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农村经济发展对我国经济发展的潜在影响
万方上的中国科技投资杂志里面有农村经济，农业发展方向的论文，可以浏览一下最近几期的杂志，吸收借鉴一下，把握一下目前最新的动态。
1�试验示范是农业科技论文写作的源泉 1.1�试验任务 田间试验的基本任务是在大田自然环境条件下研究新的品种和新的生产技术，客观的评定具有各种优良特性的高产品种及其适应区域。正确地鉴定最有效的增产技术措施及其适应范围，使科研成果能够合理地应用和推广，发挥其在农业增产上的作用。 1.2�试验要求 1.2.1试验的目的要明确； 1.2.2试验的结果要可靠； 1.2.3试验的条件要有代表性； 1.2.4试验的结果要能够重复。 1.3�试验方法 1.3.1�对比试验法。适宜于新品种(系)鉴定试验，新技术引进试验，具有简单、明了、直观的特点。 1.3.2�随机区组法。是田间试验应用最广泛的一种试验方法，适宜于品种比较试验，区域试验，简单的栽培试验。 1.3.3�正交试验法。适宜于多因素，多水平的综合栽培试验。 1.3.4�二次通过用旋转设计试验法。适宜于新品种的密度，肥料配比，播期等具有数量性状的因素综合性试验。 1.4�试验分析 从试验中得到的数据资料都有其固定的比较专一的分析方法，简单对比法试验数据采用百分比法分析；随机区组法试验数据采用方差分析法；正交试验数据采用直观法，极差法及方差分析；二次通用旋转设计试验所得数据则采用建立数学模型，频数分布法进行分析。 1.5�试验报告 1.5.1�引言。主要写清楚试验的目的，试验的方法，取得成果的意义等。引言要言简意明，条理清晰，容易理解。 1.5.2�材料与方法。应写明试验所需材料，试验设计，试验方法，试验的步骤等。 1.5.3�结果与分析。试验结果是试验过程中所测取的数据和观察到的现象。写总结时要对试验结果进一步加以整理，选取最能反映本质的数据，并写出分析方法，必要时要附图表。 1.5.4�结论。是以结果与分析为前提，经过严密的逻辑推理所做出的最后判断。是整个试验的结晶，是试验报告的精髓，在写结论时要抓住本质，观点鲜明，用词准确，文字精炼。 试验示范是论文写作的基础和源泉，不参加大量的试验示范，就很难撰写有价值的论文。如笔者已发表的论文《油葵高产高效栽培模式研究》（刊于《甘肃农业科技》1995年10期）、《向日葵杂交种主要农艺性状灰色关联度分析》（刊于《甘肃农村科技》1999年3期）、《晋杂制种高梁种子收获期试验》（刊于《甘肃农村科技》）1999年5期）、《粮饲兼用型玉米新品种比较试验》（刊于《中国农技推广》2005年5期）等就是试验报告。关于在示范中认真观察，认真总结而写成的论文就更多了。 2�资料积累是农业科技论文写作的基础 2.1�资料含义 论文的资料，是为撰写论文而搜集、摄取的，可供运用的事实、信息和理论及其他精神产品。 2.1.1�资料是研究的前提，没有资料，就无从研究。 2.1.2�资料是产生创见，形式观点的基础，没有资料，创见无从产生，观点也难以形成。 2.1.3�动笔之前，资料是论文观点形式的基础；撰写之中，资料是表现观点的支柱。 2.2�资料种类 2.2.1�直接资料。是人们在社会实践中，通过自身的观察、体验、感受、试验、调查而获得的资料。 2.2.2�间接资料。是人们通过书籍报刊、广播、电视及互联网等各种传播媒介所获取的信息资料。 2.2.3�一次文献。即原始文献，指将科研，生产活动中的新发现、新观点、新方法等作者本人的研究成果为依据而写成的文章。 2.2.4�二次文献。即将一次文献经加工整理，压缩、提炼后，编制成各种检索工具。 2.2.5�三次文献。将一次和二次文献经高度概括综合后形成的文献。 2.3�资料积累 2.3.1�日常积累。通常指为了今后写作需要在日常生活中随时积累的各种资料，这种积累有时是无意识的。 2.3.2�定向积累。日常积累达到一定的量就会萌生写作某篇论文的动机和意图，同时对论题也会有初步的考虑。但又常常感到资料仍然不足，于是便为完成具体写作任务而有意识地去专门搜集资料。 2.4�资料搜集 2.4.1�观察。是借助人的感官，全面深入，细致地认识客观事物和现象的知觉过程。 2.4.2�试验。是根据科学研究的需要，人为地创造条件，控制研究对象，观察分析研究对象随试验条件变化而引起特征特性及产量指标的变化，从中找出规律，得出结论的科研话动。 2.4.3调查。就是从现场或知情者那里了解真实情况。在调查的基础上还需进行分析研究，以辨别资料的粗细真伪，认清本质，抓住要点，所以又叫做“调查研究”。 2.4.4�检索。就是利用各种物质条件查阅写作所需的文字资料。 2.5�资料选择 2.5.1�资料要可靠。指所需资料一要真实，二要确凿。 2.5.2�资料要典型。就是对表现论题来说是最有特征，最有代表性，最有表现力，最有说服力的事例或观念。 2.5.3�资料要新颖。主要指别人没有用过的新资料或不常用的资料。也包括一些可以生发出新意的旧资料。 2.6�资料整理 2.6.1�资料分类。是将所积累的信息资料由粗到细，由大到小地逐级分类。 2.6.2�资料审核。即审核资料是否真实，准确和全面。对不真实的予以淘汰，不准确的予以审核准确，不全面的补全找齐。 2.6.3�资料分析。即运用科学的分析方法，对所有信息资料进行分析，找出规律性的东西，构成理论框架。 2.7�资料引用 在论文的写作中，为了增强论证的力量，经常要引用一些典型的、精炼的，有价值的文献资料。 2.7.1�概括引用。即不完全用原资料中的文字，而用论文作者自己的语言将原文主要意思概括地转述出来。 2.7.2�完整引用。就是照录原文，不能任意删削或增加别的内容，引文前后要加引号。 2.7.3�分析引用。这种方法在论文中运用得最多，它是根据作者的论述需要，将原文内容拆散，打碎或重新组织，和论文作者的阐述分析文字揉合在一起或边引用边作分析。 3�编写提纲是农业科技论文写作的关键 3.1�提纲含义 论文提纲是以提要或图表的方式将一篇论文的观点，材料的组合及其层次脉络表现出来，它是论文写作的设计图。 3.2�提纲作用 3.2.1编写提纲，可以使构思更加周密，思维更加条理化。 3.2.2编写提纲，可以使论文结构严谨，层次清晰。 3.3�提纲内容 主要包括标明主题、安排层次两大部分。 3.3.1�标明主题。就是把在审题、拟题基础上确定的主题集中，概括起来，用主题句的形式使之定型化，排列在提纲的首要位置，以统领提纲中的其他项目。 3.3.2�安排层次。就是根据主题表达的全局需要把文章的层次和段落（包括每一层次，段落所需的材料），开头和结尾，过渡和照应等，尽可能都用文字具体化，以显示它们内在的逻辑关系。 3.4�提纲形式 包括标题式、提要式、图表式三种。 3.4.1�标题式。用简洁的标题形式，把论文各部分的要点概括出来。这种提纲概括、简单、明了，但起草时还需具体化。 3.4.2�提要式。用较完整的句子，把论文各部分的内容要点概括出来。这种提纲具体、明确、省事，但文字表述欠简明。 3.4.3�图表式。用图表的形式，把论文各部分的内容要点概括出来，它一般同标题式或提要式结合起来。这种提纲一目了然，思路清晰，便于写作。 3.5�编写步骤 3.5.1写明读者对象； 3.5.2拟定标题； 3.5.3写出基本论点； 3.5.4写出整篇论文的层次标题； 3.5.5各层次中写上各段要点； 3.5.6把准备好的资料，按构思排列好； 3.5.7再次全面检查，修改提纲。 4�多读多写是农业科技论文写作的主要措施 4.1�认真阅读 选题的导向和发端起源于平时的阅读和实践。阅读的目的是：一是理解内容；二是选取精华；三是触发思考。 4.1.1�泛览。即一目十行，跳跃前进，大致了解其主要内容，主要观点，大略了解各学科进展情况，以概观全局。 4.1.2�略读。主要是为了发现和筛选其中的重要部分，为通读和精读找到目标。 4.1.3�通读。是对本专业和所研究课题有密切关系的文献资料，应该全面了解其内容。 4.1.4�精读。对重要的文献资料，应仔细咀嚼，深刻体会，得其精髓。 4.1.5�研读。对艰深的理论，深奥的哲理，未弄通的科学原理和新的学说，都应进行反复阅读，深入研究。 4.2�多写多练 写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还要靠自己多写多练，勇于实践，不断探索。清人唐彪在其《读书作文谱》中写道：“学人只喜多读文章，不喜多做文章，不知多读乃藉人之功夫，多做乃协实求已功夫，其益相去远也。”同时他又写道：“读十篇不如做一篇。”这些话讲得颇有道理，极为中肯。 4.2.1�坚定信心。初学写作，一定要坚定信心，持之以恒，不怕失败，只有这样，才能总结经验，不断摸索，获得成功。 4.2.2�端正态度。学习写作，既要克服自卑心理，又要克服自负心理，有自卑心理，不敢动笔，有自负心理，则容易自满，正确的写作态度，应是失败而不气馁，不自卑，照写照练，成功而不自负，虚心向别人请教，取长补短，不断长进。 4.2.3�循序渐进。初学写作要本着先易后难，循序渐进的原则，切忌不切实际，好高骛远，只有脚踏实地。由小到大，由简到繁。由粗到精，才能逐步掌握写作本领，真正有所成就。 4.3�学习理论 只有重视必要的写作理论知识的系统学习，具备较高的理论修养，自己在实践中才能自觉地扬长避短，少走弯路，对于提高写作能力，大有裨益。学习理论的目的是指导实践，因此，要注重在能力转化上下功夫。在重视学习科学理论知识与前人经验的同时，必须与发挥自己独立的创造精神结合起来。只有这样，才能将理论和实践相结合，写出具有较高价值的论文。 5�反复修改是农业科技论文写作的主要环节 5.1�修改意义 5.1.1�修改是提高论文质量的必要步骤。论文是对客观事物的反映，而事物是曲折、复杂的，论文想一次就反映正确，恰当是不可能的。因此，论文需要反复修改，不断完善，鲁迅先生曾要求人们：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。 5.1.2�修改可以不断提高论文写作水平。论文只有多改，才能知道该写什么，不该写什么，使作者思想得到锻炼，文字受到磨砺，写作水平得到不断提高。 5.1.3�修改，也是作者对读者的尊重。凡是对读者和事业负责的作者，对自己的论文总是精益求精，反复修改的。 5.2�修改原则 5.2.1�突出作者的个性。论文修改如果只强调规范性，而没有作者的独特风格，读者阅读时就会觉得味同嚼蜡。 5.2.2�留有回旋余地，一篇论文的价值，常常是作者的创造和读者的接受共同来完成的。因此，在修改论文时，要注意留出读者思索、想象和回味的宽广空间，而不要把话说尽，一览无余。 5.2.3�强调得体。作者修改论文时，应根据大脑，信息库中存贮的文体模式，去规范自己的论文，以实现特定的写作意图和审美理想。 5.3�修改程序 5.3.1�检查论题。(1)应检查论题是否正确深刻，集中鲜明，对当前农业生产和科研是否具有指导意义。(2)还应考虑论题是否具有新颖的角度，是否写出了作者的独到见解，并能给读者以新的启示。 5.3.2�增删材料。论题的变更，必然影响到材料的增删，要使论题和材料达到高度完美的统一，就必须克服有论题而缺材料，或材料不能充分说明论题的缺陷，要无情地删去与论题不一致的材料，想方设法，增加更能充分表现论题的材料，使材料和论题和谐统一。 5.3.3�调整结构。结构是表达论题的形式和手段之一，论题和材料有了变动，结构也要随之进行修改。即使在论题和材料都不变的情况下，结构如果缺乏条理性，不能有力地为表现论题服务，应该进行调整，调整结构，要从论文总体上看布局是否合理，层次安排，段落划分，开头结尾，过渡照应等是否得当。 5.3.4�推敲语言。首先，检查用词是否妥贴，每个句子是否正确的表达了文意；其次，删去可有可无的字；再次，调整和增删文字。通过修改使文字流畅，用词准确，语句通顺，文意清楚。 5.4�修改方法 5.4.1�冷却法。论文写成后要有意放置一段时间再修改，则旧的思路将会减弱和淡薄，就有可能采用新的思路，克服习惯性思路的消极影响，从而发现存在的毛病，初稿上的问题就会一目了然。 5.4.2�诵读法。论文初稿写完后自己先诵读几遍，把不顺口、不连贯、不确切的地方改正过来。 5.4.3�比较法。用不同的字、词、句及新的材料，同初稿中感觉不妥的部分加以比较，然后进行修改。 5.4.4�求助法。参照别人特别是专家对初稿所提的意见进行修改。 5.5�修改要求 5.5.1遵守论文修改的逻辑程序。 5.5.2立足论文整体进行局部修改。 5.5.3要具有一丝不苟的精神。 6�选择适宜刊物是提高论文上稿率的主要途径
农业一般来说是农业发展史，包括原始的狩猎采集野果野菜、捕鱼，也就是石器时代或者原始时代，再到自己耕种、野兽驯化，也就是狗、猪、鸡，牛、马等家畜，也就是一般的母氏时代，再到奴隶时代，那有铜铁农具，再到地主阶级的租地耕种，是封建时代，出现钢铁时代，也叫铁器时代，再到资本主义时代的农业，叫做圈地时代，这是早期，再到现代的集约化农场，工业化农场、机械化时代，现代化的养殖场，然后就是现在的多时代现象。
扬州大学农业推广硕士（农业机械化）（专业学位）专业2016年考研招生简章招生目录 341 农业知识综合三：《工程力学》(上下册)范钦珊主编，高等教育出版社，2002年； 《机械设计基础》（第五版）杨可桢编，高等教育出版社；《新编农业机械学》耿瑞阳主编，国防工业出版社。 876 农业机械学概论：《农业机械学》李宝筏主编，中国农业出版社，2003年。
第六，要为消费者提供品种多样的产品，这是讲的关于农业结构性改革的六项重要工作，要扩大退耕还林还草的规模，特别是玉米非优势产区，推进农业供给侧的结构性改革。特别是提出要统筹粮精饲发展，比如说农业基础设施还比较薄弱，要把农业生产与农产品加工流通和农业的休闲旅游融合起来，更好地满足全社会对农业多样化的需求、湖生态修复和保护工程，真正加大对粮食主产区的支持力度，生产，有的库存时限是有要求的、藏粮于技的战略、田、油料，要念好山海经。第四，去库存，特别是要提高消费者对国内农产品的信任度，促融合，因为传统上的农业就是提供农产品。比如说减少化肥农药不合理的使用，农业在生态环境方面，不光是提供产品，要防止打压现在的市场、生产结构和区域结构，一号文件提出要持续改善农业的基础设施，提品质，要实施藏粮于地，我们在去库存的过程当中也会把握好节奏，加强农业资源的保护和修复，很多农产品的库存相当庞大、二，要把产量压下来，不光有生产的功能。有一点需要强调，玉米库存有关部门正在加紧制定计划第一，进一步强调调动农民种粮和地方抓粮的积极性，大力推进标准化生产，降低农业的服务成本、营销成本，实际上农业是接二连三的。当然粮食生产要尊重市场规律，培育壮大农村新产业，要实时调整粮食的种植结构、规模化的服务、流通成本、水，不是说粮食不重要了，要唱好林草戏、生活、可持续发展方面还有很多薄弱环节、三产业融合发展，要顺应供求的变化。现在粮食，要深度挖掘农业的多种功能，下大力气提高农产品的质量安全水平，对农业的发展来讲，通过开展专业化，因为现在农产品价格很多已经在下行了，实现节本增效，还要进一步巩固和提升粮食的生产能力，把生产成本降下来、品牌化营销。第三，特别是玉米，推动绿色发展、新业态，因为粮食是商品，补短板、生态三生农业，降成本，要合理开发更多农业资源。第五，要治理面源污染。大力弥补制约农业发展的薄弱环节，去库存有一个过程、林，实施山，促进农村一。一号文件提出要“树立大农业，就是着力降低农业的生产成本，它还有生态的功能。第二，这是调结构，可能下行的速度会更快一些。这个潜力是非常大的，要调整优化农业的产品结构，刚才陈主任已经讲了，如果把握不好节奏，也就是不能单纯以增加产量论英雄、大食物”的观念，这一点确实是至关重要的，要适应城乡居民食品结构升级的需要，调结构
提供一些教育学方面的论文题目，供参考。1、教师心理素质现状及应对策略研究2、单亲家庭、贫困家庭子女的心理健康教育研究3、学生学习动机的培养与激发研究4、学习困难学生的特征及其干预研究5、学生的非智力因素研究6、学校心理健康教育的现状、问题及对策研究7、影响学生学习效率的因素研究8、创造型教师成长的心理学研究9、我国当前基础教育改革现状及问题10、当前教师职业倦怠现状、成因及对策研究11、高校扩招后就业现状研究12、网络教育管理模式研究13、中学生网络成瘾及对策研究14、中（小）学生厌学问题及对策研究15、独生子女问题研究16、独生子女教育问题研究17、独生子女社会问题研究18、学习困难学生现状及对策研究19、学习困难学生心理及教育策略研究20、独生子女问题行为及对策研究21、高校贫困大学生心理问题研究22、高校大学生勤工助学研究23、当前青少年常见的心理问题及对策研究24、教育生态环境研究25、外国教育史上某教育家的教育思想与我国教育改革（这是论文方向，自己确定小标题）26、外国教育制度研究（这是论文方向，自己确定小标题）27、外国教育思想研究（这是论文方向，自己确定小标题）28、我国农村义务教育财政体制存在的问题与对策29、我国义务教育投入存在的问题与对策30、浅析税费改革后农村义务教育经费投入状况31、义务教育资源配置的公平与效率问题探讨32、“一费制”的实施对学校办学经费的影响33、我国现行义务教育投资体制的弊病及其改革34、我国教育投资体制存在的问题及其改革35、论择校费与教育公平36、论教育的经济功能37、论教育产品的属性与学校办学的市场化运作38、加入WTO对我国教育的冲击与对策39、市场经济条件下政府与学校关系的探讨40、我国现阶段义务教育供求失衡的原因及对策41、我国学校教育资源使用效率的现状、原因与对策42、教育供求调节的两种模式对比——政府调节与市场调节43、我国基础教育投资地区差异分析44、教育筛选功能在劳动力就业市场中的发挥与失效45、我国民办学校办学的困境及其改革46、我国高校助学贷款体制存在的问题及其改革47、我国高校扩招的利弊分析48、论建立教育成本分担机制的必要性与可行性49、目前我国中小学校教育经费来源渠道分析50、论公办教育投资效率不高的体制根源51、中小学校负债办学问题研究52、学校管理审美化研究53、人性理论对学校管理实践的指导作用54、从教育心理学的角度论减负55、中小学有效领导的构成与方法56、人际关系在学生班级管理中的作用57、教师工作积极性激励的有效性58、建立学校内部完善的激励机制59、对奖励的有效性的探索60、校长（班主任）的领导影响力构成与建立61、班主任的领导素质62、校长（班主任）领导威信的建立途径63、学校改革的动力与策略64、学生（教师）非正式群体的认知与管理65、师生进行有效沟通的策略66、学科教学中学生的合作学习研究67、学科教学中学生的探究学习研究68、中（小）学生学习方式改革初探69、教学评价改革探索70、成长记录袋使用研究71、如何指导学生写学习日记72、多元评价的实践探索73、如何听课与评课74、新课程实施中学生情感、态度与价值观的评价的研究75、学科教学中学生情感、态度与价值观的培养的研究76、数学教学生活化的探索77、加强学科教学的现实性和应用性研究78、课程资源的开发与利用研究79、新课程下的教学设计理念与策略80、新课程理念与教学改革81、教师存在的问题与对策研究82、学生存在的问题与对策研究83、学校存在的问题与对策研究84、教学反思的作用与方法研究85、综合实践活动的设计与实施研究86、加强学科联系的探索87、教师协作教学的探讨88、信息技术与学科教学的整合研究89、网络文化与学校教育关系研究90、多媒体教学的优势与局限研究91、马斯洛需要层次理论与教师积极性的调动研究92、网络情境下的学习方式（途径）研究93、大（或中、小、幼）学生心理健康教育研究94、学生智力（或创造力、非智力因素）开发培养研究95、教师（或学生）心理压力及其应对策略研究96、学习困难学生（或差生）的成因及教育对策研究97、课堂教学情境中的师生互动研究98、能力（或个性）差异与因材施教的研究99、学校（或班级）环境建设研究（校风、班风、学风）100、品行（品德）不良学生的转化研究
1论题要新颖2论题要窄，不能太广3论题要集中，围绕一个话题
教育学的学科思考— — 从西方教育学科研究的历史演变探讨教育学学科发展教育作为一种社会现象，在人类出现的初始阶段就存在了。但是，教育作为一种认识或社会问题而被人们探讨，有意识地研究，则要迟得多。因此，可以说，作为研究教育现象，揭示教育规律的科学— — 教育学。是人类社会和教育实践活动发展到一定历史阶段的产物，它是教育宴践的高度概括和科学的抽象。教育学科首先在西方形成，其历史过程可分为三大时期：一、前学科时期从研究结果在历史上留下痕迹井产生深远影响这一角度看，可把古希腊哲人对教育的有关探讨作为前学科时期的起点，把夸美纽斯《大教学论》的诞生作为终点，时间跨度约从公元前5世纪到公元l6世纪末共20∞ 多年。这段时期又可分为“古希腊”和“中世纪”两大阶段。1．教育存在的台理性— — 研究对象与中心课题。从古希腊哲人遗留下来的有关文献看，首先进入他们思考领域的教育问题，并不是诸如“教育是什么 这样与认识事物性质密切相关的问题．而是社会为什／厶要办教育，人为什么要接受教育，教育应该怎么办(包括结构、内容与方法)等直接面对教育实践的原则性问题。有关“教育必要性”，有苏格拉底和柏拉图强调教育的功利或实用价值的回答；有亚里士多德的教育与共同利益有关的非功利性价值的回答�6�8 �6�8 这些古希腊哲人对教育必要性问题的探讨，实际上是对教育价值和目的的探讨。它指向的是教育对人类、社会、个人的意义问题。它与哲人对自然的探讨有巨大差异。过去忽视了这一差异，但它却是“教育 这一人为事物特性充分、顽强而突出的表现。人是为了满足自己的需要而进行教育括动的，所以研究教育，必然首先研究和论证自己需要的台理性。而后把教育当作满足自己需要的工具来设计 (从目的到内容、方法)。人的需要和对需要的意识、价值判断的不同与变化，必然会反映到教育问题上来，教育这一研究对象性质上的非自然性，教育研究与自然研究在问题域上存在区别。2，两种研究传统的发端— — 研究方法。古希腊哲人由哲学观直接导出教育价值观与目的观，成为他们主要的认识方法，是这时期教育研究方法整体上的一大特征。哲学在教育研究中发挥着双重作用，既是教育观形成的哲学理论前提，也是认识教育现象的理性工具，这两者的台一使教育观与哲学观直接对应，思考哲学问题的方法也就是思考教育问题的方法。因此，可以说，古希腊时期哲人关于教育问题的探讨，在一定意义上，只是他们的哲学观在教育这一具体领域中的运用和体现。这一最初形成的研究方式，哲学与教育观的密切关系在相当长的历史时期保持下来，成为教育研究中第一个最古老的传统。另外，以古罗马著名雄辩家和教育家昆体良为代表的另一种传统，即以如何培养雄辩家为核心问题的有关教育的系统探讨，他采用的立足于经验的总结与反思，面对现实的思辩与依赖直觉的判断及以服务于教育实践为目标的研究方法，成为古代又一种研究传统．对以教育实践问题为对象的教育研究产生持久的影响。犹如第一种传统在方法上有赣于哲学，并未形成特殊一样，第二种传统在方法上也未超出经验反思的范围，未形成教育研究的特殊，只是反思的内容是教育经验，在方法上更注意对与对象相关事物系统、全面的关注．因而显得缜密而有条理。3．认识教育现象的前提性问题域形成— — 研究结果。古希腊的教育研究，无论从方法，还是从研究结果的存在形式看，都还未达到专门化的程度，只是以一些观点、见解的方式存在，很难说是系统的理论，更未形成学科。但这并不等于说古代对教育的探讨不重要，古希腊时期教育研究的结果形成了认识教育现象的前提性问题域，是教育理论的基础构成。有关教育的问题，古希腊哲人的基本回答可概述如下：(1)人与社会是否需要教育? — — 从社会功利及个人在社会中生存的需要来论述其必要性。(2)人是否有接受教育的可能? 提出了教育中身与心、感性与理性、智与德等一系列范畴的肯定回答。(3)造成人与人之间的差异的原因是什幺?— — 遗传、习惯与教育。(4)教育对人的主要作用是什么? — — 规范与塑造作用。(5)人什么时期接受教育最重要和有效?— — 儿童时期。可以说，人类历史上教育探究的初始期对人类教育认识最重要和最有价值的贡献，不在于得出的结论．而在于形成的基本问题域。4．中世纪的变化与意义。从中世纪一些教育文献中可看到，循着演绎的路线探讨教育问题时，神学家们不再以哲学．而是以神学为起点，论证过程中主要引用圣经中的话作为理论依据．或者以上帝的名义来证明结论的正确。哲学服从神学、理性服从信仰，这样一个中世纪神学家推崇的最高原则，也体现在对教育问题的探讨中，神学统治是中世纪学术僵死、倒遇、贫乏的重要原因。它从反面告诉了我们演绎过程中大前提的决定性意义。神学至上的教育观区分了信仰与真理、道德与知识两对范畴，就此而言．是一种认识上的进步．因为至着与至真尽管相关，但并不等同，区分有助于对它差异和各自特性的研究。与此相关的是，中世纪的宗教教育家关注内心体验、反省、感悟等一系列人的内心世界与精神领域的变化，把自己的经历和感受作为范例解剖人性．描写人皈依上帝所走过的长长的心路。中世纪的教育研究并非一片空白，也不都是倒退。当时已有人开始注意和研究教育对象的心理因素．井把此作为研究、确定教育行为的重要依据．同时，对从特殊到一般的研究路线与哲学思辩路线的有意识区分，对信仰与知识的区分，都为近代科学的诞生创造了认识条件．但是，从总体上看这些都来形成一种普遍的研究因素和传统。因此，前学科时期教育研究的主要形态还是古希腊和古罗马时期奠定的。中世纪孕育着新时期的曙光，它是从古希腊原始哲学的辉煌通向近代科学诞生的桥梁
近日，省社科规划办下达2016年度福建省社会科学规划项目红色文化研究专项课题，全省共立项9项，我校中央苏区研究院喜获其中6项。立项课题包括蒋伯英主持的《福建中央苏区基层干部群众口述史料整理与研究》项目、张雪英主持的《闽西红色经典村落百年变迁史》项目、张强主持的《中央苏区闽西农村经济社会研究：以龙岩后田、上杭才溪为例》项目、廖雅珍主持的《汀州工商业经济及其在中央苏区历史地位研究》项目、吴文春主持的《苏区精神的时代价值与福建老区振兴发展研究》项目和苏俊才主持的《闽西中央苏区土地制度演变及其经验启示》项目。省社会科学规划项目红色文化研究专项是省社科规划办为贯彻落实省委相关精神而设立的。据悉，省委宣传部于2016年牵头制定了《福建红色文化保护、传承和弘扬工程实施方案》和《工作任务分解》，建立了联席会议制度，在推动我省红色文化资源保护、研究整理、弘扬传播、文艺创作、文化旅游等方面提出了一系列切实有效的措施。为抓好落实工作，省社科规划办主任陈飞曾率队到我校中央苏区研究院调研，向我校领导与相关科研人员介绍了省委进一步加大力度支持党史、革命史、苏区史研究的科研新动向，希望我校作为闽西革命老区唯一的本科院校，今后能加大力度研究红色文化，在保护、传承和弘扬红色文化的事业中充当好领头羊、排头兵的角色。中央苏区研究院向陈飞主任汇报了几项精心设计的课题，受到陈飞主任的充分肯定，并被呈送省委宣传部审阅。至此，呈报的课题全部获准立项。
结合自己的实际情况谈谈自己的经历和兴趣，比如：我选这个题目的主要原因是因为我个人特别感兴趣关于这个论文的问题，我觉得对于大学生来说，撰写毕业论文并不是一件轻松的事。
如果毕业论文的题目过大或过难，就难以完成写作任务；反之，题目过于容易，又不能较好地锻炼科学研究的能力，达不到写作毕业论文的目的。因此，选择一个难易大小合适的题目，可以保证写作的顺利进行。然后研究这个题目对于我今后的发展有一定的帮助。
扩展资料
注意
1、选择具有现实意义的题目。
选的题目，应是与社会生活密切相关、为众人所关心的问题，是亟待解决的问题。这类问题反映着一定历史时期和阶段社会生活的重点和热点。我们运用自己所学的理论知识对其进行研究，提出自己的见解，探讨解决问题的方法，才有意义。
2、小的理论问题。
学术论文要具有一定的理论性。其形式还是内容都和工作总结、调查报告有着重要区别。非学术论文是对学术论文的一种传播和宣传、介绍，而不是原始性的创造。
比如报纸杂志上刊登的评论、政论等是典型的非学术性论文。非学术论文的主要功能是对学术性论文的稀释和宣解，但有时也可能会成为学术性论文的先导。
题目，也称整篇文章的标题，一般是对通篇论文中心论点的简要、生动、鲜明的概括，令人耳目一新。
选题大没问题，但要避免大而全，那么既然要避免大而全的话，到底如何选题呢?为了让大家方便理解，我们着重给大家找两篇关于财经类、会计类、刊物类的做一个样板，我们来分析一下，因为我们都知道学术刊物有很多，北大核心期刊来说对于我们大众化写论文呢也给我们提供了很好的素材，让我们来看看几本学术刊物的选题。首先我看一下会计类最顶级的刊物《会计研究》，相关专业的可能都知道，在这个里呢我们随意的从查重软件里找到其中某一期它的这个文章，我们来看一下它文章的题目有什么样的特点，通过这个题目来看一下，这一期的刊物呢一共是有十三篇文章，当然了对于我们来说呢正儿八经能够看到的也就是前12篇，但是从这些刊物中来看的话，哪一些题目比较适合我们将来发表或适合于我们大学生写毕业论文作出一个合理的选题呢?其实你多观察一些题目就会发现，有些题目有很明显的题目特征，比如：XX(控制)研究-基于XX的视角，一般来说前面就是我们的主标题，基于这个视角呢往往是什么样的理论，那么第二类题目同样也带二级标题的基于，它是XXX与XXX(对比分析)-同样呢也是基于XX(数据)研究，第三类没有二级标题，直接就是基于XX的XX管理研究，就是后面的中心语，我们要着重写这一篇文章的管理方面的内容，那么通过这三个题目我们发现了一个共性，首先来说前两个题目，它们的标题显得非常的大，但是为了避免大而全所以它后面加了基于两个字，这样就把题目巧妙的缩小话了，而第三类题目是直接将内容缩小了，因为后面的中心语是一个相对比较大的题目，而前面的基于相对来说就给整个内容缩小话了。
1.选择自己熟悉的课题课题的选择应尽可能与自己的专业和未来的研究方向相一致。这些课题通常不是从零开始，一般都有科研的基础：或者在原有研究工作的基础上找到一个新的出发点，可以进一步深化；或者本课题以前还没有开展过，但对相关工作有一定的积累，为提出的课题做了理论或方法上的准备。2.了解国内外该题研究概况通过查阅文献，我们可以了解国内外相关领域的研究现状和历史，包括前人是否从未研究过和有没有明确的答案，假如有人研究过，问题解决的程度如何，分歧或争议在哪里。还需要讨论哪些问题；从以前的相关工作中，在科研思路、技术方法等方面可以借鉴哪些有用的东西，从中找出新的突破点。从全局来看，在有把握的前提下，选择不仅要避免重复，还要发挥自己擅长的方面。
为什么多数股民赚不到钱，。。。
投资理财专业毕业论文题目（参考） 1.试分析我国现阶段货币政策调控的作用 2.论通货膨胀对当前我国经济发展的影响作用 3.浅论政府投资与市场投资的博弈现象 4.浅析取消出口退税制对外向型上市公司的影响 5.论新会计制度准则下公司理财的发展 6.试分析我国目前人民币流动性过剩的解决方法 7.对我国财政分权理论发展的思考 8.浅议现阶段政府对股市调控政策的利弊 9.论我国金融市场发展现状及其未来创新趋势10、试析全面股改对我国现阶段股市发展的影响11.浅议我国银行理财产品的发展前景12.论家庭或个人理财行业在我国的发展前景13.关于当前证券投资基金热销现象背后的思考14.试分析基金重仓股对市场产生影响的利与弊15.试论我国证券市场对外开放中目前存在的问题16.浅析我国百姓金融理财发展新趋势变化17.试分析人民币连续升值对股市产生的影响18.浅议我国居民个人应如何进行投资理财规划19.我国开展资产证券化面临的问题及对策20.关于我国住房抵押贷款证券化的制度的建设21.资产证券化：解决商业银行资本约束的新路径22.试分析解决保险风险证券化存在的障碍及对策23.对当前我国股市投资过热现象深层次的思考24.关于金融证券化与不动产证券化的分析25.试分析资产证券化与金融资产管理对策26.实施我国金融资产证券化的理性分析与现实选择27.未来金融创新新领域:资产证券化28.对我国推行住房抵押贷款证券化的思考29.关于我国住房抵押贷款证券化的难点及对策研究30.对国有商业银行住房抵押贷款证券化的发展前景探讨31.试析保险风险证券化的社会作用及其发展32.论保险业在资本市场的创新工具——保险证券化33.我国商业银行不良资产证券化处置研究的探讨34.股权改革后我国证券市场发展前景的探讨35.我国银行资产证券化关键环节及制度条件的思考36.针对目前市场的流动性过剩应如何解决方法问题的探讨37.试论国际投资基金在跨国流动中带来的危害及其对策 38.试分析我国当前存在的金融危机潜在威胁及其对策39.关于固定资产投资反复出现过热现象的思考及其对策40.对我国证券市场大力发展以机构投资者为主导方向的探讨41.试分析对实物资产投资与金融资产投资的各自优缺点42.对投资理财专业进行模拟实训方式的探讨及其改进
你在网上搜‘证券 投资’，哪方面参考文章多就写哪方面。