初中英语议论文写作方法与技巧

初中英语议论文写作方法与技巧

初中英语作文的技巧与方法

初中英语作文的技巧与方法，作文可以分为记叙文、说明文和议论文，写作文的关键是中心思想的表达，作文是一种情感的抒发，优秀的作文离不开文采和逻辑的支撑，下面就是初中英语作文的技巧与方法的优秀范文参考。

一、阅读出色英文范文。

首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。

二、加强练词造句训练。

其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。

了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句；又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。

三、用英语写日记。

要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的`好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。

四、仔细审题，明确要求。

对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。

五、抓住重点，寻求思路。

根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。

六、遣词造句，表达规范。

用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。在关联词是使用上，要切题意，最好准备几个不是很常用的关联词，可以起到增强新鲜感的作用。

七、修改润色，锦上添花。

作文写完之后，一定要检查修改，修改时必须从全局修改。首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。

一、原则

1、审题。动笔之前，认真审题：

要仔细看清题目要求的内容，确定短文的中心思想，看懂题意，根据题目所给的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。

2、围绕中心，拟定提纲

书面表达评分原则有四条：

（1）内容要点；

（2）运用词汇和结构的数量；

（3）运用语法结构和词汇的准确性；

（4）上下文的连贯性。

要点是给分的一个重要因素。为了防止出现像上周那位同学把要点写漏了的情况，同学们要把题目中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。注意题目要求写的体裁和字数。

3、 语言通顺，表达准确，不会的表达要及时转换思路，换成自己会的单词和短语。

4、书写工整，卷面整洁

字迹要清晰，卷面要整洁。有的同学字迹潦草，涂改的地方都涂成一个个的黑蛋蛋，让人不想多看第二眼，这是很吃亏的。

5、检查

检查的内容包括：格式、拼写、语言、时态、语态、标点、人称等。但是此时尽量不要做大的改动，以免顾此失彼。

二、技巧

1、 主题句

比如我在一节课开始的时候喜欢开门见山告诉大家，今天我们要学习的内容是什么，重要的语法知识是什么，这样可以让同学们思路清晰。那么同学们写作时一定要写一个主题句，放在文章的开头(保险型)或者结尾，让阅卷老师一目了然。不要说了很多还揭示不出主题，老师看得云里雾里。

2、长短句

长短句结合，抑扬顿挫， 老让人读长句子会很累，短产小精辟的句子却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题，例：

As a creature, I eat; as a man, I read. Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.

强烈建议:在文章第一段(开头)用一长一短，且先长后短;在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉!文章结尾一般用一长一短就可以了。

3、 一二三顺序

有条理的人讲话总是第一点、第二点、第三点等等清楚明了，我们写英语作文尤其要注意这一点。

保守一点的话，大家可以用first, second, third, last等词来表明顺序。

更出新意一点的话，大家可以用to begin with, then, furthermore, finally(强烈推荐)等，on the one hand, on the other hand(适用于两点的情况)。在此仅举两例，大家平时还可以多积累一些。

4、短语优先

写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处:其一、用短语会使文章增加亮点。其二、关键时刻思维短路，只有凑字数，怎么办?用短语是一个办法!比如:

I cannot bear it. 可以用短语表达:I cannot put up with it.

I want it. 可以用短语表达:I am looking forward to it.

这样字数明显增加，表达也更准确。

5、多变句式

句式要多变，不要一个句式到底。

a.并列关系的句子用and来连接，还可用not only.....but also,这样句子就显得更进了一步。同义短语有：besides, furthermore, likewise, moreover。

b.因果关系用so 来连接，讲故事的时候我们总要追求先后顺序，先什么，后什么，所以然后这个词就变得很常见了。其实这个词表示的是先后或因果关系!

例：The snow began to fall, so we went home.

同义短语:

then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that

c.转折关系用but来连接。例：The coat was thin, but it was warm.

同义短语：despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding

6、排比句

段位高的学们可以尝试排比句式，考场上时间紧迫，如果能写出整齐优美的排比句，一定会让阅卷老师刮目相看的。

初中英语作文写作方法与技巧

初中英语作文写作方法：

第一步：审，认真审题，找出文章要表达的中心及要求。

第二步：列，用简单的句子和短语列出文章的要点。

第三步：加，加首尾，使文章结构完整。可以采用总分总，分总结构。开头和结尾应注意简洁，漂亮，最好采用开门见山的形式，结尾应注意与题目或开头相呼应，并且要扣题有力。

第四步：连，恰当运用连接词，使文章层次清晰，各部分衔接自然。

初中英语作文写作技巧：

一、阅读出色英文范文

首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。

二、加强练词造句训练

其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。

了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句；又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。

三、用英语写日记

要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。

写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。

初中英语作文写作技巧

学习好英语自然需要从基础开始学起，一般来说 英语学习 最佳的时间是三四岁开始，我自己也很喜欢 学习英语 ，也 总结 了很多的 经验 ，学习英语重要的是 英语写作 方面的练习，那么接下来给大家分享一些关于 初中 英语 作文 写作技巧，希望对大家有所帮助。

初中英语作文写作技巧

第一、英语作文要想写好的，你的词汇量就应该多一些，学习英语躲不开的就是背单词，你的单词背诵的越多，自然的英语水平就会增加，我们要学习好英语，必须从单词开始。

第二、学习英语另外还有一个需要我们注意的是英语词组的变化，这方面的有一些固定的变化模式，你只要记住这些固定的模式

第三、我们写英语作为要写好的话，主要是需要你有一定的词汇量和词组的掌握技巧，你的技巧越娴熟自然你的写作能力就会加强，大家应该多写，然后请老师帮忙给你纠正，这样经常练习进步的要快一些。

第四、另外写好英语作为也可以做些技巧，这方面我的经验是大家可以在作文里加上比较多的过渡语句，这样英语的写作就很好应付了，打个比方我们可以使用一句【As we all knows】众所周知的意思，大家可以试试。

第五、我们要学会把一些 句子 加进作文里面，这样可以提高作文的分数，有些句子的意思不是很明确，但是任何时候使用也不会出错，例如【it's importants for us to do】做什么什么事对我们重要，这句话就可以经常加入作文里。，基本上就可以写好一些简单的英语方面的作文了。

如何学好英语作文

积累一定的词汇量，任何一篇的英语作文都是通过单词堆积而成的，如果你的基础实在是很薄弱，那你就需要保证基础词汇的正确率，当你可以写出一篇完整的 文章 时，你可以用一些高级英语词汇替换低级英语词汇。

积累词组和语法，如果你这篇英语作文只是通过简单的英语词汇组成的话，那这篇英语作文将会是错漏百出的，所以大家必须掌握英语写作里面要求的基本语法和词组。

积累好的英文句型，如果大家想要我们的英语作文拿到高分那就必须使用一些高级句型，例如从句等，这个部分主要是靠大家平时的积累，大家可以准备一本本子，将平时的看到的好句子记起来，以后自己就可以用了。

参考经典模板，大家都知道英语文章有各种各样的形式，例如书信、叙事文、 议论文 等，如果我们盲目的都只写成一种形式的话，那就是大错特错了，这时候就体现出我们熟悉各式各样的英文作文模板的重要性了。

写出属于自己的模板，如果你只会复制网上的模板，那你的英文水平将永远不会提高，在上面四部的基础上，我们可以整理出几套专属我们自己的英语作文模板，以后就可以一直用了。

背诵英语文章，其实学习英语跟学习很多其他语言一样，很重要的一项就是培养语感，当你语感上升的时候你会发现，你的英语水平也就上升了，背诵就是很好的一项培养语感的 方法 。

练好英语字体，最正规的英语字体是意大利体，如果你觉得自己写的英文很难看，大家可以到网上下载一些字帖模仿着练一下。

英语专业四级考试注意事项

dictation注意事项：

dictation其实并不难加上大家平日里的做试卷基本都可以取得基本分，但是出色者和成绩普通者的差距在于听完后的检查，要知道dictation扣分要求严格，一个标点，一个大小写，冠词都可能导致扣分，因此dictataion做完后务必拿出部分时间检查。

另外写错了，有且只有划掉单词重写这样一种补救方式。

听力剩下部分：

其它 的部分最好是能够在试卷发下来的时间里提前把题目看了，对于对话或者段落要知道并无太大难度，因为大量的内容给了你更多的上下文帮助你理解信息。

听力务必注意事项：在听力中应当学会放弃，没听到的题目应做到果断放弃，不管不想，不纠结，马上放下做下一题。毕竟一题不决定成败。

cloze：cloze应当注意平日里的练习积累，做题时注意上下文的联系，相信不难。

grammer:这个平常大家总会有很多出错。不过细究起来，无非考词汇和语法两点，建议考前通过做大量的类似题目来提高准确率。当然也可以把这类题放到阅读后再做。

reading comprehension：这个算是大头，一个分值较高，建议做时，先扫读四篇文章，看题目难易度，再更具此分配时间。阅读时应该以意群为单位，而非单词!此外日常的知识，经验可以作为参考，但一定不能作为选题的依据。

阅读误区：重读，用手指指着读，读出声音。

essay writing大作文，一定按照老师格式，第一段有观点，后面展开，结尾总结，一般来说不会扣太多分的。

quote:此类作文一是格式方面注意，而是要知道不需要太多的华丽辞藻，还有不要写太多字数!

答题卡上交时间：答题卡分为三张，一张专门写dictation，一张为客观题(包括了听力的选择题，cloze,grammer,reading comprehension),另外一张为写作(大小作文)用的。

开始时会先发一二答题卡，听完听力后收第一张答题卡，10：00收第二张答题卡，并发点三张答题卡，10;45收第三章答题卡，考试结束。因此大家一定根据这个来完成，确定自己速度。

其他注意事项：

1.最好带两个或以上耳机，电池充足。

2.准考证，身份证，学生证，三证不可缺。

3.黑色0.5mm黑笔或签字笔作答，不提倡其他的任何笔。(还要带上2B铅笔和橡皮擦)

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初中英语作文写作技巧

英语写作是近年来中考试卷的压轴题,是听、说、读、写四种语言基本能力之一,在初中开展英语写作也是“新课程、新课标”教学大纲的要求,既能锻炼并提高学生的写作能力,也能为他们进入高中进一步学习打下坚实的基础。那么,初中如何培养学生的写作能力,在每年的中考中如何能得心应手地写出篇好文章,得高分,笔者觉得首先要从以下以下几个问题着手:

一、注重积累,打好扎实的基本功

第一、学生坚持做笔记,搜集、整理名言警句和优美的句子。坚持写日记,课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段,也是语言学习的必经之路。

第二、激发学生英语学习的兴趣,培养学生对英语学习的情感

教师在教学中可以利用学生对不同语言内容的兴趣,进行语言形式的练,并用图片、音乐、多媒体手段,让学生保持长时间的注意力,可以采用小组活动,合作探究的形式,让学生扮演角色,全身心的参与活动,这样,学生的口语不仅得到了表达,而且发展了学生听、说、读、写语言技能。

第三、要加强词汇、语法、句型教学和操练。要打好写作的基础,词汇量是写作的基本材料之一,得心应手地谴词造句,对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用,词汇量不足与苍白贫乏,都会给写作带来困难。因此,在词汇教学时,教师不仅要教足词汇量,还要讲清楚每个词的每个意义和使用条件、用法和搭配关系,进行典型同义词、近义词的比较,点出构词法,让学生模仿造句,使学生真正掌握其用法及语义特点。对于词汇的运用,老师可以给出特定的语言环境,也可以让学生自主的表达,还必须运用模仿、仿写等方法。

第四、创设语言环境,组织课内外活动。要以学生为中心,尽量多给学生提供机会和情景,让他们进行模仿、扮演角色、回答问题。在开展活动时,采用小组合作形式,开展“英语角”、进行英语作文竞赛、英语口语能力竞赛,通过联系实际,写心得体会,让学生全身心的`投入,使他们热爱英语。听、说能力的提高,必然会促进写作水平的提高。

二、 掌握技巧,对症下药

有了长期的积累和扎实的基本功,还应掌握一定的写作技巧,根据统计,近几年中考英语试卷中写作,以记述、议论、写信和看图话题作文为主。

记叙文要求考生根据题干要求,提供信息,组织材料,编写成文。一般来讲,记叙文要有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素.学生应写清楚who、what、where、when、why、how等要素,写作要条理清楚,意思连贯,语言正确。

议论文要求学生根据提示内容,通过摆事实,讲道理的方式来发表自己的看法,一般来说,议论文由论点、论据、论证组成。

英语应用文主要以写信为住,英文写信由六部分,他们由信头、信内地址、称呼、正文、结束语和签字,格式一定要正确。不管写那一种文体,我认为要掌握以下几点:

首先,正确审题,确定中心思想。

其次,围绕中心,列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景、要点,同时要尽量使用自己熟悉的单词、词汇、短语和句型。

第三、写好主题句,用好以知条件。英语文章中主题句很重要,在着手开写之前设计好段落的主题句,然后围绕着主题句展开2―3句的阐述。根据数字、写作要求,扩展成篇。

第四、 精彩的结束句。结束句是文章的主旨所在(信件除外)。结束句一般是自己的感受或者文章要表达的观点,信件中是美好的祝愿等等。

三、坚持长期的实践写作

写作能力必须通过长期的、大量的反复实践才能获得,如果时间不够,即使学生完全掌握了课堂上所学的语言知识,也懂得了一定写作技巧,一旦使用语言时,下笔力不从心。如果仅仅背了大量文章、佳句,不亲自动手写还是不行。“冰冻三尺,非一日之寒”英语写作能力并非是一蹴而就,它必须由浅入深,由简到繁,由易到难,循序渐进,一环紧扣一环地进行训练。首先,教师要严格要求学生,严格要求学生正确工整地书写字母、单词和句子,同时注意大小写和标点符号。其次,要限时训练。训练写作时,教师当场发题,限时交卷。这样能促使学生瞬间接受信息,?快速理解信息,迅速表达信息,提高实际应用和应试力。这一步是关键,也是学生的的难关。第三,教师要创造性使用教材,精心设计和编排写作教学活动,教师要鼓励学生感悟生活,要求学生多看、多听、多想,用心体验和感悟身边的人和事,然后将自己的体验和感受用英语写出来。

总之,写作能力的培养和提高,要有扎实的基本功、一定的写作技巧、和大量的实践,是一个循序渐进、不断提高的过程。初中英语写作要本着以学生为主体,教师为主导,主体化教学理念为依据。建构初中英语写作课堂模式,其内在的精髓在于将学生学习实践活动贯穿整个教学过程。