还是很难的。博士教育属于宽进严出类型，博士难毕业，延期已经基本属于常态，见怪不怪了。
国内博士一般是容易进不容易出，但相比于国外，还是轻松很多。读博士期间，大部分人基本年龄已经25岁以上了，这个阶段要考虑成家立业，家里对你本身也有很大的期待。
西安交通大学是国家教育部直属重点大学，为我国最早兴办的高等学府之一。其前身是1896年创建于上海的南洋公学，1921年改称交通大学，2000年国务院决定将西安交通大学、西安医科大学、陕西财经学院三校合并，组成新的西安交通大学。
学校是首批进入国家“211”和“985”工程建设、的学校。2017年，在国家公布的“双一流”建设名单中，入选一流大学A类建设高校，8个学科入选一流建设学科。
国内博士基本是免学费的，但月津贴只有千元左右。这点钱光能满足吃饭，大学生可能都有些捉襟见肘。博士生有一笔很大的开销就是买书。专业书籍普遍很贵，每月购书五六百可能都不够。
有。根据查询西安交通大学电气学院官网可知，该校硕士毕业生的论文是有要求的。西安交通大学电气学院是西安交通大学下设的二级学院，是教育部全国高校电气工程及其自动化专业教学指导分委员会副主任单位，电气工程领域工程硕士教育协作组的组长单位。
一 求助一篇《西南交通大学网络教育专科总结报告》铁路交通运营管理方面的范文不低于2000字！急急急。 教育部批准了69所高等学校开展现代远程教育试点，对这69所高校培养的达到本、内专科毕业要求的网容络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。弘成学院的网络文凭国家不承认，不过找份工作问题不大，毕竟，文凭就是敲门砖，进入公司后，几乎没有人关注你的文凭了 ！ 二 西南交大网络教育学院 那个事件，网上传的厉害。网络教育是国家认可的一种具有方式。通过正规的报名程序是国家承认的。并在教育部电子注册。 三 西南交通大学网络教育本科毕业设计的基本要求是什么要求完成设计和设计说明 这个可以做的哦 来 给设计 四 如何登录西南交通大学网络教育学习系统 直接登录西南交通大学远程与继续教育学院主页 五 西南交通大学网络教育的学历有用吗/国家承认吗 西南交通大学是教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点之一，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。 六 求西南交通大学网络教育 工程管理 毕业论文 急！！！362843299！！ 急的话就自己写稳当些，网上随便得来的多数是发表过的，你拿去也没有用，一检测就露马脚了。 七 西南交通大学网络教育专科毕业报告的基本要求是什么 问一下学习中心教务老师。 1、总结报告的内容要求与所学专业一致。 2、总结报告的主要内容：简要介绍学习的时间、背景、学习成绩和效果，重点总结所学知识及学习收获和体会，可以总结某一门或多门课程的学习，或结合自己从事的工作，运用所学专业知识，在工作中的实践体会、工作总结，以及下一步学习的设想、学习安排等。 3、总结报告内容要求结构完整，重点突出，文理顺畅。 4、总结报告由学生独立完成，严禁抄袭，被评定为抄袭者成绩按照“不合格”记录。 5、总结报告篇幅不低于2000字。 八 西南交通大学网络继续教育学院2000字论文 你会查文献就会写了，基本是摘编整合，特别是框架一定要知道。 你要是自己一段话一段话写，那要疯。 你要知道只有继承，才有发扬，方法是很重要的。 望采纳。 九 关于《西南交通大学网络教育学士学位授予细则(试行)》(西交校远教【2008】35号)的内容 申请学士学位条件？ （1）遵纪守法，德、智、体全面发展； （2）符合本科培养计划的各项要求，并参加由教育部组织的公共基础课程的全国统一考试，成绩合格，经学校审核具有毕业资格； （3）所学专业的公共基础课和专业课成绩达到一定分数； （4）毕业设计（论文）成绩达到一定水平，较好地掌握本学科的基础理论、基本知识和基本技能 十 求一份西南交通大学网络教育学院(电气自动化专业)的总结报告 使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己，总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动讨论。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会: 一、乐观对待教育事业 回首这半年的教师培训，真是内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。专题讲座让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果. 二、坚持读书，丰富自己的内涵。 任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。 三、要做创新型、研究型的教师 通过此次培训,我得以反思自我,寻找自己与“名教师”之间的距离。教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，我觉得自己还有很多不足： 1、教--研分离。“教师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。 2、缺乏 *** 和创新。 通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己的贫乏.我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到： *** 和创新是成就你走向名师的必要因素. 教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养。 &[FS:PAGE]nbsp; 网络教育学习小结（2）： 紧张而又有意义的网络培训学习结束了，回想起来，真是感慨良多。 这次培训学习，我的收获主要有这些： 第一、更新、提高我的物理教育教学的重要思想，学到了众多的物理教育教学技能。 通过专家学者的讲座，通过和广大同仁朋友的探讨学习，我深深地认识到了要搞好我们的教育教学，首先得有一种“爱”，得有一种“博爱”。只有爱我们所从事的教育教学事业，只有热爱我们的教育教学的对象---学生，我们才会以最饱满的热情去投入到教育教学工作中去。否则，那只能应付，那只能是为工作为工资而忙活。其次，我们光有满腔热情还不行，我们还必须掌握相关的教育教学技能。这次学习，我学到了因材施教，尊重差异的重要性，懂得了创设教学情景的方式方法，也明白了如何组织学生开发低成本实验，更是明白了在平常的学习中应该如何去听课评课议课，等等。这些理论方法，让我觉得醍醐灌顶。更多克艘“总结王-zongjiewang” 第二、这次学习，真正提高了我的教育教学技能，使学生的成绩得到了较大的提高。这次网络培训学习，我将相关物理教育教学的重要理论思想、方法技能都用上了教育教学中去，学生觉得我的教育教学方法较以前有了改善，从而激发了他们的学习热情，提高了他们的学习成绩。 第三、这次网络培训学习，让我有机会认识了众多的专家学者，见识了他们的广博的学识和儒雅谦逊的风格，使我获益匪浅。也让我有机会结识了广大的同仁志士，从而让我学习到了他们先进的教育教学理念和风格各异的教育教学方法，从而开阔了眼界，提高了自己的思想认识，学到了众多的教育教学方法。从而觉得自己学习的内容太多，进而激发了我的学习的热情。 这次培训学习，也让我产生了一些困惑：一、网络条件较差的地方，怎能满足他们的学习条件呢？主要是在线交流这一点，网络不方便的地方怎么好操作呢？二、培训学习的结果，怎么没及时反馈呢？及时反馈了，我们可以及时纠正。特别是专家学者的指正，那更能给我们以引领，更能及时提高我们的教育教学能力。三、培训学习的重点难点是否不明显，教育教学的内容与方式方法是否不是很深入？
研究生考试各个阶段匹配系统查询历年复试分数线查询考研国家线对比查询历年各科试题及答案下载研究生招生专业目录查询研究生专业目录查询研究生参考书目查询统考大纲/自命题大纲查询推免招生公告查询更多>>院校招生信息查询[新生入学指南]西北大学2022年研究生新生入学报到须知已公布，为了帮助您顺利入学，现将入学报到有关事项通知如下。西北大学2022年研究生新生入学报到须知各位新生：大家好，我校2022年研究生新生入学报到工作将在长安校区、太白校区分别进行。为了帮助您顺利入学，现将入学报到有关事项通知如下：一、报到时间及地点1.录取到化学与材料科学学院、经济管理学院、公共管理学院、数学学院、科学史高等研究院、外国语学院、马克思主义学院、哲学学院、法学院、新闻传播学院、文学院、艺术学院、物理学院、现代物理研究所、光子学与光子技术研究所、城市与环境学院、信息科学与技术学院、网络和数据中心、文化遗产学院、历史学院、中东研究所、中国思想文化研究所的研究生请于2022年8月30日至31日到西北大学长安校区(西安市长安区郭杜学府大道1号)报到。2.录取到地质学系、化工学院、生命科学与医学部、食品科学与工程学院、丝绸之路研究院、MBA教育中心、MPA教育中心的研究生请于2022年9月1日到西北大学太白校区(西安市太白北路229号)报到。3.录取到碳中和学院的研究生报到地点如下：录取到材料工程、城市规划、法律(法学)、光电信息工程、化学、环境工程、计算机科学与技术、金融、软件工程、新一代电子信息技术(含量子技术等)、信息与通信工程专业的研究生请于2022年8月30日至31日到西北大学长安校区(西安市长安区郭杜学府大道1号)报到。录取到地质工程、地质资源与地质工程、化学工程、化学工程与技术、生物技术与工程、石油与天然气工程、制药工程专业的研究生请于2022年9月1日到西北大学太白校区(西安市太白北路229号)报到。注：按照疫情防控工作要求，尚处于中高风险地区的研究生新生入学报到将另行通知，具体安排请及时关注研究生院网页及微信公众号。所有新生不得提前来校报到。请各位研究生新生高度重视疫情防控工作，做好个人健康监测，及时关注上级及属地最新疫情防控政策。二、入学报到前应完成工作1.身份认证(1)新生须登录西北大学研究生信息管理系统，账号：学号，初始密码：身份证后六位，请各位同学及时修改初始密码，检查并更新、完善个人信息。具体方法见附件1。(2)关注西北大学微信企业号，上传个人照片，报到当天进校门需进行扫脸认证。具体方法见附件2。(3)根据我校疫情防控工作要求，新生须从不晚于8月22日起做好晨午检每日打卡工作。具体方法见附件3。2.研究生个人学习计划制定及选课(1)个人学习计划制定研究生个人学习计划制定需在导师指导下，进行研究生在学期间的课程学习计划制定，研究生制定完成个人学习计划并提交，依次经导师审核和学院审核通过后，方可进行本学期课程的“选班”操作。《西北大学研究生个人学习计划制定及选课流程操作手册》见附件4。(2)新学期开课及课程选课时间安排2022级新生定于9月5日正式开课，若有变动另行通知。公共课和专业课选课时间为即日起至9月2日，各培养单位专业课选课时间具体以本单位通知为准。根据2022版各学科培养方案和研究生公共课表(见附件4)，公共课选课安排如下：《科研伦理与学术规范》：2022级博士、硕士研究生(不含工程类硕士专业学位研究生)。《工程伦理》：光电信息工程、材料工程、化学工程、制药工程、食品工程、环境工程、新一代电子信息技术、软件工程、地质工程、石油与天然气工程、生物技术与工程等工程类硕士专业学位研究生。《中国马克思主义与当代》、《英文学术论文写作与国际会议》：2022级博士研究生(含直博生)。所有博士研究生所在班级由学校统一在后台“名单维护”，不能自行更改;申请英语免修的研究生须在提交申请前自行退出所在《英文学术论文写作与国际会议》班级。《新时代中国特色社会主义理论与实践》、《自然辩证法概论》、《马克思主义与社会科学方法论》、公共英语系列课程：公共管理学院、艺术学院、文学院、新闻传播学院、历史学院、中东研究所和哲学学院的学术学位硕士研究生。其他培养单位学术学位硕士研究生和所有专业学位硕士研究生所在班级由学校统一在后台“名单维护”，不能自行更改;申请英语免修的研究生须在提交申请前自行退出所在公共英语课程班级。公共日语和俄语课程安排另行通知。(3)英语免修研究生申请英语免修须在2022年8月31日前在研究生系统完成免修材料上传，过期视为自动放弃;学院须在2022年9月2日前完成审核。英语免修申请操作手册见附件4。硕士研究生申请免修条件序号免修条件需上传证明材料12022年全国研究生招生考试英语（一）成绩≥75 2022年全国研究生招生考试英语（二）成绩≥792022年研考成绩单2IELTS成绩分及以上（3年内有效）雅思成绩单3TOEFL成绩90分及以上（3年内有效）托福成绩单4GRE成绩290分及以上（新）（5年内有效）GRE成绩单5GMAT成绩700分以上（5年内有效）GMAT成绩单6CET4笔试成绩600分及以上（4年内有效）CET4成绩单7CET6笔试成绩480分及以上（4年内有效）CET6成绩单8英语专业四级或八级考试TEM合格专四或专八证书9WSK（PETS-5）考试合格（2年内有效）PETS-5合格证书10获英语类专业学士学位或硕士学位学位证书11近五年获得由教育部认证认可的英语国家高校的学士及以上学位者教育部留学服务中心学历认证报告12全国大学生英语竞赛三等奖以上（5年内有效）获奖证书 考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
正常的提交时间是每年的四月初，不论是否需要提交到教育部论文评审中心，这个时候都需要提交了。因为每年毕业的研究生论文，需要在每年的5月底完成所有程序，六月初才能召开学校的学位委员会确定是否授予学位的相关问题，这中间有论文查重、论文评阅、论文答辩、学位委员会审定等等程序。尽快写作吧，写好后的论文不可能一次就算是完稿，好的论文是改出来的。祝你成功
一般6月份毕业学位论文应于5月底或6月初提交给指导教师，经老师审核签字后提交至学校，同时提交审阅材料，由学校安排盲审审核工作。
每个学校的论文格式都有不同的要求，这个在最后的时候学院都会通知按照相应格式修改论文再打印及提交这里介绍几款比较比错的论文排版工具，1、word里的文档结构图2、world里的“引用”工具，可以插入图表、公式、引文等，后期修改论文很方便3、Endnote 专门用来管理文献的工具，用来阅读论文，做笔记，插入参考文献都很方便，当然也有很多其他类型的参考文献管理软件，请自行选择使用希望可以帮到您，祝您未来有更好的发展
毕业论文格式标准 1、引言 制订本标准的目的是为了统一规范我省电大本科汉语言文学类毕业论文的格式，保证毕业论文的质量。 毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。论文主体部分字数6000－8000。 毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于10篇。并将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号（按出现先后顺序编）。 2、编写要求 页面要求：毕业论文须用A4（210×297）标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；毕业论文页边距按以下标准设置：上边距为30mm，下边距为25mm，左边距和右边距为25mm；装订线为10mm，页眉16mm，页脚15mm。 页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：浙江广播电视大学汉语言文学类本科毕业论文，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。 页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第×页共×页，居中，打印字号为小五号宋体。 前置部分从中文题名页起单独编页。 字体与间距：毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。 3、编写格式 毕业论文章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。 毕业论文的构成（按毕业论文中先后顺序排列）： 前置部分： 封面 题名页 中文摘要，关键词 英文摘要，关键词（申请学位者必须有） 目次页（必要时） 主体部分： 引言（或绪论） 正文 结论 致谢（必要时） 参考文献 附录（必要时） 4、前置部分 封面：封面格式按浙江广播电视大学汉语言文学本科毕业论文封面统一格式要求。封面内容各项必须如实填写完整。 题名：题名是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容的逻辑组合；题名所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息；题名一般不宜超过30字。题名应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等；题名语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。 题名页置于封面后，集资列示如下内容： 中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”汉语言文学专业本科毕业论文（小二号黑体，居中） 论文题名（二号黑体，居中） 学生姓名（××三号黑体） 学 号（××三号黑体） 指导教师（××三号黑体） 专 业（XX三号黑体） 年 级（××三号黑体） （××三号黑体）分校（学院）（××三号黑体）工作站 摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。 摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重要是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。 摘要页置于题名页后。 中文摘要一般为300汉字左右，用5号宋体，摘要应包括关键词。 英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后。申请学位者必须有，不申请学位者可不使用英文摘要。 关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取3－5个词作为关键词。关键词用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。 目次页：目次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，另起一页排在摘要页之后。章、节、小节分别以、等数字依次标出，也可不使用目次页。 5、主体部分 格式：主体部分的编写格式由引言（绪论）开始，以结论结束。主体部分必须另页开始。 序号 毕业论文各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为： 1、××（三号黑体、居中） ××（内容用小四号宋体） 、××（小三号黑体、居左） ××（内容用小四号宋体） 、××（四号黑体，居左） ××（内容用小四号宋体） ①××（用于内容同样大小的宋体） 1)××（用于内容同样大小的宋体） a、××（用于内容同样大小的宋体） 论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编号编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图、表（式）等。 注：论文中对某一问题、概念、观点等的简单解释、说明、评价、提示等，如不宜在正文中出现，可采用加注的形式。 注应编排序号，注的序号以同一页内出现的先后次序单独排序，用①、②、③……依次标示在需加注处，以上标形式表示。 注的说明文字以序号开头。注的具体说明文字列于同一页内的下端，与正文之间用一左对齐、占页面四分之一宽长度的横线分隔。 论文中以任何形式引用的资料，均须标出引用出处。 结论：结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复，结论应该准确、完整、明确、精炼。 参考文献：参考文献应是学位论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。 参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]、[4]……形式统一排序、依次列出。 参考文献的表示格式为： 著作：[序号]作者、译者、书名、版本、出版地、出版社、出版时间、引用部分起止页。 期刊：[序号]作者、译者、文章题目、期刊名、年份、卷号（期数）、引用部分起止页。 会议论文集：[序号]作者、译者、文章名、文集名、会址、开会年、出版地、出版者、出版时间、引用部分起止页。 资料来源：
西南交通大学硕士论文格式，比较复杂。具体可询问学校研究生院。最直接的是问你的导师。
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教育部学位与研究生教育发展中心（以下简称学位中心）组织开展的学科评估，是按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》的学科划分，对具有研究生培养和学位授予资格的一级学科进行的整体水平评估。 第一轮评估于2002-2004年，第二轮评估于2006-2008年。此次学科评估历时一年，按照自愿申请参评的原则，采用客观评价与主观评价相结合的方式，所需数据由相关政府部门、社会组织公布的公共数据和参评单位报送的材料构成。通过对相关数据的公示、核查，同时还邀请了学科专家、政府部门及企业界人士进行主观评价，在此基础上形成最终评价结果。因此，这次“学科评估”与社会上种种大学排名有所不同。首先是以学科为对象，比起以大学为对象，更具可比性，此外，数据的采集更为郑重和可靠，依靠全国的专家进行评估也令人更加信服。 公布评估结果旨在为参评单位了解学科现状、促进学科内涵建设、提高研究生培养和学位授予质量提供客观信息；为学生选报学科、专业提供参考；同时，也便于社会各界了解有关学校和科研机构学科建设状况。 学科评估结果具有很强的导向性，如果总量指标和规模指标比重较大，容易引导学校注重数量和规模，并容易使高校办学产生同质化的问题。本轮评估采用多项代表性指标代替总量指标，并对规模指标设置数量上限，是一个非常有意义的改革，有利于抑制高校单纯追求规模扩张，使学校更好地将工作重心放在充实学科内涵、提高学科水平上，同时也更有利于高校学科突出特色，形成多元化学科形态共同发展的局面。 人才培养是高等学校的根本任务，人才培养质量是衡量高校学科水平的重要标志之一。本轮评估首次运用了在学培养质量与毕业后发展质量相结合的评价理念，引入“学生毕业后质量跟踪评价”，改变了以往的评估中人才培养指标相对单薄的情况，一方面充实和完善了学科评估的内涵，使学科评估结果更具有全面性，另一方面具有很强的引导作用，将有利于高校更加重视人才培养质量，加大对人才培养的投入，为学生业务学习和综合素质的提高创造更好的条件。 社会服务是学科的主要功能之一，学科社会服务能力主要包括三个方面，即培养创新人才的能力、转移通过学术研究创造出来的知识和技术的能力、以其先进的理念和文化引领社会发展的能力。学科的社会服务能力是学科声誉的重要组成部分。第三轮学科评估中，淡化科研经费，强调专利成果转化，并邀请大量行业和企业人士及本学科专家对包括社会服务和学术道德在内的学科声誉进行全面评价，这对促进全面理解学科的社会服务功能、加强学科内涵的建设具有重要的意义。 人才培养质量作为本次学科评估的四个一级指标之一，在评价视角和评价模式上有较大创新，常规的教学成果奖和教材建设指标继续存在，而最令人欣慰的是这个一级指标的重心放到学生身上了，设置了在校生参与国际交流指标，引入了优秀在校生和近十年优秀毕业生指标（要求给出姓名和个人发展介绍），还首次使用了全国博士学位论文抽查结果，这对鼓励学校加大对学生培养的投入和全面促进博士学位论文质量提高，有积极的引导作用。这次评估的另一个新变化是增设了用人单位对学生毕业后质量的跟踪评价，采用问卷调查方式进行，邀请30多个部委和近500家企业界人士参与。 此次评估在科研成果评估模式上有了重要的改革和创新，核心就是注重质量和内涵、注重对社会经济发展的推动作用。例如，参评学科的专利成果不直接采用专利数量，而是考察转让和应用的专利情况；同时主观评价中，不仅有学科同行，还有大量行业和企业人士对参评学科科研成果对社会的推动作用和意义进行综合评价。在评估中，特别强调将三者有机结合与呼应，全面、准确和客观地反映出参评学科研究成果的真实内涵和价值。 针对目前高校科研中存在的浮躁风气，这种将成果形式（专利）、质量与内涵（转化和应用）、影响力和意义（社会综合评价）有效结合的评估模式创新，不仅有效提升了评估的准确性、客观性，同时也将发挥极大的导向作用，对未来各学科科研中注重内涵、注重社会贡献、遏制学术浮躁风气、严肃学术道德等等都将产生持续和深远的影响。 2013年教育部第三轮学科评估的四大工科强校：第三次学科评估，哈工大 >上交大、浙大：清华 第一位 哈工大 (同有的12科总分1015) 第二位浙大(同有的12科总分981) 第三位上交大(同有的12科总分968) 第四位上交大勉强和上次评估持平，浙大退步较多。 2013年教育部第三轮全国高校学科评估结果发布，哈尔滨工业大学共参评28个学科，其中16个学科排名全国前五位，25个学科排名全国前十位，力学与清华、北大并列第一。 2013年教育部第三轮学科评估，其他理工类高校位于前10位的学科个数：华中科技大学 共参评37个学科，其中有16个学科位于前10位.中南大学 共参评28个学科，其中有15个学科位于前10位.中国科技大学（理类） 共有20个学科参评，其中有14个学科位于前10位.天津大学 共参评23个学科，其中有14个学科位于前10位. 北京航空航天大学 共有18个学科参评，其中有13个学科位于前10位.同济大学 共有24个学科参评，其中有13个学科位于前10位.东南大学 共有22个学科参评，其中有12个学科位于前10位.西安交通大学 共有20个学科参评，其中有11个学科位于前10位.重庆大学 共有34个学科参评，其中有10个学科位于前10位.大连理工大学 共有23个学科参评，其中有9个学科位于前10位.北京理工大学 共有24个学科参评，其中有8个学科位于前10位.华南理工大学 共有14个学科参评，其中有6个学科位于前10位.西北工业大学 共有29个学科参评，其中有5个学科位于前10位.北京交通大学（211高校）共有14个学科参评，其中有5个学科位于前10位.湖南大学 共有27个学科参评，其中有4个学科位于前10位.哈尔滨工程大学（211高校）共有23个学科参与评估，其中有4个学科位于前10位.西南交通大学（211高校）共有20个学科参评，其中有4个学科位于前10位；南京航空航天大学（211高校）共有11个学科参评，其中有3个学科位于前10位.南京理工大学（211高校）共有14个学科参评，其中有3个学科位于前10位.北京邮电大学（211高校）共有5个学科参评，其中有2个学科位于前10位.
学科评估结果怎么看？学科评估结果有什么用？学科评估结果怎么用
举报人发现，该副院长的论文查重率高达88%，而举报的目的则是扭转学术不正之风。现在学院正在进行严查。
人这么做的目的是为了保持教育的公平，也是为了学生和学校负责，不想让这个副院长抄袭别人的论文。
学校图书馆查看。前往学校图书馆网站或实体图书馆，查询学位论文库，学校图书馆都会将学生提交的硕士、博士、本科毕业论文收录在学位论文库中，可以免费在线查阅。西南交通大学希望学院是经国家教育部批准，西南交通大学举办、华西希望集团投资的全日制普通本科高等院校。
截止2004年12月份数据图书图书馆累计藏书403万册，年进新书11万册/万种。?报刊图书馆收藏中外文报刊9906种（其中中文期刊4526种，外文期刊5309种，报纸71种），现刊4400余种（其中中文现刊3000多种，外文现刊1000多种，报纸99种）。?古籍与特藏图书馆收藏古籍书15648册，特藏书12400册。善本书38种3067卷，百分之五十为明代版本。最早版本为明嘉靖十五年(1536年)刊棉纸印本《锦锈万花谷后集》。科技资料图书馆收藏国内外科技资料、科技报告、学位论文、国内技术标准、规范、产品样本、目录等中文资料137954册/62052种，外文资料8645册/6221种。参考工具书图书馆收藏与教学科研相关的中、外文参考工具书，包括索引、百科全书、字典、辞典、手册、年鉴、统计资料、地图以及指南等，供馆内阅览。?视听资料图书馆收藏有大量的外语教学节目录像带及优秀影片录像带、VCD、DVD等，读者可在视听学习与欣赏室观看。电子资源图书馆为读者提供各种不同科目的电子资源，读者可通过图书馆的网页使用。其中网络数据库235种，自建数据库8种。