业相继开课，并正常招生。
目前学校占地面积550425平方米，规划建筑面积平方米，现有建筑面积平方米，为创建初期的近30倍，改建前的8倍。学校现有教学行政用房面积平方米，学生宿舍面积61061平方米。学校已成为河北省规划合理、设施完善，具有较高美誉度的本科院校。
学校固定资产现值亿元，其中教学仪器设备5165万元。图书馆藏有中外文纸质图书万册，电子图书万册，中外文期刊1216种。《唐山师范学院学报》为全国质量进步期刊和省双优期刊。现有多媒体教室、微格教室、语音室70个，座位7488个，实现多媒体设备集中远程控制和信号网络传输。建有实验教学中心6个，各类功能实验室111个，教师教育类专业实习基地58个，非教师教育类专业实习基地3个。教学用计算机2101台，建有千兆光缆至交换机、百兆到桌面、覆盖办公楼、教学楼、学生公寓的校园网络。现代化教学平台基本建成，教学信息化水平得到明显提高。
唐山师范学院设有历史与文法系、社会科学系、教育学院、体育系、中文系、外语系、音乐系、美术系、数学与信息科学系、物理系、化学系、生命科学系、资源管理系、计算机科学系、经济管理系、继续教育学院等15个教学单位。有法学、思想政治教育、教育学、学前教育、教育技术学、小学教育、体育教育、汉语言文学、英语、德语、日语、音乐学、美术学、艺术设计、历史学、数学与应用数学、信息与计算科学、信息管理与信息系统、物理学、化学、应用化学、材料化学、生物科学、生物技术、地理科学、电子信息科学与技术、应用心理学、计算机科学与技术等本科专业，涵盖法学、教育学、文学、历史学、理学等5个学科门类，全日制本专科在校生9213人，其中本科生8025人。比原来到2005年达到5000人办学规模的规划扩展了近一倍，跟上了国家教育大众化的步伐。
学校现有在校教职工1000人，其中高级职称教师400余名，教授100余名，博士、硕士研究生学历教师400人，硕士生导师21人，全国、省、市级优秀、拔尖人才50余人。有来自美、英、德、日等国的外籍教师长期执教。师资力量雄厚，结构合理，教学、科研水平高。教师中涌现出国务院政府津贴享受者、曾宪梓教师奖获得者、全国教育系统劳动模范、河北省科技厅星火先进科技工作者、河北省“三三三”人才、唐山市劳动模范、唐山市专业技术拔尖人才、青年社科专家、唐山市哲学社会科学人才库优秀人才共45人。这支高素质的教师队伍，有力地保证了本科教学质量的不断提高。已建成6门省级精品课、2门省重点发展学科、1个省级实验示范中心、1个省级本科教育创新高地、2个产学研一体化科学发展模式示范点，建有特邀院士工作站，位居全省同类院校前列。
唐山师范学院北院
地址：［河北省.唐山市］ 建设北路156号
1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼,每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、主要从事的工作和研究方向),在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助,没有的不注明. 2.论文摘要尽量写成报道性文摘,包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右),应具有独立性与自含性,关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3~5个).3.文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字,一个版面2500字内.文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准.外文字符必须分清大、小写,正、斜体,黑、白体,上下角标应区别明显.4.文中的图、表应有自明性.图片不超过2幅,图像要清晰,层次要分明.5.参考文献的著录格式采用顺序编码制,请按文中出现的先后顺序编号.所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献.未公开发表的、且很有必要引用的,请采用脚注方式标明,参考文献不少于3条.6.来稿勿一稿多投.收到稿件之后,5个工作日内审稿,电子邮件回复作者.重点稿件将送同行专家审阅.如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知),则请与本部联系确认.7.来稿文责自负.所有作者应对稿件内容和署名无异议,稿件内容不得抄袭或重复发表.对来稿有权作技术性和文字性修改,杂志一个版面2500字,二个版面5000字左右.作者需要安排版面数,出刊日期,是否加急等情况,请在邮件投稿时作特别说明.8.请作者自留备份稿,本部不退稿.9.论文一经发表,赠送当期样刊1-2册,需快递的联系本部.10.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息,以便联系有关事宜.
一般是接受的。只要是符合黄山学院学报的办刊理念和主题，具有正能量，且文采相对较好，还是可以投递自己的稿件。黄山学院学报的办刊宗旨是坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻执行党的出版方针，认真执行国家科学技术和出版方面的法律、法规。按照繁荣学术、服务教学和科研的办刊目标，坚持正确舆论导向和“为人民服务、为社会主义服务”的政治方向，认真贯彻“百花齐放、百家争鸣”的学术方针，体现了理论与实际相结合的严谨学风和文风。
期刊分类每个省标准各异,你得去查下你们省里的一个期刊分类汇总表看看,黄山学院学报是三类在安徽省。而且你说的什么期刊推荐这种事一般很少，期刊要么给你发，要么直接说不行，基本没有什么推荐这一说。
本科的。不是核心！
文山学院是一所公办高校，该校是经教育部批准升格为全日制普通本科院校，是云南省属普通高等学校，获得云南省文明单位、云南省普通高校经济困难学生资助工作先进集体等荣誉称号。
文山学院位于祖国西南边陲的文山壮族苗族自治州，办学历史可追溯到1947年由云南昭通南迁至文山的国立西南师范学校。1955年经云南省人民政府批准，在国立西南师范学校基础上成立云南文山师范学校。1958年在文山师范学校内开办文山人民大学，招收师专和医专各一个班。1977年经云南省教育厅批准，在文山师范学校附设师专班。1984年云南省人民政府批准成立文山师范专科学校，全国人大常委会原副委员长楚图南先生为学校题写校名。1992年更名为文山师范高等专科学校，2009年教育部批准升格为全日制普通本科院校。
文山州是“老、少、边、山、穷、战”地区，南与越南共和国接壤，边境线长438公里，是建国后经历战争时间最长的民族自治地区。20世纪30年代，邓小平等老一辈无产阶级革命家在这里创建红色革命根据地，文山州8个县(市)均属革命老区。20世纪50年代援越抗法、60年代援越抗美、70年代末至90年代初对越自卫还击和“两山”防御作战，文山州长期处在支前参战的前沿，改革开放比全国整整晚了14年，全州8县(市)均属国家级贫困县。
学校立足“老、少、边、山、穷、战”地区办学，努力践行和弘扬“艰苦奋斗、无私奉献”的老山精神和“等不是办法、干才有希望”的西畴精神，为边疆少数民族地区培养了一大批基础教育师资和基层工作人才，走出了一条艰苦创业的发展之路。尤其是2009年升本以来，学校依据自身特点和发展目标，转变思想观念，加快硬件建设，规范教学管理，提升人才培养质量，努力促进专科教育向本科教育、师范教育向综合教育的“两个转变”，学校各项事业得到了较快发展。
目前，学校占地面积亩，校舍面积万平方米;图书馆纸质藏书万册，电子图书万册;教学科研仪器设备总值万元;固定资产总值亿元。
学校现有教职工593人，副高级及以上职称教师158人(其中正高级职称教师31人)，拥有硕士及以上学位教师338人。现有云南省突出贡献专家3人，享受省政府特殊津贴专家2人，云南省教学名师3人，云南省技术创新人才5人，云岭产业技术领军人才1人，云南省高校卓越青年教师特殊培养项目对象3人。
学校设有11个教学部门，48个本专科专业(本科专业36个，专科专业12个)，涵盖理学、工学、农学、文学、教育学、艺术学、历史学、法学、管理学9个学科门类。现有省级教学团队2个、科技创新团队2个，云南省高校本科专业综合改革试点项目1个，云南省优势特色重点学科1个，云南省一流学科(B类高原学科)1个。
学校设有文山三七研究院、文山州生物资源开发研究中心、文山民族文化传承与创新研究中心3个学术科研机构，建有云南省三七工程技术研究中心、云南省三七农业工程实验室、云南省高校特色植物资源开发利用工程研究中心、云南省高校三七应用技术研究重点实验室4个省级科研平台。综合性学术期刊《文山学院学报》面向国内外公开发行，系中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)统计源期刊。
升本以来，学校教师获各级各类课题立项304项(其中国家级7项、省部级28项)，出版学术专著32部(其中个人专著25部、合著7部)，主编、参编教材45部，获国家专利授权15项，获省部级科研奖5项、地厅级科研奖26项，发表学术论文2870篇，其中核心期刊243篇，SCI、EI、CPCI等收录59篇。
学校现有云南省支撑产业升级专业群建设项目1个、高等院校提升专业服务产业能力建设项目1个、应用技术型高校实验实习实训基地与技术创新服务中心2个、实践育人创新创业中心1个、本科高校创新创业教育改革试点学院建设项目1个、校园创业平台1个。
学校面向全国22个省(自治区、直辖市)招生，现有全日制本专科学生9256人(本科生6868人、专科生2292人、本科预科生96人)。办学以来，已向社会输送30000余名全日制本专科毕业生和10000余名成人本专科学生，培训各级各类学员40000余人次，为边疆民族地区的经济发展、社会进步作出了积极贡献。
文山学院是2009年经国家教育部批准成立的一所全日制普通本科院校，坐落于云南省文山壮族苗族自治州首府所在地文山城中心。文山东临广西，西通昆明，南接越南共和国，北与曲靖毗邻，是原全国人大常委会副委员长楚图南先生的故乡，素有中国“三七之乡”的美誉。文山气候宜人，风景秀丽，其中尤以国家AAAA级景区----丘北普者黑的万亩荷塘和广南坝美的“世外桃源”田园风光为最。州内居住着汉、壮、苗、彝、瑶、回、傣等11个民族，民族风情浓郁，民族文化丰富。
文山学院前临盘龙河，后依西华山，校园内风光别致，树木葱郁，花繁锦簇，生态和美，是育人的佳园。学院的办学历史可追溯到创办于1958年的文山人民大学，但该校一年后因故停办。1978年经云南省教育厅批准，在文山师范学校内附设师专班，1984年经云南省人民政府批准成立文山师范高等专科学校，楚图南先生为学校题写了校名。2009年经国家教育部批准，文山师范高等专科学校升格为文山学院。在长期的办学历程中，学院凝练出了“博思审问，明德笃行”的校训，“存疑存思，实事求是”的学风和“言传身教，尽器弘道”的教风。
学院现有在职教职工393人，其中，专任教师285人，教授14人，副教授94人，拥有硕士以上学位教师96人。学院占地亩，校舍建筑面积万平方米，教学仪器设备值2522万元，固定资产总值逾2亿元，图书资料50余万册，报刊杂志800余种，校园网覆盖全校。
学院设有中文、政史、数理、生化、音乐、美术、外语、体育、计算机科学、初等教育、社科研究11个教学系部，开设汉语言文学、历史学、数学与应用数学、食品科学与工程4个本科专业和思想政治教育、生物教育、音乐教育、美术教育等29个专科专业。所有专业均面向云南各州市和四川、重庆、广西、贵州、湖南、湖北、河南、河北、江西、山西、甘肃、安徽、黑龙江、广东、福建、海南16个省、市、自治区招生。学院现有各级各类全日制在校生近5000人。1999年开始试行学分制，学生实现了自主选时、选师和选课，大大激发了学生学习的自主性和创造性。2005年，学院接受教育部高职专科人才培养工作水平评估，评估成绩排序居于云南省同类院校之前列。
学院以培养创新精神和创业能力为着力点，不断强化学生的综合素质提升。已向社会输送全日制大专毕业生10000余名，成人本、专科毕业生4000余名，培训中小学教师和各类人员达26000余人次，他们中的大多数已成为云南基础教育和地方经济建设、社会发展的骨干力量。从2002年至今，我院毕业生的就业率一直保持在95%以上，居云南省同类院校之前列。
学院始终坚持开放办学的理念，积极开展对外学术交流活动。聘请中国科学院张亚平院士为学院名誉院长，盛中国、程方平、楚泽涵等一批著名艺术家和学者为客座教授。与美国、泰国、新加坡、越南等高校和科研机构在互派留学生、互派访问学者以及开展对外学术文化交流活动等方面签订了友好合作协议。常年聘有来自英国、美国、法国、比利时、澳大利亚和越南的外籍教师在校任教。学院还先后招收了60余位欧美、越南留学生来校学习。
学院始终坚持教学与科研并进的办学理念，紧紧依托文山州生物资源开发研究中心和文山民族研究所两个科研机构，全面推进学院学术科研工作。先后承担国家和省、州、校级科研课题100余项，发表学术论文2000余篇，独立完成和参编专著、教材100余部。办有面向国内外公开发行的综合性学术刊物《文山学院学报》和面向全国公开发行的《文山学院报》，以此为基点营造和活跃学院的学术氛围，进一步推动学院教学质量和科研水平提升。
目前，学院正在加快基础设施建设和师资队伍建设步伐，加大学科、专业和课程建设力度，进一步深化教育教学改革，努力把学院建设成为立足文山，面向云南，以师范教育为基础，为地方培养合格师资和实用型人才的多科性本科学院，使其成为推动滇东南地区基础教育和经济社会发展的人才培养基地和科学研究中心。
这还用问，肯定是河南理工大学。河南理工大学和唐山师范学院是两个性质、层次完全不同的大学，前者是博士授权单位，后者连硕士授权都没有。两个学校所办学报的影响因子肯定不一样。
是唐山师范学院主办的，怎么会是省级期刊呢？
《唐山师范学院学报》是唐山师范学院主办的学术理论刊物，双月刊，大16开本，128页，1、3、4、6期为社科版，2、5期为自然版，单月20日出版。
唐山师范学院学报是省级核心期刊.