高校作风建设的主要问题与措施的和机制创新

　 党的十八大报告中提出的四种危险中有三点都与党的工作作风有着密切的关系。随后中央政治局召开会议，议定八项规定的具体举措，展现了党中央“从严治党、实干兴邦”精神意图，以实际行动向全党发出了转变作风、改进党风的召唤。高校是人才的聚集地，是思想理论战线不同观点交汇、融合、撞击的阵地，也是各种文化开放、传播的窗口。高校面临着东西方文化差异，各种良莠不齐的意识和社会上不良风气侵蚀、干扰和影响，让高校充满严峻的挑战和考验。因此，加强和改进高校作风建设是办好一所大学，培养合格人才的根本。本文从高校的党风建设、教师的师德师风建设以及大学生的学风建设等方面存在的问题进行分析，提出一些长效的改进措施。
　　一、高校的党风建设
　　党组织、党员干部的工作作风，是党性最为重要的外在表现，是群众对党认识的最直接最重要的窗口，关系到党的形象，关系到党同人民群众的关系，也关系到各项事业的兴衰成败。然而在目前党内的一些不良作风，严重影响了党的形象，危及党的执政地位。鉴于这样的形势，高校也应顺应形势，结合自身工作特点，不断加强和改善高校党员干部的工作作风建设。
　　1.存在的问题。总体看，高校党员干部作风总体态势良好，但与党员干部身上肩负的责任以及人民群众期望相比，与高校教育事业改革发展要求相比，还存在一些需要改进的地方。第一，思想作风方面主要存在教条、经验主义等问题，这在部分的党员干部身上多多少少存在。主要表现为没有以人为本，凭自己的主观意志办，思想上不开放，不尊重客观规律，对办学的思路、怎样培养人才还不清晰，对弱化学术权力等基本问题缺少认真的思考和研究。第二，部分高校党员领导干部理论学习上存在的问题是：没有进行深入的调查研究，也没有总结经验教训;理论学习做做样子，没有实际效果;没有理论联系实际，只做一些表面的文章;不认真学习掌握先进教育理念;很多都只停留于表面，没有进行深入的钻研等。第三，工作作风方面的问题是：搞“政绩工程”的现象存在于部分高校领导干部工作中，部分高校存在“开会了而不做决定，决定了却得不到执行”、“没有实际意义的会议比较多”、“服务态度不能得到广大师生的认可”等问题，这是在高校机关工作作风中反映比较突出的。第四，生活作风问题主要表现为有些干部没有厉行节约，违反纪律利用公家的钱请客吃饭、举办会议等一些事情上，没有计划，好讲排场大手大脚的花钱，另外，个别干部不注意个人情趣问题，存在动作语言比较粗俗等问题。
　　2.改进措施研究。第一，加强理论学习，大兴理论联系实际之风。认真落实中央要求，努力改进学风，健全制度，加大培训力度，系统提高马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等理论水平。在精简会议和文件方面花大力气，在说短话、办实事等方面要提倡，要采取切实措施改进文风。第二，提高思想政治素质和工作能力，切实改进工作作风。加强思想作风建设是加强高校党的作风的基础。高校知识分子云集，新思想、新的观念不断涌现，作为党员干部要善于从政治上观察问题、发现问题，密切地关注政治方向，保持清醒的头脑，抓好学科建设、思想政治工作、精神文明建设;提高工作能力，改进作风，深入广大师生中听取意见建议，发现学校改革与发展中存在的新情况、新问题;为师生提供较好的生活、工作环境。第三，理顺关系，加强制度建设，建立有效措施。严格遵守廉洁自律等有关规定，不断完善和修改高校领导干部行为规范，完善校、院两级党政领导班级议事规则和决策机制。尽快建立相应的配套制度、提高民主生活会质量、严格执行领导干部问责制、加大对出现问题的领导处理和问责力度，逐步形成干部作风建设切实可行的长效机制。
　　二、高校教师的作风建设
　　高校教师不仅担负着向学生传播、引导学生探索科学文化知识的神圣职责，而且也担负着对大学生的思想品德进行教育，帮助广大大学生树立远大理想和目标，培养社会主义事业建设者和接班人的重要责任。所以教师要提高品德修养、加强自身作风建设，以自身优良的品格和良好的言行去感染和教育大学生。
　　1.存在的问题。近一个时期以来，年轻教师的比例越来越大，不仅增添了高校教师的队伍活力，也增强了教学和科研力量。由于一些社会不良风气、不正确思潮等因素的影响，有些青年教师在作风方面还存在一些问题和需要改进的地方。第一，有些教师在思想道德修养上不注意提高，以至于产生信念缺失、意志削落、服务意识不够等一些不良现象。第二，部分教师没有用心投入教学工作，缺乏起码的敬业精神。有些教师把教师工作仅当作一种谋生的渠道，过分看重个人价值、利益，导致敬业精神缺失。有些教师没有全身心投入到本职工作中去，热衷于自己的第二职业，根本就没有心思钻研业务，缺乏对教学内容和教学效果的探索与研究，在教学上存在比较多的问题。第三，有些教师在教学科研过程中，缺乏爱心，很少与学生交流，培育学生的意识淡薄。在教育实践中，有的青年教师不重视学生的思想道德教育，只满足于课堂教学，完成教学任务就了事，对学生的品格缺点视而不见，没有细致耐心的教导。第四，有些教师自身综合素质不高，没有起到表率作用。例如上课没有按照学校的规章制度，迟到或早退，上课时接听电话等;有的教师不注意自身的外部形象，动作不够优雅等现象;还有个别教师不注重自身言行，对社会的阴暗面过分渲染，不注意作为教师言论的导向性，以不全面的认识误导学生;还有的教师只是单纯地对学生“说教”，没有很好地起到言传身教等。
　　2.加强高校教师作风的改进措施。第一，确立以人为本的教育观念，大力加强和提高自身学习。社会进步和发展提出高校教师作风建设必须以人为本，也就是以教师的发展为本。以教师的发展为本就是要研究如何去营造一个良好的校园从教氛围，在新时期通过学习和培训，提高广大教师的师风师德能力，以及辨别一些不良诱因的能力，而少一些仅仅是道德伦理理论的说教。第二，强调明确作为教师的本位职责。教师的职责就是要传授知识技能，使大学生掌握一定专业知识去学会做事，但更重要的是引导学生成为道德高尚，对社会有为之人。良好的思想品德是大学生攀登科学高峰，掌握一 定的知识技能为社会服务的引导和保障。因此，高校教师在实施教育中，不仅要引导学生学会做人，而且自己得先学会做人，身体力行，真正担当起教会学生做人的职责。第三，建立完整健全的管理体系并加以灵活地运行。个人修养、教师自律是不能完全做好教师作风建设的，必须加强教师作风制度的建设。设立管理制度，完善日常规范，建立一套完整有效的监督与评价体系，对于作风上出现问题的视同违反纪律、出现教学事故的责任一样，只有这样，才能真正收到勤奖懒罚、优奖劣抑的效果。第四，切实关心和爱护教师。加强高校教师作风建设必须与实践紧密结合，与工作实际、生活实际紧密结合，不能仅仅单纯依靠抽象的说教。我们要营造良好的校园氛围，创造健康良好的校园条件，提供各种各样的平台，让广大的教师有时间、有精力投入到教育教学的实践中，真正把教书育人工作做好。高校教师不仅自身有较高的知识结构，而且也想从工作中取得一定的成就。因此，在政治地位和社会地位上要继续得到提高，同时还应通过表彰先进、树立典型从情感上给他们以激励。学校的管理和重大问题的咨询与决策的时候应发动广大教师以不同的形式参与，激发他们的主人翁精神。
　三、高校的学风建设问题与措施
　　在高校的所有作风中，大学生的学风建设是尤为重要的，因为良好的学风能让大学生有一个良好的学习环境，能促进广大学生端正学习动机，树立学习目标，养成良好学习习惯和思维方式，甚至对大学生的人生观、世界观和价值观都产生一定的影响。
　　1.高校学风存在的问题。现阶段有些高校没有用心关注学风建设，特别是扩招以后，不同程度上出现了各种问题，影响到高校的教育教学水平的提高。那么如何适应新时期的要求，加强和改进高校学风建设已经成为应该思考的问题。应主要从大学生学风角度分析存在的问题。第一，各种因素的影响，让大学生自身存在问题。第一在自身因素中，有些大学生在进入大学后，对自己在大学的学习、生活、人生目标没有进行认识、计划和规划，一旦出现问题和碰到困难的时候，往往缺乏信念和毅力，不知道如何解决问题和如何寻求帮助。另外，部分大学生安于现状、过早地追求安逸、贪图享乐，认为今后的发展与学习成绩的好坏无关，热衷于一些所谓社交活动;还有部分大学生受一些错误思想的影响，认为考入大学以后就万事大吉，以至于一些不良学风的出现，比如：迟到、旷课、不按时完成作业、纪律松弛、上网打游戏、谈恋爱等，更有甚者，在考试过程中违纪、作弊、找人替考等。第二，教师作风因素对学风建设的影响。学风建设中有学生的学习态度，也包括教师的教学态度。高校教师的自身因素影响了大学的学风建设，有一部分教师缺乏敬业精神，在教学水平、科研水平、教学方法上没有探索、创新、提高和改进，多年来用着同样的教案，同样的方式上课，没有探索最前沿的学科知识，缺少创新，缺乏新意也就无法吸引到学生。还有的认为都是学生工作部门、学生辅导员的事，自己管好教学就行了，这也使得学风建设受到影响，没有起到齐抓共管的效果。第三，僵化的管理和思想政治工作措施对学风建设的影响。学风建设的重要性是摆在许多高校面前的现实，如何建设和发展确实缺乏一些实实在在的有效系统措施。有些高校在新生入学以后就设立了很多的规则制度，也大张旗鼓地强调学风建设，但是到了最后学生离校了也只是开开会、作作报告、发发文件，在实际工作当中并没有具体的什么措施，而且相当一部分高校在学风建设中都有搞一阵风式的运动，有人提意见了，有领导参观了，临时做做样子，但是风声一过又恢复到原来散漫的状态。
　　2.高校学风建设的长效措施。第一，教师在学风建设中发挥着重要的主导作用。在教育教学过程中，教师严谨的教学态度也必然推动和促进优良学风的形成，同时在教学方式要勇于创新，积极调动学生积极性，让他们主动参与到教学科研中来，在校园中形成用心教和积极学的良好氛围。高校还应通过优良传统建设以及教学名师等评比活动来促进高校的学风建设。第二，发挥思想政治工作者和学生工作人员在学风建设中的主力军作用。作为纽带和桥梁作用的高素质学生工作队伍是加强学风建设必须有的保障。学风建设中，学生工作者要结合当前形势，发现新问题，探索一些新的方法，在和谐的氛围中实现优良学风的创建。第三，结合专业特点，以大学生科技创新活动促进学风建设。高校中各个专业有各个专业的特点，大学生科技创新活动是一个较好的平台，我们可通过创新比赛等活动培养大学生科技创新意识、精神和能力。让他们有兴趣、有目标地投入专业的学习中去，同时也促进了学分的建设。第四，切实发挥思想政治教育的针对性和实效性，加强心理以及职业生涯规划等教育。根据年级、专业以及年龄、智力水平、心理状态等差异，开设就业指导课、职业生涯教育等课程，针对性地开展教育活动，让大学生分阶段、有步骤地实施人生规划教育，促进学风建设。第五，以大学生社会实践活动作为有效载体。大学生社会实践活动是一个让学生接触社会、了解社会的重要平台和有效的载体。各高校应该始终把社会实践作为大学生成长成才的重要渠道，真正让大学生社会实践活动成为加强学风建设的有效载体与平台。第六，开展学习型班级、学习型寝室建设。班级和宿舍是大学生最主要的活动场所，以此为切入点和突破口，开展创建学习型班级和学习型宿舍活动。只要把宿舍和班级的学习环境建设好了，学生学分自然就好了。
　　各高校要坚持不懈地抓好党风、师德师风、学风的建设，以良好的作风建设保障和推进高校的各项工作，实现高等教育事业的科学和谐发展。
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　　作者简介：林正荣（1977-），男，本科，助理研究员，福州大学机械工程及自动化学院及办公室主任，教育管理。