新风系统的优点1.提供新鲜空气：新风系统可以24小时不间断的运转，每天都可以向室内提供新鲜的空气。所以就算在日常生活中不用开窗也可以呼吸到室外的新鲜空气，从而满足了人们的健康需求。2.去除有害气体：新风系统不仅可以提供新鲜空气，而且还能把室内的有害气体排出室外，比如一些烟味、油烟味等。这样有效的避免了家里的老人和儿童吸入二手烟。3.防霉除异味：较潮湿的居室安装一台新风系统可以有效的把潮湿空气排出室外，避免居室发霉和滋生细菌。这样不仅能延长家具的使用寿命，而且还能保持居室内的干燥。4.减少噪音污染、防尘：如果室外噪音很大的话，那么开窗会使噪音进入到居室内。而采用新风系统不用开窗，既避免了噪音，而且还有效的防止灰尘吹进室内。二、新风系统的缺点1.损坏室内冷(热)量：因为新风系统在工作时会不断送风到室内，所以如果夏季使用空调的情况下，会使损耗一些冷气。2.前期有一定的投资：新风系统性能的好坏与它的价格息息相关。显然价格便宜的新风系统它的性能不仅差，而且舒适度还不够，耗能也很高。所以好的智能新风系统前期投入的要多一些，但是它后期的成本回收也比较快。3.需要定期更换过滤网：新风系统必须经常更换过滤网，如果不经常更换的话，那么有可能成为室内的污染源，使得室内空气质量更加的糟糕。一般情况下两三个月更换一次就好了饿，但是空气质量差的情况下，应当一个月更换一次。
优点是，在一定程度上改善室内空气质量。缺点是，耗电量增加，损失冷量。总体讲有效果，但不明显，反而是厂家炒作的噱头。你明白了吧。
优点：1）不用开窗也能享受大自然的新鲜空气；2）避免 “空调病”；3）避免室内家具、衣物发霉；4）清除室内装饰后长期缓释的有害气体，利于人体健康；5）调节室内湿度，节省取暖费用；6）有效排除室内各种细菌、病毒； 7）超静音。缺点：1、管道多(进风和排风均需很长的管道），安装麻烦，成本相对高；2、在热交换的过程中，不可避免的会出现冷凝现象，滋生霉菌，影响空气质量；3、管道长且狭窄，送风管道和风机不便于清洗和维护，2－5年以后，二次污染的现象会比较严重。这套系统在有维护和清洗条件的情况下，可以考虑使用，比较适合中高端家庭用户使用。
新风系统的优点1. 提供新鲜空气：新风系统可以24小时不间断的运转，每天都可以向室内提供新鲜的空气。所以就算在日常生活中不用开窗也可以呼吸到室外的新鲜空气，从而满足了人们的健康需求。2. 去除有害气体：新风系统不仅可以提供新鲜空气，而且还能把室内的有害气体排出室外，比如一些烟味、油烟味等。这样有效的避免了家里的老人和儿童吸入二手烟。3. 防霉除异味：较潮湿的居室安装一台新风系统可以有效的把潮湿空气排出室外，避免居室发霉和滋生细菌。这样不仅能延长家具的使用寿命，而且还能保持居室内的干燥。4. 减少噪音污染、防尘：如果室外噪音很大的话，那么开窗会使噪音进入到居室内。而采用新风系统不用开窗，既避免了噪音，而且还有效的防止灰尘吹进室内。二、新风系统的缺点1. 损坏室内冷(热)量：因为新风系统在工作时会不断送风到室内，所以如果夏季使用空调的情况下，会使损耗一些冷气。2. 前期有一定的投资：新风系统性能的好坏与它的价格息息相关。显然价格便宜的新风系统它的性能不仅差，而且舒适度还不够，耗能也很高。所以好的智能新风系统前期投入的要多一些，但是它后期的成本回收也比较快。3. 需要定期更换过滤网：新风系统必须经常更换过滤网，如果不经常更换的话，那么有可能成为室内的污染源，使得室内空气质量更加的糟糕。一般情况下两三个月更换一次就好了饿，但是空气质量差的情况下，应当一个月更换一次。
需要英语和汉语结合，要注意英文书写技巧的把握，同时要注意语法的结合，还要注意论文的整体结构，还有每个英文字母的书写，英语论文相对来说是比较难的，而且需要了解的知识内容比较多。
首先就是要有一个特别鲜明的观点，然后也需要使用恰当的语言，之后也要进行具体的阐述和论证，和中国的论文没有太大的区别，同时需要经历的步骤也是完全一样的。
Limitations可以从几方面考虑：1. 资料方面，你所阐述的观点是based on a small sample size. 因而，你阐述的观点may have limited generalizability. 同样，所用的资料可能偏重男性或老年人，所以，你的观点may be generalizable only to males or the elderly. 2.方法方面。Future Directions 就写你打算如何处理/解决前面提及的局限性。给你一个例句。The results of the study highlight the need for future research to use a more representative sample ...
1. 描述有哪些limitation？
2. 描述这些limitation为什么存在，即为什么无法被克服？
明明知道有这些limitation，为什么不在写论文的时候就去克服呢？是否有一些客观原因让你确实无法做到？这部分也是你justify your choice的时候！
3.描述这些limitation会带来的什么影响？
这部分非常重要！因为有limitation没关系，关键要说清楚这些limitation对于你的研究的影响有多大。读完后要让读者觉得，这些limitation虽然存在，但是没有大到影响整个研究可信度的程度！
4.描述这些limitation会引出哪些future research？
常见limitation总结：
-样本量不够大（sample size is too small）
-有效数据不够多（lack of reliable data）
-样本可能有bias，普适性（generalisability)较低（biased sampling profile,比如全部都是用的student sampling）
-缺乏对此课题的已有研究（lack of existing research on the topic）
-实验设计本身带来的局限性（如self-reported data,可能会出现bias；二手数据，可能会数据过时）
-实验仪器的问题（limitations in the technology/instruments used to collect your data）
-时间问题（limited time,导致带来一些不完美）
1、文献研究法属于非接触性的研究方法。其类别主要有内容分析法、二次分析法和现存统计资料分析法。在完成文献综述的过程中应当符合针对性强、突出重点、客观全面等要求，并且应该按照既定步骤来完成整个文献综述部分。
2、讨论调查研究法。调查研究法主要有普查、抽样调查和典型调查三种类别。其具体操作方法包括访谈调查法、问卷调查法和表格调查法。实施调查研究时，一定要明确调查研究的四要素和专题设计的基本要求。
3、实验研究法是一种旨在揭示自变量与因变量之间因果关系的可控制的研究方法。这种研究方法有严格的逻辑推断，更多地掺杂了人的因素，但是很容易受到其他因素的影响。一个相对完整的实验过程可分为准备、实施、总结三个基本阶段。
4、实地研究法是质的研究中最为重要的研究方法。这种研究方法使用的是类似于数学上的归纳总结，特别强调研究者的融入，考察的对象是较为具体的个案。这种研究方法虽然具有很高的效度，但是其本身也有各种各样的缺陷。在进行实地研究的过程中，应当按照既定程序逐步实施。
【答案】(1)优点：实验法可以人为地创设条件，对某些在Ih然观察中不易观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究，从而扩大研究范围；可以揭示变量之间的因果关系，这是其他研究方法难以达到的；可以重复验证，提高结论的科学性；实验结果以较为精确的数据说明问题，令人信服。(2)缺点：实验法由于高度控制会带来环境“失真”；会由实验人员和实验过程带来负效应；不可避免地存在样本不足和选择误差。
这个现象是特别不好的，影响就是会让孩子变得特别自卑，让孩子缺少对父亲的这个概念，也会让孩子变得特别脆弱，遇到事情的时候喜欢逃避。
首先我们需要知道什么是创新点，创新点指的是区别于其他同类作品并且具备原创性的一种特点，是在前人的基础上乃至于高于前人的研究上得出的一种独到观点，换言之，创新点也就是见人所未见，发人所未发。
创新点的几种形式:
1、理论创新
2、方法创新
3、角度创新
4、过程创新
5、观点创新
这五种创新模式在写论文的时候都可以用，那一般毕业论文常用哪一种创新模式呢？像理论创新，方法创新，过程创新都是比较常用的。
给大家举个例子：
1、本课题《课题名称》在分析研究学者理论的基础上，从系统化，全局化的角度入手（此处提及了创新的角度）结合了某某观点(此处的观点是你论文研究的主要人物所提出的理论)从多个角度，全面的针对某某问题进行分析(这个问题是你论文研究的问题，可以是一个，也可以是多个)并结合某某研究方法，在研究方法上具有一定的创新性。
此外，本课题还在某作者的研究基础上，发现了某某问题，该问题一直是备受目前此类课题研究领域所关注的，为了进一步完善该问题，提出以下几个解决方案，该方案采用了(案例分析法，问卷调查法等)在研究方法上与前人不同，得出了如下结果，并提出了如下方案。
因此，本课题在研究上具备一定的创新性，突破性。
这就是一个完整的创新点写法啦。
2、再举个例子，多种写法供大家参考，以罗列的形式：
第一，理论创新，本文以某某理论为切入点，以某某理论作为论文的主要贯穿点，紧紧围绕该观点进行。
第二，研究框架创新，在借鉴国内外研究的基础上，大胆的采用新颖的框架模式，以实验为基准，在获取大量数据的基础上，突破以往理论研究的局限性。
第三，研究方法的创新，经过查阅大量资料发现，对于该课题的研究多以量研究为基础，本文更加注重量化与质化的结合，利用某研究方法，以期可以得出更加适合于实践应用的结果。
托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》的开篇语非常震撼：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”如果套用这句话来说“ 健康孩子 的原生家庭都是相似的，不健康孩子的原生家庭各有各的不幸。”（这里的健康主要指品学兼优）。对孩子来说，最好的家庭教育，不是父母有多大成就，有多大权力地位，给予孩子多少金钱和资源，而是有一个幸福温馨的家庭。 在我从事的教育工作中，有机会接触很多孩子和他们的原生家庭，班级里四十多名孩子，就有四十多种家庭状态，当然有一些优秀孩子，他们家庭情况是相似的，都是来自比较健康幸福和谐的家庭，都一个稳定的、相互关爱的家庭环境，父母给与孩子的教育和鼓励都是积极向上的，所以孩子也表现出比较好的学习成绩和品德言行。 与之相对应的， 就是那些原生家庭不健康的，不健全的，不和谐美满的，产生了很多问题孩子，这些问题孩子表现各不相同：有的是厌学，完全不理会学习的内容；有的是贪玩，心智够聪明但是不用在学习上，全身心就是玩；有的是不会沟通，不会交流，与同学关系处理不好，处于一个孤独失望的环境；有的是自卑，由于家庭破裂，父母离异，孩子失去关爱、没有自信。 这些离异家庭里走出来的孩子，背后是一个破碎的环境，无法得到温暖和关注，无法得到理解和帮助，无法得到指导和建议，得不到来自父母真心的爱，自己内心苦楚和疑惑无从释放和解答，在人生关键路口没有方向，没有指路明灯，他们每天都是低沉的默默的走在上学路上。 而那些来自健全家庭的孩子，背后是一个强大的集体，有父母贴心的关爱，有和谐美满的家庭氛围，有可以倾诉的对象，有巨大的无条件的帮助和陪伴，心中有温暖，脚下有力量，每天都是兴致勃勃、昂首挺胸走在上学路上。 作为一名教育工作者，每天看见孩子们，我内心充满激动，我知道自己从事一项非常伟大的工作，我的任务就是教育孩子，成为一个品德高尚、身心健康的人，至少是对社会没有危害的人，这是教育最基本的要求，当然如果经过努力，能够成为祖国建设者，成为对社会有用的人才，那将是更好的事情。就像我们育才中学一直倡导的一样，育才就是“为党育人、为国育才”，就像我们育才中学办学思想要求的那样，培育阳光生命，奠基智慧人生。当我身边出现一些问题孩子的时候，他们的现状引发我的深思，我知道要认真的、用心的教育和引导这些孩子，父母离异客观上影响孩子的身心健康，父母在教育孩子方面都是有失职的成分，但是作为老师，作为班主任，我不能失职，我一定要履行自己的岗位职责，这也是一名教师最基本的职业道德和操守，我要尽职尽责。 我开始针对这些离异家庭的孩子，展开分析和调研，想通过自己的努力，让孩子们 能认清楚 现阶段的关键形势， 能把握住人 生中的重要环节， 能克服 家庭带来的负面影响， 能激发 孩子们全部能量用在学习上， 能帮助 孩子们建立正确的三观，这也是我做这个调研的初衷。老师的关注点不仅仅是那些成绩优秀的孩子，更加要关注那些暂时落后的学生，在老师的眼里所有孩子都是一样的，每个孩子身上都有闪光点，都是同样的充满智慧、充满希望的。面对离异家庭孩子表现出来的无助、孤单、自卑等情况，我想每一名人民教师都是有这个觉悟和能力的，帮助孩子，在人生关键的几步，一定要走好。 第一部分：青少年时期的重要性 青少年时期是人生当中容易感到迷茫的时期，也是问题行为和犯罪行为的高发时期。青少年犯罪与贩毒、环境污染并称为世界三大公害。青少年时期是人生的危险期，缺乏良好的家庭教育，此阶段的青少年容易出现问题行为，并最终可能走向犯罪深渊。 在孩子青少年时期，对于健全家庭来说，父亲可能正处于职业发展关键时期，这个时候父母要平衡好自身职业发展与子女发展的关系，一定不要顾此失彼，一定要履行好导师的职责，带领孩子走出青春的混乱。 对于离异家庭来说，父亲可能是缺失的，青少年得不到父亲的帮助关怀，得不到父亲的管理和约束，没有树立起来规矩和界限，有一组数据来自国内，北京军区总医院青少年成长基地研究发现，孩子在成长过程中出现的行为问题和成瘾性的人格特点，其首要责任在父亲。该基地收治的网络成瘾病例中，排名第一的伤害是父爱缺失，占比87%。 以上分析可以看出，青少年时期在整个人生阶段的重要性，父爱和父教在青少年乃至整个人生的过程中的重要性，离异家庭的孩子不仅仅失去家庭完整的关爱和温暖，有的还失去父亲的陪伴和管教，在为这些孩子感到遗憾和可怜的同时，我也认识到这将是十分危险的讯号。父教与母教同时并存，作为一种有效的平衡与纠偏机制，可以阴阳互补，防止家庭教育走向极端。 我是一名男性教师，于是我就从父亲的角度来分析教育孩子的话题。我们先看看好父亲应该具备的8种品质。 第一， 好父亲是认真负责、勇于担当的 第二， 好父亲是意志坚定、百折不挠的 第三， 好父亲是勇敢独立、不怕风险的 第四， 好父亲是目光远大、积极选择的 第五， 好父亲是是非分明、坚持原则的 第六， 好父亲是胸怀宽广、大度包容的 第七， 好父亲是勤劳节俭、自理自制的 第八， ]好父亲是爱好运动、顽强不屈的 当一个离异家庭孩子出现的时候，很多情况都是跟着母亲一起生活，于是生活里失去父亲和关爱和管理，那么他很遗憾不能享受以上8种好父亲的帮助，父亲的角色在他人生里将是一个虚幻的存在。 离异家庭的原因有千千万，以下分析和总结也仅限于本次调研取样。经过对班级学生的调查分析，我总结出来一个共性原因，这些离异家庭，无一例外都是没有高学历、高文化的父母，都是没有受到过良好教育的人，他们缺乏理解宽容，缺乏沟通商量，缺乏风雨同舟，甚至是毫无责任心的人。还总结出来很多其他原因，例如母亲性格极端，父亲性格极端，财富与贫穷，社会地位悬殊，无知无畏导致触犯法律，新冠疫情影响等。 第一，母亲善良单纯，甚至比较傻，涉世不深，在年纪轻轻或者对方强烈追求之下就结婚，双方都不深入了解，性格不合，为后来离异埋下隐患。 第二，母亲性格偏激，行为怪异，内心十分矛盾，对于自己伴侣毫无感情，轻视、蔑视、看不起的态度，对孩子表面严格实际放纵、放弃，对孩子态度时冷时热，情绪不稳定。母亲更年期，孩子青春期，“两期相遇”带来矛盾重重。 第三，父亲做生意成功，有很多资产，搞婚外恋，基本不管理家庭，不关心孩子，只负责给钱，孩子衣食无忧，零花钱很多。 第四，父亲做小买卖，没有钱甚至还有很多外债，常年不回家，对家庭情况不闻不问，对孩子教育完全不管。（看来离异家庭与财富无关，富豪家庭可以离异，贫穷的家庭可以离异。） 第五，父亲性格多疑，极度不信任自己妻子，疑神疑鬼，跟踪妻子行踪，并强加给妻子罪名，酗酒，打骂妻子甚至发生家庭暴力倾向。 第六，夫妻双方或一方非常强势，态度蛮横，不讲道理，经常爆发家庭内战。 第七，夫妻双方社会地位悬殊，城乡结合，文化、经济地位差异严重，工作不稳定，收入没保障，打工租房子，没有固定居所。 第八，夫妻双方年龄差距大，都是早婚早恋，多婚，再婚，重组家庭，家庭关系极度复杂。很多母亲都是十八、九岁生育，完全没有养育孩子的能力，完全不具备做母亲的最基本素养。 第九，夫妻双方无知或者轻信，不懂法律触犯法律，或者本人犯罪入狱，或者将不法分子引狼入室，使家庭陷入巨大危机和陷阱。 第十，新冠疫情影响，疫情期间很多人居家办公和学习，家人之间全天候在一起，各种矛盾问题都暴露无遗，家人之间出现冲突，不可弥合。 因为离异家庭多数是母亲带孩子，所以父亲的缺失尤其明显，这个调研报告的重点也是从父亲缺位这个角度出发的，所以这些孩子的生活里，基本就是没有父亲的身影，或者就像游客一样几年出现一次，形同虚设。 第一 孩子性格偏激，行为怪异，神经兮兮。语言冲突激烈，经常顶撞老师，胡言乱语，在课堂上毫无征兆的大喊大叫，大哭大闹，扰乱课堂秩序。 第二， 孩子性格十分安静，沉默寡言，甚至自闭，从来不与老师说话，极少跟同学交流。 第三 不学习，上课走神。有的沉醉于自己特殊的爱好，幻想。有的玩手机，看小说。有的对家长撒谎，增加家长与老师之间矛盾。 第四， 早恋，不知上进，爱美爱打扮，注意形象。认为学习无用，认为生活没有盼头，想早一点出去打工赚钱，脱离现在的家庭环境。 离异家庭孩子的种种表现，不止上述这些，我总结和归纳的也并不全面，有的孩子是几种情况兼具，有的孩子某一表现更加突出，有的孩子善于隐藏自我，不善于或者不想去表达，有的孩子用张扬的言行引起别人的注意等等。 在具体帮扶过程中，我的努力是异常艰辛困难的，因为问题孩子在我们班级占比大，约三分之二的孩子都是来自问题家庭，他们背后有着各种各样的问题，有着纷繁复杂的矛盾纠纷，有的情况比较严重。还有一部分孩子虽然父母都在，但是疏于管理和教育，导致孩子不能专注学习。这个过程对我来说是一个心理素质挑战，也是一个能力的挑战，有时候我也感觉迷茫，无助，甚至感到无能和不知所措。面对无辜的孩子，我不忍心惩罚和批评他们，因为我想要他们感觉到爱和希望，但是如果批评指导不到位，又起不到作用，于是我就会感到无助。 但是，令我高兴的是，经过一段时间不懈的努力，经过我不断的疏导、教育和帮助，班级有的孩子有了新的起色，开始对学习产生兴趣，并且渐渐认识到学习的重要性，我也在不断的做家长工作，给家长之间做桥梁做纽带，我发现有的孩子开始理解妈妈的艰辛，理解妈妈的不容易，打破了与妈妈一直以来僵硬的亲子关系，出现了改善变好的迹象，我非常高兴，因为我发现自己的努力有的成果，开始见效了！ 作为一名男性班主任，我感觉自己身上责任重大，每天看见我的学生们一个个开心雀跃的来到班级，这真是一种莫大的激励和鼓舞，比照那些女性班主任，我感觉在教育孩子方面，还是有一些特殊的优势的。班级是一个整体，是一个团队，是一个一直向前方前进的队伍，队伍中每一个人都不能掉队，越是后进的学生我越应该关注，我越应该发力和用力，给予他们更多的指导和关怀，努力让他们增强自信，这也是作为教育者的一个内心坚定的想法，教育就是要让孩子健康成长起来，掌握做人的基本技能，掌握做事情的基本规律，建立起正确的三观，然后独立自信的走向世界，面对风雨。我不会放弃任何一个孩子，不管他们的家庭有什么情况，不管他们自己有什么困惑，这是作为老师身上最大的责任，我会时刻认识到自己从事工作的伟大，教师就是教书育人，一方面是教授知识，另一个方面也是更加重要的方面，就是育人，成为孩子们的指路明灯，不让他们误入歧途，挽救一个孩子比完善一个孩子更加重要，意义更加深远，我们要多做雪中送炭的事情，而不仅仅是锦上添花的事情。 针对离异家庭孩子情况，我准备从 两个大的 方面 开展工作。一个方面就是对外，对家长、对孩子采取办法（第一到第三）。另一个方面就是对内，我自己要不断学习和提高（第四到第七）。 第一、帮助家长 调整思想认识， 提高重视程度。 离异家庭都是有很多复杂情况，很多无法化解的矛盾，这些问题都是大人之间的事情，不能因为一个破碎的家庭就影响一个孩子的成长，孩子成长机会只有一次，并且关键的节点只有几个，那么现在青少年时期就是其中一个关键。既然父母已经把孩子带到这个世界，就必须有权利和义务履行做父母的责任，这是国家法律规定的，也是新修订的《家庭教促进法》规定的内容。 让家长认识到教育孩子的严肃性、紧迫性和必要性，这是家长责无旁贷的责任，家长如果不教育自己的孩子，就是最大的失职。帮助家长树立一下两个观念： 第一，家长是孩子教育第一责任人。 要改变一些家长“把孩子放到学校就不管了，交给老师就不管了”的错误心理，不管父母双方是不是离异，都不能逃脱对子女教育的义务。 第二，孩子的一切问题都是家长的问题。 我们看见离异家庭的孩子出现很多问题和表现，我们不要简单的责备孩子，我们要分析问题背后的深层次原因，那就是孩子的一切都是家长的问题，这句话是有一定道理的。家长首先要以身作则，要发挥一个榜样模范作用，努力践行一个合格家长的作为，为孩子营造完整和谐家庭，为孩子提供优良学习环境，尊重孩子个人，尊重孩子作为一个独立个体的尊严，只有家长自己做好了，做对了，那么孩子就会学习和模仿，孩子身上的问题就会迎刃而解了。 第三，给与孩子足够的爱和尊重。 爱与尊重就是一个宏大的主题，家长对于孩子爱和教育的全部内容，都可以归纳到“爱和尊重”这里面，爱是严管厚爱相结合，是关心关爱照顾，是管理和约束和确立规则。尊重就是尊重孩子人格，孩子不是寄生在身边的物品，他是一个有独立尊严的个体，家庭的一切事务都要孩子的参与和讨论，充分征求孩子意见和建议，让孩子充分体会到自己在家庭中的作用，真正是一个家庭成员的感觉，这就是尊重。同时还要给孩子选择的权利，要尊重和理解孩子自主的选择，家长对待孩子就像对待自己的领导同事和朋友那种，给与足够尊重，而不是颐指气使，而不是呼来喝去，这样相处下来的亲子关系，才是健康正常而且充满爱心能量的。 任何没有爱和尊重的关系，都是不健康的，任何没有爱和尊重的亲子关系，都是不健康、不健全的，一切的和谐美好的亲子关系都是充满爱和尊重的，任何融洽持久的关系都是充满爱和尊重的。 爱和尊重永远是一个伟大的主题，爱和尊重是相互依存的两个方面，缺一不可，这就是我做本次调研得出的第一条重要结论。 第二、 帮助孩子处理好同学关系 。 来自离异家庭的孩子，都表现的比较成熟，心理压力很大，我不愿意看见自己的学生童年这样不快乐，童年这样压抑，于是我要抓住每一个机会让孩子们快乐，让孩子们放松，孩子们之间相互尊重并和谐相处，其他孩子不会歧视那些离异家庭的孩子，甚至更加友好和关爱他们，有什么不理解的问题及时找我沟通，我会诚恳的态度，客观的分析事情原委，并给出较好的处理办法，建立孩子们之间理解和宽容的桥梁，形成一个家庭般温暖进步的氛围，努力建设好班级，增加班级荣誉和表彰，让孩子们集体荣誉感和幸福感，让孩子们愿意来上学，喜欢来到这个温暖的班级，并且更加努力为班级做贡献。 班级就是我们临时的家，是我们走出家门之外又一个幸福的家，是我们在原生家庭之外相处时间最长的一个家。在家庭里得不到的爱和尊重我要努力在班级补充给他们，在家庭里得不到的关注和鼓励，我要努力在班级补充给他们， 这就是我做本次调研得出的第二条重要结论。 第三，注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩。 父母离异，单亲家庭的孩子往往比较敏感，有些事情对于别人很正常，很平常，但是在他们心理可能会产生微妙的反应和变化。在班级里我会多注意孩子的言行，发现有异常的苗头，及时跟孩子谈心，了解情况之后，能及时疏导的就及时疏导。有的问题一下子解决不了，要进行更多的调查分析，考虑妥善的解决措施。这些疏导和解决问题的过程，都是要跟家长交流的，家长有权利知道孩子在校情况和表现，家长和老师一起想办法，协同发力，让孩子放下心理负担，解开思想疙瘩，轻装上阵。 第四、 家庭矛盾调解员。 我现在实际上已经充当“家庭调解员”，针对他们的家庭矛盾我也知道了一些情况，并且合适的机会我也帮助调解了，但是清官难断家务事，更何况我一个班主任，因虽然我们的出发点都是好的，都是想要避免冲突，增进理解和宽容，重建家庭和谐关系，但是实际操作起来还是有难度的，但是我还是会尽力的，尽力帮助调节家庭矛盾，说服父母双方要以孩子发展为重，尽量给孩子营造一个和谐的完整家庭。 第 五 ，加强学习，增加本领。 作为一名班主任，我还是要坚持不断学习，不断增加知识储备，我要不断学习关于班级管理、情绪管理、教育方面的书籍，最大限度的应用在孩子身上，将孩子的不同特征与书本里给出的案例结合，努力找到每一个孩子问题的解决办法和突破口。 第 六 ，锻炼意志，健全人格。 我是体育老师，必须发挥好我的强项，认真开展体育教学，认真对待生命教育，让孩子们尽量多的参与阳光下运动，让他们增强身体素质，在运动的过程中，学习团结合作，学习锻炼意志品格，让他们形成一种不怕苦，肯吃苦，能吃苦的精神，全面增强身体素质。利用班会、小组讨论、辩论赛等机会，对孩子们开展热爱生命，珍惜生命，情绪管理与疏导，学会交朋友等主题教育，目的在帮助孩子们建立科学的世界观、人生观和价值观。 第 七 ，亦师亦友， 扮演 父亲角色。 离异家庭的孩子，很多都是父亲角色缺失，父爱包含两个方面，就是爱和管理，这正是我应该补位的地方，我要发挥一个男性班主任的优势，努力做到： 第一，爱孩子。 让孩子在家庭里缺失的东西，在班级里得到补偿！家庭里得不到父爱的满足，那么我就用自己的关爱温暖他们，家庭里得到父亲的鼓励和支持，那么我就在班级里补偿他们，在家庭里得不到关注和重视，那么在班级里就一定能得到关注和重视。 第二，理解孩子。 很多问题和矛盾都是沟通不畅造成的，都是不能相互理解造成的，我要倾听孩子们的心声，听他们内心真实的话语，当需求我帮助的时候，我一定尽心尽力，这也体现了孩子对我信任。理解他们正处于青春期的萌动不安，帮助他们解除心理压力和负担，轻装上阵。 第三，管理孩子。 父爱重要的作用就是约束和管理，就是边界和界限，就是规则和规定，父亲的存在在很大程度上就是给孩子定规则的，于是我要认真确立规则，让孩子们形成规则意识，服从社会规则的约束和管理。 当一篇文章将要结束的时候，我内心始终无法平静，我本身是一名父亲，同时是一名教育工作者，我感觉自己肩膀责任重大，我感觉自己使命光荣，我感觉自己从事的是一项非常有意义和价值的工作，生活里我一点点体验做父亲的快乐幸福，我知道一个完美家庭的重要性，工作里我一点点体会到离异家庭孩子的不幸和遗憾，我听到家长们向我倾诉苦恼和困境，我听到孩子们跟我说出内心真实想法，有时候他们脸上没有花朵般的笑容，我就十分伤感。 孩子都是天使，孩子都是无辜的，不管家长是不是有责任心，但是作为一个老师，我是应该有责任心的，我的责任心强烈的驱使我要完成一个工作，就是想通过我的努力，去唤醒那些忽视孩子教育的家长们，去唤醒那些在孩子成长过程中缺位、失位的家长们，去唤醒那些忽视、无视孩子成长的父亲们，去唤醒他们教育孩子的良知。有时候父亲不需要有什么高水平文化，高能力的业绩，只需要你在，就好！ 我想替那些孩子们说一句心声： 父亲，只要你在，你在我身边就好！因为你是灯塔，你是肩膀，你是力量，你是坚定，只要父亲在我身边，我就会充满力量，不惧怕人生风雨啊！父亲啊，孩子成长过程中，不能缺少你！ 终于，我还是写到了结尾部分，我内心有很多话语和感受，无法在一篇文章中表达，以上调研内容还非常片面，也不一定符合规范要求，仅仅是我作为一名教育工作者的一点思考，有不足之处请指正。祝福我们的国家发达、社会和谐、家庭美满，孩子都健康成长，这也是每一个教育从业者的初衷啊。 孩子们，在一个家庭之中，那些勤俭节约，尊老爱幼的好传统，一代代相传，那就是必有余庆；但是那些贫困、愤怒、争吵等不好做法，要是一代代传下去，那就是必有余殃，我们要终止这样的趋势，我们要改变现在的环境，我们要从自己这一代开始改变，要相信力量，相信信念，我们不能屈服于命运，我们要在青少年学习的时光，努力掌握知识，未来不管你从事什么工作，都是需要知识的，所以不要放弃自己，不要放弃幸福，你完全可以拥有更好的人生，你的爸爸妈妈也会改变，会因为你的存在，因为你的努力而变的更好！ 孩子们，你们来自一个不完整家庭，你们也许有一段不和谐美满的来时的路，但是请你要坚定信心，发扬斗志，拿出一些勇气和气魄来，让我们从现在开始，从这个时间节点开始努力，开始改变，我们从这里要走出一条平坦宽阔的道路！好吗，我们一起努力！孩子你要相信，你可以改变，你可以变的更加好，你可以有一段不完整的来时的路，但是命运是掌握在自己手里，你完全可以拥有未来一片平坦顺畅的光明之路！孩子一定不要放弃自己，一定要知道奋起直追，改变命运！ 父爱是山，父爱是河，山的威严高大，河的润物无声。每一个孩子的成长都离不开父亲的关爱和管理，每一个孩子的成长都离不开一个和谐完整的家庭，我们都是对孩子负责人的人，我们不要求孩子要成行业精英、业界翘楚，我们只希望孩子是一个健康快乐的人，幸福的过一生，这就是最平凡而伟大的成绩了。从今天开始，关注孩子，关爱孩子，好好建设我们每一个小家庭，努力形成一种好的家庭状态，那就是妈妈被宠爱，爸爸被尊重，孩子被接纳。 有理由相信，通过我和家长们共同努力，从每一个孩子的特点出发，针对不同家庭给出的解决方案，都是会发生神奇的化学反应的，会让每一个孩子发生变化的。我终于看见，阳光洒满我们上学的路上，鲜花娇艳的绽放，孩子们清爽的笑声传来，一个个身姿挺拔，一个个精神高昂，迈着矫健的步子，走在幸福的上学路上，这就是我对于孩子们美好的憧憬，也是我作为一个教育者愿意用一生践行的诺言：亲爱的孩子们，你们每一个人都是闪光的星星，我发现了你们，你们都会大放异彩的！努力去飞吧，放心去飞翔吧，因为我们是你们坚强的后盾和堡垒，我们永远在背后关注你们，祝福你们！ 亲爱的孩子们，放心去飞吧，勇敢去追吧，追那些属于你们的灿烂明亮的梦想吧，祝福你们健康成长，永远好运！！
浅谈高校多媒体教学的利弊论文
在个人成长的多个环节中，大家一定都接触过论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是我精心整理的浅谈高校多媒体教学的利弊论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【摘要】
在目前的高校教学中，多媒体教学模式以其显著优点而成为主流教学模式，但其弊端也不可忽视。本文在分析多媒体教学优缺点的基础上，结合自身的实际教学体验，提出了多媒体教学与传统教学相结合等应对建议。
【关键词】
多媒体教学；传统教学；计算机辅助教学
一、高校多媒体教学的优点分析
多媒体教学又称计算机辅助教学，是指在教学过程中，教师利用多媒体技术来综合处理和控制符号、语言、文字、声音和图像等信息集合体，并通过屏幕投影系统来显示教学内容的人机交互式的教学过程。本文对多媒体教学的分析是以传统教学作为参照物，将二者进行比较分析。传统教学在教育领域有着举足轻重的作用，它严谨的分析、细致的板书、良好的台风以及丰富的表情影响了几代人，因此二者的比较显得尤为重要。
而多媒体则凭借其本身所独有的优势，开始在高校教学领域大显身手。
1、课堂内容容量大，效率提高。对于高校教学而言，其一大特点就是课时少，内容多。那么多媒体的引入则在很大程度上扩充了课堂容量，其采用的大量先进的设备和技术手段，使得教学内容可以直观的显示，速度快而且清晰，不仅节约了教师板书的时间，也免除了其上课书写的劳累，教师可以将更多的精力用在课堂的组织和互动上，同时多媒体教学能大大增加课堂信息量，从而使得课堂有效时间得到充分利用，教学效率大大提高，这点是传统教学无法比拟的。
2、激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。多媒体的引入使得用传统教学手段没办法表达的一些内容通过动画、视频或影像等直观生动的展现出来，加深学生对问题的理解，并激发了其兴趣，提高了学习的积极性，活跃了课堂沉闷的气氛。
3、有助于学生课下复习。多媒体教学能充分发挥其所独有的辅导功能，课件可供学生下载来学习，给学生的学习提供了极大的'便利。笔者采用多媒体教学时，一般先设立一个班级公共邮箱，每上完一次课，就将该节课件上传至邮箱，供学生们下载学习用。多媒体使得课堂信息量增加，与传统教学相比，课堂容量变大，由于节约了教师的板书时间，那么课堂节奏相应也加快，学生的笔记可能就记不完整，课后的课件则弥补了这一不足。
二、多媒体教学的弊端分析
1、教学效果不尽人意。在传统教学中，教师在讲台上抑扬顿挫、富有激情，有些甚至形成了带有个性化色彩的教课艺术，使得学生易于接受并理解知识点，并能抓住重点，突破难点。
但在多媒体教学中，多媒体一跃成为课堂上的主要部分，一次课下来学生只记得一张张漂亮的幻灯片，引人发笑的动画效果和视频，而对于知识点则一头雾水，印象很浅。尤其是课堂容量的增加，使得课件内容丰富多彩，有些可能与本节课重点联系不大，这都会影响学生的学习效果。
2、教与学的互动缺失。很多教师在教学过程中，完全把课件作为教案，没有课件脑子里一片空白，不知该如何上课。上课时完全坐在多媒体前的凳子上，没有肢体语言，没有个人气质、教学魅力的展现，甚至有时学生只闻其声，不见其人，两节课上完后黑板上没写一个字，和学生之间没有交流，没有互动，使得课堂气氛沉闷，学生乏味。这种教学方式是完全不可取的。
3、不利于教师教学水平的提高。首先，课件质量不高。很多教师由于备课不充分，或者对多媒体运用能力欠缺，采用下载或者购买其他单位的课件，只要教材一样，就拿来使用，完全没有考虑课程的学时安排、学生的水平差距以及侧重点的差别，结果导致对课件中知识点或构架不能完全理解，学生学习效果不佳，教师对教材的领悟也不够。其次，多媒体教学省去了很多板书，将教师的位置限定在了机器前，这极大影响了教师教学时独特魅力的形成。最后，这种几乎零板书的教学模式使得很多年青教师对教材知识点印象不深，尤其对于理科如概率统计、高等数学、线性代数等，有些教师三遍下来对教材的知识点还不能完全记住，对教材的领悟大打折扣，不利于教师教学水平的提高。
三、应对建议
无论采用哪种教学模式，都应本着一个原则，即课堂上应以学生学为主，教师导为辅，任何教学方式的改变都不能改变这个原则。
第一，重视传统教学与多媒体教学的结合。对于逻辑性比较强的公式、概念及理论等，多用传统教学进行步步推导，引导学生思维展开，加强教学效果。如对于线性代数中的定理推导，最好采用板书形式，如果采用多媒体则学生印象很浅，教学效果不佳。而对于那些案例、例题等，宜采用多媒体，以节约时间，达到事半功倍的效果。
第二，调动教师的主动性，发挥教师的教学魅力。在教学过程中，教师活动本身就具备示范性，极大的影响学生的情感和认知，课堂上，教师除了教授知识外，其本身的言谈举止所散发出来的信念、个性和气质等都会影响学生。因此，教师无论采用哪种方式讲课，都要面对学生，有表情、有动作、有即兴发挥等，来实现教学过程中与学生的情感交流，多组织学生讨论问题，加强与学生的交流。
第三，加强教师的教学修养，提高其对多媒体的运用能力。作为一名年青教师，笔者认为首先应该提高自身的教学水平，最好的办法就是先以传统教学为主教三遍，在此期间可以多听听老教师的课，彻底理解透教材后再采用多媒体教学为主，同时还要加强对多媒体课件的开发制作能力，这样才能制作出高质量的课件，在课堂上游刃有余，把握好教材的重点和难点。
参考文献：
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多媒体教学的存在问题及对策研究论文
论文摘要：本文分析了多媒体教学模式较传统教学模式的优越性和存在的共性问题，探索提出了解决问题的对策及方法，通过教学实践证实了所提对策的可行性。
论文关键词：多媒体教学模式 传统教学模式 课件 教师 学生
0、前言
随着计算机和通讯技术的迅猛发展，大学教育中大多数课程的授课方法正在产生革命性的变革。利用粉笔和黑板授课的传统教学方式的主导地位正在一步步地被削弱，利用多媒体和网络授课的现代教育方式正日异成为大学教育中的主流方式。
1、多媒体授课的优势
多媒体教学是指运用多媒体计算机并借助于预先制作好的多媒体课件来展开教学的过程，又称为计算机辅助教学。将多媒体技术引入大学教育是对传统教学模式的有效改进，是教学手段现代化的重要标志。运用多媒体进行辅助教学，是为了有效地提高教学效果。多媒体教学模式相对于传统教学模式而言，它可以预先编制好的教学课件，充分创造一个图文并茂、有声有色、动静结合、生动逼真的教学环境。让教师的讲授更加生动真实;让学生更加直观，更加轻松，更加深人地理解教学内容，从而有效地减少学生学习的难度，有效地激发学生的学习兴趣，有效地增加学生学习的积极性和主动性，从而真正达到提高教学效果的最终目的。与传统教学模式相比，其主要有点主要有一下几个方面:
1.1课堂信息量较大
通过制作多媒体课件，教师可以方便地利用互联网等手段及时更新丰富的本学科前沿资料，使学生视野更加开阔，使知识的时代性更强，通过在课堂上合理地使用多媒体课件，可以将教师板书的时间节省下来。特别是一些工科类的专业基础课和专业课，诸如:《精密机械设计》、《机械原理》等课程还可以将大量的绘图时间节省下来，从而相对增加课堂时间，增大课堂的信息容量。
1.2教学直观性更强
利用计算机和多媒体技术，把一些很难用传统教学模式表达清楚的教学内容直观清晰地表达出来。使教学内容直观、形象、生动，感染力强。可以极大地增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。例如:许多工科的专业基础课和专业课程都与工程实际密切相关，许多零部件的设计、制造都与工程现场密不可分，要学会并掌握好这些内容就必须了解工程背景，熟悉工程环境并具有一定的空间想象能力。而上述内容教师用传统教学模式是很难讲授清楚的，学生学习、理解、掌握的难度就自然而然地增加了。但利用多媒体可见授课就可以综合利用影像、声音、图片、动画等多种教学手段，轻松地将内容将手清楚。学生理解、掌握的难度就会大大降低。
1.3易于形成多感官刺激
利用多媒体课件实施教学，可以方便地利用影像、声音、图片、动画和幻灯片等多种现代化的教学手段，形成色彩丰富、动静相宜的教学氛围，充分对学生进行眼、耳、手、口等视觉、听觉等多感官刺激，引起大脑中的多个功能区域兴奋，充分调动学生学习的主管能动性，有效提高教学效果。
1.4易于形成资源共享
由于在使用多媒体课件教学时间，课件已基本制作完成，这样就可以方便地利用校园网、教育网等有利条件，将课件放在指定的栏目之中，最大限度的实现教师、学生、学校、家庭及社会之间的交流，达到资源共享的目的。
2、多媒体教学的劣势
2.1无视授课内容，盲目使用多媒体
从教学实践来看，多媒体教学比较使用于需要动画演示量较大，图形、图表量较大，工程及社会背景资料需求量较大的课程教学任务。但目前的现状是许多教师，无论授课内容是否需要或者有无必要利用多媒体课件讲授，都盲目从众一律使用多媒体课件上课。结果就出现了许多不利于教学效果提高的不和谐现象。诸如:有的教师在一节课上除了用计算机和投影仪打出一个标题外，再没有其他内容出现，结果造成了硬件资源的极大浪费;另一种情况是，教师把课本内容原原本本的抄进了PPT，将照本宣科变成了照屏宣科。
2.2多媒体课件的质量参差不齐.重点难以突出
由于许多学校有提高多媒体授课比例的要求，加之用多媒体授课较用传统方式授课更为整洁、轻松等客观原因的存在，导致了许多劣质多媒体的产生。这些课件有些是课本内容的简单复制，形式单一，不具有启发性、生动性。容易使学生产生大脑疲劳，不但不能激发学生学习的积极性和主动性，反而会挫伤了学生学习的能动性，使学生产生厌学情绪，严重影响教学效果。另一方面，有些课件制作的非常花哨，文字、声音、影像、动画应有尽有，表面上看来技术功底很厚，美化效果良好，但实际使用中，很难使授课重点得到突出，极易分散学生的注意力。课堂表面看来，十分繁荣，生机一片，其实质是学生的注意力并未完全用在理解掌握教学内容上，而是看了热闹，走了过程，直接造成了本末倒置的后果。
2.3增加了教师把握教学课堂的难度，限制了教师的主观能动性
采用传统教学模式授课，教师可以根据课堂上学生对所讲授内容的理解情况，适时调整课堂进度和讲授内容。例如:更换角度重新讲授所讲授的内容，增加例题等。这样教师把控课堂的难度相对较低，灵活性较大。而使用多媒体授课后，由于课件的程序是事先设计好的，因此教师授课的灵活性受到限制，主观能动性的发挥亦同样受到限制，倘若使用网络授课，这一问题就更加突出。
2.4增大了学生的惰性
由于多媒体课件易于复制，这就使得相当一部分学生在课堂上不记笔记，不画重点，不作归纳与总结。更有甚者不认真思考，浪费课堂时间，他们认为只要课后将老师的课件复制到自己的存储介质上，再顺便看看就可以了，根本没有意识到课堂才是学习的主要时段，才是理解消化所学知识的高效场所，必要的记录，归纳和总结是深化和掌握所学知识并将之转化成为自身能力的必不可少的重要环节，简单的复制是无法替代的。
3、提高多媒体教学效果的措施
3.1建立多媒体课件准入制度，有效遏制多媒体课件滥用
教学课程组、教研室等教学管理部门应组织相关教师对所讲授的课程的内容和性质进行深人细致的讨论和研究，确定出那些课程适宜于全部或部分使用多媒体授课，那些课程在那些部分适宜于使用多媒体授课，那些课程不宜采用多媒体授课。在此基础上，再进一步深人研究采用多媒体进行部分教学的课程的章节、内容所占比例。从而确定出本教学单位所承担各类课程的门次及比例。对宜于采用多媒体教学的课程就在硬件上予以大力支持;对不宜于采用多媒体教学的课程，则不予安排多媒体授课。对宜于部分采用多媒体教学的课程，则应根据教学进度，在硬件上择机给予部分支持。达到既节省资源又提高教学质量的.目的。
3.2严把多媒体课件质量关，最大限度的降低劣质课件对教学质量的影响
多媒体课件质量的优劣对教学质量有着十分重要的影响，高质量的多媒体课件能取得良好的教学效果;相反，质量低劣的多媒体课件，不仅不能提高教学质量，反而会严重打击学生学习的积极性、主动性和学习兴趣。从目前广泛使用的多媒体课件类型来看，主要有引进本学科、本专业的推荐课件;教师个人或教学单位根据课程内容组织相关教师自己编制的多媒体课件。上述两类课件中，前一类的质量一般较高，但若不作任何更改直接在各个学校的相关专业使用，就必然会出现适应差的问题。因此，对这类课件也必须进行把关，其主要措施为，首先在引进前应根据各个学校相关专业的特色，组织人力对计划引进的同类课件进行评估，以确适合度最高的课件以便引进。其次引进后，最好再根据自己专业的特色作一些局部改进以进一步提高课件的专业适应性;对于教师各个制作的课件，相关教学单位应组织有教学经验的教师从形式、内容、预期使用效果等方面进行对其课件进行综合评价，给出客观结论。诸如:可以使用、修改后使用、不能应用等。只有采用上述方法，才能把劣质多媒体课件多教学效果的负面影响降到最低。
3.3对使用多媒体授课的教师进行适当培训，提高教师使用多媒体的能力
教学管理部门应根据本单位的具体情况，有计划、有组织地对使用多媒体教师进行培训，定期或不定期地聘请外单位多媒体使用效果好，经验丰富的教师进行讲学，以达到校际交流，提高多媒体教学的教学效果;当然也可以创造条件让本校、本单位的教师相互交流，教学体会，教学经验，特别应组织使用多媒体授课和使用传统模式授课教师，老教师和年轻教师之间的交流，使多媒体教学模式和传统教学模式在教学实践中有机结合;使老教师教师的教学经验和年轻教师良好的计算机能力有机结合，以取得相互促进，共同提高的教学效果。
3.4加强对学生的引导，使学生尽快适应多媒体教学模式
教师在讲授课程的过程中，不仅应认真讲授好课程内容，为学生传授所需的知识，而且应适时向学生传授学习方法，尽量教会学生如何学习。诸如:向学生讲清楚在多媒体课堂上，记笔记、画重点、搞归纳、作总结的必要性，以最大限度地消除学生在多媒体课堂上的依赖心理、懒惰心理，提高学生学习的自觉性、积极性和主动性，从而，最大限度地提高教学效果