高一化学建模论文

高一化学建模论文

我个人感觉很多方面都可以探究的
我以我个人的粗浅理解举一个例子：
提出问题：无机酸的氧化性和什么有关？
解决思路：归纳一部分无机酸，比较氧化性，找到共同点，通过上网，翻阅大学课本，查找文献找到合理解释；
问题拓展：无机酸的氧化性和酸性有关系么？无机碱的碱性又和这个有什么关系？

例子二 我去年这个时候帮助一个高中生做了一个东西
提出问题：废旧电池对土壤中植物的影响
解决思路：废旧电池中有什么东西？有没有废旧电池对植物有什么影响（对比实验），观察结果，得到结论
拓展：废旧电池对水源，对人类，对大自然的影响

希望对您有帮助

高一化学论文

　　高中化学教学论文：化学教学中进行唯物观教育的建议
　　化学学科是一门自然科学，但在化学教材中渗透着辩物主义的观点，教师在化学教学中充分利用教材对学生进行辩证唯物主义教育，能使学生对化学知识的学习领悟得更深刻，掌握得更牢固，更灵活，而且能培养学生用正确的思想方法和学习方法去进行学习。那么，怎样利用教材中辩证唯物观点对学生进行唯物观教育呢？
　　建议：
　　一、在化学教学中进行世界是物质的，物质世界是运动着的观点教育。
　　在初中化学中进行原子分子论教学和在高中化学中进行原子结构和核外电子运动状态的教学时，教师可指出，从客观方面看，在无边无际的茫茫宇宙中，有着气象万千的无数天体，人类居住的地球只是太阳系的一个成员，太阳系只是银河系家庭中的一员，银河系以外还是河外星系，这些星系构成为总星系，这些都是宇宙空间中客观存在着的事物，而且都在不断地运动变化。从微观讲，我们周围的各种实物都是由分子构成，比分子更小的微粒是原子，一个氧分子由两个氧原子构成，一个水分子由两个氢原子和一氧原子构成等等，这些构成微观世界的各种成分，尽管微乎其微，也都是客观存在的，而且这些基本粒子，没有一个是不运动的。
　　二、在化学教学中让学生树立世界上任何事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一的观点。
　　在初中化学中进行溶解平衡等教学，在高中化学中进行平衡、电离平衡等教学时，指出这些平衡都是动态平衡，从表面看，在溶解过程中溶质不再溶解，也不再结晶；在可逆反应中反应混合物中各种成份的百分含量不再变化，在弱电解质电离过程中，自由离子浓度不再变化，好象各种变化都停止了，但实际上这些变化的两种相反过程都从未停止过，只是溶解和结晶的速度，正反应和逆反应的速度，弱电解质分子电离成离子和离子重新结俣成分子的速度相等罢了，在这一定条件下保持平衡，若条件改变，平衡破坏，将重新建立新的平衡，这说明任何事物的运动是绝对的，静止是相对的，有条件的。
　　三、在化学教学中进行矛盾的对立统一观点的教育。
　　任何矛盾的双方既是相互对立、又是相互依存的，任何一方都不能孤立地存在，而且矛盾的双方又互相渗透，在一定条件下可相互转化。例如，金属原子有失电子的还原性和氧化性，是相互对立的矛盾双方，但它们又互相依存，没有还原性，何谈氧化性。当金属原子失去电子成为阳离子后，就具有氧化性，非金属原子得电子成为阴离子后，就具有还原性。这说明氧化、还原这对矛盾在一定条件下可以相互转化，它们既对立又相互统一在同一个微粒中。
　　四、在化学教学中进行意识的能动作用的教育。
　　例如，人们在认识了元素周期律，元素的性质随核电荷数的变化而递变的规律后，可指导科学工作者去预测周期表中未填满的第七周期中未发现的元素的性质，对发现新元素的指导作用。
　　又如，在合成氨工业生产中，当人们认识了化学反应速度和化学平衡移动的规律后，就可选择出在我国现有条件下的合成氨的适宜条件，从而可提高合成氨的产量。

第4届全国中学生数理化学科能力展示建模论文山东省比赛时间

关于举办第四届中学生数理化学科能力展示活动的通知
[日期：2011-11-01] 来源：泰安教育网 作者： [字体：大 中 小]
各区县市教育局，高新区、泰山风景区社会事业局，局属有关学校： 　　“中学生数理化学科能力展示活动”是一项在全国范围内开展的展现青少年学习能力的综合性活动，活动重在激发青少年对科学探究和创新能力的培养，突出科技意识和创新思维能力的考察，旨在为在创新实践和学科能力方面表现突出的学生提供展现才智的机会，同时也为各高校自主选拔优秀人才提供优质资源。
为了稳健开展此项活动，作为试点，我市组织部分学校参加了第三届展示活动，并组成代表队参加了全国的总决赛，取得了较好成绩，积累了许多经验。根据《关于举办第四届中学生数理化学科能力展示活动的通知》(中青少联发〔2011〕9号)要求，经研究，决定举办全市中学生数理化学科能力展示活动，并选拔成绩优异者继续参加第四届全国中学生数理化学科能力展示活动总决赛。现将相关事宜通知如下：一、比赛形式
为了方便选手参赛，大赛采用分赛区制度。具体赛区分为局属各学校、泰山区（含泰山景区）、岱岳区（含高新区）、新泰市、肥城市、宁阳县、东平县。
二、参与对象：
七年级、八年级、九年级、高一、高二各年级学生。
三、活动组别　　（一）数学：七年级组、八年级组、九年级组、高一组、高二组　　（二）物理：八年级组、九年级组、高一组、高二组　　（三）化学：九年级组、高一组、高二组 四、活动内容　　（一）中学生数学、物理、化学学科能力解题技能展示　　（二）中学生数学、物理、化学建模论文或实验报告展示　　（三）中学生数学、物理、化学计算机应用能力展示　　（四）中学生创新实践能力展示五、实施步骤　　（一）组织报名（2011年11月11日截止）　　全市各级学校根据自身实际情况在学生自愿的基础上择优推选报名，参照全国组委会统一要求填写报名表，各县市区、局属各学校汇总后将电子版报市组委会邮箱。　　（二）初赛解题技能展示（2011年12月11日）　　1、考试时间、内容、活动费参照全国组委会有关要求进行。
2、区域：以各县市区、局属各学校为单位统一组织。
3、试题、试卷及阅卷：全国组委会统一命题、印发试卷，各县市区、局属各学校负责组织初赛方面的工作并将试卷上报市组委会，由市组委会统一组织阅卷。　　（三）论文（或实验报告）提交（全国2012年3月1日截止）　　1、论文（或实验报告）按全国组委会有关要求提交。
2、论文提交方式及截止日期：由各县市区、局属各学校统一收稿，市组委会将组织专家评审，交稿截止日期为2012年2月20日。
（四）确定参加全国总决赛学生名单（2012年5月10日）　 （五）全国总决赛（2012年7月下旬）　　全国组委会将举办内容丰富多彩的总决赛，同时举行颁奖仪式，向获得优异成绩的参赛选手及教练员颁发证书。其中荣获“金牌教练员”称号的老师将被《高中数理化》杂志社特聘为名誉编委，颁发相关聘书。
五、组委会联系方式：
联系单位：泰安市教育局团委
通讯地址：泰安市政大楼C9065
联系电话：、（全国组委会）
、（泰安组委会）
全国官方网站：（理科学科能力评价网）
泰安组委会邮箱:
联系人： 王亮 单雯 严萌萌
　　　　　　　　　　　　　　　　

泰安市教育局
二0一一年十月二十五日

附件1：中青少联发〔2011〕9号文件
附件2：第四届中学生数理化学科能力展示活动统一组织
附件3：第四届全国中学生数理化学科能力竞赛初赛报名表

附件1：

中国青少年发展服务中心

全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室

中学生数理化学科能力展示活动组委会

中青少联发〔2011〕9号

关于举办第四届中学生数理化
学科能力展示活动的通知

各有关单位：
“中学生数理化学科能力展示活动”是一项展现青少年学习能力的综合性活动，活动重在激发青少年对科学的探究和创新能力的培养，至今已成功举办三届，各地青少年踊跃参加。
为了更好地贯彻胡锦涛总书记在全国教育工作会议讲话中所倡导的在教育教学过程中要激发学生好奇心，发挥学生主动精神，鼓励学生进行创造性思维，改变单纯灌输式的教育方法等相关指示精神，进一步落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》中关于坚持以人为本、全面实施素质教育的具体要求，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，让创新型青少年人才脱颖而出，同时也为各高校自主选拔优秀人才提供参考依据，中国青少年发展服务中心、“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室，中学生数理化学科能力展示活动组委会联合决定，举办第四届中学生数理化学科能力展示活动。为确保活动顺利开展，现就有关事宜通知如下：
一、主办单位
中国青少年发展服务中心
“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室
中学生数理化学科能力展示活动组委会
二、承办单位
北京师范大学《高中数理化》杂志社
三、组委会官方网站
理科学科能力评价网（）
四、学术专家顾问委员会成员
王梓坤 中国科学院院士、北京师范大学原校长、北京师范大学数学学院教授、《高中数理化》杂志首任主编
刘若庄 中国科学院院士、北京师范大学化学学院教授
何香涛 北京师范大学理学院院长、天文系教授
刘来福 北京师范大学数学学院教授、北京数学会副理事长
宋心琦 清华大学教授、中国化学会前理事长、新课标高中化学（人教版）主编
高盘良 北京大学教授、教育部高等化学教育研究中心副主任
王申怀 北京师范大学数学学院教授、人教版高二数学主编
高凌飚 华南师范大学物理学院教授
郑进保 中国高等学校自然科学学报研究会秘书长
周春荔 首都师范大学数学科学院教授
忻汝平 北京师范大学《高中数理化》杂志副主编
束金龙 华东师范大学数学系教授、博士生导师
王春凤 北京师范大学《高中数理化》杂志编委
冯增俊 全国教育研究会副会长、著名学者、博士生导师、中山大学教育现代化研究中心主任
黄仁寿 湖南省教育学会中学数学教学专业委员会副理事长、湖南省教科院基教所数学研究员
李其斌 化学特级教师、桂林市中学化学研究会副会长
袁开标 数学特级教师、安徽省教育学会数学教育专业委员会理事
肖增英 山西省教育学会物理教育专业委员会秘书长、山西省基础教育教学研究高中中心主任
沈明哲 原深圳市数学教研员、数学特级教师
郑克强 化学特级教师、北京市东城区教师研修中心主任
丁益祥 北京陈经纶中学数学特级教师、北京市学科带头人
孟卫东 物理特级教师 、“翱翔计划”项目办公室主任
曾军良 北京十一学校原副校长，物理特级教师
五、组织委员会
主 任：
孙 柱 中国青少年发展服务中心主任
副主任:
李 伟 中国青少年发展服务中心副主任
陈浩元 北京师范大学教授
北京师范大学学报（自然科学版）主编
廖 平 北京师范大学《高中数理化》杂志执行主编
组委会办公室
主任：
任四巧 中国青少年发展服务中心素质教育部部长
副主任：
蒋秋月 中国青少年发展服务中心素质教育部副部长
陈 雄 北京师范大学《高中数理化》杂志副主编
秘书长：
尹晓洁 北京师范大学《高中数理化》杂志社总策划
秘书处：
彭四娃 廖海霞 高大平 刘永梅 王海荣 丁非
六、 活动内容
（一）中学生数学、物理、化学学科能力解题技能展示
（二）中学生数学、物理、化学建模论文或实验报告展示
（三）中学生数学、物理、化学计算机应用能力展示
（四）中学生创新实践能力展示
七、组别
（一）数学：七年级组、八年级组、九年级组、高一组、
高二组
（二）物理：八年级组、九年级组、高一组、高二组
（三）化学：九年级组、高一组、高二组
八、实施步骤
（一）宣传发动（2011年8月—2011年11月）
组委会下发通知，各地承办单位通过广泛宣传，发动广大青少年踊跃向各地方组委会报名参加展示活动。
（二）组织培训
各地组委会可根据活动的普及性、创新性、实用性相结合的要求，适时有组织地开展辅导教师培训、青少年培训等。
（三）解题技能展示（2011年12月11日）
具体办法和形式另行通知。
（四）论文（或实验报告）提交（2012年3月10日截止）
（五）确定参加展示活动总结学生名单（2012年5月10日截止）
（六）展示活动总结（2012年7月下旬）
具体时间和组织办法，组委会将会另行通知。
望各地从实际出发，根据所在地区青少年的特色，结合活动要求，创造性地开展活动，激发广大青少年学科学、用科学的积极性，认真扎实地做好第四届中学生数理化学科能力展示活动的各项组织工作。

附件：第四届中学生数理化学科能力展示活动组织办法

中国青少年发展服务中心 “青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室

中学生数理化学科能力展示活动组委会
2011年7月30日

主题词：中学生 数理化展示活动 通知

（共印2000份）

中国青少年发展服务中心 2011年7月30日印发

附件：

附件2：
第四届中学生数理化学科能力展示活动
统一组织办法

展示活动由全国组委会统筹安排，在各地以省市（或地级市）为单位成立地方组委会。各地方组委会在全国组委会的授权和指导下，开展各地组织工作，包括宣传、报名、组织解题技能展示、组织复试、组织参加展示活动等相关工作。
一、参与对象：
七年级、八年级、九年级、高一、高二各年级学生。
二、组别：
数学：七年级组、八年级组、九年级组、高一组、高二组。
物理：八年级组、九年级组、高一组、高二组。
化学：九年级组、高一组、高二组。
三、解题技能展示说明：
1、时间：2011年12月11日（星期日）。
数学8:00-10:00 物理 10:30-12:30 化学 14:30-16:30
2、内容 ：各学科进行学科能力解题技能展示（笔试）。
3、活动费：40元/人/科（含报名费、资料费、试卷费、证书费等），学生本着自愿报名的原则参加。凡是订阅教育部主办的《高中生数理化》杂志(全年96元)的同学可获得免费参赛资格。
4、区域：以省、直辖市和地级市为单位统一组织
5、试题、试卷、阅卷及成绩上报：组委会统一命题、印发试卷，各地组委会负责组织阅卷，各地组委会于2011年12月25日前将学生成绩上报全国组委会。
四、初赛奖项说明：获奖比例为各地区参加活动总人数的30%，其中一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%，分别由组委会统一颁发省级一、二、三等奖。
五、建模论文或实验报告说明：
1、时间：2011年12月下旬起至2012年3月10日止。
2、资格：在初赛中获得一、二、三等奖的同学即各年级各学科参加解题技能展示活动赛区排名前30%以上的学生有资格提交建模论文或实验报告。
3、建模论文或实验报告说明：
（1）形式：
数学组：数学建模论文。
物理组：物理建模论文或实验报告。
化学组：化学建模论文或实验报告。
（2）要求：
①主题不限，言之有理，题目自拟。
②数学组：运用所学的数学知识，发现并解决生活中的实际问题，写成建模论文并提交。
③物理组：运用物理知识解释生活当中的现象或解决生活当中的问题，写成建模论文或实验报告并提交。
④化学组：运用化学知识通过实验解释生活当中的现象或解决生活当中的问题，写成建模论文或实验报告并提交。
（3）论文(或实验报告)的格式要求：
①写作顺序：标题、作者所在省份、城市、学校名称、班级、作者姓名、指导教师姓名、摘要及关键词、正文、参考文献。
②参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、
书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版时间或发表年、卷、期号。
③实验报告中须包含实验的目的、构想、步骤、结论，并提
供证明实验结果的数据及照片等。
④字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作
者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman字体。
⑤字号：论文题目用三号字体，居中；正文用四号字体；页
眉、页脚用小五号字体；其他用五号字体；图、表名居中。
⑥正文打印页码，下面居中。
⑦打印纸张规格：A4 210mm×297 mm。
⑧必须同时提交打印稿和电子版。

标题（三号粗宋体）
××省××市××学校××班级 作者姓名 指导教师姓名（五号楷体）
摘要及关键词（五号楷体）
正文（四号宋体）参考文献（五号楷体）

（4）说明：参评论文的作者必须是作品的合法拥有者，具有著作权，并承担相应法律责任，组委会对获奖作品具有无偿展示权、宣传权、使用权。
（5）论文提交方式及截止日期：由当地组委会统一收稿，并组织专家评审。交稿截止日期为2012年03月10日。
六、展示活动总结说明：
1、时间：2012年7月下旬（具体时间另行通知）。
2、选手选拔：学科能力解题技能展示成绩（60%）+建模论
文或实验报告成绩（40%）比例进行综合评定，由地方组委会根据选手的综合得分，按获奖总人数的30%选拔参加全国展示的选手。
3、报名方式及时间：由各地方组委会统一组织报名，报名
截止日期：2012年5月10日。
4、内容：
（1）学科能力解题技能展示（笔试）（按年级、学科分组）。
（2）建模论文或实验报告展示（按年级、学科分组）。
根据选手提交的论文或实验报告进行现场答辩。
（3）学科计算机应用能力展示：
选手在计算机上按要求或使用指定软件完成。
（4）创新实践能力展示：
通过多种形式考核选手创新思维、团队协作、实践运用和动手能力。
（5）团体对抗：以省、市为单位组织团体参加。
5、奖项设置：
▲学科知识能力展示： 按解题技能展示成绩50%+建模论文答辩成绩30%+学科信息技术能力展示20%的综合成绩排名，一等奖占该组总人数的10%，二等奖占该组总人数的15%，三等奖占该组总人数的25%。
奖项积分： 一等奖积50分，二等奖积40分， 三等奖积30分。
▲创新实践应用能力展示： 各环节均设一等奖、二等奖、三等奖若干。
奖项积分：一等奖每位学生积30分，二等奖每位学生积20分，三等奖每位学生积10分。
▲个人金、银、铜奖：每个学生按照个人积分总和进行综合排名，每个年级每个学科设金奖1名，银奖2名，铜3名。（若选手积分相同则以学科知识类积分排名为准）。
▲团体对抗： 设团体一等奖一队，二等奖两队，三等奖三队。
▲优秀教练奖：获金奖选手的教练颁发“金牌教练员”证书，获得其他奖项选手的教练颁发“优秀教练员”证书。
▲优秀领队奖若干：获得团体一、二、三等奖的代表队的领队获得“优秀领队奖”。
▲优秀组织奖若干

组委会地址：北京市海淀区车道沟1号青东商务区A座东9层 邮编：100089
联系人：蒋秋月 联系电话：
组委会办公室地址：北京市海淀区文慧园北路10号北师大科研综合楼203室 邮编：100082
联系人：彭四娃 廖海霞 高大平
电话：010-- 62205108 62200406
电子邮箱:
网址： (理科学科能力评价网)
（中国青少年发展服务中心官网）
中学生数理化学科能力展示活动组委会

化学论文，高手请进！

一般这种作业，都是起点高，落点低。不需要去研究很复杂的问题。主要是考察探究过程中的思路以及培养对科学的兴趣。（说多了）

和生活有关的...一般来说厨房有很多接近于试剂的化学物质。多着眼于厨房。
比如说“探究常见食物的PH值”可以是食物，也可以是水果，也可以是厨房李常见的调味品像酱油味精鸡精食醋等等。最后稍深入些，归纳出大多数物质的PH，猜测为什么回事这样，和人体又有什么关系，从而讨论该减少使用某某...
生活中会遇到铁锅生锈这一现象。我们可以由此射击试验来探究在什么样的条件下什么样的铁生锈的速度如何。当然，也可以少一些变量。嗯，设计的大概思路就是（严格遵循控制变量法！！！）取铁丝（砂纸打磨），不锈钢丝，镀层的铁丝...分别置于各种各样的变量环境中，注意对照的思路（不赘述了，默认为你了解了）对照组可以有盐水，油水，酱油水，冷水热水，完全浸没于溶液中还是一半露出水面，还是用油封....探究比较出生锈的条件..速率大小关系...等等，然后再升华，讨论该如何避免生锈，（期间可以加一些有关钢铁生锈造成的资源浪费什么的铺设，突出保护铁器的重要性），总结出一些家庭避免贴过生锈的小方法。

还可以探究草木灰的成分。虽然我们知道是碳酸钾，但是为了这个思路，探究一下也不错。

先打这些吧，如果不太好再补充。