现代营销杂志经营版
现代营销杂志经营版
刊名:现代营销Marketing Management Garden主管单位:吉林省新闻出版局周期:月刊语种: 中文;开本: 大16开ISSN:1009-2994CN:22-1256/F邮发代号:12—133 12-132《现代营销》杂志连续多年被被评为全国“社科类一级期刊”、“双十佳期刊”的财经杂志,共分为上旬刊《现代营销·经营版》、中旬刊《现代营销·创富信息版》、下旬刊《现代营销·学苑版》。《现代营销》以指导投资者经营为主导,向读者展示致富榜样的经营诀窍。既让读者领悟到经营着法,又宣传了企业的品牌。《现代营销》以“共赢”为前提,以“媒介”为载体,让结缘《现代营销》的任何一个朋友都收获知识,赢得财富。《现代营销》16开,80页,月刊,国内外公开发行,每期定价6元,全年定价72元,也可随时直接向本刊汇款订阅。汇款单上请注明所要期刊年份、刊期。国内统一刊号:cn22—1256/f国际标准刊号:issn 1009—2994《现代营销》人着全力打造中国独家、最强势的营销期刊。 [1]来稿请用网上邮箱,稿件上要附上作者的联系电话邮编及详细地址,以便联系和邮寄杂志。[2]来稿论点明确,立意新颖,文笔流畅、数据可靠、文字精彩,具有真实性、科学性、同时注意实用性、逻辑性、可读性。论文中引用的论据要注明出处。每版字数一般在2100字以内,每篇文章原则上不超过三个版面(6400字内),摘要在200字左右,关键字3-16个。[3]来稿一律使用word文档格式。保证文章版权的独立性,严禁抄袭,文责自负。[4]使用外文字母与符号时,一定要分清斜体、大小写、上下角字母、数码的符合位置高低及使用规则。[5]文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表:图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀,请将图绘在硫酸纸上或用计算机做成反图。[6]计量单位请以国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法丁计量单位。[7]来稿一概不退,请自留底稿,如20天内未收到修改或用稿通知单,系仍在审阅中,请勿一稿多投。 中国知网国家新闻出版总署
《现代营销》杂志几个版本,省级还是国家级?
《现代营销》有3个版本,省级刊物。 现代营销(经营版) 现代营销(学苑版) 现代营销(创富信息版) (学苑版)为学术版评职称刊物。
现代营销杂志的营销内容
现代营销的内容从管理学的角度看,现代营销可包括以下三部分: 1.学习营销 现代经济时代的到来,意味着我们正在进入“学习社会”,在这个学习社会里,人们必须“活到老,学到老”,相应地,营销也要上升为“学习营销”。学习营销主要包括两方面的内容:一是企业向消费者和社会宣传自己的产品和服务,推广普及新技术,对消费者进行 “传道、授业、解惑”,实现信息的共享,消除顾客的消费障碍,从而取得皆大欢喜的营销效果。 2.互联网营销 互联网营销是现代营销和网络技术相结合的产物,具体说主要通过在互联网上建立虚拟商店和虚拟社区实现。它不同于传统的商店,不需要店面、货架、销售人员,只要有一个互联网网址,就可以向全社会进行营销活动。相比传统商店而言,它具有成本低廉、无存货样品,全天候服务等优点,并且拉近了企业产品和消费者之间的距离。另外,在互联网上还可同步进行广告促销、市场调查和收集信息等活动。
现代营销是不是水刊
现代营销不是水刊,是正规的杂志。
现代营销于1993年创刊,主要刊登有关发展战略、经营管理、市场营销、创新研发、人力资源、财务天地、法律法规、行业经济等,杂志与时俱进,开拓进取,保持优势,敢于争先,是一本公开发行的综合性月刊。
现代营销是一种“以消费者需求为中心,以市场为出发点”的经营指导思想。营销观念认为,实现组织者目标的关键在于正确确定目标市场的需要与欲望,并比竞争对手更有效、更有利地传送目标市场所期望满足的东西。
如何有效提高和呈现培训效果 现代营销61经营版
如同在《企业怎么做培训规划》一文中的描述:培训做的好不好,有两种视角去评价,一是现场反馈效果,二是培训结束后员工的素质技能提升效果。但是,后者才是企业应该关注的效果。因此,决定培训效果因素是多个方面的,而对于“培训效果”,企业不能只关注现场反馈效果,更应该关注培训结束后员工的素质技能提升效果,因为这是影响企业培训最终成效的关键。
要提高培训效果,可以简单的用十六个字来概括:找对问题,摸清现状、选对方法、选对讲师。
找对问题:德鲁克曾经说过,给一个错误的问题提供正确的答案,造成的后果远比给一个正确的问题提供错误的答案更严重。因此,在做培训之前,企业应该弄清楚问题的症结所在,要解决问题是通过员工培训来实现,还是通过其他方面来解决?毕竟培训不是万能的,有很多问题无法通过培训来解决,例如员工对企业的忠诚度、敬业度、满意度等等。培训可以改变员工的技能,但很难改变员工的态度和观念,更不可能通过培训来对员工进行“洗脑”,因为成年人的心智模式比较成熟理性,在其他条件和环境不发生改变的前提下,几乎没有人可以去改变一个人固有的思维模式和认知。
摸清现状:员工的素质技能千差万别,培训课程也有不同类型、不同深度之分,但目前却鲜有对培训课程进行分级的做法,当然也有企业为了降低培训的人均成本、让全员参与培训的考虑因素在内。这就导致了这样一个问题:同样一门课,适合高层管理者但中层和基层都来听课,表面上看大家都能收获知识和方法,但实际上很可能是高层听懂了、中层半懂不懂、基层完全不明白,结果大多数都不满意。与其要求讲师兼顾学员的差异,不如对学员进行摸底、分级,有针对性的选择适合其知识结构、职位等级的课程,虽然这样操作费用会更高,但效果会更好,从中长期看,这种分级培训的方式,其成本反而最低。
举个例子:博导给经济学博士生讲微观经济学,但本科生也去听,除了极少数长期研究微观经济学的本科生,有几个人能听懂?所以,摸清现状、因材施教才是正确的培训方式。
选对方法:严格意义上讲,知识和技能是完全不同的两个概念。技能源自知识和经验的积累,知识是影响技能的关键因素之一;企业要的是员工的技能,而不是知识。
参加培训与听课最大的区别在于:参加培训是为了获取技能,而听课是为了获取知识。从知识到技能,需要一个转换过程。这个转换过程有时候可以让员工去完成,有时候需要讲师去完成。对于知识的传授,讲师只需要单向的讲、让学员听懂即可;而对于技能的传递,光讲是不够的,还需要演示、需要学员模仿并参与实践。
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