创建学习型党组织与思想政治的几个路径

　　当前，深入创建学习型组织理论越来越影响着企业的变革与发展，越来越受到人们的重视。近年来，大佛寺矿业公司党委以建设学习型党组织为抓手，以建设学习型领导班子为重点，构建全方位学习体系，形成长效学习机制，增强了员工学习意识，夯实了党建思想政治工作基础，提升了矿井管理水平。
　　在当前煤炭经济低靡走势下，围绕创建学习型组织，创新思想政治工作，把矿业公司党委领导班子建设成为“学习型领导班子”，矿业公司建设成为“学习型企业”，已成为大佛寺矿业公司提高市场核心竞争力和创新能力的有效途径。
　　一、思想政治工作与创建学习型企业具有内在统一性
　　国有企业思想政治工作的任务是坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人，从而不断提高人的思想道德素质和科学文化素质，保证党的路线方针政策的贯彻执行，保证企业现代化建设顺利进行。学习型组织是以信息和知识为基础，实行目标管理，使人员能够自我学习、自我发展和自我控制，实现内在素质的提高。因此，创建学习型组织将有助于思想政治工作的创新。
　　第一，两者的工作目标具有一致性。二者目标都是为了企业的生存与发展，都主张不断学习新的思想和观念来提高组织生存与发展的核心力量。企业作为社会上的一个群体，必须有一定的凝聚力、有内部团结稳定的环境，这也是企业思想政治工作的基本目标；企业作为市场竞争的主体，就无法回避知识和人才的竞争，要想在竞争中取得优势，保证企业的生存与发展，必须积极创建学习型企业。
　　第二，两者的工作对象具有一致性。两者的工作对象都是人，坚持以人为本，既是思想政治工作的根本，也是创建学习型企业的根本。企业思想政治工作的对象是“单位员工”，学习型组织的对象是“组织成员”，如果将企业看成一个组织，则“单位员工”与“组织成员”的内涵是相通的。同时，尊重人、关心人、理解人、培养人、教育人、提高人，既是思想政治工作的准则，也是创建学习型企业的准则。
　　第三，两者的工作内容具有一致性。都是通过不断的学习教育、理论武装、企业文化、道德培养、文明创建以及弘扬爱国主义、集体主义精神，树立科学的发展观、世界观、人生观、价值观等，使工作对象积极主动地参与学习和工作。这既是思想政治工作的重要内容，也是创建学习型企业的重要内容。
　　二、思想政治工作在创建学习型企业中要实现“三个创新”
　　创建“学习型企业”，根本出路在于适应新的形势，进一步加强和改进企业思想政治工作，而创建“学习型企业”，就是实现企业思想政治工作创新的一种思路。
　　第一，要实现观念创新。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础之上，以创造性的人力资源为依托，它强调人的素质的特殊地位和重要。借鉴学习型组织为管理导向的思想政治工作应切实内化这种价值观，一方面致力于全体人员素质的不断提高和人力资源的持续优化，另一方面对传统思想政治工作的模式进行战略性审视，用人的全面发展理论来丰富思想政治工作。
　　第二，要实现机制创新。学习型组织的理论内涵与思想政治工作是基本相通的。二者在方向上的一致性体现在都是探讨促进企业或组织健康发展的有效途径；二者在目标上的一致性体现在都是挖掘员工的潜能，调动和发挥员工的积极性和创造力；二者在内容上的一致性体现在都是注重以人为本的管理思想，着眼于员工思维方式的转换和行为观念的转变；二者在方法上的一致性体现在都是采取教育、引导、启发等手段，达到员工的自我提高与团结协作的紧密结合。
　　第三，要实现环境创新。良好的组织氛围是开展思想政治工作的基础，同时也是一种极好的教育因素。在学习型组织中，企业文化包括了企业的物质文化、制度文化以及企业的价值观、哲学理念、经营宗旨、行为准则等精神文化。只有物质、制度和精神三大文化相结合才能形成企业的整体文化和氛围。因此，通过环境创新，使全体员工全身心投入，不断学习，通过学习创造自我，推动企业发展，实现思想政治工作的最终目标。
　　三、思想政治工作与创建学习型企业应融为一体
　　创建学习型企业已经成为企业发展的时代潮流，思想政治工作为创建学习型企业提供了前提条件，创建学习型企业为思想政治工作带来了更好的载体。只有把学习更好地融入企业改革和发展中，国有企业才能焕发出新的生机与活力，
　　第一，要增强紧迫感。学习型企业的基本特征是学习对象的全员性、学习内容的全面性、学习过程的全程性、学习效果的实践性。如果没有强烈的学习紧迫感，就很可能因繁忙的工作、繁琐的事务缠身，对学习抓不紧，甚至走过场。因此，各级领导干部必须切实增强学习的紧迫感，以只争朝夕的精神状态，带头营造学习氛围，促进建设学习型组织活动开展。
　　第二，要落实责任制。企业各级领导要精心组织，把职工学习和培训列入工作职责之内。每个在岗职工都要把企业发展目标与个人成才目标结合起来，制定自己的短期、长期学习计划。同时不断完善企业各种学习培训的考核制度，实行学习考核结果与奖罚挂钩，把个人学习“软任务”变成了“硬指标”，促使职工自觉地挤时间学习。
　　第三，要建立激励机制。为不断增强职工学习的主动性和积极性，营造“争当知识型、技能型职工”的良好氛围，在鼓励职工利用业余时间去参加学历教育的同时，积极参加非学历的终身教育和通过自学取得各种专业技术职称，并鼓励职称提升，以体现学习与实践成果或工作绩效同收入分配的挂钩。