1、郭新华，2012，消费者商场“手机钱包”初始信任影响因素的实证分析——基于长株潭试点区域，《湖南商学院学报》，2012年第19卷2期.2、郭新华, 2011, 西方家庭债务变动的地区差异与敛散性分析：1995－2009，《经济问题探索》第12期.3、郭新华, 2011, 美国家庭债务变动及其对金融稳定性的影响分析，《长沙大学学报》第5期.4、郭新华, 2011, 中国家庭债务与劳动参与率变动的非一致性关系----以1997-2009年数据为依据，《现代经济探讨》第3期.5、郭新华, 2011, 中国家庭债务、房价波动与居民消费的动态相关性分析，《经济经纬》第1期.6、郭新华, 2011, 我国教育对贫困变动的效应分析：1995-2007，《统计与决策》第1期.7、郭新华, 2010, 中国家庭债务、消费与经济增长关系的实证分析，《统计与决策》第22期.8、郭新华, 2010, 货币政策与家庭金融资产异动的关联：1997-2009，《改革》第10期.9、郭新华, 2010, 我国中等职业教育对经济增长的贡献：1985-2007，《科学.经济.社会》第3期.10、郭新华, 2010, 个人住房抵押贷款和房价的长期均衡与短期波动关系：1997-2009，《湘潭大学学报哲学社会科学版》第4期.11、郭新华, 2010, 改革开放以来农村居民消费结构的时序变化和地区差距，《经济问题探索》第6期.12、郭新华, 2010, 中国家庭债务和资产积累关系的实证分析：1997-2008，《经济经纬》第2期.13、郭新华, 2010, 湖南省高新技术产业和高等教育关系的实证研究，《科技管理研究》第5期.14、郭新华, 2010, 经济增长与大学生就业非一致性变动的实证研究，《经济与管理》第2期.15、郭新华, 2010, 我国教育投资与经济增长的长期均衡与短期波动关系分析，《统计与决策》第2期.16、郭新华, 2010, 情绪与消费者行为关系研究述评，《北京工商大学学报（社会科学版）》第1期.17、郭新华, 2010, 金融危机对美国高等教育的影响机制分析，《长沙大学学报》第1期.18、郭新华, 2009, 我国城镇居民食品消费行为变动：1995-2007，《消费经济》第4期.19、郭新华, 2009, 国外关于教育与贫困变动理论研究新进展，《教育与经济》第1期.20、郭新华, 2009, 西方消费者信心理论研究新进展，湘潭大学学报哲学社会科学版》第1期.21、郭新华, 2008, 我国西部地区城镇居民教育消费分析－以甘肃省为例，《科学.经济.社会》第3期.22、郭新华, 2007, 美国家庭债务变动——一些发现及其解释，《科学.经济.社会》第25期.23、郭新华, 2006, 城镇居民收入分配差距对消费需求的影响研究, 《统计与决策》第4期.24、郭新华, 2005, 储蓄决定因素的理论解释与经验研究综述，《商业研究》第2005，23期.25、郭新华, 2005, 现代西方消费函数理论前沿与发展趋势，《生产力研究》第12期.26、郭新华, 2005, 贸易自由化与中国农村贫困的减少，《中国软科学》第10期.27、郭新华, 2005, 防治国际“热钱”流入我国的对策建议，《管理现代化》第3期.28、郭新华, 2005, 中国外汇大幅增长的因素、利弊及管理策略，《投资研究》第2期.29、郭新华, 2005, 中国民工荒产生的原因及其应对策略，《经济与管理》第19，1期.30、郭新华, 2005, 我国收入分配的现状、原因及其对策分析，产业与科技论坛》第4，1期.31、郭新华, 2003, 对劳动和劳动价值论的几点思考，《商业研究，N17》第期.32、郭新华, 1999, 关于个人住房抵押贷款证券化的思考，《商业研究》第期.33、郭新华, 1999, 亚洲金融危机对中国外债管理的启示，《湖南纺织高等专科学校学报》第期
简介：湖南文理学院是一所省属全日制普通本科院校。1999年3月经教育部批准由常德师范高等专科学校和常德高等专科学校合并组建常德师范学院，2003年2月更名为湖南文理学院 。 学院升本以来，抓住高等教育快速发展的历史机遇，以教育部本科教学工作水平评估指标体系为指南，全国贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”方针，加快建设步伐，学院办学规模逐步扩大，办学结构和条件明显改善，办学质量和效益显著提高。 学院现占地面积1557亩，教学行政用房面积万平方米，馆藏图书万册，电子图书万册，教学仪器设备总值7559万元。全日制在校学生13495人，其中全日制普通本科生12213人，生源来自全国28个省(市、自治区)，外省生源占35%；2004年，我院还获准招收外国留学生和港澳台学生。学院现有教职工1379人，其中专任教师722人。专任教师中有教授60人、副教授213人；硕士、博士301人；有全国优秀教师和全国优秀教育工作者9人，享受政府特殊津贴专家11人，曾宪梓优秀教师奖获得者12人，湖南省优秀中青年专家1人，湖南省121人才工程人选2人，湖南省普通高校青年骨干教师及培养对象41人，湖南省优秀教师、湖南省优秀教育工作者、湖南省教育系统劳动模范共15人。学院现有23个系(部、院)，32个本科专业，涵盖文、理、工、农、史、法、经、管、教9大门类。 学院注重教育教学改革。2000年至2004年共承担全国教育科学“十五”规划重点课题、中国高等教育学会课题、湖南省教育科学规划课题、湖南省教育厅重点教改课题等，共20项。获得国家教学成果二等奖1项，湖南省优秀教学成果奖8项、其中一等奖2项。美术系教师结合教学创作的7件作品获得文化部和中国美术家协会奖励。生物科学专业和汉语言文学专业被列为湖南省重点专业，生物基础课实验室被列为湖南省普通高等学校基础课示范实验室建设对象，“文艺鉴赏学”已经通过国家级精品课程评审。2004年学院被教育部确定为大学英语教学改革试点高校。2005年学院被教育部、科技部确认为国家Linux技术培训与推广中心。 学院重视科研工作。2000年至2004年共承担国家和省部级科研项目107项，其中主持国家哲学社会科学基金项目3项、国家自然科学基金项目2项、国家星火项目1项、教育部重点项目5项；教师公开发表科研论文2851篇，其中被SCI、EI、ISTP收录61篇，被新华文摘、人大复印资料转载或全文复印56篇，被中国社会科学引文索引收录109篇；出版著作108部，编写教材48部；获得专利9项；获得省部级科研奖励10项；39项成果通过鉴定，其中17项居国内领先以上水平。《湖南文理学院学报》被列为全国优秀百佳期刊。2004年7月，在中国科学评价研究中心与中国青年报社联合研发的《中国高校科技创新竞争力评价报告》中，我院在全国619所本科院校中总排序为第243名；在《中国高校人文社会科学研究竞争力评价报告》中，我院在全国570所本科院校中总排序为第237名。 1958年以来，学校为地方经济建设和社会发展培养了四万多名高级专门人才，他们大多成为湖南省特别是常德市各行业的中坚和骨干。据统计，常德市中学高级教师中我院毕业生有189人，占37%；特级教师中我院毕业生有62人，占55%；全国优秀教师中有14人是我院毕业生，占56%；现任中学校长中我院毕业生265人，占82%；市级以上基础教育骨干教师培养对象中我院毕业的789人，占70%；现任处级党政干部中我院毕业的327人，占。另外，现任湖南省委常委中有2人是我院毕业生，湖南省14名市州委书记中有3人是我院毕业生。学院升本后头三届本科毕业生就业情况良好，其中03届、04届毕业生年底就业率分别达到、，05届毕业生初次就业率达到。三届毕业生中共有312人考取研究生。 学院2003年被湖南省教育厅、湖南省高校工委授予“湖南省文明高校”；2004年被中共湖南省委、湖南省人民政府授予“湖南省文明单位”，被中宣部、国家教育部、团中央评为大学生暑期“三下乡”社会实践先进单位。学院团委2002年还被团中央授予全国“五四红旗团委”称号。在2005年全国第一届大学生艺术展演活动中，我院师生获得一等奖2项、二等奖2项，学院被评为优秀组织单位。 学院正按照既定发展战略目标，进一步深化改革，全面建设，努力争创全国同类院校一流，为地方经济建设、科技进步、社会发展和文化繁荣做出更大贡献。成立时间：1958-09-17
谭樊马克很好呀，他毕业于中国社会科学院研究生院，获得文学博士学位。现为广州大学人文学院师资博士后。研究方向为文字学、训诂学、音韵学。主要论文1．谭樊马克，《“靓”字音义辨正》，《文献语言学（第十四辑）》，2022年5月1日2．谭樊马克，《关于复合量词的一点思考》，《散文百家（理论）》，2022年第2期3．谭樊马克，《普通话借用粤语词的几种形式》，《国家通用语言文字教学与研究》，2022年第1期4．谭樊马克、张京华，《陈垣与〈日知录〉》，《读书》，2021年第2期5．谭樊马克，《从文字看商代图腾问题》，《中国社会科学报》，2019年4月30日6．谭樊马克，《石门降水R/S分析》，《湖南文理学院学报（自然科学版）》，2013年第2期主要著作1．蔡英杰、谭樊马克、王玲娟、程少峰、张请、曾金燕、马宗亚，《〈说文解字〉的阐释体系及其说解得失分析》，北京：中央编译出版社，2018年8月科研项目1．参与2017年度国家社会科学基金重大项目：“汉字谐声大系”（17ZDA297），在研2．参与2011年度教育部人文社会科学基金一般项目：“说文解字的阐释体系与说解得失研究”（11YJA740002），结项联系方式通讯地址：广东省广州市番禺区广州大学城外环西路230号广州大学行政东楼前座613室
《湖南文理学院学报》是校报。湖南文理学院是一所多学科全日制普通本科院校，至今已有近六十年的办学历史。学校坐落于湘西北历史文化名城——常德。湖南文理学院是湖南省第一批获得教育部批准举办中外合作办学本科教育项目的地方院校之一，也是目前开展中外合作办学本科教育项目最多的省属全日制普通本科院校之一。
学校的图书馆真的好大，师资力量基本上是的老师来教我们的。我觉得上这个学校很值得。
《商丘师范学院学报》是由河南省教育厅主管、商丘师范学院主办，《商丘师范学院学报》编辑部编辑，以反映该校教学科研成果为主的综合性学术研究期刊，月刊。
1.《年节民俗流变及其作为文化遗产的保护问题》郑州大学学报CN41-1027/C 独著 7500字 中文核心（CSSCI收录）2.《河南省非物质文化遗产构成及挖掘保护对策》商丘师范学院学报CN41-1303/Z 独著7500字3.《关注社会现实：20世纪中国民俗学研究的回顾和展望》中国人民大学复印资料（全文转载）政治类：民族问题研究，代码D5，CN11-4271/G3 独著10000字4.《论教师的形象境界》河南师范大学学报CN41-1011/C 独著5000字中文核心（CSSCI收录）5.《关注社会现实：20世纪中国民俗学研究的回顾和展望》郑州大学学报CN41-1027/C 独著10000字 中文核心（CSSCI收录）6.《中国民间说唱文学的流布规则》郑州大学学报CN41-1027/C 独著10000字中文核心（CSSCI收录）7.《论民俗文化与隐性课程的对接》河南师范大学学报CN41-1011/C 独著7000字 中文核心（CSSCI收录）8.《教师民俗文化底蕴的课程意义》商丘师范学院学报CN41-1303/Z 独著7500字9.《论教师的语言境界》商丘职业技术学院学报报CN41-1328/Z .《论教师成长成熟的良性轨迹》 河南广播电视大学学报CN41-1326/Z.独著5500字 .《论教师发展的途径和障碍》商丘职业技术学院学报CN41-1328/.《高扬时代主旋律之作—评〈陈秋凌剧作选集>》商丘师范学院学报CN41-1303/Z 独著7500字13.《浅谈对大学生学习生活的指导》商丘师范学院学报CN41-1303/Z .《中文系大学生语文教学实习应对策略》商丘职业技术学院学报CN41-1328/Z 独著7500字15.《一种盛满正道与阳光的境界—评<春华秋实—陈秋凌文学作品选集>》商丘师范学院学报 CN41-1303/Z 独著5000字16.《高等学校对大学生演讲能力的开发研究》语文学刊CN15-1064/H 独著7000字17.《信息时代大学生演讲能力培养的价值探讨》 商丘师范学院学报CN41-1303/Z 独著7500字18.《开发大学生演讲能力对策研究》黑河学刊CN23-1120/C 独著7200字
是EI 湖南大学学报（自科版）》系综合性自然科学学术类核心期刊，国家期刊奖“百种重点期刊”，EI Compendex数据库源刊，教育部“精品期刊”，教育部科技论文在线优秀期刊二等奖，湖南省“十佳科技期刊”，“湖南省一级期刊”。该刊还被国内外多家检索刊物收录，国外的主要有美国《工程索引》(EI Compendex)、《化学文摘》、《现代数学出版物》、《数学评论》,俄罗斯《文摘杂志》,德国《数学文摘》等；国内的主要有《中国数学文摘》、《中国物理学文摘》、《中国力学文摘》、《中国生物学文摘》、《中国学术期刊文摘》、《中国无机分析化学文摘》、《中国机械工程文摘》、《中国无线电电子文摘》等。
湖南大学学报审稿不快。因为人数较多，所以审稿速度很慢。不过编辑很细心。湖南大学学报创刊于1987年，办刊以来，融指导性、实用性、知识性于一体，发行周期为：月刊，经过杂志社调整，不断提高了刊物的整体质量，在行业内有一定的影响。
《湖南大学学报》是C刊。
《湖南大学学报》 是综合性人文社会科学学术类核心期刊，2013年获得国家新闻出版广电总局“百强报刊”，湖南省资助优秀理论期刊，CSSCI来源期刊，是教育部首批16家“名栏”建设刊物之一，获得第三届、第四届“全国三十佳社科学报”，获得湖南省“十佳社科期刊”。
获得教育部科技论文在线优秀期刊二等奖，是湖南省最具影响力期刊，是北京大学图书馆核心期刊，也是中国人文社会科学核心期刊。
《湖南大学学报》特色：
1、湖南大学学报标题：文章标题应简明、具体、确切、新颖，能概括全文主旨，一般不超过20个汉字，必要时可加副标题，同时配有相应的英文翻译。
2、湖南大学学报摘要：须客观地反映文章的重要内容，篇幅一般不超过200字。
3、湖南大学学报关键词：是反映文章最主要内容的术语词，每篇文章选3～5组为宜。
4、作者简介：包括姓名（出生年）、性别、民族、籍贯、职务、职称、研究方向、工作单位、地址、邮编、电话及电子信箱。
5、文章题目、作者单位、摘要及关键词均应译出英文，著者姓名标出汉语拼音。
6、所投稿件，保证尚未在任何正式公开出版物上刊载过。
以上内容参考湖南大学学报-期刊简介
《巢湖学院学报》创刊于1987 年，是安徽省教育厅主管、巢湖学院主办的综合性学术理论双月刊。
校长：郑业文，男，1965年10月生，中共党员，中学高级教师。1988年7月毕业于安徽师范大学历史系，本科学历。先后任教于盛桥中学、金牛中学、汤池中学、白山中学，历任金牛中学教导副主任、主任，汤池中学副校长、白山中学校长等职。多次被评为县级“优秀园丁”、“优秀班主任”和“先进工作者”。2011年被评为“庐江县优秀校长”、“巢湖市优秀校长”，并当选为县人大代表、合肥市历史学会理事，参与编著《中学生家庭教育指导》一书，并发表多篇省级论文。 2013年2月任庐江四中校长，负责学校全面工作。副校长：张大能，男，现任庐江四中党总支副书记，副校长，兼县象棋协会副主席。1982年中师毕业后参加工作，以后分别取得数学系大专，本科学历，先后获理学学士学位和哲学学士学位。2000年被评为中学高级教师；先后四次辅导学生获全国数学竞赛二等奖，两次辅导学生获全国数学竞赛三等奖；所授班级数学成绩多次在各级各类统考中获第一名。1990年论文《实数连续性命题的等价性》获安徽师范大学数学系优秀论文奖，1999年《课堂教学中的作业设计》获巢湖市论文评选二等奖，《浅谈构造性解题》、《Guass函数的妙用》、《反身性——一个朴素而有效的性质》、《谈解题中的正难则反原则》等文章，分别在《数学教师》、《中学生数理化》、《中小学数学》等刊物上发表。负责学校德育教育工作，分管政教处、团委。副校长：饶才宝，男，1963年9月出生，毕业于安庆师范学院数学系，中学高级教师，巢湖市数学研究会理事。历任盛桥中学副校长、泥河中学副校长、矾山中学校长。工作以来，一直从事中学数学教学，93年94年获庐江县高考成绩优异园丁奖，96年获庐江县高考成绩优胜奖，94年辅导学生参加全国高中数学竞赛获安徽省三等奖庐江县第一名。撰写论文《浅谈素质教育与应试教育》、《题组教学事半功倍》《怎样解计算题》获市论文评选一、二等奖，参加九年级义务教育初二数学教案编写；主持研究两项市级课题，一项结题。负责学校后勤工作，分管总务处、信息中心。副校长：郑宏生，男，1967年10月生，中共党员，大学本科学历，中学高级教师。1988年8月皖南农学院毕业参加工作，1990年3月入党，1993年8月—2002年7月任庐江县古圩初级中学校长，2002年8月—2011年11月任庐北高级职业中学副校长，2011年11月至今任庐江四中副校长。长期从事中学语文教学工作，教书认真，成绩突出：曾是《中考语文速通》主编负责人，参加九年义务教育三年制初中中学《初中语文参考教案》（第二册）的编写工作，先后在《语文教学与研究》《巢湖学院学报》上发表多篇教研论文，多次获得市、县级表彰。负责学校教科研工作，分管工会，教科研中心。副校长：章义照，男，1958年8月出生，本科学历，1976年3月参加工作，1985年9月入党，庐江县罗河镇人。1976年3月—1978年2月在章院小学任教；1978年3月—1979年12月在庐江师范读书；1980年1月—1981年11月在七桥中学任教；1981年12月—2012年8月在乐桥中学任教；其中担任过班主任，总务副主任、主任、中学副校长。2012年9月调到庐江四中工作，任党总支副书记。分管工作，负责学校党务工作。优秀教师：吴海洋,本科，中学化学高级教师。从教二十余年，先后被授予安徽省模范教师、巢湖市自学成才先进分子，曾享受庐江县政府津贴，2004年被评为庐江县十大杰出青年；2006年被评为巢湖市教育系统、巢湖市学科带头人，2008年获得巢湖市青年科技奖。胡传秀，女，1964年3月生。大学英语专业本科毕业，1981年参加工作，现为安徽省合肥市庐江县第四中学英语高级教师。“安徽省第二届教坛新星”，曾获巢湖市中学英语中青年教师课堂教学优质课大奖赛一等奖；多次获得县“优秀教师”称号；多次在县教育局组织的教研活动中上观摩课、示范课；多次参加县教育局组织的“送课下乡”活动并上示范课。辅助多名教师获得县、市“教坛新星”、一名教师参加省优质课评选并获3等奖。任教学科历届中考英语成绩在全县近百所中学均名列前茅，2011年中考英语又获骄人成绩。多篇论文在市教学论文评选中获一、二等奖。数篇论文在省内刊物上发表。邢海根，中学高级教师。90年毕业于巢湖学院物理系、99年于安徽师范大学物理系本科业.在国家级和省级刊物发表文章多篇、发明专利三项、自制教具十余件在省市级获奖、主持并参与几个省级重点课题的研究、著书多部、多篇论文在省级获奖、指导学生科技创新多人在省级获奖。
哲学·政治、法律·经济、语言·文学、教育·心理、历史·文化、艺术研究、图书·情报·文献、研究生论坛以及自然科学基础研究，包括数学、计算机科学与技术、物理、化学和工程技等。