中学教师评高级职称论文要求

中学教师评高级职称论文要求

教师评职称论文发表要求：1、凡申报中学一级教师和实验师职务人员，须参加教育教学研究，并至少提交一篇任现职以来在刊物上发表或获奖的教育、教学论文或课件、案例。申报小学、幼儿园教师职务的可参照执行。申报教育管理助理研究员的须提交二篇以上任现职以来理论联系实际的经验总结、科研报告或学术论文，或在公开刊物上发表本专业的论文，或获优秀论文评选县级二等奖、市地级三等奖及以上。2、凡申报中学高级教师职务的，应提交代表本人教科研水平的教育教学论文或科研成果四篇及以上，其中任现职以来的两篇论文(含科研报告、著作、案例、课件等)内容应与所教学科对口(行政领导、中层干部可有一篇关于教育教学管理方面论文，班主任可有一篇学生思想政治工作方面的论文)，能反映本人学术知识水平和业务能力。论文应在公开刊物上发表，或已获县中学专题论文二等奖及以上，或在省、市级论文评选中获合格论文及以上奖项。凡申报小学中学高级教师资格的教师提交的论文须已在公开刊物上发表，或者已获优秀论文评选县级一等奖、市地级二等奖、省级三等奖。对于长期在农村学校任教(满20年，目前仍在农村任教)的教师在申报中学高级教师职务时只需提供三篇论文，其中一篇为代表性论文，论文内容应与所教学科对口。申报教育管理副研究员和高级实验师职务的须提交任现职以来两篇以上理论联系实际，具有较高学术价值的经验总结、科研报告或产生较大社会影响的学术论文，并在公开刊物上发表或者获优秀论文评选市地级二等奖、省级三等奖以上或有专著。公开发表的论文必须是当年5月31日以前已发表的论文的鉴定结论任现职期内有效。3、同级职务转评的，原为教师(例：高校教师转中专教师、中专教师转中学教师等)论文不作要求，不同系列转评的，论文要求同低一级职务晋升相同。

教师评职称论文的期刊要求

一、期刊的级别要求

职称论文发表的刊物级别一般可分为国家级、省级刊物以及核心刊物。通常情况下，高级职称论文发表一般是会选择核心刊物进行发表。

因为论文发表在核心期刊上会对评审更有优势，所以很多评高工的人才认为选核心期刊去发表是最好的。然而情况却并不是如此，盲目投稿可能会适得其反。作者最好是根据职称文件里的级别要求或者咨询单位的意见后去选择最适合的期刊级别进行发表。

二、期刊的正规性

评高级职称论文的期刊要求中，正规性是一项很重要的标准，要知道论文可不是随便找本期刊发表就完事了，如果投递到假刊、套刊上发表是无效的，一定要记住了。

如果说你不确定自己发表的期刊是否正规，建议作者去新闻总署的官网上查询，国家新闻出版总署在其网站首页左部开辟有“新闻机构查询”窗口。在该窗口输入期刊名称，选择“媒体类别”为“期刊”，如查询不到任何信息的，那么一般为非法期刊，面对这种期刊就要多留个心眼，慎重进行选择。

三、期刊的刊号

刊号也是评高级职称论文的期刊要求之一，一般高级职称评审的论文是要发表在刊号为CN、ISSN的专业期刊上。什么是CN、ISSN刊号呢？不熟悉论文发表的人员可能对这个方面不是很清楚。其实ISSN、CN刊号就是国际刊号、国内刊号的意思，这两种刊号缺一不可。

国内统一刊号：是“国内统一连续出版物号”的简称，即“CN号”，它是新闻出版行政部门分配给连续出版物的代号。有了这个刊号，这本刊物才算是在国内公开发表的正规刊物。国际刊号：是“国际标准连续出版物号”的简称，即“ISSN号”。有这个刊号，这本刊物就是国外公开发表的正规刊物。

虽说正规的期刊都具备这两个刊号的，但是一些套刊、假刊有的也是具备双刊号的，与正规期刊一样，很多这样的期刊用自己的刊号弄一些其它的期刊，法律上是不被认可的。正因为这样很多作者在选择期刊投稿的时候可能会入这个坑里面，因此在选择期刊方面一定要擦亮双眼去辨别清楚。

2019年甘肃教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定

一、评定条件 （一）中学高级教师职务： 1、任职年限要求：担任中学一级职务满5年以上。 2、学历和工作年限要求：后取本科学历的，须从事本专业技术工作满15年；大专毕业后直接从事本专业技术工作满20年；后取大专学历的，须累计从事本专业技术工作满25年。省级重点中学教师必须具备国家认可的本科以上学历。 3、专业论文和教研成果要求：省级重点中学教师，至少有两篇学术论文在市级以上教育刊物发表或在市级以上学术会议上交流；普通高中（含职中文化教师），至少有一篇学术论文在市级以上教育刊物发表或在市级以上学术会议上交流，或者有两篇学术论文在县级以上教育刊物发表或在县级以上学术会议上交流；初级中学教师，至少有一篇学术论文在县级以上教育刊物发表或在县级以上学术会议上交流；县教研室教研员至少有两篇在市级以上教育刊物上发表。

4、计算机操作应用能力要求：取得四个模块的计算机考试合格证书（具备免试条件者除外）。 5、公开课要求：晋升中学高级教师职务者，须参加全市统一组织的公开课。公开课考核不合格者，不能参加当年评审。任现职期内被评为市级以上知名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀者免讲公开课。对于小学教师申报中学高级教师，除具备中学序列的任职年限、学历、专业论文和教研成果和计算机操作应用能力等条件外，还必须为大学以上学历，并符合下列条件之一：（1）在省以上教育核心期刊上发表本专业论文三篇或出版专著五万字以上。（2）获省级以上先进教育工作者、劳模、优秀班主任等。（3）获得两次以上省级教学能手。 （二）中学一级教师职务： 1、任职年限要求：担任中学二级职务满四年以上。 2、学历和工作年限要求：后取大专学历并累计从事本专业工作满15年，中专毕业从事本专业工作满20年；后取中专学历从事本专业工作累计满23年。 3、专业论文和教研成果要求：必须有一篇能反映本人任现职以来最高水平的专业论文。 4、计算机操作应用能力要求：取得三个模块的计算机考试合格。 5、公开课要求：晋升中学一级职务者，须参加全县组织的公开课。公开课考核不合格者，不能参加当年评审。任现职期内被评为市级以上知名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀者免讲公开课。证书。（具备免试条件者除外）。 （三）小学高级教师职务： 1、任职年限要求：截至2006年12月31日前担任小学一级职务满五年以上。 2、学历和工作年限要求：必须具备中师以上学历，城区小学教师必须具备大学专科以上学历。 3、专业论文和教研成果要求：必须有一篇能反映本人任现职以来最高水平的专业论文。 4、计算机操作应用能力要求：取得三个模块的计算机考试合格证书。（具备免试条件者除外）。 5、公开课要求：晋升小学高级职务者，须参加全县组织的公开课。公开课考核不合格者，不能参加当年评审。任现职期内被评为市级以上知名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀者免讲公开课。 （四）中学二级教师职务： 1、普通高等院校本科毕业生见习一年期满，认定中学二级教师职务。 2、进修取得大学学历，一年期满，评审中学二级教师职务。 3、师范专科毕业后从事本专业工作3年以上，认定中学二级教师职务。 4、进修取得大专学历后工作三年以上，评审中学二级教师职务。 5、中等专业学校或高中学历，累计直接从事本专业工作20年以上。 （五）中学三级教师职务： 1、普通高等院校专科毕业生，见习一年期满认定中学三级教师职务 2、初、高中毕业后进修取得大专学历一年以上，评审中学三级教师职务。 （六）小学一级教师职务： 1、普通高等院校专科毕业生见习一年期满，认定小学一级教师职务。 2、进修取得大学学历，一年期满，评审小学一级教师职务。 3、进修取得大专学历在本岗位上工作三年以上可直接评审小学一级教师职务 4、担任小学二级教师职务三年以上且进修取得中师学历在本岗位工作三年以上。 5、中等专业学校或高中学历，累计直接从事本专业工作20年以上。 （七）小学二级教师职务： 1、中等师范学校毕业见习一年期满，认定小学二级教师职务。 2、进修取得中师学历一年评审小二。 3、初、高中毕业生，工作满一年以上，且持《小学专业合格证书》评审小学二级教师职务。 二、评审程序 （一）成立机构。 各单位成立领导小组并设立评审推荐组。领导小组成员由单位领导和教师组成，组长由单位负责人担任。评审推荐组成员在教师推荐的基础上，经学校领导集中群众意见后，差额选举产生，人数一般为七至十一人。中学段的评审组成员具备高级职称的教师人数不少于三分之二，小学段的评审组成员具备中级职称的教师人数不少于三分之二。同时还应有一定比例的中青年骨干教师参加。 （二）个人申请。 本人向单位领导小组提交本人晋升高一级职务书面申请、任现职以来思想、教育教学工作总结和反映履行职责、工作成绩的有关材料，并在教研组或一定范围内宣读。 （三）单位考核。 单位领导小组结合本单位实际，按照《咸阳专业技术人员定性定量考核表》的有关规定和要求，依据日常“创选评”量化考核记录，制定出考核实施细则，组织有关人员对申报对象的政治思想情况、文化业务水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责情况进行全面考核，写出考核意见，并分出考核档次。 （四）评审推荐。 单位评审组进行评审和推荐，填写评审推荐意见和投票结果。评审会必须有三分之二以上成员出席，经充分讨论评议，然后以无记名表决投票的方式进行表决，同意票不足三分之二者不得上报。 （五）公示评审结果和申报对象。单位在推荐上报参评材料前，必须对所有申报人员的基本条件和主要科研成果等在本单位公示一周。 （六）上报职评材料。在公示后，各单位要将评审推荐结果形成书面材料，加盖公章，上报人事职改部门。

教师评中学高级职称的条件？

中小学教师晋升高级职称需要的业绩条件

业绩条件（本文以乡村教师为例，城市教师所有条件提高一个等级）：

1、优质课

农村教师讲授过市级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课，或讲授过县级教研部门组织的优质课并获一等奖。优质课证书县级一等奖就可以（两次县级二等奖也可以）。优质课以各级教育部门基础教育教研室举办的为优，一些地方也承认电教优质课，这个根据各地文件要求。

2、单项优秀证书

以教师节期间政府部门表彰的优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者证书为优，文明教师、优秀团干、优秀少先队辅导员也可以。（县级即可）

3、素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面的业绩

指导的社团活动、社会实践活动、开发实施校本课程内容，取得良好效果，有县级表彰证书。或所进行的科研立项取得结项证书或获奖证书，（一些地区要求农村教师科研立项结项证书为市级等次，一些要求县级即可，这个要根据各地文件要求）。特别说明：晋升高级职称的教师在科项立项中必须为前三人（包括主持人在内）。

其它条件

1、年限要求

具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师5年（一些地区要求6年）以上；具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上。

2、业务考核近5年来至少有2学年获优秀等次、年度考核必须为合格

教育局每学年进行一次的考核为业务考核（至少两次优秀等级），人社局每年年底进行的考核为年度考核，年度考核合格即可。

3、班主任工作经历

任现职以来担任班主任满3年以上；或任现职以来承担其他学生管理工作满5年以上。

4、指导青年教师情况

所指导的青年教师在优质课评比或其它活动中有获奖证书。

5、能胜任毕业年级的教学或循环教学

连续三年担任毕业班教学工作，或能胜任所教学科的循环教学工作。

6、教科研成绩

每学期至少有一次教研成果（小论文）在校级范围内取得同学科教师的一致好评。