视频剪辑毕业论文格式模板范文

视频剪辑毕业论文格式模板范文

标准论文格式模板范文

标准论文格式模板范文，毕业论文是我们掌握所学的专业基础知识的呈现，论文基本上是每个人都要写的，对论文的题目要有自己的心得体会，论文的格式也是非常重要的，下面学习一下标准论文格式模板范文。

一、封面

使用学校统一格式，题目居中，学号等内容靠左侧对齐，后面的下画线要整齐。。题目要对论文(设计)的内容有高度的概括性，简明、易读，字数应在20以内。

二、中文论文题目

论文题目 黑体三号，居中。下面空一行。

三、中文摘要

“摘要：“顶头，黑体四号，后面内容采用宋体小四号，摘要应简要说明毕业论文(设计)所研究的内容、目的、实验方法、主要成果和特色，一般为150-300字。下面空一行

四、中文关键词

“关键词：“顶头，黑体四号，后面内容采用宋体小四号，关键词一般3-5个，以”，“号隔开，最后一个关键词尾不加标点符号，下面空两行。

五、英文论文题目

所有英文采用“Times New roman”字体，黑体三号，加粗，居中。下面空一行。

六、英文摘要和关键词

英文摘要和关键词除字体外同中文摘要和关键词的格式要求，但“Abstract:”和“Key words：”要加粗。内容翻译要准确，英文摘要的词汇和语法必须准确。

注意：如果内容教多，可以将英文题目、摘要、关键词放到下页。

七、目录

“目录”两字为黑体3号，居中，下面空一行。

第一层次标题“一、”顶头，黑体、小四号，第二层次缩进一字，宋体，小四号，第三层次再缩进一字，宋体，小四号……，页码加小括号，页码前为连续的点，垂直居中。

如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式，则每层缩进半字。

参考文献按第一层次标题的格式。

八、正文

正文采用宋体，小四号，每段开头空两字，要符合一般学术论文的写作规范，文理科毕业论文字数一般不少于6000字，工科、艺术类专业毕业设计字数视专业情况而定。

论文应文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解，应具备学术性、科学性和一定的创新性。

毕业论文内容要实事求是，尊重知识产权，凡引用他人的观点、统计数据或计算公式的要有出处(引注)，计算的数据要求真实、客观、准确。

九、标题

所有标题左侧空两字，数字标题从大到小的顺序写法应为：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，“” 的形式，黑体，小四号，左侧空两字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑体，小四号，左侧顶格。

十、注释

采用本学科学术规范，提倡实用脚注，论文所有引用的中外文资料都要注明出处。中外文注释要注明所用资料的原文版作者、书名、出版商、出版年月、页码。

十一、图表

正文中出现图表时，调整行距至所需大小，返回正文再将行距调整为22磅。

十二、参考文献

参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后;文后以“参考文献：”(左顶格)为标识;参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、…，以与正文中的指示序号格式一致。参照ISO690及ISO690-2，每一参考文献条目的最后均以“、”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下：

专著、论文集、学位论文、报告

[序号]主要责任者、文献题名[文献类型标识]、出版地：出版者，出版年、起止页码(任选)、(中译本前要加国别)

[1] [英]M奥康诺尔著，王耀先译.科技书刊的编译工作[M]、北京：人民教育出版社，1982、56-57、

[2] 辛希孟、信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C]、北京：中国社会科学出版社，1994、

十三、打印及纸张

本科生毕业论文(设计)应一律采用打印的形式，使用A4规格的纸张，左边距2、75cm，右边距及上下边距2、5cm，页眉页脚1、5cm，全文行距22磅，装订线在左侧。按以下介绍的次序依次编排，页号打在页下方，宋体五号，居中。

装订次序

学生答辩后各院系要将有关资料和论文按照封面、中英文内容摘要及关键词、目录、正文、注释、参考文献、选题审批表、开题报告、中期检查表、指导教师评语、答辩记录表的顺序统一装订成册，存入院系教学档案。

十四、提交论文电子稿

学生上交的毕业论文(设计)软盘一定要经过杀毒处理!

毕业论文(设计)应用Microsoft Word编辑，存成以学号为名的、doc文件,例如一个学生的学号为0137023,则文件名应该为0137023、doc。每个学生交上来的磁盘中只能有一个名为学号、doc的文件，对于双修的学生，应上交两篇论文，其中一篇名为学号、doc,另一篇名为学号sh、doc,如 0137023sh、doc(双修专业)。

1、论文题目：

要求准确、简练、醒目、新颖。

2、内容提要：

文章主要内容的.摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

3、摘要及关键词：

关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词。

主题词是经过规范化的词。

4、论文正文：

引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出问题-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证方法与步骤；d.结论。

5、参考文献：

一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）

所列参考文献的要求是：

（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

标题：

作者：

单位：

电话：

基金项目：

摘要：

关键词：

媒体剪辑技术毕业论文【125篇】

之前也是为为论文苦恼了半天，网上的范文和能搜到的资料，大都不全面，一般能有个正文就不错了，而且抄袭的东西肯定不行的，关键是没有数据和分析部分，我好不容易搞出来一篇，结果还过不了审。

还好后来找到文方网，直接让专业人士帮忙，效率很高，核心的部分帮我搞定了，也给了很多参考文献资料。哎，专业的事还是要找专业的人来做啊，建议有问题参考下文方网吧

下面是之前文方网王老师发给我的题目，分享给大家：

谈新闻专题剪辑中的技巧

电视新闻剪辑制作的原则和技巧

影视剪辑技巧及其艺术表现研究

场记遇上剪辑师：我们的爱情昼伏夜出

探究电视节目剪辑与后期包装的重要性

关于剪辑艺术在电视节目后期制作中的探讨

《何以为家》简约之美浸润下的电影剪辑镜语探微

新媒体视域下慢综艺的剪辑策略

新闻类电视节目的后期制作和剪辑方法创新研究

高职院校视频剪辑课程教学的创新探究

广播电视节目后期的剪辑技巧分析与研究

浅谈电视新闻剪辑制作中的原则和技巧

浅析校园电视台视频后期制作过程中的剪辑技巧

新闻短视频的拍摄和剪辑技巧

浅谈电视广告片的剪辑特点

融媒体时代下电视节目剪辑与后期制作的创新发展

动画专业视听语言与剪辑课程改革初探

视频剪辑技巧在影视作品中的运用

新时期电视剪辑艺术的转变与创新研究

自媒体平台中恶意剪辑视频的法律问题研究

试论摇臂摄像技术与剪辑意识的应用

电视新闻中采访和画面的融合剪辑策略

新媒体冲击下的电视节目剪辑创新发展

大专数字媒体艺术设计专业影视后期剪辑教学中任务驱动法运用浅谈

视频剪辑轻松打造大片即视感

浅析广播电视制作中剪辑与摄影技术创新

浅析县级融媒体记者如何掌握电视摄像技巧及剪辑规律

新时期电视剪辑艺术的转变与创新研究

视频在线剪辑也简单

试论广播电视制作中的剪辑与摄影技术

武汉市武昌实验小学教改实验报告剪辑

电影剪辑与电影中的时空关系探究

简析影视作品后期剪辑中的转场技法

浅谈电视新闻专题类节目的剪辑

节奏在电视剪辑中的合理运用

试论电视作品剪辑技能的提升路径

RTX2060SUPER加持，体积不到6L的迷你工作站剪辑渲染全HOLD住！

不是剪辑，而是制作

iPhone里居然藏了一个视频剪辑神器

基于电视剪辑在节目制作中的作用研究

论电视新闻的拍摄和剪辑技巧

新媒体时代电视节目剪辑与后期制作的创新发展思路初探

电视专题片剪辑技巧之我见

数据时代影视剪辑的艺术特点及发展现状研究

VUEVlog超简单的剪辑软件

浅析广播电视制作中剪辑与摄影技术创新

那些值得推荐的视频剪辑APP

电视节目后期制作中剪辑艺术探析

自媒体时代下微视频的后期剪辑与制作创新

电视节目后期制作技术与剪辑技巧分析

浅析广播电视制作中剪辑与摄影技术创新

操作简单的视频剪辑软件

论企业宣传片后期剪辑的创作和升华

关于电视纪录片剪辑的节奏把握探讨

试论现场剪辑在广播电视台编辑中的作用

后期剪辑在电视节目制作中的重要性研究

新媒体时代视频新闻的剪辑和传播

浅谈动画短片中的后期合成剪辑艺术

基于新闻视频剪辑创新的几点思考

数据时代影视剪辑的艺术特点及发展现状分析

记录式剪辑在“慢综艺”中的运用分析

广播电视台编辑中的视频后期剪辑处理及创新技术

影视后期剪辑的艺术探析

论纪录片中儿童题材的剪辑手法

基于新媒体时代电视节目剪辑技巧的策略初探

浅谈后期剪辑技术在影视作品中的运用

影视后期制作中剪辑艺术探讨

3D120帧下的剪辑

电视节目后期制作中的剪辑艺术

“快剪辑”助力初中道德与法治课教学

微电影风格化创意结构与镜头剪辑创新研究

视频后期剪辑的创新及重要性探究

基于微电影导向下《影视剪辑艺术》教学改革探索与实践

带着剪辑思维去拍摄

电视纪录片剪辑的节奏把握探讨

慢综艺镜头剪辑策略

数字时代影视剪辑艺术的变化分析

电视新闻剪辑常见的问题及应用技巧探讨

运用电视剪辑艺术技巧提高电视节目质量方法分析

视频剪辑技巧在动画作品中的应用研究

浅析新媒体时代电视新闻的剪辑和传播

多媒体技术在新型数字视频剪辑中的应用分析

探求影视广告剪辑的艺术性思考

新时期电视剪辑艺术的转变与创新

朝阳农学院新闻剪辑

影视剪辑创作中节奏的把握

试论现场剪辑在广播电视台编辑中的作用

影视后期制作中剪辑艺术探析

抖音快手任我玩，小视频剪辑不太难

电视综艺节日中“恶意剪辑”现象的批评与反思

电视台视频后期剪辑处理与创新方式研究

被剪辑的知识分子记忆

浅谈电影《生死朗读》中剪辑与叙事的关系

电视新闻剪辑技巧与剪辑质量提升策略

现场剪辑在电视台节目编辑中的作用分析

探析影视剪辑创建影片“缺失的信息”

视频混合剪辑作品著作权问题浅析

premiere 视频制作毕业论文，谁会写啊？教我怎么写写

在网上找~关于剪辑的文章~

视频剪辑的开题报告(3)

视频剪辑的开题报告

　　8、工作计划：

　　? 第1周 毕业实习(1) ? 第2周 毕业实习(2)

　　? 第3周 需求分析，并开始撰写毕业设计说明书 ? 第4周 系统可行性分析

　　? 第5周 linux操作系统的安装与使用 ? 第6周 开发环境的搭建，并练习操作 ? 第7周 嵌入式linux内核编译移植 ? 第8周 文件系统制作移植 ? 第9周 linux环境下编程练习 篇四：视频点播系统开题报告 毕业设计(论文)开题报告 题 目 基于asp的视频点播系统 专 业 名 称 通信工程 班 级 学 号 078204132 学 生 姓 名 文恒星 指 导 教 师 张帆 填 表 日 期 2011 年 3 月 23 日

　　一、选题的依据及意义： 随着以互联网为龙头的信息产业的迅速发展，社会的各个领域正发生着一场深刻的变革。

　　而这样的信息网也以涌进了我国的千家万户，并随着网络信息的不断完善下在线影视以其改

　　变了传统的影视观看方式，不受任何限制、可以足不出户等优点越来越受广大用户的喜爱和

　　重视。

　　随着计算机网络在中国的广泛普及，视频点播以是近年来新兴的传媒方式，它是在原有

　　的文字、图片等静态信息浏览的基础上，增加了视频和音频的动态浏览等多媒体点播服务。

　　在线点播系统就是提供了这一服务的具有动态交互功能的管理信息系统，它实现了一个互联

　　网上的在线影院。用户可以在线浏览视频信息并根据自己的喜好单击播放。这样，使用户足

　　不出户就可观看电影，随时随地地浏览网页，摆脱了传统电视收看时间的局限性，以及传统

　　cd播放资源的局限性，极大丰富了人们的网络生活。

　　二、国内外研究概况及发展趋势

　　1.技术可行性研究

　　系统的主要技术难度是解决并发流数。国外许多大公司推出的专有视频服务器可以支持

　　几百个并发流，但价格相当昂贵。国内的几个厂家采用的是高档服务器作为视频服务器 ，可

　　以支持几十个流，最多100个。采用服务器替代专有视频服务器硬件成本大大降低， 但单台

　　服务器的并发流数和硬盘扩充的极限太小，不能满足大型的市场需求。

　　2.经济可行性研究

　　软件的经济可行性是指软件所能带来的经济效益与开发设计所需要的投资相比，是否相

　　适宜，同时还要看此软件能否真正给用户带来足够的经济效益，我们开发的这套系统正是考

　　虑系统开发的成本而设计。本系统的开发在经济上是完全可行的。开发此软件不需要大量的

　　经费，而且是个人独立设计，可以节省许多费用，同时也可提高个人的实际动手能力。 综合以上技术特点，为了降低成本，我们采用pc服务器作为视频服务器，而且pc服务

　　器 的性能还在不断提高，支持的并发流数也在增加。pc服务器作为视频服务器的方案正逐

　　步取代以前的专有视频服务器。为了解决多并发流数，我们采用多台pc服务器以集群的形式，

　　通过控制网关完成服务器之间的协调，提高系统的利用率。控制网关以及集群服务器技术是

　　我们的技术增值点。另外，由于采用集群形式，我们不要求pc服务器实现最 大流数，可以

　　采用低档pc服务器和ide硬盘，这样又可以提高单台视频服务器的性能价格比。经过我们预

　　研和测试，服务器的瓶颈不在cpu，这样可以用低档cpu和主板。采用ide raid卡和7200

　　转ide硬盘的服务器仍可支持三、四十个并发流。控制网关的技术经过前 期的预研也是可行

　　的。系统的整个方案 都是我们自行开发并在通用的软硬件平台上运行 ，具有较强的灵活性。

　　三、研究内容及方案：

　　(一)研究内容：

　　1.用户管理系统数据库的设计;

　　2.基于浏览器/服务器方式的多功能的视频点播系统

　　(二)实现方案

　　1.系统体系结构及实现方法

　　1.1目标设计

　　在线视频服务系统所要实现的功能分为前台功能和后台功能。

　　(1)前台功能：

　　包括在主界面进行的基本操作，具体内容如下： (a).电影浏览：用户可以通过电影分类和点机排行以及最近更新来浏览最新的电影，电

　　视剧，和各类综艺节目。

　　(b).电影搜索：用户可以根据电影名称和电影演员进行查询。 (c)电影推荐：用户可以简单明了的了解近期内最精彩的影视作品。

　　(2)后台功能：

　　本系统的重点,不同的管理员拥有不同的权限;【初级管理员】(必须登陆管理页面);1.添加电影：可以在各个栏目进行电影的添加工作;【高级管理员】(必须登陆管理页面);1.添加电影：可以在各个栏目进行电影的添加工作;2.电影管理：可以对所有电影进行删除和修改操作;3.分类管理：可添加电影的分类;【超级管理员】(必须登陆管理页面);1.分类管理：可以在各个栏目进行新

　　本系统的重点,不同的管理员拥有不同的权限。超级用户具有最高 权限,可以添加修改删除注册用户，并可以根据需要添加或删除电影。具体功能如下：

　　【初级管理员】(必须登陆管理页面)

　　1.添加电影：可以在各个栏目进行电影的添加工作。

　　【高级管理员】(必须登陆管理页面)

　　1. 添加电影：可以在各个栏目进行电影的添加工作。

　　2. 电影管理：可以对所有电影进行删除和修改操作。

　　3. 分类管理：可添加电影的分类。

　　【超级管理员】(必须登陆管理页面)

　　1. 分类管理：可以在各个栏目进行新闻的添加工作。

　　2. 添加电影：可以对所有新闻进行删除和修改操作。

　　3. 电影管理：可以对各个大类、小类进行删除、修改、新增操作。

　　4. 地址管理 可添加服务器。

　　5. 影片评论

　　6. 用户管理：可以添加不同权限的管理员，并可对所有类别的管理员资料进行修改、

　　删除。

　　7. 错误报告注册拥护可以报告电影错误或不能正常观看等。

　　1.2设计思想

　　r/server结构 在线视频服务系统的特点就是利用browser/server(b/s)结构，实现电影的在线点播、

　　添加、修改、删除等功能。 client/server(c/s)模式与browser/server模式是现在比较流行的两种数据库应用模

　　式。单独应用哪一种模式都将受其自身弱点的限制。client/server模式主要是在以局域网

　　为基础的环境下展开应用的，它受到地域的限制。而brower/server模式通过internet进行

论文格式

现如今，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。写起论文来就毫无头绪？下面是我收集整理的论文格式模板范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。

摘要:伴随经济社会的飞速发展，高速国道干线与城市内部道路均存在基础设施建设更新速度快、交通承载压力大、信息化程度低等特点，难以满足现代道路交通体系的数字化要求，迫切要求构建便捷、高效、实时的交通地理信息系统。

本文以ArcGISEngine开发环境为基础，对道路交通信息系统与ArcEngine组件式平台拟进行概要阐述，并按照软件设计的相关原则，对道路交通地理信息系统进行了总体设计与功能模块设计。

关键词:ArcGIS;Engine;道路交通地理信息系统;组件式开发

当前国内经济迅速增长，城市化规模不断增大，以机动车保有量为代表的道路交通压力也与日俱增，国内北京、上海、天津等大型城市纷纷通过限号形式来减缓道路载荷。

现代信息技术为整合道路交通资源、实现交通数据自动化管控提供了数据支撑，有利于构建时空一体的道路交通地理信息系统。

1.道路交通地理信息系统

ArcGISEngine作为GIS嵌入式二次开发平台，可摆脱ArcGIS提供组件式多类型开发应用程序接口API，同时可与MicrosoftVisualStu-dio系统编程集成开发环境相融合，基于进行多类编程语言下的模块式开发。

以GIS地理信息技术为基础，利用ArcGISEn-gine平台将交通路网与道路设施等空间信息、车载流量与基础设施等属性数据同航摄影像、多媒体监控数据等有效衔接，实现对空间和属性数据相关的采集、编辑与分析，采用GIS最短路径、道路畅通度算法等优化选择合理的交通线路，完成公交布线与站点布设等工作，同时融合多媒体监控手段，实时显示热点路况信息，科学指挥道路交通。

2.系统功能需求分析

从应用层面分析，道路交通地理信息系统的受众群体分为交通管理方与车辆应用客户方，其中本文所探讨的基于ArcGISEngine的应用系统主要为交通管理方的C/S客户端，具体车辆客户端则可采用基于Android、ios或WindowsMobile平台的APP软件;从系统设计的原则分析，应坚持安全性、共享性、可拓展性与可维护性的原则，提升道路交通地理信息系统的综合性发展。

作为道路交通地理信息系统，以数字化道路空间与属性信息为基础，在确保系统不同用户权限的条件下，提供地图量测、空间漫游、数据维护等功能，检索酒店、学校、商场、企事业单位相关位置，并根据摄像头监控热点交通流量、密度数据，同时借助GPS定位、无线数据传输技术，为公交、出租等公共车辆提供位置相关服务。

3.道路交通地理信息系统总体与功能模块设计

开展道路交通地理信息系统设计前，按照相应的数据标准采集空间影像数据、基础线划图与专题交通资料，经裁切、镶嵌与校准等流程完成数据的标准化预处理，并导入系统平台空间基础数据库中，按照点、线、面要素分层，细化停车场、公交站点、高速、铁路与公路等要素信息，其空间地理基础数据库分层如下:

(1)系统分库:大地控制测量数据库、数字高程DEM与正射影像DOM数据库、数字线划DLG与遥感栅格DRG数据库，以及系统元数据库。

(2)系统逻辑分层库:以DLG数据库为例，可分为居民地、水系、道路、植被、地形等数据库分层要素信息。

(3)系统逻辑底层:包含点、线、面、注记与多媒体层等相关信息。

根据道路交通地理信息系统的应用框架，其总体设计可分为三大部分:电子地图服务模块、公共信息服务模块、空间分析与数据统计模块。

系统空间数据库GeoDatabase导入Shape、栅格、属性表等相关空间数据与属性文件，管理客户端采用地方坐标系进行配准建设，以便于后期交通设施数据的更新与维护，针对公共信息服务模块，采用经脱密处理的电子地图和遥感数据，以确保数据空间位置安全。

关于系统的具体功能模块设计如下:

(1)电子地图服务模块。

利用ArcGISEngine地图工具集组件，在VS开发平台可便捷的实现图层控制、热点注记、空间量测等功能，实现对ArcInfo、Shapefile、GRID等数据格式的加载编辑。

(2)公共信息服务模块:重在提供空间位置检索、基于位置的信息服务功能，利用ArcGISEngine的类库资源，通过ToolbarControl和VS系统中的DataGridView、Find控件完成相关地图数据的检索功能，查询要素属性信息。

(3)空间分析与数据统计模块:道路交通地理信息系统中利用空间数据检索出的要素可进行相应的聚类分析或数值统计;关于空间分析功能，其主要涉及最短路径分析与缓冲区分析，根据交通需求量、流通量的变化，进行最短距离、最短时间的计算或识别相关地理实体对周边地物的影响区间，空间缓冲区分析实现的部分代码

4.结语

作为涵盖测绘信息采集处理、计算机软件编程和数据库建设等多行业学科融合的道路交通地理信息系统，以ArcGISEngine组件式开发平台为基础，通过对其进行系统需求分析与功能模块设计，明确了系统的相关服务功能，构建了系统的总体框架，为类似工程实践提供参考意义。

参考文献：

[1]刘莹.ArcGISEngine的开发及应用研究[J].城市勘测，2006(02).

[2]张国强.数字图像处理技术在交通监控领域里的应用[J].辽宁师专学报(自然科学版)，2007(04).

[3]谭健妹，刘清君，邹小梅.基于GIS的交通事故信息系统研究[J].山西科技，2007(01).

[4]李红，沈冬.基于ArcGlSEngine的地理信息数据库设计与实现[J].测绘与空间地理信息，2009(04).

[5]兰小机，王飞，彭涛.基于ArcGISEngine的查询信息系统的设计与实现[J].金属矿山，2008(02).

摘要：探究式教以重视提高学生的发现、分析、解决问题能力的教学模式，其教学理念与我国的新课程改革理念相符。

通过对高中地理探究式教学进行分析，总结探究式教学实施经验，为高中地理应用探究式教学总结经验，提高课堂地理课堂教学效果，提升课堂教学效率，促进学生素质全面发展。

关键词：高中地理;探究式教学;新课程理念

在传统教学模式影响下，高中地理教学只重视学生的成绩，忽视提高学生的综合能力。

而新课程改革要求课堂教学应让学生掌握课本知识，更应让学生的综合素质获得提升。

在课堂教学中，教师需要转变教师和学生的地位，让学生成为课堂的主体，让学生主动参与课堂学习。

探究式教学方式属于培养学生主动性的教学方式，探究式教学模式与我国新课改理念相契合。

因而高中地理教师需要重视应用探究式教学模式，在探究教学过程中提高学生的主动探究能力科学素养，对学生学好地理知识以及学生的未来成长具有重要作用[1]。

笔者结合个人教学经验，对高中地理教学中应用探究式教学进行简要分析。

1、探究式教学中师生定位

1.1学生定位：探究式教学作为一种培养学生自主探究能力的教学方式，它要求每个学生都能够积极参与教学活动。

同时探究式教学要求学生在教师引导下开展探究学习，通过个人的观察、分析和研究等活动或行为总结知识，建构知识体系，而非教师通过灌输式方式将知识传授给学生。