该文将分"生死情结"、"存在意识"、"透视死亡"三部分论述伍尔夫小说创作中 对人类生存与死亡的勘探,以此洞悉作家本人的生死及其形成的原因.意识流作家弗吉尼亚·伍尔夫和詹姆斯·乔伊斯进行比较,得出结论——意识流写作
毕业论文的撰写及答辩考核是顺利毕业的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。因此，就毕业论文的撰写进行必要指导，具有重要的意义。（一）、毕业论文是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。（二）、选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。
同：都用了“托物言志”的艺术手法，和从“描写、抒情、议论”的写作手法异：老师教过后我忘了……
1、对象不同
表现手法主要指形象塑造所使用的叙述和描写的方法。写作手法主要用于文学评论、作品分析、形象评价等，属于文学创作学、文学批评等方面的概念。
2、方法不同
写作手法在包括了表现手法的同时，更涵盖了所有表达方式所用到的具体方法，即既包括叙述、描写方面的具体方法，也包括议论、抒情、说明等表达方式所用到的方法。写作手法既包括一般的文章写作的手法，也包括文学创作的手法。
写作手法包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。
3、用途不同
两者在包含与被包含的同时，又各有所侧重。表现手法主要用于文学创作和批评方面。写作手法则多用在文学艺术创作之外的其他文章的写作方面。
扩展资料：
写作手法作用分别如下:
1、象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的××特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
作用：突出强调了事物(人物)的特征。
参考资料来源：百度百科-写作手法
参考资料来源：百度百科-表现手法
一、性质不同
1、论文题目：整体感知，善抓点题句， 不是游离于内容之外的，而文章的点题句又是理解标题含义的钥匙。
2、论文主题：主张，主意；更加抽象，有时可以理解为想要体现的一种精神。
二、作用不同
1、论文题目：吸引读者阅读兴趣，暗含文章主旨。
2、论文主题：作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点，是文章的叙写、议论目的。
三、存在的意义
1、论文题目：属于一个人或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
2、论文主题：文章的统帅，一篇文章从构思到脱稿，无论是材料的取舍，结构的安排，还是词语的遣用，都要根据主题的需要加以酌定，古代文论家多把文章主题喻为军中之“帅”。
打个比方吧，战争是母题，和平的战争就是主题，母题数量少且有限定，主题则数量多且无限
席碧云是一家上市公司的最年轻的美女总裁。一双水灵灵的美眸，身着女性格林职业装，虽身为总裁却是拥有一张娃娃脸，如果穿上学生装也是十分合体，因为她只有24岁，而外表完全像一个高中生，青春靓丽，朝气活力是她的代名词。公司很多优秀的高学历职员都是奔着本市最美丽最年轻的总裁来的，当然，人才济济，公司自然是蒸蒸日上，如日中天。她也落了个清闲，平日闲来无事就去河边钓鱼，有时候还回去外国旅游，小日子过的相当滋润。最令她难过的是她的父母早早离世，撇下她孤零零一人，如今她充裕的生活却无人与她分享。她觉得赵本山说的人生最痛苦的事不是人死了钱没花了不对，而是人活着，钱也有，就是无人与她分享，她想尽孝都没有对象。所以她把注意力转到了慈善事业，她不仅用钱来帮助贫困者，也不辞劳苦的告诉每一个人：贫困不是可以索取的的理由，你们每一个人完全可以通过自己的努力摆脱贫困，成就自我。席碧云的思想是：我宁愿给你创业的基金也不给你一口米饭。人要懂得上进，尊严是最起码的，穷人的骨气不比富人差，斗志甚至都强于富人。从精神层面讲，穷人的潜力要高于富人。所以，慈善事业不仅是捐钱而已，如果是那样毫无意义只算是对他们的可怜、施舍而已。正这样想着，她有些游神，就如同现在都市的大多数低头族般，她却是因为思考慈善这方面的事情没有能够注意前方出现了一辆急急地跑车正向她开来，就像是直奔她来一般，刹的一声，一向敏捷的她没来的及反应过来就已经倒在血泊里了。她虽是个成功的年轻的总裁，还是个慈善家，但是社会是残酷的，在社会顶端的人必定是一块贼人眼中的有肉的美餐，她终究是太单纯太善良了，就了那么多贫民的性命到头来却忽视了自己。“来人呐，快来人呐！这里有个人被车撞了，司机逃逸了，大家快来帮忙啊。”有一位大婶惊慌又恐惧的圆睁着眼，额头上的汗大滴大滴的往下流甚至滴在了地上，双手不住的颤抖，眼神迷离，显然是没看过这么赤裸裸的车祸现场。“怎么了？光天化日之下竟然发生这种事情.”“是啊，这女孩太可怜了。”“大家别议论纷纷了，赶快叫救护车吧.”一个戴着眼镜的看上去应该有点学历见过世面的样子，突然严声喊道。“是啊，可是这女孩恐怕是没得救了.""谁知道呢？起码得给她送去医院让医生来诊断啊！”“可是，要是这女孩要是孤儿那就惨了，送去医院无人认领的话，可能就死无全尸了。”“对啊，听说医院可缺这个那个器官了，要是治好一位有钱主儿啊不知道会得多少万呢~”“是啊，到时候，正好着女孩年轻器官新鲜。”“那也太不尊重人了吧，虽然是死人……’”去去去，别说了，你们又不是不知道，别说是死人了，就活人也许还得被‘拍花’活活器官被挖呢。“”救护车来了，我们也走吧，待着多晦气啊~大家快走啊。“”迪迪迪迪~“席碧云年轻的生命就这样危在旦夕地被救护车拉走了，没有人为她担忧，没有人为她伤心，只有天，只有云知道她的美好却又如此不幸，是的，她的死也许不能水落石出，但天地可鉴，她的灵魂会得到安息的，因为孤独她终于可以见到幼时的父母亲了，她不觉得她这么多年吃的苦打拼的事业付之东流的，因为她曾经自己有一次无意中出于好奇和好玩的心理跟随潮流就像保险般的立了份遗嘱：虽然如果我只有24岁，正当青春年少，但我是没有安全感的一介孤儿，跟随潮流，我提前立了份遗嘱。我算是拥有上亿财产，但没有一分一毫是轻松刮来的，而是凭着自己的努力与智慧从小拼来的。但我觉得自己就像个不受用的奴婢，享不了清福，就是受苦的命。所以我决定我如果死了，死后所有财产都捐给慈善机构，如果我将来结婚了，有了宝宝，也不会分给他，而是让他自己奋斗！富二代是不成器的，我不需要把财产留给他，我相信我的后代会和我一样的想法，他不会怪我的。这样一个女孩却有这样的睿智的想法的确是很是难得，都说好人有好命，席碧云为什么身世凄凉，死的离奇，到底是老天不开眼，还是？公司里的同事各有纷纭“听说了吗？席碧云席总裁好像不幸被车撞了。”“对啊对啊，听说，很惨呢。”“是啊，年纪轻轻就死了。”“那你们说是不是蓄意谋杀呢？”“是啊，平白无故怎会遭遇车祸呢？席总裁不是那么不谨慎的人呐？”“我觉得肯定是羡慕嫉妒恨席总裁年轻美貌智慧钱财并有，所以看着不舒服才会下此毒手的。”“也不是没有这种可能，可这人也太残忍了。对美女也下的去手啊？”一个戴眼镜的屌丝花痴的说道。就如同席碧云一般美丽的女孩叫席飘飘，她和母亲有过之而不及，一双泛着些许忧愁的美眸，好看的面容却不见一丝笑意，白皙的脸蛋略显清瘦。她比母亲带了一丝冰冷与刚强，却很少有快乐。她辗转难眠，自父亲告诉她的身世之后她经常这样静静的发呆。母亲，你不知道，我有多想念你。我真的很后悔没有和你相认。父亲是爱你的，他不想耽误你的学业，不想耽搁你的前程，虽是你生下了我却不知道我的存在！父亲知道你无父无母，身世可怜，他却自见你的第一面无可救药的爱上了您。父亲虽不是富二代，但家里还算殷实。对于高大帅气的学生会主席的热烈追求，您也无法自拔的同父亲坠入爱河。你们从相爱到分手不过一年的时间。因为一次聚会您不甚被灌醉，父亲也喝多了，你们本来就相爱，酒后就乱性了。然后您怀了我却不自知，是父亲发现的，但他没说。碰巧您不知是受了什么刺激竟然昏迷了，您知道父亲有多担心您吗？他日日夜夜守在您的床前照顾您，不吃不喝，终于还是病倒了。您真是个迷糊姑娘，怀了我却也没一点发现。您身子本来就虚，竟然足足昏迷了四个多月早产生下了我。父亲不想让您有负担，您是一名三好学生，父亲不想让您就此背上未婚妈妈的“罪名”。所以父亲辍了学一心一意的抚养我长大。我会牙牙学语时显现出比其他孩子聪慧的特性，有了问题和想法。“白白(爸爸），白白（爸爸），为什么飘没有妈咪？"席飘飘撅着红嘟嘟的小嘴不满地指着邻居家抱着小磊的妈妈。"这，这个……”“白白，白白，你怎么不说了？"刚会说话不就得飘飘竟然惊人的口齿清晰。“这个……怎么说呢？你妈妈正在忙事业，这么说你不懂吧”飘爸擦了擦汗，说道。“没事，飘以后会去找妈咪的。”
母题，"指的是一个主题、人物、故事情节或字句样式，其一再出现于某文学作品里，成为利于统一整个作品的有意义线索，也可能是一个意象或'原型'，由于其一再出现，使整个作品有一脉络，而加强。"这是将母题与意象、原型等相混相等同。在教育学中，母题就是各门学科包含若干知识点的基本题、典型题，也是中高考命题所参照的原型题。
模板包含主题，主题是组成模板的元素，包括颜色、字体、设计风格等，都是主题的要素，而模板是把这些主题元素组合起来，并保存问PPT模板文件，可以反复调用的。
模板是指整个幻灯片的各个独立板块的样式，它可以是都不相同的样式；主题就是整个幻灯片的整体的样式，各个独立板块可以是相同的。【ppt模版 搜索 狸窝宝典】
模板：包括已定义好的主题，母版，版式，颜色以及一些建议性的文稿内容等；主题：对幻灯片中标题、文字、背景、图片等项目进行的一组配置，包括主题颜色，主题效果，主题字体等；母版：是一张预兆设定好背影颜色，文本颜色，字体大小等的特殊幻灯片；可统一进行控制演示文稿中的幻灯片。模板与主题相区别： 1.主题不提供内容，仅提供格式； 2.模板可以单独存盘，是一个文件； 主题不可单独存盘，是一个格式。
是您对PPT各个页面所设定的大致框架，所有的内容都在这个“统一规格”的框架基础上体现出来。已经做好了的“样板”，这个样板就是在“母板”设定甚至已经输入内容，比如文字、图片、动画、声音等等，分别制作出一个样子，下面凡是遇到类似的内容，就可以直接“替换”和“套用”，不需要一个版面一个版面的从头做起，节省时间。当然这个模板，可以是您自己设计的，也可以是别人做好了您直接更换内容就可以了，那就更省时间和精力。是指您在PPT页面上烘托主题的材料。比如某个页面是蓝底白字、黄底红字，那么，这些颜色就是背景。另外用图片来衬托PPT内容，比如表现“春天”，就用鲜花图案做“底子”，表现“秋天”，就用几片黄叶子做“底子”等等，有时还可以用动画、声音来烘托您的主题，这些图片、动画和声音，就是您制作PPT的背景。
问题一：主题教学的意义 主题式教学是既符合新课改精神的教学模式之一，又符合探究性课程的设计要求，对主题教学模式的探索和设计是十分必要的。因为一是目前探究性课程没有统一的主题课程教材，要求教师根据新课程改革的大纲灵活设计，设计各类主题式教学活动;二是主题学习既适应跨学科教学，也可渗入到学科教学中。无论用于哪类教学形式，都需要来自广泛知识领域的教学资源作为支持资源是主题学习一个要素之一。 问题二：主题教学的内涵 主题教学的内涵分为三个层面：第一个层面指文本负载的言语方式、知识信息以及能力附加等；第二个层面是指母语文化系统包括包含的民族精神、风骨情操等人文底蕴；第三个层面是指个体的精神、理想、人格的生长与形成。这三个层面没有顺序之分，而是你中有我，我中有你，互相包容、交织在一起的！~ 问题三：主题活动与方案教学的区别是什么 一个是活动，一个是教学 问题四：如何利用主题图进行教学 新教材无论从内容的选择还是呈现方式上,都很好地体现了“以学生发展为本”的理念,图文并茂、形象直观、生动有趣,贴近学生生活,充满时代气息.在书本的第一页是二位可爱的小精灵,它们用一句话诠释了数学,让小朋友们感受到了数学,开始迈进数学大门.在新教材中,像这样一幅幅绚丽多彩的图画,一个个生动有趣的故事的情境图无处不在,它们图画和色彩符合学生的年龄特点,这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命,融入了生活气息,变抽象枯燥的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动,同时也为我们教师的教学设计提供了丰富的可资借鉴的课程资源.基于以上认识,就课堂教学中如何有效用好“主题图”,更好地为教学服务,现结合自己的对其的认识,谈谈在新课程下如何正确有效的运用主题图. 一、理解“主题图”的用意,把握教学目标. 主题图是小学数学人教版实验教材编写的一大特色.其意图在于体现《数学课程标准》中“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等方面得到进步和发展,重视学生的经验和体验”的基本理念.然而,由于“主题图”主要是以“场景”的形式来呈现学习素材的,虽然富有儿童情趣和丰富的现实意义,有利于调动学生已有的知识和经验,但如果教师不能深刻地理解和正确把握,则会给教师的教学组织和实施带来一定的困难,其教学效果相对而言也不是很好的.我认为“主题图”教学要突出数学的特点,充分挖掘“主题图”,而不能让“主题图”上成“看图说话”,从而失去“主题图”的应有的价值. 如在教学“面积和面积单位”这节内容中,教材提供的主题图是一幅“教室”,其意义可以从两个方面来理解和把握：一是从认知心理的角度来分析.教室是学习生活的主要场所,且现在就在眼前,对于大多数学生来说是有一定感知的,这有利于调动学生已有的认知经验,引导他们发现和解决数学问题；二是从数学知识呈现的角度来看,“教室”这一课包含着丰富的学习素材,能“让学生通过实际情景感受物体的表面”,并且通过让学生摸一摸自己的教室的物体表面后,让学生在具体情境中理解面积的含义.这也正是“教室”作为这节内容的主题图的价值所在. 二、依据主题图创设情境,贯穿整堂课 小学生的特点是好奇、好动,但自制力差.上课的 *** 虽然把他们带到了各自的座位上,但并不是每个学生都能立即专心致志地投入学习中去.教师可充分利用主题图,巧设悬念,诱发学生参与的动机.“主题图”的教学也在于教师恰当地设疑激趣 问题五：以一主题单元的方式进行教学有什么好处存在什么问题 主题单元设计对教学是有好处的，主题单元设计围绕主题及其专题，以真实的任务模块展开，涵盖了多样的学习活动方式，这些多样的学习活动，可以促进学生多元智能的发展，同时它是又一种整合型课程，是对单学科课程的补充。由主题单元设计我想到了实验小学的语文大课堂，它完全打乱了整个小学阶段教材的内容及顺序，对传统的语文课堂进行了改革，并且已见雏形。我想这应该是主题单元设计的一个体现，对学生的能力培养非常有益，这是一个搞课改已见成效的学校。但对于一般的学校而言难以实现。对于一般的老师来说，搞主题单元设计也是很难的，一是搞主题单元设计对老师的要求高，要求老师必须通读教材，研透教材，对教材进行整合，老师的时间、精力不一定能达到；二是一般学校或县市区开学初都要下发统一的教学进度，教师如果独自搞主题单元设计，就会和学校及县市区的进度不一致，参加一些统一的与教学相关的活动就会受限。 阅读(3048)| 评论(0) 问题六：什么是主题式教学设计 主题式教学设计是基于主题式教学的教学设计 主题式教学是指提供一个良好的学习情境，学生在这样具有高度动机的环境中，可以接触和这主题相关的各种领域罚学习内容，教师的教材有时可以像联络教学的方式，横向编选和该主题相关的教学材料，有时更可直接打破学科之间的限制，在教学中整合不同领域的内容和策略。 在主题式教学的课堂中，可以实现以下的教学目的：第一，主题式教学构建的学习情境，立足于学生的知识水平和生活实际，这就打通了学生书本世界和生活世界的界限；第二，主题式教学要求学生在学习情境中进行自主的探讨和学习，这就充分重视了学生的主体作用的发挥；第三，主题式教学要求师生既是学习情境的组织者，又是学习情境中的共同探讨者，这就有利于构建民主、平等、合作的师生关系；第四，主题式教学为学生创设了有挑战性的问题情境，有利于激发学生的学习兴趣和斗志；第五，主题式教学法让学生以自有的文化去解读情境，从而实现了学生的个性化发展；第六，主题式教学法可以打破单一的集体教学的组织形式，允许学生分组讨论学习，这有利于培养学生的团队精神和沟通能力。诸上所述，无疑都是与新课程改革的要旨相契合的。 问题七：方案教学和主题活动的区别与联系论文 毕业论文的撰写及答辩考核是顺利毕业的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。因此，就毕业论文的撰写进行必要指导，具有重要的意义。 （一）、毕业论文是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。 （二）、选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。
毕业论文的撰写及答辩考核是顺利毕业的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。因此，就毕业论文的撰写进行必要指导，具有重要的意义。（一）、毕业论文是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。（二）、选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。
方案教学的特点是主题、课程活动内容进行的方向、方式、时间长短，几乎完全来自于孩子的构想，而不是老师预先准备的。老师必需积极地鼓励孩子透过口语、肢体、艺术创作等表达或表现自己的想法感 受，敏锐地观察孩子的兴趣、能力、反应，并深入理解孩子的想法和旧经验，协助孩子拟定、执行、评估、修正学习计划，从实际观察、探索、操作、实验的过程中建构新的概念。
主题教学是目前信息技术教学中非常流行的一个趋势。当然除此之外还有一些其他教学形式。也许，相比任务驱动，主题教学显得更生动，活泼，也更能体现出教师对课程认识的深度，知识的广度。其次主题教学，与流行的文化风紧密合拍。大家跟风的同时，一个显要的弊端出来了。
国家标准GB 7713-87对学位论文的定义是：“学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文”。学位论文分为学士学位论文、硕士学位论文和博士学位论文三种。学位论文与科技论文的区别学位论文为说明作者的知识程度和研究能力，一般都较详细地介绍研究课题的研究历史和现状、研究方法和过程等。而科技论文大多开门见山，直切主题，一般仅在引言部分对论题的背景等进行简单的描述，并以注解或参考文献的方式列出。学位论文中一些具体的计算、实验、推导等过程要求写得比较详细，而学术论文一般只给出计算、实验、推导的主要过程和结果。学位论文比较强调文章的系统性和完整性，而学术论文是为尽快公布研究成果，强调文章的学术性和应用价值。
学位论文是为了申请到学位而公开发表的报告。一般有比较严格的字数和格式要求，内容也比较多，尤其是其中的观点、论据逻辑层次也比一般论文复杂。其复杂程度依照学士论文、硕士论文、博士论文等也更加复杂。这种论文需要导师审核，还需要专家答辩，非常重要。代表的是作者的学位水平和学术素养。只能是个人撰写，不能与他人合作，属于自己的专署文章。不过大多写明指导导师的姓名。学术论文是发表在杂志或学术会议上阐明自己学术观点的文章。首先根据会议或学术期刊的要求确定题目，然后提出论文的观点。然后对自己的观点进行论证。一般理工科论文需要进行实验并对实验数据进行总结、推导，建立必要的数学模型等等，把方法介绍清楚，并得出相应的结论。最后是对论文内容进行归纳、总结，得出和论文题目相符合的结论。一般经过会务组专家或期刊责任编辑审核后即可发表。代表的是作者的学术水平和研究深度。可以自己单独撰写，也可以与人合作联合发表。
学位论文的特点：
1、学位论文是高等学校、科研机构的毕业生为获得各级学位所撰写的论文。
2、学位论文是通过大量的思维劳动而提出的学术性见解或结论，具有一定的独创性。
3、参考文献多、全面，有助于对相关文献进行追踪检索。
4、一般不公开出版，单纯的文摘数据已无法满足读者需要,读者对电子论文全文的需求呈上升趋势。
学位论文只能有一个主题（不能是几块工作拼凑在一起），这个主题要具体到问题的基层（即此问题基本再也无法向更低的层次细分为子问题），而不是问题所属的领域，更不是问题所在的学科，换言之，研究的主题切忌过大。
因为涉及的问题范围太广，很难在一本硕士学位论文中完全研究透彻。通常，硕士学位论文应针对某学科领域中的一个具体问题展开深入的研究，并得出有价值的研究结论。
学位学位论文是学术作品，因此其表述要严谨简明，重点突出，专业常识应简写或不写，做到层次分明、数据可靠、文字凝练、说明透彻、推理严谨、立论正确，避免使用文学性质的或带感情色彩的非学术性语言。论文中如出现一个非通用性的新名词、新术语或新概念，需随即解释清楚。