关于环境保护的社会调查论文

关于环境保护的社会调查论文

大学生保护生态环境的论文

大学生保护生态环境的论文，很多大学生都避免不了要写论文，借助论文可以有效训练大学生们运用理论和技能解决实际问题的的能力。下面是大学生保护生态环境的论文。

1、调查过程和方法

笔者针对当代大学生的生态文明意识的现状进行了一项调查，本次调查采用问卷形式，共发放调查问卷100份，收回有效问卷99份，有效率为99%，调查对象为合肥市5所高校学生。调查内容涉及受访者的日常行为（是否使用一次性筷子、是否关注垃圾的分类、是否践踏草坪、是否关注塑料袋降解性）、大学生对生态文明知识的了解情况、大学生对生态文明是否与自己有关、大学生获取生态文明知识的途径（相关课程、参与环保社团、宣传、电视等）、大学生对于破坏生态环境行为的态度（积极制止、举报投诉、不愿多管、无所谓）、大学生意）。

分别从大学生生态文明知识、生态文明行为及态度、对当前生态文明的满意程度等方面设计了26项选择题，题量适中，难易程度一般，具有一定的层次性和代表性，基本上能反映调查对象生态文明意识的现状及特点。

2、调查结果分析

此项调查的结果显示，当代大学生的生态文明教育和意识方面呈现出如下特点：生态文明知识欠缺、生态文明意识未能转化为实际行动、大学生对目前生态文明现状的满意度不高。

2.1生态文明知识欠缺

大学生在生态文明方面知识欠缺，同时也反映出学校在生态文明教育方面的缺乏。简单的表现是对基本环保知识的欠缺，如有些同学对于世界环境日、世界水日等等都不了解。从问卷调查的结果来看，当代大学生对生态文明知识的了解程度，不了解的人数占34%，了解的占66%，如：循环经济的3R原则、世界水日和世界环境日等生态文明知识，30%的大学生的答案是错误的，这些问题并不难，但是从调查的结果来看，回答的正确率却不是很高，这说明当代大学生生态文明知识水平一般，大学生对生态文明知识的掌握还不牢固。

2.2生态文明意识未能转化为实际行动

在调查中，绝大多数同学表示自己有这样的意识，但在实际生活中，乱扔垃圾的现象却随处可见，生态文明意识没有最终落实到行动上。关于大学生对于破坏生态环境行为的态度的调查显示，大学生积极参与保护生态环境、践行生态文明理念的行为有所欠缺，大学生对生态文明建设的参与也只是处于一种非经常化、非主动化的状态。经常采取各种生态环保行为的比例没有超过28%，主动制止违背生态文明行为的只有被调查学生的24%，对于破坏生态环境的行为占53%的人持“不愿多管”的态度，5%的人“举报投诉”，还有18%的人认为“无所谓”。但大学生参与生态文明建设的意愿比较强烈，有62%的被调查学生愿意成为一名环保志愿者。

从受访者的日常行为以及大学生对于生态文明建设是否与自己有关的两项调查结果来看，当代大学生普遍认为生态文明建设与自己有密切的关系，大学生应该积极参与到生态文明建设中来，有一定的生态文明意识，但是将生态文明意识转化为实际行动的比例较低。如认为生态文明建设与自己有关系的比例达到85%，然而大学生的实践活动却与之形成鲜明对比，如偶尔使用一次性筷子的比例45%，偶尔践踏草坪的比例高达84%。可见，当代大学生缺乏践行生态文明的主动性。

2.3大学生对目前生态文明现状的满意度不高

部分大学生肯定了我国生态文明的总体现状较好的同时，也肯定了不同主体在生态文明建设中所取得的成绩，但是对于这些成绩大学生并不太满意，认为还有改善的空间。合肥作为中部经济较发达地区，大学生对本市的生态文明满意度主要集中在比较满意上，但是从宏观的角度上即对整个国家的生态文明状况的满意度不高。综上所述，此项调查显示，当代大学生的生态文明意识有所欠缺，高校生态文明教育有待进一步加强。大学生作为具备一定环境知识、生态文明意识和法律常识的群体，理应成为生态环境保护、生态文明建设的传播者和践行者，同时也要成为环保民主监督方面的重要力量，不应仅仅止步于对自己行为的约束，更重要的是影响和带动整个社会共同投身于生态文明建设。当前大学生在环境保护中的公众参与意识欠佳，这一现状和大学生作为未来生态文明建设骨干力量的要求还有较大差距。因此，提高大学生生态文明素质和生态文明意识、提升大学生参与环境保护行为的水平，加强生态保护的知行转化能力刻不容缓。

3、提高大学生生态文明意识的建议与对策

加强大学生生态文明意识的培养是时代发展的客观要求，也是新时期高校德育教育的新要求。提高大学生生态文明意识，应该从学校教育、具体实践和自我修养三个方面入手，以生态文明理念引领大学生活，并将这一理念付诸实践。

3.1学校开设生态文明教育课程，构建生态文明校园

学校环境教育能提高学生的环境意识。高校应针对当代大学生生态文明知识欠缺、生态文明意识淡薄的现状，开设相关的生态文明知识系列课程和定期讲座，对学生进行系统的生态文明知识教育，有利于培养大学生生态文明知识，提高大学生的生态文明意识、环境保护和责任意识。只有让大学生懂得生态环境保护、合理开发利用的资源能源的重要性，树立正确的生态价值观，才能在大学生的心灵深处构筑起牢固的生态屏障。高校开设的生态文明教育课程并不是对生态文明作最简单的描述，而是要将生态文明知识与当今大学生的生活学习及国家的前途命运紧密联系起来，给予大学生关于生态文明的最科学、最严谨的知识讲解，提高大学生的生态文明知识和生态文明意识。校园是大学生学习、生活的主要场所，也是生态文明教育的重要基地。学校能否为学生营造一个良好的生态文化氛围至关重要。

营造良好的校园氛围，建设美好的校园环境和创造和谐的氛围，让学生时时处于一种良好的生态氛围之中，能使学生在优美的环境中受到感染和熏陶。因此，通过校园生态文化建设可以提高大学生的生态文明意识，有利于大学生健康成长。为此，学校党团组织应积极开展有关生态文明活动，加大生态文明的宣传力度和规模，提高生态文明活动的质量，培养大学生自愿参加生态文明活动的兴趣和热情，让学生在活动中真切体验到生态文明的重要性。例如，学校可以利用专题讲座，观看生态科普电影、电视片、知识竞赛等活动，让学生充分融入到一种以保护环境为己任的氛围之中。高校可以通过各种学生社团组织进行生态文明知识及其重要性的宣传教育，用良好的人文环境和生态环境感化学生，将生态文明价值观念融入校园文化，构建生态文明校园，使生态文明观念深入人心。

3.2组织开展生态环保活动，使生态文明意识落到实处

实践对于心灵的启迪要远大于书本知识。实践比书本更真切，更能启迪人的心灵，与大自然的零距离接触，也更能培养大学生对自然的情感，树立和增强生态文明的信念。古人曾说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践能让我们获得在书本中所收获不到的知识。因此，“高校应在积极开展生态文明教育过程中坚持实践育人，将实践活动作为培养学生文明意识的有效载体”，经常组织开展生态环保活动，加大活动的频率和规模，培养良好的生态文化氛围。生态文明本身是一个实践认知的过程，可以通过实地调查和观察活动对我国生态文明现状进行亲身体验，让学生更深刻地意识到生态文明建设的重要性。通过实践活动，实现对课堂教学的补充，对学生进行兴趣培养和品德教育，引导学生养成“绿色”行为习惯，教育学生从我做起，从小事做起，重在参与，以自己的实际行动践行生态文明的基本要求，树立勤俭节约的消费观念，不奢侈、不浪费，节约用水用电，不随手扔废弃物，不使用一次性餐具，不践踏草坪等等。

积极参与环保公益活动，在保护环境、节约资源的实践活动中提升自己的生态文明素质。同时，逐步使建设资源节约型和环境友好型社会的理念成为大学生的共识，自觉开展生态环境保护活动。在活动中提高自身的生态文明意识和素养，提高生态文明的践行能力，将生态文明的理念转化为实际行动，将生态文明建设落到实处。在开展生态文明教育活动过程中坚持“育人”为先，引导大学生树立正确的世界观、价值观和人生观，积极参与环保公益活动，提高自身综合素质和思想道德品质。

3.3加强生态文化修养，自觉保护生态环境

加强生态文明知识的学习，积极参加学校开设的生态保护课程，浏览有关生态环境保护方面的书籍和网页，了解生态文明知识、政策、方针及建设生态文明的意义和重要性，不断丰富自身的生态文明知识体系，注重自身生态文明素质的培养。树立正确的消费观念，倡导适度消费、循环消费，养成不浪费、不破坏的良好生活习惯，选择文明健康的生活方式，倡导绿色生活方式，树立尊重自然，保护生态系统，从自身做起，从小事做起，保护生态环境，积极参加学校和社会组织的各种环保活动，注意平时的生活小节，节约用水用电、爱护校园的一草一木，从现在做起，努力建设一个美丽、和谐的、可持续发展的绿色校园，注重循环利用，牢固树立生态文明观念，积极推进和参与学校及全社会的生态文明建设。

传承中国传统文化，弘扬生态文明思想。中国古代朴素的生态文明理论主要以“天人合一”的思想为核心，主张尊重自然界一切生命的价值，把人与自然的和谐作为至上要义，其精髓主要是：尊崇自然“好生之德”，效法天地“厚德载物”。古代朴素的生态文明思想是我国生态文明建设的理论来源之一，也是高校生态文明教育的宝贵资源。加强自身的生态文化修养，还依靠扎根于内心的生态环保理念，所谓君子“慎独”。就是要运用道德的规范作为调节机制，需要人类发自内心的自觉行为来保证。当然，单纯地依靠内心的革命是不现实的，所以，为了走出生态危机的困境还需要法律的约束和保障，强化对学生的环境法制教育，使他们知法、懂法、守法，成为我国环境保护方针政策的宣传者和执行者。

4、结语

提高大学生的生态文明意识是一个长期渐进的过程，在这个过程中，每一位教育工作者和受教育者都应参与其中，相互交流、协作、提高，彼此加强对生态文明建设的认识，大学生自觉地投身于生态文明建设中，参与学校开展的各种生态环保的活动，让自己在这些活动中提高生态文明意识，树立尊重自然、顺应自然、保护环境的生态文明理念，同时也要将这些意识付诸实践，从我做起，从小事做起，重在参与，积极参与生态环境保护活动，做一个生态文明的领导者和实践者。只要人人参与，从身边做起，从点滴小事做起，生态文明建设必将取得丰硕的成果，大学生的生态文明意识也必将不断提高。

我国的国土面积广阔，在世界上排名第三，在广阔的国土下，森林资源的占地面积非常少，我国的人均森林资源占有量是世界人均森林资源占有量的5%，由此可以看出，我国的森林资源占比需要进一步优化，通过。只有这样才能够促进林业生态环境的保护与建设工作的进一步开展。而自然环境是人类赖以生存的基础，在自然环境遭到破坏的情况下，人类子孙后代的繁衍生息将会遇到难题，面对这样的情况，我国应大力支持林业发展，同时应提高对林业生态环境保护与建设的重视程度，通过林业生态环境的保护与建设，构建和谐家园，为子孙后代的繁衍生息打造一个良好的环境。

1、因地制宜开展林业生态环境保护与建设工作

在林业生态环境与建设工作开展过程中，森林资源是非常关键的因素，而我国的森林资源分布并不均匀，东北地区的森林资源较为充足，而西北地区的森林资源十分匮乏，面对这样的情况，在落实林业生态环境保护与建设工作过程中，就应因地制宜开展这一工作。在东北地区等林业资源丰富的地区，应侧重于林业生态环境的保护，而在西北等森林资源匮乏的地区，则应侧重于林业生态环境的建设，先增加森林资源，然后进行环境保护，这才是正确的策略。因此，在森林资源匮乏地区，应根据当地的气候条件等选择合适的树种进行培育，育树成林，之后再落实林业生态环境的保护工作。

2、拓展林业生态环境保护以及建设工作资金筹集渠道

林业生态环境的保护与建设工作在开展过程中，需要耗费大量的资金，而此方面工作的落实资金主要来源与国家财政拨款。近几年来，我国的经济水平不断提高，国家财政收入逐年增加，因此林业生态环境的保护与建设资金也相应的增加，以进一步弥补资金与林业生态环境的保护与建设工作所需要的资金的资金缺口，避免由于资金不充足导致了这一工作的落实受到了束缚。与此同时，在林业生态环境保护与建设工作开展过程中，资金是非常重要的存在因素，为了有充足的资金来开展这一工作，就应拓展资金的来源渠道。林业生态环境保护与建设工作的主要资金来源与国家财政拨款，在财政拨款有限的情况下，林业部门可以与林业企业进行合作，由企业投资，然后每年适当地为其提供部分树木资源，以此来形成一个良性的循环，在适当砍伐树木之后及时的进行栽种，以此来确保森林资源的可持续发展，实现对林业生态环境的保护与建设。

3、在开发林区资源的情况进行林区保护建设

创新管护途径，寻求管用并行，是解决目前森林生态建设和林业发展难题的主要方法。林业部门在开展林业生态环境的保护与建设工作过程中，不应该局限思维、只从单纯的保护方面入手，应转变思维，从利用与保护相结合的角度入手。林区资源的利用是不可避免的，只有对这些资源进行利用，我国林业市场才能发展下去，因此在利用过程中落实保护与建设工作是非常有必要的。在利用林业资源中，探索如何对资源进行更加充分彻底、更加多元化的利用，以此来提高固定资源的利用价值，创造最大化的经济收益。而与此同时，在林业资源利用，还应思考如何在不破坏森林资源的基础上实现其利用价值，这样方向都是林业生态环境保护和建设过程中可以探索的，从这些方面入手开展生态环境的保护与建设，能够取得更好地效果。

除此之外，我国是法治国家，坚持走依法治国道路，因此，在林业生态环境保护与建设工作法律政策也要不断健全，使普通群众认识到林业生态建设的重要性，避免群众破坏林业资源、大肆砍伐的情况发生。另外，在政策健全的情况下，林业部门在开展这一工作过程中也会具有一定的积极性，这一工作的开展效果得到进一步的优化[2]。

4、结语

在我国综合国力不断增强的情况下，国家应在林业生态环境保护与建设方面投入更多的精力，毕竟生态环境是人们生存过程中不能缺少的存在。为了促使林业生态环境保护与建设工作取得更好地效果，在此工作落实中，应增加资金，创新技术，从不同角度入手思考对林业资源的利用和保护，以此来提高林业生态环境保护和建设工作的落实质量，促使这一工作的作用能够充分地发挥出来。

摘要：本文阐述了生态环境保护的概念及保护环境的必要性，分析了当前环境面临的问题，提出了加强环境保护的对策。

关键词：生态;环境保护;探讨

无论我国还是世界，目前的'生态环境状况都不容乐观。我们每一个人都必须从身边一点一滴的节约做起，从对于能源使用的自我约束做起，还要认真学习知识努力完善节能减排的工艺技术，为提高能源的利用率贡献自己的一份力量，最终恢复我们生态原本的美好，建设一个可持续性发展的社会。

1、生态环境保护的概念

生态环境是指由生物群落及非生物自然因素组成的各种生态系统所构成的整体，主要或完全由自然因素形成，并间接地、潜在地、长远地对人类的生存和发展产生影响。生态环境的破坏最终会导致人类生活环境的恶化。但是，我们不得不面对的是在近几百年来我们人类各方面得到高速发展，尤其是工业得到高速发展的同时我们的生态环境正在一步步走向衰弱，环境保护已然成了我们亟待解决的问题。我们必须承认在过去的几十年甚至上百年间所创造的经济财富是以环境为代价的。因而我们要增加自己对于环境保护相关知识的了解，为生态环境与人类社会的可持续发展做一份自己的努力。

关于环境的概念不同的学科领域有不同的定义，这里主要是指自然环境。自然环境是人类出现之前就存在的，是人类目前赖以生存、生活和生产所必需的自然条件和自然资源的总称，即阳光、温度、气候、地磁、空气、水、岩石、土壤、动植物、微生物以及地壳等自然因素的总和，也就是直接或间接影响到人类的自然形成的物质、能源和现象的总和。环境保护，就是指采取行政、经济、科学技术、宣传教育和法律多方面的措施，保护和改善生活环境与生态环境，合理地利用自然资源，防治污染和其他公害，使之更适合于人类的生存和发展。也就是人类在实现自己的经济发展目标的同时，不能以破坏环境为代价，或者使环境向不稳定和无序的方向运动，特别不能使生命支持系统遭到继续破坏而使生命之网瓦解。

环境破坏，环境破坏又称生态破坏。主要指人类的社会活动引起的生态退化及由此而衍生的有关环境效应，它们导致了环境结构与功能的变化，对人类的生存与发展产生了不利影响。环境破坏主要是由于人类活动违背了自然生态规律，急功近利，盲目开发自然资源所引起的。因过度砍伐引起的森林覆盖率锐减，因过度放牧引起草原退化，因滥肆捕杀引起许多动物物种濒临灭绝，盲目占地造成耕地面积减少因毁林开荒造成水土流失和沙漠化，地下水过度开采造成地下水漏斗，地面下沉，因其他不合理开发利用，造成地质结构破坏，地貌景观破坏等。

2、保护环境的必要性

恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。我们对自然界的整个统治，是在于我们比其他一切动物，能够正确认识和运用自然规律。”因此在经济活动中，我们要处理、协调好经济发展与环境的关系。

目前，我国已是世界第二大经济体，自20世纪80年代以来，我国经济总量迅速增长，经济结构与经济质量水平也获得了极大提升，经济成就为世界所瞩目。但是这种粗放的经济增长方式虽然也引发了一系列的环境问题，留下了严重的环境后遗症，阻碍了经济的长远、可持续发展。

我国在“__五规划”中明确要求要“推进主要污染物减排、切实解决突出环境问题、加强重点领域环境风险防控、完善环境保护基本公共服务体系、实施重大环保工程、完善政策措施”，这突显了经济建设与环境和谐的关系，而如何处理好发展与保护这两者之间的关系是我们经济建设的重要问题。

3、当前环境面临的问题

众所周知，我国的环境问题一直以来都是非常严峻的，可能你根本不会在意，可是环境问题所带来的负面影响已经向我们袭来。而白色污染更是最严重的威胁之一，已同汽车尾气、有磷洗涤剂一起列被为今年我国环保治理三大重点。我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。20__年，我国塑料产量为519万吨，进口塑料近600万吨，当年全国塑料消费总量约1100万吨，其中包装用塑料达211万吨。包装用塑料的大部分以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丢弃在环境中。这些废旧塑料包装物散落在市区、风景旅游区、水体、道路两侧，不仅影响景观，造成“视觉污染”，而且因其难以降解对生态环境造成潜在危害。北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年总量约为14万吨;上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年总量约为19万吨。天津市每年废旧塑料包装物也超过10万吨。北京市每年废弃在环境中的塑料袋约23亿个，一次性塑料餐具约2.2亿个，废农膜约675万平方米。人们对此戏称为“城郊一片白茫茫”。

环境问题已成为人类面临的严峻挑战之一。主要包括原生环境问题和次生环境问题两大类。原生环境问题地叫第一环境问题，是由自然环境自身变化引起的，没有人为因素或很少有人为因素参与。这一类环境问题是自然诱发的，是经过较长时间自然蕴蓄过程之后才发生的，或者主要是受自然力的操纵，且人已失去控制能力情况下发生的，并使人类社会遭受一定的损害。这类环境问题包括地震、火山活动、滑坡、泥石流、台风、洪水、干旱等。面对这些问题我们昼做到预防减少损害;次生环境问题是人类活动作用于周围环境引起的环境问题，也称第二环境问题。主要是人类不合理利用资源所引起的环境衰退和工业发展所带来的环境污染等问题。

4、加强环境保护的对策

首先，我们应该尽量少用或不用一次性的用品，一次性筷子、一次性饭盒等等。虽然这些物品给我们带来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价。其次，我们应当节约资源、减少污染。具体来说就是，节约用水，节约用电，不乱扔垃圾，同时注意回收和循环再利用等等。只有这样，我们才不会透支我们有限的资源，才不会给我们自己和我们的后代留下遗憾。最后，我们应当学会保护动物，保护植物，与其他生物和平相处。因为，其他生物也是地球上巨大生物链上的一个重要环节，缺少了它们，我们的生活也将受到影响。

防止由生产和生活活动引起的环境污染、化学污染，包括防治工业生产排放的“三废”废水、废气、废渣、粉尘、放射性物质以及产生的噪声、振动、恶臭和电磁微波辐射，交通运输活动产生的有害气体、液体、噪声海上船舶运输排出的污染物，工农业生产和人民生活使用的有毒有害化学品，城镇生活排放的烟尘、污水和垃圾等造成的污染。防止由建设和开发活动引起的环境破坏，包括防止由大型水利工程、公路干线、大型港口码头、机场和大型工业项目等工程建设对环境造成的污染和破坏，农垦和围湖造田活动、海上油田、海岸带和沼泽地的开发、森林和矿产资源的开发对环境的破坏和影响，新工业区、新城镇的设置和建设等对环境的破坏和污染。保护有特殊价值的自然环境，包括对珍稀物种及其生活环境、特殊的自然发展史遗迹、地质现象、地貌景观等提供有效的保护。另外，城乡规划控制水土流失和沙漠化、植树造林、控制人口的增长和分布、合理配置生产力等，也都属于环境保护的内容。环境保护已成为当今世界各国政府和人民的共同行动和主要任务之一。我国则把环境保护宣布为我国的一项基本国策，制定和颁布了一系列环境保护的法律、法规以保证这一基本国策的贯彻执行。

5、结束语

二十世纪中叶以来，环境问题已经成为整个地球的一大危机。人类赖以生存和发展的环境受到了严峻挑战，生态环境遭到了严重破，各种污染事故频频发生。环境问题已经成为当今人类面临的全球性问题之一，已经成为我们国家乃至全世界的头等大事。因此，我们要增加自己对于环境保护相关知识的了解，为生态环境与人类社会的可持续发展做一份自己的努力。

关于环境保护的论文 3000字左右

　　收稿日期: 2006 - 07 - 01
　　论工业革命以来生态环境危机的
　　客观必然性及其根治途径
　　毕学云,张智婷,郝明亮,李吉利,李瑞平
　　(河北小五台山国家级自然保护区,河北蔚县075700)
　　摘要:在简要介绍全球生态环境危机现状的基础上,分析了工业革命以来生态环境危机产生的客观必然性,认为西
　　方式社会文化的主导、人口压力、对生态基本规律的认识不足、传统生存方式的缺陷、技术的滥用和自由经济制度的弊端是
　　主要原因,提出根治生态环境危机的根本出路在于控制人口增长、开发利用可再生能源、实施可持续生产和可持续消费。
　　关键词:工业革命;生态环境危机;客观必然性;根治途径
　　中图分类号: X171. 1 文献标识码:A 文章编号: 1002 - 3356 (2006) 05 - 0048 - 03
　　1 全球生态环境危机现状
　　18世纪中叶以蒸汽机的发明所引发的工业革命,使
　　人类的生产水平和物质文明水平都得到了极大提高。但
　　与此同时,工业革命也带来了一系列的生态和环境问题,
　　引发了人类史上空前的生态环境危机,对当代人类的生
　　存与发展构成了严重威胁。这些全球性的生态环境危机
　　主要表现为水(蓝色)危机、粮食(绿色)危机、人口危机、
　　荒漠化、物种危机、生态死亡、臭氧层危机、大气污染、极
　　地污染、核污染、生化污染、基因炸弹(人种危机) 、全球变
　　暖,等等。
　　联合国发布的《千年生态环境评估报告》指出,过去
　　50a中,由于人口急剧增长,人类过度开发和使用地球资
　　源,一些生态系统所遭受的破坏已经无法得到逆转。报
　　告说,地球自然资源每年提供价值15万亿英镑的物产,
　　如新鲜的水、清洁的空气和鱼等,但是人类活动破坏大约
　　2 /3提供上述资源的生态环境,包括湿地、森林、菜地、河
　　流和海岸等。目前,地球上10% ～30%的珍稀野生动物
　　濒临灭绝; 24个生态系统中的15个正在持续恶化。大约
　　60%的人类赖以生存的生态服务行业,如饮用水供应、渔
　　业、区域性气候调节以及自然灾害和病虫害控制等,无法
　　进行可持续性生产,前景每况愈下。
　　报告认为,全球生态环境恶化危及人类健康与长久
　　发展。如果目前情况继续恶化下去,生态环境就有可能
　　发生突然变化,将导致水资源质量发生突变,新的疾病蔓
　　延,沿海地球海洋生物死亡,以及地球气候出现异常变
　　化。
　　2 生态环境危机的客观必然性
　　今天当全球性的生态环境危机将人类推到生死存亡
　　关头之时,只有对造成生态环境危机的原因进行深刻的
　　反思,方能探寻到解决环境危机的出路。关于环境危机
　　的主要原因,众说纷纭,莫衷一是,真可谓仁者见仁,智者
　　见智。据巴里·康门勒(Barry Commoner)教授的归纳,主
　　要有这几种见解: ①“富裕说”,认为富裕社会的废弃物
　　太多,还不如虽贫穷但与环境相和谐的穷人社会。②“进
　　取意识说”,认为问题的原因在于人类的内在进取意识,
　　认为人类是地球上最残忍的物种。③“人口说”,认为环
　　境危机是人口太多的缘故。④“教育说”,认为人类所受
　　的教育使人日益变得非人,变成不懂得为什么要爱自然。
　　⑤“宗教说”,认为原因在于基督教的自然存在的唯一目
　　的是服务于人类的信条。⑥“需求说”,认为污染的原因
　　不在工业界而在公众过旺的物质需求。⑦“技术说”,认
　　为原因在于以盈利为唯一目的的、失去控制的技术发展。
　　⑧“利润说”,认为原因在于毁坏环境比保护环境更容易
　　获得利润。⑨“政客说”,认为由于制定和执行环境政策
　　的政府机关被亲工业界的政客所把持,使得那些机关瘫
　　痪无力。⑩“社会制度说”,认为原因在于资本主义的社
　　会制度。
　　上述各说虽具有一定的合理性,但都不够全面、深
　　刻,不能切中生态环境危机根源的要害。笔者认为,造成
　　生态环境危机主要有如下这些原因:
　　2. 1 西方式社会文化的主导
　　工业革命导致的环境危机、生态冲突这些问题跟西
　　方式的社会文化理念有密切的关联。西方文化有3个显
　　著特征:强调竞争与征服;漠视和谐,不仅仅漠视跟自然
　　的和谐,还漠视跟其它社会、其它文化的和谐;无限制地
　　利用物质,认为资源永远无限。工业文明开采挖掘出地
　　底深处的几百种矿产资源,将其转化为人类可支配使用
　　的财富,支撑了人口新一轮的膨胀。其主要特征是:以毁
　　坏自然的方式征服和利用自然;个人自由与财富消费至
　　上;解除宗教和伦理对人的控制等等,这些要素构成了传
　　·48·
　　第5期 河北林业科技 2006年1 0月
　　统工业文明的主流意识形态。整个二十世纪,人类消耗
　　了1420亿t石油、2650亿t煤、380亿t铁、7. 6亿t铝、4. 8
　　亿t铜。占世界人口15%的工业发达国家,消费了世界
　　56%的石油和60%以上的天然气、50%以上的重要矿产
　　资源,全球各国各民族间出现严重的不平衡。目前,全球
　　石油剩余可采储量仅为1400多亿吨,按目前产量,静态保
　　障年限仅40a;天然气的剩余可采储量为150亿立方米,
　　静态保障年限仅为60a。与此同时,地球环境遭到严重污
　　染,生态系统受到严重破坏,森林锐减、物种毁灭、气候变
　　暖、荒漠扩大、灾害频发,一场全面的危机摆在人类面前。
　　2. 2 人口压力
　　如前所述,人类赖以生存的生物圈是一个最大的生
　　态系统,它有着自己的负载阈限。而处在生物圈中食物
　　链最高位的人口的迅速增长,使生物圈的负载能力已达
　　到了极限,难以为继。英国经济学家马尔萨斯认为,如果
　　听其自然,人口增长会呈现几何图式(2、4、8、16⋯⋯) ,而
　　人类所需食物的增长最多是算术方式(1、2、3、4⋯⋯) ,最
　　后的结局当然十分悲惨。据悉,世界人口在有公元纪元
　　以来的第一个1000a里,只有3亿人。而在第二个1000a
　　里,就猛增至约60亿人。在这第二个1000a里,世界人口
　　有过两次大的增长。第一次发生在工业革命期间, 从
　　1750年到1900年的150a间,世界人口从原来的8亿增至
　　17亿。这期间的人口增长主要发生在西方工业化国家。
　　1950年以后,世界人口进入第二次高速增长期。从1950
　　年到1981年,世界人口从25亿猛增至50亿。31a里人口
　　就猛增了1倍。在此期间,人口增长主要发生在发展中
　　国家,发展中国家人口增长率大大高于发达国家。更有
　　甚者,在发展中国家,人口的增长与贫困的扩大是同步
　　的。
　　2. 3 对生态基本规律的认识不足
　　人类社会的发展,一时一刻也离不开地球的自然环
　　境。然而,人类在改造自然环境的进程中,只知道一味地
　　向大自然索取和掠夺,却没有认识到地球承载人类生存
　　的能力,取决于它能提供的生命支持系统和生物多样性。
　　人类发展的过程是一个不断改变“自然生态系统”的过
　　程,这个系统的发展既有利于人类的一面,也存在着不利
　　的一面,即过度耗竭自然资源和破坏自然生态系统,最终
　　将导致人类的不可持续发展。
　　人类造成的生态环境退化有三个途径: ①非生物资
　　源的消耗(地球上不可更新资源是有限的,是可耗竭的) 。
　　②向环境的排放(污染和废物排放往往超出环境的自净
　　能力) 。③生物量的损失(可更新资源的使用速度大于更
　　新速度) 。
　　因此,可以说,是人类活动产生的总压力超过了地球
　　的环境承载能力的可能性,才造成了环境危机。关于这
　　一点,恩格斯早在一百年前的《自然辩证法》一书中就曾
　　尖锐地指出:“⋯⋯我们不要过分陶醉于我们对自然界的
　　胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。
　　每一次胜利,在第一步都确实取得了我们预期的结果,但
　　是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎意料的影
　　响,常常把第一个结果又取消了。”
　　由此可见,正是人类对生态基本规律的认识不足,对
　　生态资源肆无忌惮地无度挥霍,才导致生态环境的日益
　　恶化,从而给人类带来了前所未有的生态性灾难。因此,
　　人类只有善待自然,按照生态基本规律办事,运用使发展
　　更少地依赖地球有限的资源,更多地与地球承载能力达
　　到有机协调的方式来发展经济,才有可能躲过大自然对
　　人类新一轮更大范围的惩罚。
　　2. 4 传统生存方式的缺陷
　　我们知道,人类在适应环境的过程中,形成了从自然
　　界索取衣、食、居住等方面的物质和能量的生存方式,使
　　之能够世世代代地生存繁衍下去。但是,人类在和环境
　　进行了长期的抗争和苦斗,极大地发展了自己,增强了改
　　造自然的能力和水平之后,又逐步形成了以高投入、高消
　　耗为手段,以高速度、高发展为途径,以高消费、高享受为
　　目的的生存方式。这种生存方式的后果是对环境的高污
　　染和高破坏,是以牺牲环境来求取发展的。在今天当环
　　境危机成为威胁人类生存,制约经济发展和影响社会稳
　　定的直接因素,在震惊世界的公害事件频发不断,生态资
　　源遭到严重破坏的形势下,人类才对这种传统生存方式
　　的缺陷有了比较清醒的认识。在1989年12月22日第44
　　届联合国大会召开的环境与发展大会的决议(联大第44 /
　　228号)中就一针见血地指出:“全球环境不断恶化的主要
　　原因是无法长久维持的生产和消费形态,特别是工业国
　　家的生产和消费形态。”
　　当前,不论是发达国家,还是发展中国家,都遵循着
　　以大量消耗自然资源为特征的生存方式。高物质消费生
　　活方式驱动着高资源消耗的生产,而高资源消耗的生产
　　又导致了地球环境状况的恶化。环境危机的出现无不与
　　这种浪费型、破坏型的传统生存方式有着密切的关系。
　　人类现在每1年燃烧的矿物燃料就要自然界用100万年
　　的时间才能形成。
　　对这种传统的高消耗生产方式和高消费生活方式,
　　有识之士称其为“发展的失败”。具体地说,即正是传统
　　的生产方式、消费方式、思维方式等几乎所有方面组成了
　　威胁生态环境的社会惯性力量。因此,仅仅从其中一个
　　方面入手,或是以为更新的技术本身就会解决这样的问
　　题,或是寄希望于一套全新的发展战略,肯定是要失败
　　的。事实上,许多生物学家、生态学家、技术专家,当然还
　　有各方面的社会科学家都明确认识到,如果不对人类迄
　　今所处的生存方式,或者说对整个工业文明进行深刻反
　　思,人类断难改弦更张。
　　2. 5 技术的滥用
　　如所周知,科学技术的迅猛发展在给人类物质生活
　　·49·
　　第5期 河北林业科技 2006年1 0月
　　带来空前繁荣的同时,也给人类带来了前所未有的灾难。
　　正是科学技术的发展,才使人类具有了改造自然的能力。
　　它使人类能更大规模地采矿、办工业,从而向自然界索取
　　更多的物质和能量,并同时向环境排出日益增多的废弃
　　物。尤其是化学技术的发展,使人类能合成许多自然界
　　根本没有的化学品,在排入环境后长期在食物链中循环,
　　危害人体健康。
　　可见,由于人类滥用科学技术向大自然贪婪地索取
　　和掠夺,最终是搬起石头砸自己的脚。但是,科学技术是
　　一把双刃剑,它既有为害人类的一面,又有造福人类的另
　　一面。人类只有正确使用科学技术,将其运用于环境保
　　护方面,大力发展节能技术、生态农业技术、以及其他一
　　系列技术,实行封闭的工业生态循环,采取清洁生产方
　　式,实现废物的无害化、资源化,把对环境的负荷减少到
　　最低限度,才能达到人与自然的和谐,从而实现人类社会
　　的永续发展。
　　2. 6 自由经济制度的弊端
　　自由经济制度要求整个社会关系商品化,要求按照
　　等价交换的原则自由买卖、自由竞争、自由贸易、自由经
　　营。为了实现这一目的,其保障和鼓励,甚至放纵私人自
　　由地无限制地从事各种创造财富的活动。然而,这些活
　　动大多是以疯狂掠夺自然资源和严重污染环境为代价来
　　获取其高额利润的。在这种制度下,人人只图急功近利,
　　不顾长远后果。而正是这种对利润的贪婪导致了对大自
　　然的严重破坏。自由市场经济制度无内在目标和固定方
　　向,仅仅服从于供需力量的调节。在这种经济体制下,某
　　些人类的共有物(即共有资源) ,如空气、水等人类生存所
　　必需的物质基础,往往被少数人或集团用做换取个人或
　　集团利益的牺牲品。
　　对此,美国著名学者巴里·康门勒(Barry Commoner)
　　教授曾指出:在自由市场经济体制下,资金趋向于流向能
　　在最短时间内产生最大收益的生产项目及其所属的企
　　业。在这种体制下,投资实际上由公司决定。而公司作
　　出选择的依据是收回投资和创造利润的周期的长短。它
　　们当然选择周期短的。不幸的是,有利于环境的,同时从
　　长远看经济效率更高的项目往往需要大量的初始投资,
　　而且资金和利润的回收周期长,因此不可能在自由市场
　　经济体制下为投资者们所喜欢。因为自由市场经济体制
　　下的资金分配不可能自发地照顾环境质量所代表的社会
　　效益。这就需要政府以“有形之手”加强对自由经济活动
　　的干预、控制和调节,以克服自由经济“无形之手”所无法
　　触及的个人权利的滥用和资源浪费之流弊,防止共有物
　　悲剧的发生。
　　3 生态环境危机的根治途径
　　环境问题是在发展中产生的。导致生态环境退化的
　　根源在于不可持续的生产与消费方式。发达国家在发展
　　中,不顾自然生态系统的承受力,消耗了地球上大量的自
　　然资源和能源,向环境中排放了大量的污染物,导致环境
　　问题的加剧和环境问题的全球化。目前,世界上少数地
　　区的消费极高,但大部分人类的基本消费需求尚未得到
　　满足。正是工业化国家的不可持续的生产和消费模式加
　　剧了环境退化和世界一些地区的贫困。
　　作者认为,要从根本上铲除生态环境危机产生的根
　　源,需从控制人口增长、开发可再生能源、实施可持续生
　　产和可持续消费等4个方面入手。
　　3. 1 控制人口增长
　　根据世界人口学家估计,目前全球正以每年1 亿人
　　的速度在增长,到2030年,人口将可能达到100亿。地球
　　资源在开发利用的速度上目前已显得赶不上人口增长的
　　速度。而正是世界人口的迅速增长给生态环境,尤其对
　　土地、水、物种等造成巨大的压力,并造成了森林的锐减,
　　土壤的退化,生态的恶化,资源的浪费,物种的减少等一
　　系列生态环境问题。因此,为了保护地球资源和生态环
　　境,控制人口增长已成为人类迫在眉睫的共同任务。
　　3. 2 开发可再生能源
　　再生能源主要有水能、太阳能、风能、地热能、生物质
　　能等,其最大的特点是具有自我恢复能力,人们在使用过
　　程中,再生能源可以从自然界中源源不断地得到补充,取
　　之不尽,用之不竭,而且几乎是零污染,对生态环境的破
　　坏微乎其微。因此,大力开发利用可再生能源是缓解煤、
　　石油、天然气开采压力,减轻生态环境破坏的一条重要途
　　径。
　　3. 3 可持续生产
　　可持续生产是指满足消费者对产品需求而不危及子
　　孙后代对资源和能源需求的生产。实行可持续生产的主
　　要途径是在工业发展中推行清洁生产。清洁生产是指利
　　用先进的工艺、技术和管理方法,提高资源和能源利用
　　率,降低物耗、能耗,最大限度地减少废弃物排物量生产
　　经营活动。按照联合中巴黎工业与环境活动中心的定
　　义,清洁生产是:“将综合预防的环境策略,持续应用于生
　　产过程和产品中,以便减少对人类和环境的风险”。
　　目前,世界上普遍使用的、达到清洁生产的主要途径
　　是: ①调整产品结构,用无污染、少污染的产品代替毒性
　　大、污染重的产品。②调整原料结构,用无污染、少污染
　　的能源和原材料代替毒性大、污染重的能源和原材料。
　　③调整企业技术结构,用消耗少、效益高、无污染、少污染
　　的技术、工艺和设备替代消耗高、效益低、污染产生大、污
　　染重的技术、工艺和设备。④设计物料闭路循环,开展
　　“三废”综合利用,最大限度地利用能源和原材料,实现物
　　料最大限度的厂内循环。⑤强化企业工业生产管理,减
　　少跑、冒、滴、漏和物料流失。⑥对少量的、必须排放的污
　　染物,采用低费用、高效能的净化处理设备,进行最终的
　　处理、处置。⑦建立无废工业区。
　　(下转第54页)
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　　小区,开展规范的湿地和鸟类保护工作,试验性建设湿地
　　恢复工程。
　　(4)建立湿地公园。在北戴河湿地等近城市区和南
　　戴河、黄金海岸等旅游区的湿地,规划建设具有保护和开
　　发相协调的示范性特色湿地公园,同时发挥湿地的生态
　　效益和经济、社会效益。
　　(5)探讨建立并逐步健全湿地保护社区参与机制。
　　在参照国内外其它地区社区参与湿地保护成功经验的基
　　础上,探讨性建立符合秦皇岛沿海湿地保护实际的社区
　　参与机制,使沿海湿地的保护和湿地所在县、乡、村社区
　　经济利益协调发展,让群众从保护湿地中得到实惠,从而
　　更加积极主动参与保护行动。
　　参考文献
　　[ 1 ]国家林业局《湿地公约》履约办公室. 湿地公约履约指南
　　[M ]. 北京: 中国林业出版社, 2001.
　　[ 2 ]国家林业局,等. 中国湿地保护行动计划[M ]. 北京: 中国林
　　业出版社, 2000.
　　(上接第50页)
　　3. 4 建立可持续的消费模式
　　《21世纪议程》提出,世界所有国家均应全力促进可
　　持续消费模式,发达国家应率先达成可持续消费模式,发
　　展中国家应在其发展过程中谋求可持续消费模式,避免
　　工业化国家的那种过分危害环境、无效率和浪费的消费
　　模式,工业化国家要提供更多的技术和其他援助。
　　政府和商业界对改变消费模式具有举足轻重的作
　　用。具体手段有:运用经济刺激,改变消费行为;调整价
　　格结构,使价格能够反映出环境的价值;取消对不可持续
　　消费模式的保护性补贴;提高消费者的环境保护的经验
　　和意识等等。
　　80年代以来,世界上出现了以环境标志(绿色标志)
　　制度为核心的绿色消费浪潮,对转变不可持续消费模式
　　产生了推动作用。环境标志(绿色标志)是某一个国家依
　　据环境标准,规定产品从生产到使用全过程必须符合环
　　境保护的要求,对符合或者达到这一要求的产品颁发证
　　书或标志。如果商品上印制了特定的环境标志,就表明
　　该商品的生产、使用及处置全过程都符合环境保护的要
　　求,不危害人体健康,对环境无害或少害,有利于资源再
　　生和回收利用。
　　参考文献
　　[ 1 ] [美]D. 米都斯,等. 增长的极限[M ]. 四川:四川人民出版社,
　　1984.
　　[ 2 ] 王进. 我们只有一个地球[M ]. 北京:中国青年出版社, 1999.
　　[ 3 ] 陈鸿清. 发展新思路[M]. 北京:中国国际广播出版社, 2000.
　　[4 ] 王样荣. 生态与环境[M ]. 东南大学出版社, 2000.
　　[ 5 ] [德]狄特富尔特,等. 人与自然[M ]. 三联书店, 1993.
　　[ 6 ] 戴星翼. 走向绿色的发展[M ]. 上海:复旦大学出版社, 1998.
　　(上接第51页)
　　吸入鼻腔才有效, 45日龄时进行第二次新城疫II系疫苗
　　免疫, 15日龄时翼内皮下刺种鸡痘疫苗。在免疫各种疫
　　苗前后3天内饲料中不加抗菌素药物。
　　3. 8 消毒
　　室内和所用设备都要定时进行消毒。
　　3. 8. 1 地面消毒 用1%新洁尔灭或4%来苏儿水进行
　　喷洒消毒,每周进行1次。
　　3. 8. 2 空间消毒 在育雏前20天用熏蒸法进行消毒。每
　　立方米空间用42ml福尔马林溶液倒入盛有21g高锰酸钾的
　　容器中,熏蒸后密闭24～48h,然后通风换气放出甲醛气体。
　　3. 8. 3 设备消毒 我们用的温度计、湿度计、饮水器、食
　　槽等设备,都要用新洁尔灭或生石灰粉等药品冲洗,然后
　　用净水洗净,在阳光下晒干,即达到消毒效果。
　　4 小结
　　通过对褐马鸡雏鸡的研究饲养,除获得了适合雏鸡生长
　　的基本因子的理论数据外,还得出了几点经验,总结如下:
　　4. 1 行为习性
　　雏鸡刚能站稳行走就表现出好动、好斗的习性,特别
　　爱啄抱窝鸡的冠和眼, 3日龄时行走奔跑速度加快,爬坡
　　能力增强,在野外不易抓到。雏鸡从9日龄时开始有沙
　　浴现象,两周后夜间飞到架上休息,每天的上午8: 00 ～
　　10: 00时,下午的5: 00～7: 00时,是其活动和取食最旺盛
　　的时候,中午11: 00～14: 00时不爱动,也不肯取食,但这
　　个时间饮水较多。
　　4. 2 健康标志
　　雏鸡早晨粪便的颜色、形状基本能代表其是否健壮,
　　如果呈圆柱状、条状、棕绿色、表面有白色的尿酸盐沉着,
　　说明鸡健康;如果盐成份增加,呈白色糊状或石灰浆样的
　　稀粪,多感染了痢疾;如果是黄白色、黄绿色并附有粘液、
　　血液等恶臭稀便,说明感染伤寒等急性病。
　　鸡群中的啄羽、啄肛、啄趾及其它异食现象和有无软
　　腿,能帮助判断日粮中营养是否充足和平衡,以便及时调
　　节各种营养元素。
　　4. 3 生长情况
　　从鸡群中选即将进入亚成体的5只鸡分别在6周龄、
　　7周龄、8周龄、9周龄测量其6个相关指标,通过计算、比
　　较得出:雏鸡在即将进入亚成体时,也就是49日龄以后,
　　生长速度最快。
　　·54·
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大学校园环境保护的论文。1000字左右。！！！！

写作思路：把环保的重要性写下来。

随着社会经济的不断发展、地球人口的不断增加、地球资源的不断消耗，节能环保问题已成社会问题，也是急需解决的问题。解决问题要从源头抓起，校园节能环保正起着这样的作用。校园节能环保主要是通过学校教育，培养学生节约资源和爱护环境的意识。

校园节能环保常见问题有节约用水、节约用电、节约用纸和废品的回收利用。根据经验，培养学生的节能环保意识要从小开始，从小事做起，使学生成为节约型消费者，并养成良好的行为习惯。

我们在学校用水的地方很多，要饮水、上完厕所要用水冲洗，打扫卫生要用水等。用电的地方也很广，包括照明、电扇、空调和教育技术装备用电等。那么如何做好节约用水、用电呢？我们应从思想上认识到我国水资源的不足，如果不节制用水，未来地球上就无水可用了。

对于用电问题，我们国家华北地区大部分的用电是火力发电，这样就用掉了大量的煤，煤是不可再生资源，如果无节制地用电，到时候煤用尽了，就没办法发电了。学校还定期以班级板报或者制定节能环保宣传栏的形式，对节能环保进行宣传。对于浪费水、电的行为及时进行制止和纠正。造成水浪费的原因有很多，及时解决才是有效的办法。

做好校园和家庭节能环保工作，这是建立节约型社会的一个有效途径。我们都要做节约型消费者，作为中学生应该从学校和家庭做起，然后再走向社会。

家庭中的节能环保除了节约用水、用电外，还应该节约粮食。对于节约粮食的问题，要向学生讲明白，我们吃的大米、白面是经过很多工序做出来的，不仅是农民的汗水，也是父母辛勤工作换来的，吃饭不能浪费。

在世界一些贫困地区，还有人吃不饱饭、没衣服穿、没房子住。通过对这些环保知识的学习，然后过渡到家庭和社会的节能环保，我们才能在思想上认识到节约用水、用电的重要性，并行动起来。

形成绿色环保理念。绿色环保理念是在生态文明指导下的思想观念，即关爱、尊重人的生命和价值，尊重自然生态。构建生动活泼、民主的教育环境，倡导和谐、可持续的绿色发展理念，关注资源保护，推行绿色消费和日常节约，实现人与自然的和谐共生、人与人的和谐相处和个人身心的和谐发展。

树立绿色道德观念。绿色道德观念即人与自然和谐共存的`生态道德观。一是要树立生态安全观念，充分认识自然环境的重要性，亲近自然，关爱自然，与其他生物和谐共处，积极维护生物多样性与生态平衡，避免人的不当行为干扰自然秩序和功能。

二是要树立生态效益观，在关注经济效益的同时，必须兼顾生态效益与社会效益，摒弃以牺牲生态来换取经济效益的发展模式，坚持绿色发展。三是树立可持续的发展观，要着眼长远发展，实现资源、环境、经济、社会和人的可持续发展。

提升绿色环保精神。绿色精神是把绿色环保要求上升到精神层面，让环境保护成为每个人的精神要求和奋斗目标。要求按自然生态规律办事，强化主人翁精神和责任感，树立竞争意识及和谐宽容精神；构建积极进取、奋发向上、开拓创新、文明守纪的绿色人文精神，形成良好校风、教风、学风、班风；养成绿色思想、绿色语言、绿色行为规范。

营造绿色文化氛围。采取广播、标语、警句、宣传栏、校园网、学生课外活动和建设专门文化角等途径，营造绿色氛围。可以利用建筑外、楼道内、空余场地制作有关绿色、节能、环保条幅和标语，弘扬绿色校园特色文化；在食堂进行节约粮食、节水、节电宣传。

节能环保的校园可以带动整个社会的节能环保，而节能环保型校园的建设，关键在于培养环保理念，树立理性发展和勤俭节约的意识，努力构建和谐节约型校园，需要其中每一位师生及社会各界坚持不懈的努力。相信，节能环保有你我共同的参与，明天天会更蓝，水会更清，生活也将更美好！