论文参考文献的正确格式一般包括：书写格式、书写技巧、国家标准、文献标注、参考示例。
参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。
按照字面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。然而，按照GB/T7714-2015《信息与文献 参考文献著录规则》”的定义，文后参考文献是指：“为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。根据《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范（试行）》和《中国高等学校社会科学学报编排规范（修订版）》的要求。
很多刊物对参考文献和注释作出区分，将注释规定为“对正文中某一内容作进一步解释或补充说明的文字”，列于文末并与参考文献分列或置于当页脚地。
参考文献格式包括：
1、 著[M]、论文集[C]、报纸文章[N]、期刊文章[J]、学位论文[D]、报告[R]、标准[S]、利[P]、论文集中的析出文献[A] ；
2、常见的字体字号有两种：和文文本保持一致，或者比正文本字号小一号；
3、行距常见的有1.2倍、22磅、1.5倍 ；
4、缩进方式悬挂缩进、首行缩进、无缩进均有出现；
5、文参考文献中的标符号要胖角标点，粗按照英文输入的习惯，标点符号后应该加一个空格，中幅文献中的标点，可以和英文文献保持一致，全部使用半角标点+空格的形式，也可以全部使用全角标点，标点后不加空格。
不需要，参考文献每一条都需要保持一样的格式，顶格就好，像这样：参考文献[1]向静. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[A]. .教育理论研究（第四辑）[C].:,2018:3.[2]刘彪香. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J]. 课程教育研究,2019(18):145-146.[3]李红杰. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J]. 课程教育研究,2015(09):177-178.
不一定，这个是要看每个学校对毕业论文的格式要求，只能说很多学校都是要缩进的，
首行缩进是设置段落的第一行的缩进量。悬挂缩进是设置段落除了第一行之外的行的缩进量。两者刚好相反
首行缩进是指每段第一行向右空出的距离或者字符个数，中文文档习惯上要向右空两个字符。悬挂缩进与首行缩进相反，段落的第一行向左伸出左缩进的范围之外，平时这种格式的使用比较少见。
“首行缩进”就是每段开头缩进，通常缩进2个字，就像我们平时写文章时的那种格式。“悬挂缩进”和“首行缩进”正好相反，它是除了每段开头那行不缩进以外，下面的几行开始缩进。
论文参考文献的正确格式一般包括：书写格式、书写技巧、国家标准、文献标注、参考示例。
参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。
按照字面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。然而，按照GB/T7714-2015《信息与文献 参考文献著录规则》”的定义，文后参考文献是指：“为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。根据《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范（试行）》和《中国高等学校社会科学学报编排规范（修订版）》的要求。
很多刊物对参考文献和注释作出区分，将注释规定为“对正文中某一内容作进一步解释或补充说明的文字”，列于文末并与参考文献分列或置于当页脚地。
参考文献格式包括：
1、 著[M]、论文集[C]、报纸文章[N]、期刊文章[J]、学位论文[D]、报告[R]、标准[S]、利[P]、论文集中的析出文献[A] ；
2、常见的字体字号有两种：和文文本保持一致，或者比正文本字号小一号；
3、行距常见的有1.2倍、22磅、1.5倍 ；
4、缩进方式悬挂缩进、首行缩进、无缩进均有出现；
5、文参考文献中的标符号要胖角标点，粗按照英文输入的习惯，标点符号后应该加一个空格，中幅文献中的标点，可以和英文文献保持一致，全部使用半角标点+空格的形式，也可以全部使用全角标点，标点后不加空格。
不需要，参考文献每一条都需要保持一样的格式，顶格就好，像这样：参考文献[1]向静. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[A]. .教育理论研究（第四辑）[C].:,2018:3.[2]刘彪香. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J]. 课程教育研究,2019(18):145-146.[3]李红杰. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J]. 课程教育研究,2015(09):177-178.
不一定，这个是要看每个学校对毕业论文的格式要求，只能说很多学校都是要缩进的，
这个要看学校、期刊的要求的，都有各自的规格的。有的单位要求缩进，有的要求左对齐。根据你所投稿单位的论文格式来就好，如果不耐烦，还有一些论文管理的软件可以帮忙编辑参考文件格式。
1.怎么让word论文参考文献第二行与第一行顶格格对齐 1. 把准备好的参考文献粘贴到记事本中，在标号和正文之间添加一个制表符/tab键 如下图所示： 2.把第一步处理好的参考文献粘贴到word中进行如下设置： 开始=》段落=》常规=》对齐方式：两端对齐；缩进=》特殊格式：悬挂缩进为2个字符 3.调整后的参考文件就完美对齐了，如下图所示： 2.Word2010 参考文献 让序号对齐 文本对齐 两种方案， 一是使用段落的特殊格式的悬挂缩进， 二是使用自动编号（虽然题中提及不要弄这样，但这是微软官方推荐的方式）。 下面以 Office365中Word程序为例， 详细叙述两种方案的步骤： 方案一、悬挂缩进 如下图， 进入段落界面， 选择段落中特殊格式，选择悬挂缩进2ch（一般为2，中文单个空格的间距）。悬挂缩进由于单个汉字与英文字母所占字符间距不同， 所以会导致中文与英文段落对齐有少许偏差。 方案二、自动编号 （1） 如图， 在段落选项区域， 点击创建自定义编号样式。 （2） 如图， 数字样式选择"1,2,3,4 。 "， 添加中括号"[ ]"， 确定。 （3） 点击插入刚刚新建的自定义样式的编号， 选中编号， 鼠标右键选择， 自定义起始数字。
论文中的参考文献应该按照相应的格式写。
专著[M]、论文集[C]、报纸文章[N]、期刊文章[J]、学位论文[D]、报告[R]、标准[S]、专利[P]、论文集中的析出文献〔A]。
常见的字体字号有两种:和正文文本保持一致，或者比正文文本字号小一号。
行距常见的有1.2倍、22磅、1.5倍。
缩进方式悬挂缩进、首行缩进、无缩进均有出现。
英文参考文献中的标点符号要用半角标点，并且按照英文输入的习惯，标点符号后应该加一个空格，中文文献中的标点，可以和英文文献保持一致，全部使用半角标点+空格的形式，也可以全部使用全角标点，标点后不加空格。
重点内容：
一般学术文章的参考文献数量以20-40篇为宜，综述类文章的参考文献一般会比研究类参考文献数量多。除综述外，其他文章的参考文献超过40则说明相对于你的研究结果而言，讨论和前言部分所涉及的内容有可能过多，需要删减。
正文中参考文献的引用格式以不同的学校要求为准，但不外乎数字编号和人名。数字编号比较简单，仅仅按照从前到后的顺序给所出现的文献一一编号即可。
当文内引用采用姓名和年份的方式，则以时间顺序在文内列出多个文献，再以字母顺序在文后列出这些文献。当文内引用采用文献号，则以数字顺序在文内和文后列出文献。
用TimesNewRoman。每一条目顶格,如某一条目超过一行，从第二行起“悬挂缩进”2字符。参考文献中所有标点与符号均在英文状态下输入，标点符号后空一格。参考文献条目排列顺序：英文文献、中文文献、网络文献。分别按作者姓氏字母顺序排列。文献前不用序号。英文参考文献专著与编著排列顺序为：作者姓、名、专著名、出版地、出版社、出版年。
参考文献在学术研究过程中相当重要，论文中只要援引了其他著作或者文献的文字，结论等，都需要在行文中加以标注，并在最后的参考文献部分按照规范一一列出。参考文献的格式要求。国家规范GB/T7714-2005《文后参考文献著录规则》中详细规定了各类文献的著录格式。注意：一般而言，参考文献里的标点符号用的是英文状态下输入的标点符号。输完汉字要切换到英文状态，再输入相应的标点符号。除此之外，文本和段落格式也需要根据学校要求进行调整，这里以应用【论文正文】样式，缩进为【悬挂缩进】，缩进值为2字符，编号格式为[1]、[2]。剩下的就是在其他引用文献的地方执行引用操作，最后再把自动生成的【Reference】，改为【参考文献】，调整一下格式即可。
不需要，参考文献每一条都需要保持一样的格式，顶格就好，像这样：参考文献[1]向静. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[A]. .教育理论研究（第四辑）[C].:,2018:3.[2]刘彪香. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J]. 课程教育研究,2019(18):145-146.[3]李红杰. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J]. 课程教育研究,2015(09):177-178.