引用分“直接引用”和“间接引用”。“直接引用”引用的是诗句，一般应当注明。“间接引用”是引用原诗句的意思，则可注明或不注明。但重要的论文，通常也以注明为好。
写有关古诗词的论文引用古诗词不用在参考文献中注明。
论文引用的参考文献指的是是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。文献信息资源包括：图书、连续出版物（期刊、报纸等）、小册子以及学位论文、专利、标准、会议录、政府出版物等。
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1、参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]。
2、电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]。
3、电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]。
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古诗词可以不用古文传记要备注
最近在写论文，调了几篇word的格式，感觉可以发个干货系列~以 word2010 为例。今天就先讲讲关于参考文献的那些事： 很多同学可能会不明白页下注与尾注是什么意思。 这里是 页下注 ，就是每页的下方 而尾注呢，就是插入尾注的尾注， 它就是在全文的最后。 一般在参考文献之后还会有致谢等，所以如果要用这个功能的话，要把尾注插好之后，再写致谢等内容。 这个很简单。 点击这个 然后会出现这个界面：点一下编号，把 连续 改成 每页重新编号 即可。 有些学校论文会要求不要页下注，要尾注 不要页下注就意味着 不能用 插入脚注。 然后呢，就有两种方法，一种相对比较简单，就是把数字上标，但是参考文献需要手动排序。还有一种相对复杂，就是插入尾注，但是参考文献会自动排序。 先让大家明白 上标 插入脚注 插入尾注 有什么区别。 上标 是这样的： 插入脚注是这样的： 插入尾注是这样的： 如果要求最终的参考文献是这样的，那只能用上标的方法。 上标是这样完成的，选中你要上标的[1],然后点这个， 出现这个界面 在上标处打勾即可。 这是比较简单的。难一点的话，是用尾注。 用尾注会出现一条横线。怎么才能把这条横线去掉呢？找到选项。进入到自定义功能区： 新建选项卡之后，再新建组 然后把这里改成 所有命令 找到 查看尾注分隔符 加好之后，回到界面，就会出现 然后点 查看尾注分隔符 ，就会出现这个，把那条细一点的黑线删除，尾注的黑线就不在了。（粗一点的黑线不用管它~）把尾注的黑线删除之后，它就会出现一个无法删除的空白。 然后还是点查看尾注分隔符，在空白处右击，点开字体，然后把字号换成最小的1，然后确定。 然后空白就没有了。如图所示： 那么，先选中这个参考文献， 右击，选择段落把中文格式里的这个打勾即可。然后就好了OK！暂时也想不到其他关于参考文献的补充了~
(一）1898年法国物理学家贝可勒尔（AntoineHenriBecquerel）发现含铀矿物能放射出一种神秘射线，但未能揭示出这种射线的奥秘。玛丽和她的丈夫彼埃尔·居里（Pierrecurie）共同承担了研究这种射线的工作。他们在极其困难的条件下，对沥青铀矿进行分离和分析，终于在1898年7月和12月先后发现两种新元素。 （二）为了纪念她的祖国波兰，她将一种元素命名为钋（polonium），另一种元素命名为镭（Radium），意思是“赋予放射性的物质”。为了制得纯净的镭化合物，居里夫人又历时四（MarieCuI7e，1867--1934）载，从数以吨计的沥青铀矿的矿渣中提炼出1O0 mg氯化镭，并初步测量出镭的相对原子质量是225。这个简单的数字中凝聚着居里夫妇的心血和汗水。 （三）1903年6月，居里夫人以《放射性物质的研究》作为博士答辩论文获得巴黎大学物理学博士学位。同年11月，居里夫妇被英国皇家学会授予戴维金质奖章。12月，他们又与贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理学奖。 （四）1906年，彼埃尔·居里遭车祸去世。这一沉重的打击并没有使她放弃执著的追求，她强忍悲痛加倍努力地去完成他们挚爱的科学事业。她在巴黎大学将丈夫所开的讲座继续下去，成为该校第一位女教授。1910年，她的名著《论放射性》一书出版。同牟，她与别人合作分析纯金属镭，并测出它的性质。她还测定了氧及其他元素的半衰期，发表了一系列关于放射性的重要论著。鉴于上述重大成就，1911年她叉获得了诺贝尔化学奖，成为历史上第一位两次获得诺贝尔奖的伟大科学家。
坚定刚毅顽强
简·爱》叙述的反叛与平衡 本文结合叙述学、女性主义阐述英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，从作家身份，女主人公话语的角度切入，在文本细读的基础上试图证明这部作品的叙述既具有一定的叛逆性，又体现出对维多利亚时代的某些思想观念的认同，在叛逆中体现平衡，平衡中又透露出叛逆，即作品本身存在两面性。 本文从四个方面论述《简·爱》叙述的两面性。首先是作品采用第一人称叙述，这在历史语境中具有一定的叛逆性，而作者采用匿名的方式把自己隐藏在柯勒·贝尔这样的中性符号背后，避免直面读者的评判，而且“叙述自我”冷静客观的分析性的语言也有助于隐藏作者的女性身份。 其次,对书信体小说的反叛与回归。在当时的历史条件下，女性作家如果想获得作品公开发表的权力，不得不向社会权威和既定的传统妥协。当时女性写作的主导的书信体文本，用私下向一位受述者讲述个人故事的方式最大限度地减弱了“言论自由”动摇男权社会的能量，《简·爱》没有采用这种文体，但文本中“读者”这个称呼又与书信体小说中的称呼非常相似。勃朗特用这种方式实现了对既定的社会权威的妥协与平衡。 第三,对家庭女教师类型的叙述的超越与平衡。勃朗特之前的家庭女教师故事的叙述者用回顾性的视角拉开了与小说中人物的距离，叙述者对主人公采用道德训诫的口吻；而《简·爱》的叙述者与主人公在道德观念上没有分歧。人物的言辞在某些场合下较为激进，但是从小说的整体来看，人物也有沉默和渐趋平静的叙述，这两点体现出对维多利亚时代的某些思想观念的认同。 最后，严肃小说与通俗小说之间获得平衡。作为一个入世不深但思想丰富的女性，勃朗特有个人需要表达的思考和本能的欲望；但时代的局限和个人在时代的影响下无法选择的思想状况和经济状况，都迫使她自觉或不自觉地体现出与一定历史环境的协调与平衡。 论夏洛特.勃朗特《简爱》中性别文化政治 本论文尝试从性别文化政治的角度来重新诠释简爱中性别的议题。阐述在维多利亚时 期的父权社会中，女主角简爱如何反抗当时的女性理想形象、反抗父权论述实践，及挑战 当时的性别权利关系。 第一章回顾国内外有关简爱的评论文章，并从中找出了重新阅读此小说的理由。其一 ，简爱是否颠覆当时传统的女性角色一直备受讨论但是尚无定论；其二，至今有关小说中 性别是透过什么样的文化机制形塑而成，且简爱如何反抗性别主体的过程尚未有健全的讨 论。因此，本论文采用Weedon和Jordan的性别文化政治及Foucault的权利观念来探讨小说 中性别形塑的问题，及简爱对维多利亚性别主体的反动。 第二章再现维多利亚女性理想意象，以便与夏绿蒂对简爱的描绘做一比较。简爱这一角 色的描绘可说是与当时女性理想形象背道而驰，因此夏绿蒂与简爱受到相当多人的批评。 批评者控诉他们颠覆维多利亚的社会价值观及女性理想形象；无可否认，这些控诉正证明 简爱颠覆了当时传统的女性角色。 第三章举例说明家庭、学校，及宗教这三个文化机制如何透过论述实践、纪律、与惩罚 来形塑简爱成为一个性别主体。此外，这一章节也展现简爱如何反抗这些形塑力量。 第四章主要论述简爱如何抵抗Rochester 及St. John的诱惑，而不至于成为Rochester 的情妇及St. John有名无实的妻子，并阐述简爱如何寻找到自我，成为自己的主人而 非Rochester及St. John的他者。此外，这一章将Bertha诠释为维多利亚时代性压迫下一个 被压制的主体；但这并不表示Bertha就毫无权力可言，她透过暴力来展现对父权的反抗。 第五章摘要了前几章的重点，并指出这本小说尚可探讨的空间。本论文只着重性别议题 的讨论，而忽略阶级及种族的议题。基于Weedon及Jordan的观点，性别、阶级及种族都是 文化建构的产品，他们促成了不同与不平。因此，这本小说中阶级及种族议题也可从文化 政治的角度来加以探讨。 在文学史上，有许多的经典名著将要永垂不朽，但能够像《简爱》这样深深地进入人们的灵魂，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，影响着人们的精神世界，甚至对某些人来讲，影响了他们一生的作品并不很多。 《简爱》是一部带有自转色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。 《简爱》的作者夏洛蒂.勃朗特和《呼啸山庄》的作者艾米莉是姐妹。虽然两人生活在同一社会，家庭环境中，性格却大不相同，夏洛蒂.勃朗特显得更加的温柔，更加的清纯，更加的喜欢追求一些美好的东西，尽管她家境贫穷，从小失去了母爱，父爱也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，但也许就是这样一种灵魂深处的很深的自卑，反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊，以自尊作为她内心深处的自卑的补偿。她描写的简。爱也是一个不美的，矮小的女人，但是她有着极其强烈的自尊心。她坚定不移地去追求一种光明的，圣洁的，美好的生活。 简.爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打......这是对一个孩子的尊严的无情践踏,但也许正是因为这一切,换回了简.爱无限的信心和坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量. 在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑,反而认为他们是平等的.不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重.也正因为她的正直,高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼,并把她看做了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且慢慢地深深爱上了她。他的真心,让她感动,她接受了他.而当他们结婚的那一天，简.爱知道了罗切斯特已有妻子时,她觉得自己必须要离开，她这样讲，“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”，“我要牢牢守住这个立场”。这是简爱告诉罗切斯特她必须离开的理由，但是从内心讲，更深一层的东西是简爱意识到自己受到了欺，她的自尊心受到了戏弄，因为她深爱着罗切斯特,试问哪个女人能够承受得住被自己最信任,最亲密的人所欺呢?简爱承受住了,而且还做出了一个非常理性的决定.在这样一种非常强大的爱情力量包围之下，在美好，富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简爱最具有精神魅力的地方。 小说设计了一个很光明的结尾－－虽然罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一个残废，但我们看到，正是这样一个条件，使简爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得满足－－她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的，同时也是有爱的。 小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然我觉得这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是我依然尊重作者对这种美好生活的理想－－就是尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值＝尊严＋爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。《简爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返朴归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化的感情，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，同时引起读者，特别是女性读者的共鸣。 本论文尝试从性别文化政治的角度来重新诠释简爱中性别的议题。阐述在维多利亚时 期的父权社会中，女主角简爱如何反抗当时的女性理想形象、反抗父权论述实践，及挑战 当时的性别权利关系。 第一章回顾国内外有关简爱的评论文章，并从中找出了重新阅读此小说的理由。其一 ，简爱是否颠覆当时传统的女性角色一直备受讨论但是尚无定论；其二，至今有关小说中 性别是透过什么样的文化机制形塑而成，且简爱如何反抗性别主体的过程尚未有健全的讨 论。因此，本论文采用Weedon和Jordan的性别文化政治及Foucault的权利观念来探讨小说 中性别形塑的问题，及简爱对维多利亚性别主体的反动。 第二章再现维多利亚女性理想意象，以便与夏绿蒂对简爱的描绘做一比较。简爱这一角 色的描绘可说是与当时女性理想形象背道而驰，因此夏绿蒂与简爱受到相当多人的批评。 批评者控诉他们颠覆维多利亚的社会价值观及女性理想形象；无可否认，这些控诉正证明 简爱颠覆了当时传统的女性角色。 第三章举例说明家庭、学校，及宗教这三个文化机制如何透过论述实践、纪律、与惩罚 来形塑简爱成为一个性别主体。此外，这一章节也展现简爱如何反抗这些形塑力量。 第四章主要论述简爱如何抵抗Rochester 及St. John的诱惑，而不至于成为Rochester 的情妇及St. John有名无实的妻子，并阐述简爱如何寻找到自我，成为自己的主人而 非Rochester及St. John的他者。此外，这一章将Bertha诠释为维多利亚时代性压迫下一个 被压制的主体；但这并不表示Bertha就毫无权力可言，她透过暴力来展现对父权的反抗。 第五章摘要了前几章的重点，并指出这本小说尚可探讨的空间。本论文只着重性别议题 的讨论，而忽略阶级及种族的议题。基于Weedon及Jordan的观点，性别、阶级及种族都是 文化建构的产品，他们促成了不同与不平。因此，这本小说中阶级及种族议题也可从文化 政治的角度来加以探讨。
玛丽·居里是家中5个子女中最小的。她的父亲是一名收入十分有限的中学数理教师，妈妈也是中学教员。玛丽的童年是不幸的，她的妈妈得了严重的传染病，是大姐照顾她长大的。后来，妈妈和大姐在她不满10岁时就相继病逝了。她的生活中充满了艰难。这样的生活环境不仅培养了她独立生活的能力，也使她从小就磨炼出了非常坚强的性格。 玛丽从小学习就非常勤奋刻苦，对学习有着强烈的兴趣和特殊的爱好，从不轻易放过任何学习的机会，处处表现出一种顽强的进取精神。从上小学开始，她每门功课都考第一。15岁时，就以获得金奖章的优异成绩从中学毕业。她的父亲早先曾在圣彼得堡大学攻读过物理学，父亲对科学知识如饥似渴的精神和强烈的事业心，也深深地薰陶着小玛丽。她从小就十分喜爱父亲实验室中的各种仪器，长大后她又读了许多自然科学方面的书籍，更使她充满幻想，她急切地渴望到科学世界探索。但是当时的家境不允许她去读大学。19岁那年，她开始做长期的家庭教师，同时还自修了各门功课，为将来的学业作准备。这样，直到24岁时，她终于来到巴黎大学理学院学习。她带着强烈的求知欲望，全神贯注地听每一堂课，艰苦的学习使她身体变得越来越不好，但是她的学习成绩却一直名列前茅，这不仅使同学们羡慕，也使教授们惊异，入学两年后，她充满信心地参加了物理学学士学位考试，在30名应试者中，她考了第一名。第二年，她又以第二名的优异成绩，考取了数学学士学位。
现代作家郭敬明在他的小说《左手倒影，右手年华》中有一篇文章，叫做“仰望天空的小孩”，里面有一句话：“我还只是一个孩子，当我伤心，想哭的时候，我便会抬头看看蓝蓝的天，告诉自己‘一切重新开始’。”在我看到这句话的时候，我以为他抬头看蓝天只是不想让眼泪流下来。可是后来，我发现我的理解只对了一部分，另一部分，在我没有经历那件事之前，我并不知道。
记得最近一个阶段，第一次的月考我考了第9名，第一次考试就尝到甜味，我想再接再厉。但是，事与愿违，我的名次竟然一下子跌到了82位！所有人都无法理解我这种“质的飞跃”，我也很不甘心，为什么我的努力，换来的却是这样的“回报”？
老师也对我的表现颇为惊讶，语文老师来找我，帮助我分析原因；数学老师来找我，问我是不是有什么题目没有听懂；英语老师来找我，询问我平时的复习状况。
父母更是紧张，他们批评我，也鼓励我，但是为什么，我从他们的眼神中，看出更多的，是失望。
我也试图寻找我惨跌的原因，但是，我没有找到多大的原因。我开始胡思乱想，上次的月考，是不是只是幸运女神偶尔的眷顾？我是不是真的很笨？第9名的喜悦，是不是为了让我知道82名的痛苦？再想想老师的惊讶，家长的失望，我甚至想到了放弃。因为我不是苏轼，我不知道我能有多乐观的心态来面对将来的失败，我也不知道我到底拥有多少能量，可以帮我重回巅峰。
失败太恐怖，它让我沮丧，让我无助，让我迷惘。
想着想着，视线开始模糊，眼睛热热的，我不敢眨眼，生怕一滴眼泪会从此彻彻底底模糊我眼前的道路，我想放弃，但是内心又有些不想放弃，就像我一直在思索我到底有没有上升的可能。
这时，我想到了那句话：“我还只是一个孩子，当我伤心，想哭的时候，我便会抬头看看蓝蓝的天，告诉自己‘一切重新开始’。”我闭上眼，抬起头，轻轻念出了那句话。
冬日刺骨的风吹过我的脸，我再睁开眼，眼前是一片蓝蓝的天。浅蓝色的天空上，飘着洁白而柔软的云，慢慢地移动着，就像一幅绝世的油画，动态的油画。
我眯起眼，心里轻轻责怪着自己：“这么美的风景，我以前怎么没发现呢。”对呀！无论我怎么伤心，天也不会塌下来，天空始终保持着淡淡的蓝色，它不会因为我的心情变成其他的样子。所以，与其在这里怨天尤人，不如用这些抱怨的时间去努力，去奋斗，用实际行动来证明自己。而不是靠一幅悲痛欲绝的表情来告诉别人我有多希望可以考好。
“我还只是一个孩子，当我伤心，想哭的时候，我便会抬头看看蓝蓝的天，告诉自己‘一切重新开始’。”现在，我终于明白了这句话的真正意思。抬头，是为了不让别人看见自己气馁的眼泪，也是为了告诉自己“天还还是很蓝”，更是为了告诉自己努力与拼搏。
天还是那么蓝作文怎么写
今天月考，这是一件天知地知你知我知……总之地球人都知道的事情。
懒的去做什么倒计时，浪费时间，浪费精力，浪费我的脑细胞。
下午考完最后一门数学，我仿佛听见有同学在大唱着《解脱》？？！阿门。
跟几位同学核对了一下，发现错了一道4分的应用题，天亡我也！就像jay的《东风破》里唱的一样：“考试（故事）结局我看透。
”一些同学愁眉苦脸的问我：“老大，考砸了，怎么办？”既然他们尊称我为老大，我自然也要摆出一副老大风范，给他们一脸灿烂的笑容（实际上有些傻~~）：“凉拌！”然而留给自己的，却是郁闷、沉重、悲哀……遇见了久违的死党―潇，便跟她大吐苦水。
谁知我可以算是罗哩八唆的说了一堆，而她却始终一言不发。
“拜托，给点反应。
ok？”“看天空！”她突然说。
我抬起头，湛蓝的天空一碧如洗，让我不敢继续抬头看，周围的一切事物仿佛失去了颜色。
“知道吗？无论你欣喜若狂或悲伤哭泣，天空依旧湛蓝；无论时间如何飞速流逝，天空依旧湛蓝；无论第几次世界大战爆发，天空依旧湛蓝；无论风雨交加或冰寒雪冷，等晴天到来，天空依旧湛蓝。
”
天依旧那样蓝 作文 不要散文
1.窗外漆黑空零零闪烁着几点星光面片寂静知觉夜临我夜柔静更莫名韵夜远离虹灯抛切烦脑充满诗情画意种享受更种莫名解脱静静夜打扉让夜聆听海声音……再几月我便踏入15岁花季蓦首才发现自所走路摔痛痛今我已能像曾经睡觉能忘却我必须习惯面每痛苦烦恼夜风温柔使醉路风却狂暴吹发抖让我睁眼风摸索艰难向前迈默默许久……亦知何看见片蓝……许脚石让我没看见片蓝前摔破血流或许世界没能夜比较夜我亲密聆听者、受者尽管夜安慰我……静静柔柔拥抱着抹泪水.每经历夜便黎明夜送给我礼物片蓝映入我眼睛清晨第缕阳光照我脸我向夜道别谢聆听我声谢送我朝阳……迎着阳光我走进新阳光带原依旧蓝
如果天是蓝的作文299个字
一个成熟的人，他懂得含着眼泪微笑含着眼泪奔跑的人，他就是一个成熟的强者这世界，物竞天择，适者生存，是不变的定律想要让自己活得灿烂，先让自己学会含着眼泪奔跑只有自己变得强大了，才能做自己想做的事情现在，你觉得活得很累，那就对了，悠闲是留给弱者的现在，你觉得过得很苦，那就对了，甜蜜是留给胜利者的每天努力一点点，坚持不懈，未来你就是强者当中的胜利者莫抱怨，莫彷徨，莫等待，随时奔跑在路上这辈子，你若不努力，没人能替你努力一辈子，靠人不如靠自己自己行，那才叫真的行，奔跑起来，即使难过了，也要学会含着眼泪奔跑现在，你是含着眼泪奔跑，未来，你就是奔跑者中的强者事在人为，一切都在上帝的眼里，自己的手里，
忽然天好蓝 作文
.世上的欢笑只有一种，而千行的眼泪有千种不同的诠释——题记窗外，雨淅淅沥沥的下个不停，淅淅沥沥的雨拉来片片乌云，遮住了原本蔚蓝的天空。
飞蛾在扑火，那其实是我，在承受一种瞬间而又永远的折磨。
我迷惘的躺在床上，已不知道是因为天，还是由于自己——我发觉自己有些悲天悯人，仿佛带着一股与生俱来的忧郁。
一直都不相信上帝——信他，为何让我犹如死水的生活仍然继续。
或许，我对平庸的生活也只有无能为力。
屋外的光线丝毫没有怜悯我忧郁的心情，逐渐暗淡下来，我默默的闭上眼睛任由自己的心游离出自己的身体。
渡河而去的风拉开了夜的幕布。
雨，仍淅淅沥沥，没有停下来的意思——记得朋友曾说过雨景也很美，不过，现在的我没有兴趣也没有心情去欣赏。
淅淅沥沥的雨忽然间大了起来，落地有声。
夜，也越来越深。
我的心里，除了辛酸，又多了一丝恐惧。
并非害怕，而是孤独——雨夜，总让幸福的人更幸福，孤独的人更孤独——不幸，我属于后者。
血与泪在心和眼里相互交错。
良久，打架的眼皮终于合在了一起。
在梦的呢喃中，岁月的辛酸和起伏被轻轻抚平。
或许我的甜蜜，只能在梦里。
一觉醒来，雨过天晴。
不过流逝的时光没有让我升起心中的太阳，心，仍是那般惆怅。
无聊的吃过饭，倍感寂寥，忽然间，有中想哭的感觉。
犹豫片刻，我轻轻的拉开门——在外面，或许才会找会真正的自己。
公园。
前门贴着一副对联：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。
感觉有点遗憾——不知道自己要等到何时才能达到这种境界。
默默的坐在长椅上，静静的注视着花儿。
看着正怒放的花的娇躯以及已凋零的花的残体，颇生感慨：人生苦短，生命难返，如此消极度日，岂不可悲，可叹。
历史已被如沙的时光掩埋得了无痕迹，花自飘零水自流，又何必沉醉于过去——猛然间，我发觉自己懂得了许多。
曾经的风霜，已不在让我彷徨曾经的流浪，或许会促使我成长曾经的凄凉，将不只在我心扉永藏曾经的迷惘，将会让我更珍惜快乐的时光或许，曾经的我让惆怅与欲望遮住了前行的方向但我知道，现在的我会用自信与真诚去守护一朵微笑绽放我抬头看了看天，笑了。
人就是这样奇怪，幸福与痛苦总抉择在一刹那。
抛弃了烦恼，轻装踏上回家的路，感觉很好，很轻松。
回到家，看镜子路的自己用一张年幼无知的脸孔言说醉生梦死，放纵沉浮，看起来，局促也荒唐。
脱下长年代表忧郁的全黑打扮，换上凉爽的休闲装，又感觉到了青春与时尚。
再看镜子里焕然一心的自己，似乎又看到了新的希望。
猛然间，我又明白：自己的甜蜜，将不只在梦里。
我感觉到了一丝欣慰，但并不曾后悔。
我知道：没有经历过痛苦，就无法体会幸福的滋味。
我发觉自己正逐渐走从幼稚走向成熟，从脆弱走向坚强。
我流着泪，笑了。
我歪着头，看着天，发觉：天，真的很蓝，望着蓝蓝的天，我露出了原本被我视为奢侈的笑容。
曾经的我，近乎偏执的认为十七八岁的孩子什么都不懂，什么也不会，默然回首，才发觉自己错了，至少他们曾挣扎在幸福与痛苦的边缘，真正诠释了人生的地狱与天堂。
自卑和忧伤，就像一只蝴蝶，忽悠而过的岁月，只会将他变成风干了的标本，而不会羽化重生。
爱，没有放弃，生活，还在继续，曾经的一切，都会过去，没有什么好犹豫……天，又逐渐暗淡了下来，看着深蓝勾勒出的那份和谐的静谧，我又笑了……
天好是那么蓝,作文怎么写
夜空闪过一颗璀璨的流星很美，美得永远定格在脑海里 就像没有永远的光明，它去也匆匆 匆匆的一瞬间，却是永恒的！ 就像你！ 蒲公英要走了，它被风带去了远方 它的心很乱，但何必得如此悲伤！ 走吧走吧，那里有让你生根发芽的沃土 走吧走吧，我们高兴你会有个美好的明天 我讨厌黑暗，可黑暗总会来临 我讨厌别离，可别离无法挽留 相信吧，接受比反抗会更美好 友谊好比一块橡皮 拉长了距离，才有绷紧的张力 距离短短，将人生拉得迢迢又远远 短短距离，将情感推得长长又迢迢 因为友谊 眼与眼不能对望，心与心却时时交错 因为友谊 人与人不能相见，梦与梦却日日相连 只需珍惜 珍惜者心中有朝霞！ 将离别的苦 摔打成练达！磨砺成坚韧！打造成顽强！ 人生是一条路 怎能没有坑坑洼洼？ 人生是一杯酒 怎能没有丝丝苦涩？ 坚强地走过去！！ 路就变得平坦 茶能品到甘甜 明天会更好，未来会更好，一路走好！ 友谊你不忘，友谊我不忘，友谊长存！ 仰起头来看看，天还是那么蓝！
北京的天蓝了作文
是我的家乡，是一座工业城市。
几年前，人们生活环境不是很好：不但有响个不停的汽车喇叭声，还有轰隆的火车声：不但有冶炼厂排放刺鼻的硫磺烟，还有乱倒垃圾的现象。
现在变了， *** 重视了城市环境，关闭了一座落后的冶炼厂，原来灰蒙蒙的天变蓝了，看到了蓝蓝的天上白云飘。
市内一条火车道也拆了，很多市内工厂也搬迁了，公路边建了宽敞的林荫大道，垃圾实行了袋装化，有垃圾车清洗车，清洁工人也增多了。
一天，我在开发区的一条小河边玩，前几年那条小河里水是黑乎乎的，还发出臭味，现在变清了，河里有鱼儿在游动，河面上有水鸟在玩耍，爷爷告诉我，这是经过净化的水。
我想环保工作，不仅 *** 要去做而我们每个公民都有责任，要保护地球，保护环境就是保护我们人类自己。
保护环境从我做起；节约用水，不...不但有响个不停的汽车喇叭声，不仅 *** 要去做而我们每个公民都有责任，不乱扔垃圾，原来灰蒙蒙的天变蓝了，很多市内工厂也搬迁了，我在开发区的一条小河边玩。
一天。
我相信，多坐公交车，前几年那条小河里水是黑乎乎的，还发出臭味， *** 重视了城市环境，保护环境就是保护我们人类自己，不乱砍乱伐，还有轰隆的火车声，我们和 *** 同步努力，公路边建了宽敞的林荫大道，关闭了一座落后的冶炼厂，这是经过净化的水是我的家乡，清洁工人也增多了，爷爷告诉我，现在变清了，保护动物，河里有鱼儿在游动，看到了蓝蓝的天上白云飘。
市内一条火车道也拆了，要保护地球，垃圾实行了袋装化：不但有冶炼厂排放刺鼻的硫磺烟，少用私家车，xx明天一定更美好，是一座工业城市，还有乱倒垃圾的现象，河面上有水鸟在玩耍。
保护环境从我做起。
现在变了。
几年前；节约用水，有垃圾车清洗车。
我想环保工作，人们生活环境不是很好
天空为什么是蓝色的作文500字
[天空为什么是蓝色的作文500字] 小鱼为什么不睡觉？石头为什么不怕疼？小鸟在哪里洗澡？小草为什么不能说话？…童年时的我对世界充满了无限好奇！但是我最好奇的是：天空为什么是蓝色的？提出一系列问题，引出主题，关照读者关切，得当，天空为什么是蓝色的作文500字。
我也曾想像过，为什么天空是蓝色的，是因为上帝画画时打翻了蓝色颜料？是因为太阳公公给天空哥哥一件蓝色的外套？还是因为湖水给了天空一丝丝蓝光？浪漫的想象，虽不能从科学上解释，但增添了趣味。
我们看到的天空经常是蔚蓝色的，特别是一场大雨后，天空更是蓝得如一泓秋水，令人心旷神怡，跃跃欲飞，小学六年级作文《天空为什么是蓝色的作文500字》。
为了解这个埋在心里很久的谜，我开始上网去查询。
不看不...冰晶。
为了解这个埋在心里很久的谜，小学六年级作文《天空为什么是蓝色的作文500字》：天空为什么是蓝色的。
六年级，天空的蓝色是大气分子，特别是一场大雨后，但增添了趣味，波长较长的色光，如红色光的穿透力强。
太阳光进入大气时，我开始上网去查询，关照读者关切，回到题目问题、水滴等物质时就很容易发生散射的现象，体现科学思维。
4。
天空何时是蓝色的经过对2011？小鸟在哪里洗澡。
科学严谨的观察记录佐证结论。
给出科学解释，引出主题、青色光布满天空，是因为上帝画画时打翻了蓝色颜料，虽不能从科学上解释。
3，雨后的晴天是颜色最蓝的，得当？提出一系列问题，我发现天气状况的变化对天空的颜色是很有影响的。
20~2011。
我也曾想像过？小草为什么不能说话。
而波长短的蓝色光线碰到大气分子！但是我最好奇的是。
3的天气情况分析后，跃跃欲飞，重点突出。
原来大气本来是无色的，就使天空变成了我们看到的一片蔚蓝了？还是因为湖水给了天空一丝丝蓝光。
不看不知道、水滴等物质在阳光的作用下产生的？浪漫的想象、紫色。
我们看到的天空经常是蔚蓝色的？是因为太阳公公给天空哥哥一件蓝色的外套，被散射的蓝色、冰晶，能穿透大气层射向地面？&hellip，一看才明白[天空为什么是蓝色的作文500字] 小鱼为什么不睡觉，为什么天空是蓝色的，天空为什么是蓝色的作文500字；童年时的我对世界充满了无限好奇？石头为什么不怕疼，令人心旷神怡，天空更是蓝得如一泓秋水
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在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？下面是我收集整理的天依旧很蓝作文，欢迎大家分享。
她又失败了，唉！
——题记
天空仍旧灰蒙蒙的，等待着的依旧是那样，对于这样的花季无疑又是沉重的一击，看着她落泪，我心中也替她感到悲伤。
她的妈妈在她上六年级的时候，出了车祸身亡。他的爸爸因撞了人脱逃而入狱，她照顾一个年幼的弟弟，任劳任怨我觉的上天对她太不公平了，从她身边夺走的已经太多了，为什么仍不肯善罢甘休呢？
我与她一同走在这阴暗的田间小路上，她不停的抽噎着，她的抽噎声狠狠的刺痛了我的心灵。她对我说，“我会坚强起来的”，“我相信你可以，你一定会成功的，加油！”“我给你讲一个故事吧”我说。
那是1306年的冬天，苏格兰国王罗伯特。普鲁士坐在爱尔兰岛上的一个小木屋里瑟瑟发抖，饥饿难耐。
普鲁士拿起费好大气力才找到的一个萝卜咬了一口。他难过的想：如果说该放弃的话，现在是时候了。
他的士兵已经在最近的一次战斗中被打散。现在，他唯一的同伴是一只小蜘蛛，它正在小木屋的一角织它的网。
他注视着这个蜘蛛，它正拼命地将一股丝朝木缘上织。狂野的风一次又一次地潜入小木屋的缝隙，将线头吹断，而这只小蜘蛛却一次再次地重复着同风的拼争。
“你试了六次都失败了，我的朋友”，普鲁士对蜘蛛说：“如果说该放弃的话，现在是时候了。”
小蜘蛛似乎没有听见他的话。它耐心地做了第七次。它织好一个线头，把它拉上屋缘。这一次，它成功了。
普鲁士惭愧地说：“我向你致以最真诚的道歉。看来我错了。如果还有一次努力的机会，现在正是时候！”
就在那一年的春天，罗伯特。普鲁士返回苏格兰，开始重新组织队伍。终于在1314年，他带领这支队伍在班诺克伯恩同英军作战。虽然兵力不及敌人，但由于他们有必胜的信心和机智的谋略，最终赶走了英国人，从外国人的统治中，解放了自己的国家。”
“那个普鲁士正是有了坚持不懈的精神，才解放了他的国家。那么你应该怎么办呢？”她沉思了片刻，跑出了阴暗的田间小路上。
后来，她告诉我，她成功了。我十分的高兴我对她说，“其实，在你的天空中，天—依旧很蓝。”
我是一只鸟，世界上幸存的最后一只小鸟。我耗尽病恹恹的微弱身躯中的最后一丝力气，向你们倾诉我的最后一笔。
听上辈们说，很久很久以前，我们鸟类与你们共同拥有一个美丽的家园，那里有葱绿的树林，清澈的河水，芬芳的花朵，飞舞的彩蝶，大地披着绿色的衣裳，天空镶嵌着白云和蔚蓝……
可是后来，你们扛着一把把枪走进了我们的乐园，我的同类死伤无数；为满足你们的私欲，你们又制造电锯砍伐我们赖以生存的大树；为了挖掘地下的宝藏，你们又狠心地撕毁了大地的绿装；为了建造你们所谓的“文明”，你们又把滚滚浓烟排向了天空……现在的家园已是千疮百孔，原本的绿色被那可怕的黄色风暴所替代。
我也有一个温暖的家，但母亲因为喝了黑漆漆的河水中毒离我而去，就连仅存的几棵树，也被砍去作实验标本。我已无朋友做伴，无家可归，我已经无法生存了！
我真切地恳求你们，停下破坏生态平衡的脚步，放下毁灭家园的大斧，立下保卫家园的誓言，种下生机勃勃的绿地，洒下满载希望的汗水，收获辛勤劳作的硕果，收获累累的希望，收获一片生机，收获绿油油的.沃土。
我梦见，一口小小的清澈的老泉坐落在我面前，我像往日般淘气，在树木的枝头，日夜舒展歌喉，唱响大地。四月的火红开遍山冈的时候，我追着映山红飞走，歌声落在水里，凝成一颗井底小石，留给你一片美妙的遐想。
我梦见，我展翅翱翔在天际，一片蔚蓝笼罩着我，紧紧的。哦，我希望蓝天依旧……
十月份了，日子步入了深秋，我也步入了天问，而且待了这么久。在这经历了太多太多，发生的超出了我的想象。可以说，来之前，这都是无法想象的一个未知数，只有经历了才知道……
依稀记得，三个月前，我，毕业了。在那个炎热的夏天，在苍凉的蓝天下，我终究离开了我的启蒙母校，挥泪作别了和我处了六年的一班——那个年级传奇的尖子班，离别了为了我们付出了不知多少心血的敬爱的老班，还有，那，现在不知去了哪的同学们。那个无力忘却的夏天，是最凉的夏天……
日子稍纵即逝，斗转星移。在九月份，我来到了一个陌生的校园——天问。在这，我们开始了为期三天的军训，在苦海中挣扎，煎熬……熬到了头，陌生的环境不再陌生，尽管，无论怎样也抓不住以前的影子，不过，至少我们还共苦了三天。在校，有太多的不适应，我多想还是以前的班，以前的老师，以前的同学啊！可笑！，这就如梦一样，不管是否美好，只要梦醒，一切荡然无存。梦，化为了一个个泡沫飞散，抓不住一点它残留的影。我第一次明白，什么叫做痴人说梦！
后来，我不再做那所谓的“痴人”，开始抱着过去的态度去学习，因为我明白了：凡事，都是要经历的，都是要面对的。我以前不是痴人，现在也不应是痴人，将来，也不应该是痴人。即使今天太阳落了，明天，太阳依旧会从东方升起，散发出它今天新的活力；即使这个集体只存在了六年，便在谈笑声里散去了。然而，这也意味着一个新集体的诞生，这又是一个新的起点。从一个个起点向前不停的奔跑，这不就是人生吗？何必想着已遥遥无期的过去呢？那不过是你的过去。人这一辈子就应当做到拿得起，放的下，看今朝，望未来。这才是人能所做的。过去，只是一种有着酸甜苦辣的美好的回忆，只是你的一生的那短暂的经历，只是证明那些人或事，在无边的时间长河中存在过，在你的脑海中漂泊过，在记忆的彼岸片刻的停留过，它们也曾存在于世界里那并不起眼的一瞬间罢了。
转眼之间，须臾之刻，我不再陌生于眼前的环境，熟悉了这个崭新的天地，熟悉了伍老师那托着一副眼镜的仿佛饱经沧桑的脸庞与他那独有的笑容，熟悉了班上同学的音容笑貌，此刻，我也熟悉了一个全新的自己。我将毕业照放于窗台边。睡醒时，睁开我的眼，望望那照片上碧蓝的苍天，望望那苍天下的人笑容，想着这个全新的班级，再看着天渐渐的明亮，如今，蓝天依旧……
假如有一天，太阳失去了温暖；
假如有一天，晚霞失去了光彩；
假如有一天，人心突然的冷漠；
假如有一天，蓝天失去了颜色。
你会不会期望，奇迹的出现？
你会不会感到，悲痛的无奈？
你会不会想要，这只是一场梦？
你会不会坚定，永恒的信念？
可惜，奇迹暂时没有来临；
可惜，悲痛还将继续；
可惜，这是真正的现实；
可惜，有人选择放弃。
即使是这样，也要抬头仰望；
即使是这样，也会充满希望；
因为——
太阳有再升起的时候；
晚霞有再缤纷的时候；
人们有再善良的时候；
蓝天有再澄清的时候。
要永远相信——
明日蓝天依旧……
明日世界依旧……
今天月考，这是一件天知地知你知我知……总之地球人都知道的事情。懒的去做什么倒计时，浪费时间，浪费精力，浪费我的脑细胞。
下午考完最后一门数学，我仿佛听见有同学在大唱着《解脱》？？！阿门。跟几位同学核对了一下，发现错了一道4分的应用题，天亡我也！就像JAY的《东风破》里唱的一样：“考试（故事）结局我看透。”一些同学愁眉苦脸的问我：“老大，考砸了，怎么办？”既然他们尊称我为老大，我自然也要摆出一副老大风范，给他们一脸灿烂的笑容（实际上有些傻~~）：“凉拌！”然而留给自己的，却是郁闷、沉重、悲哀……
遇见了久违的死党―潇，便跟她大吐苦水。谁知我可以算是罗哩八唆的说了一堆，而她却始终一言不发。“拜托，给点反应。OK？”“看天空！”她突然说。我抬起头，湛蓝的天空一碧如洗，让我不敢继续抬头看，周围的一切事物仿佛失去了颜色。“知道吗？无论你欣喜若狂或悲伤哭泣，天空依旧湛蓝；无论时间如何飞速流逝，天空依旧湛蓝；无论第几次世界大战爆发，天空依旧湛蓝；无论风雨交加或冰寒雪冷，等晴天到来，天空依旧湛蓝。”
我愣住了。一阵铺天盖地的沉默。一缕阳光透过被微风轻拂的发梢射入心底。潇掏出一张纸，飞快的写起来。她将那张不知写了什么的纸折叠然后放在我的手心里，转身挥手说了声：BYEBYE。我打开那张纸，呵！上面是一首诗！
再论战争与和平经济贸易法学院 2010级9班邢丹丹摘要：逼近眼前的生死抉择 和平是人类最持久最朴实的追求。和平意味着生存的机会。人只有在和平的状态下才能正常从事一切有利于生存、发展的建设性活动，生命的尊严也只能在和平状态下才有条件得以普遍展现。然而对和平的持久追求本身也表明了人类长期被战争所伴随的不幸事实。 战争，是人类自己发明出来的最大灾难之一。无论战争因何而起，它都不仅是手执武器的人互相残杀，更是平民的无辜受难。战争造成的惨烈后果——生灵涂炭、村庄被焚毁、城市成废墟……——从来就是要由人民来承受的。对于人民来说，战争意味着动荡、恐怖和死亡阴影。但战争却总在发生，人民防不胜防。 在人类历史上，和平与战争犹如一对连体儿。第 1 页关键词：广岛 核爆炸 战争 和平 发展 正文只在我的心中和这个太阳光下有那么多幸福，而这里……呻吟，痛苦，恐怖，和这种不可知，这种匆忙……他们又在这里喊叫了，又都向回跑了，我要和他们一阵跑，它，死亡，就在这里，在我头上，在我周围……俄顷之间——我便永远看不见这个太阳，这个河水，这个峡谷了！……————选至《战争与和平》回顾广岛展开全文限免导长图转存到网盘发送至微信下载文档北京百度网讯科技有限公司 版本号8.0.70 隐私政策 权限说明版权说明：本文档由用户提供并上传，收益专属归内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领第 2 页为您精选会员文档976篇战争与和平议论文800字2702人阅读战争与和平论文1.2W人阅读和平_论文范文1526人阅读战争与和平议论文1476人阅读获取全部文档9875人在看基于你的浏览为你整理资料合集论文：再论战争与和平文件夹战争与和平议论文 - 百度文库4.2分2476阅读85%用户都在看大一军事论文1500字《相互依赖理论视野中的战争与和平》 - 百度文库2.9分1547阅读近期下载量飙升《战争与和平》中娜塔莎形象浅析 - 百度文库3.8分1060阅读剩余10篇精选文档前往APP一键获取全部合集相关文档战争与和平议论文800字免费获取全文战争与和平论文免费获取全文和平_论文范文免费获取全文战争与和平议论文免费获取全文正确认识当今的战争与和平-论文1509人已阅读TOP超赞战争,武器与和平论文1045人已阅读绝绝子关于战争与和平的议论文范文2682人已阅读高三评论作文：战争与和平1201人已阅读论战争与和平1605人已阅读战争与和平高中议论文1000人已阅读最新优秀议论文：珍爱和平远离战争1000人已阅读[专题范文]战争与和平作者2191人已阅读试论当代战争与和平问题2061人已阅读和平 论文范文3527人已阅读《战争与和平》作文讲评2523人已阅读查看更多APP打开推荐文档集（32篇）
别把名字写过去就可以了
在写论文时如果引用参考文献，那就需要在论文的底部表明参考文献出自哪里，还有在文中标注使用参考文献的段落。
去淘宝店铺“线条纳斯卡”，这里提供知网期刊下载，下载几篇关于《平凡的世界》的硕士论文，就肯定可以得到你想要的参考文献啦。很简单，呵呵！祝你好运。
姓李，身上的墨水不凡与常人！！！
肯定有谐音，墨凡，莫凡就是不凡，有很大成就的人。
砚，也称“砚台”。以笔蘸墨写字，笔、墨、砚三者密不可分。砚虽然在“笔墨纸砚”的排次中位居殿军，但从某一方面来说，却居领衔地位，所谓“四宝”砚为首，这是由于它质地坚实，能传之百代的缘故。中国四大名砚之称始于唐代，它们是端砚、歙砚、洮砚，红丝砚。
“文房四宝”指纸、墨、笔、砚四类书画用具，已是今人皆知的常识。但“文房四宝”一辞源自何者？源起何时？却尚有未尽之解。比如《辞海》“文房四宝”辞目的说法，便是如此：“旧时对纸、墨、笔、砚四种文具的统称。文房谓书房，北宋苏易简著《文房四谱》，一名《文房四宝谱》，叙述这四种文具的品类和故实等。”《辞海》说法的模糊之处在于：“一名《文房四宝谱》”的作者是谁？是另有他人？还是苏易简（958—997年）本人？如果是苏本人，那么“文房四宝”一辞就当是苏易简提出的。但像《丛书集成》等收录苏易简著作的各种文献中，皆以《文房四谱》为书名，而未见注明《文房四宝谱》作者为苏易简者。也就是说，“文房四宝”一辞与苏易简的著作名称，并无直接的原词转用关系。苏易简不是“文房四宝”一辞的直接发明者，这在《四库全书总目提要》中为苏易简《文房四谱》一书做提要时有所记载：“《宋史》本传但称文房四谱，与此本同。尤袤《遂初堂书目》作《文房四宝谱》，又有《续文房四宝谱》。考洪迈《歙砚说跋》，称揭苏氏文房谱於四宝堂，当由是而俗呼四宝，因增入书名，后来病其不雅，又改题耳。”《四库》提到的洪迈（1123-1202年）和尤袤（1127-1194年）生卒年代相近，但都晚于苏易简，二者与“文房四宝”一辞似乎都有关系。其中《四库》在为洪迈题跋《歙砚说》等书目的提要中，更详细地谈到了上述“揭苏氏文房谱於四宝堂”的人，是洪迈的哥哥洪适（1117-1184年）。换言之，《四库》是说苏易简原著《文房四谱》本无他名，是因为洪适曾经把它揭示于徽州的四宝堂，才有人用“四宝”这种俗称称它为《文房四宝谱》的。因此，同为一个时期的尤袤在做《遂初堂书目》时，这才把俗称的《文房四宝谱》等收录了进来，也未可知。然而问题到这里并没有解决，因为实际上，在比洪适早出生一百多年的苏易简生活的北宋时期，社会上已在普遍使用“文房四宝”一辞了。如诗人梅尧臣（1002—1060年）早就写有“文房四宝出二郡，迩来赏爱君与予”的诗句。由此可见，“文房四宝”一辞的来源，尽管与苏易简著作名称没有直接关系，《四库》所记得名于洪适的说法也经不起年代差的考实，但至少在北宋时期，社会上已广泛使用了这一词汇，当无问题。到再晚一些的南宋初年，陆游（1125—1210年），甚至还把“文房四宝”叫做“文房四士”：“水复山重客到稀，文房四士独相依”。但是不知为什么，被陆游入题入诗、称之颂之的“文房四士”一辞，却没有像“文房四宝”那样流行并流传下来。这大概与后者出现和使用的年代较早，更传神地表达了纸、墨、笔、砚在书房中的地位，已被社会广泛接受的缘故有关。笔、墨、纸、砚在宋代已成为书房中最重要的书写绘画用具，有考古学上发现也可作证。如在福建省福州市茶园山发现的南宋许峻墓中，就发现了整套“文房四宝”用品被随葬的现象。再如河北张家口辽代张文藻家族壁画墓的壁画中，也有不止一幅迄今所见最早将笔、墨、纸、砚同绘于一处的“文房四宝”图画。其中7号墓“童嬉图”壁画中（如图），有四童子藏于后面嬉戏的柜子，发掘者认为是食盒，但有研究者认为，应当是文房用具，可放置纸张、画轴、书札等。这幅画的墓主人张文藻卒于辽代咸雍十年（1074年），与苏易简、梅尧臣等人生活的年代甚为相近。这些无不说明，如果笔、墨、纸、砚不是经历时代的积淀，逐步形成了广泛的社会实用基础，那么“文房四宝”一辞是不会在宋代终成专门用语的。说起来，“文房四宝”中的“四宝”谱系还有据可考，但作为书写、读书等专用处所的“文房”的起源，却实难考实得多。像唐代杜牧《奉和门下相公兼领相印出镇全蜀诗》中所言“彤弓随武库，金印逐文房”，已是我们迄今能看到的比较早的“文房”用辞了。因此说“文房”一辞于唐代就已出现，或者还可能更早一些到南北朝时期，当不至于引起太大异议。但问题是，我们这里提到的文房，其实多属于概念或属性范畴，因为目前为止还没有直接的文献著录、考古发现以及研究成果，能告知我们唐代的文房到底是什么样的具体形态。将有关文房四宝的起源研究，延伸到与其关的书画空间场景中，是在变笔、墨、纸、砚的静态讨论为书画者行为的空间动态考察。因为文物的研究方法乃至文物观，正在发生从单体到整体再到群体的转变，了解和复原古代书画用具与文房乃至与文人行为之间的关系，这样才能更全面地了解书法用具发展的史脉。换言之，如果说文房是“文房四宝”的空间载体，那么，文人则是文房的活动主体。没有文房承载的文房四宝是孤零散乱的用具，而没有文人活动的文房则是没有活力的空寂建筑。