物理专题讲座发表的论文

物理专题讲座发表的论文

(1)论文“在新课改下高三物理复习中注重微积分的渗透”09年1月发表在核心期刊《中学物理》（高中版） (2)论文“物理图象中“面积”的巧妙运用” 2010年1月发表在核心期刊《中学物理》（高中版） (3)论文“高三物理复习渗透问题探究式” 2010年4月发表在核心期刊《物理教师》（高中版） (4)论文“谈新课改理念下的高考物理复习”07年2月发表在《数理化学习》（高中版） (5)论文“谈中学生物理思维品质的培养”11年1月发表在核心期刊《中学物理》（高中版） (6)论文“精心预设 动态生成” 08年1月发表在《数理化学习》（高中版） (7)论文“在建构主义的理念下培养学生的‘建模’能力”03年11月发表在国家级核心刊物《物理教师》 (8)论文“高三物理复习与STS渗透”02年9月发表在国家级核心刊物“物理教学” (9)论文“在创新教育模式下的‘电阻的测量’” 01年5月发表在国家级刊物《中学物理教学参考》（10）论文“谈设计性实验题的解题方法”04年5月发表在国家级核心刊物《物理实验》 ⑾论文“注重发散性思维的培养”03年5月发表在国家级核心刊物《中学物理》 ⑿论文“在新课标理念下谈《力的合成》的探究式教学”06年1月发表在《江苏教育学院学报》 ⒀论文“动量定理的理解与应用”03年6月发表在《物理之友》（14）论文“谈物理教学与创新能力的培养”01年4月发表在《江苏教育学院学报》（15）论文“物理试题中隐含条件的发掘”00年发表在国家级核心刊物《中学物理》（16）论文“在物理教学中培养学生的创造性的能力”01发表在国家级刊物《中学物理教学参考》 (17)论文“信息技术与物理学科整合的实践与研究”发表在02年《江苏教育学院学报》 (18)论文“主体——互动——探究”05年发表在《江苏教育学院学报》（19）论文“气体”02发表在《物理之友》（20）论文“曲线运动”01年发表在《江苏教育学院学报》（21）论文：“关于电容器与电容的教学”00年发表在国家级核心期刊《物理实验》（22）06年编写由全国中小学教材审定委员会审定、上海科技教育出版社出版“普通高中课程标准实验教科书 3－5”物理教材（23）07年编写由全国中小学教材审定委员会审定、由上海科技教育出版社出版“普通高中课程标准实验教科书 3－5”教师用书，（24）08年编写由全国中小学教材审定委员会审定、人民教育出版社出版的“普通高中课程标准实验教科书 3－3”教师用书” （25）主编“高中物理一题多解”02年12月新疆青少年出版社（26）主编“中国高中生数理化公式定理图表手册”00年4月中国少年儿童出版社（26）编写《全日制普通高级中学选修教材（试验本）物理中的动态对称与守恒问题》03年5月“生活·读书·新知三联书店”出版（27）编写“新高模快复习高分韬略”04年9月江苏文艺出版社（28）编写“高考新考点”03年1月中国少年儿童出版社 (29)编写“三级跳 全解全析题库”04年8月苏州大学出版社（30）编写《3+X高考复习指导丛书Ⅱ物理》00年11月重庆出版社出版（31）编写《高中物理同步练习与评估（二年级全一册）》03年8月江苏教育出版社（32）编写“高中物理全掌握”02年9月南京大学出版社（33）编写“创新题典”02年11月修订北方妇女儿童出版社（34）《3+X高考复习指导丛书Ⅱ物理》02年重庆出版社出版（35）《研究性学习背景材料与示例（高一分册）》01年江苏教育出版社出版（36）《高中物理同步练习与评估（二年级全一册）》03年江苏教育出版社（37）05——08作为课题组主要核心成员参加了江苏省中小学教学研究（第六期）重点课题“普通高中物理新课程方案研究”已结题（38）05——07作为课题组主要核心成员参与了全国教育科学“十五”规划教育部规划课题“普通高中选修课Ⅱ课程开发与实验研究”一级子课题“高中选修课程Ⅱ的开发、实施与教师专业成长研究” 已结题（39）06——10江苏省教育科学“十一五”规划课题 《确保学生成功率：学生有效教学的行动研究》——子课题的负责人，目前正在处于总结阶段。（40）02、9－05、11主持省级课题“物理课堂教学模式的研究——“主体——互动——探究”的教学模式” 已结题（41）02、9－05、4主持省级课题“在物理教学中培养学生的创造性的能力” 已结题 (42)01、5－05、11作为课题组核心人员参加江苏省“十五”现代教育技术研究课题“信息技术与学科整合的实践与研究” 已结题（43）99、1－99、12作为课题组核心成员参加江苏省中小学教学研究室课题物理研究性习的研究。已结题。研究报告《运动与运动器材 》录入省教研室编写的研究性学习一书中,并获优秀报告奖（44）09——至今 作为课题组主要核心成员参加了全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题“体育艺术实践教育特色研究”，目前正在研究过程中。（45）07年5月对全市物理教师开设示范课一节，内容“选修3-3《液体》（46）08年3月对南京市全体高三物理教师开设3-3高考复习讲座（47）08年8月对南京市初中骨干教师培训班开设讲座“有关论文的撰写” （48）08年8月对南京市高中教师培训开设“谈现代课堂教学设计” (49)09年4月根据南京市教育局的要求录制“名师课堂”内容“带电粒子在电磁场中的运动”目前还在南京教育信息网。（50）10年2月对参加2010届高三年级物理教师寒假研训的南京市全体高三物理教师作了《新背景下高三物理“二轮复习”的新思考》的报告（51）00年10月对全市物理教师开设示范课“电阻的测量” （52）01年11月对全市高三物理教师教学讲座:高三电学复习（53）03年10月对全市物理教师教学讲座:牛顿运动定律（54）04年5月在市电视台教育频道录制“机械能”播出面向全市中学生 (55) 03年11月对全市物理教师开设教学讲座:磁场教材分析（56）04年12月对全市物理教师开设讲座:高三复习 (电学二) （57）05年4年在南京电视台录制“名师课堂” 高三复习讲座“光学与近代物理”面向全市高三学生（58）05年3月在南京电视台录制“名师课堂” 面向全市高三学生高三复习讲座“图象与临界问题” （59）05年5月受市教育局委托在市电教馆录制高三复习专题讲座：“高三物理中的图象问题”（时间120分钟），此光盘发送南京市各所学校用于高三复习（60）05年8月南京市物理教师讲座：现代课堂教学设计（61）07年8月南京初中教师暑期培训开设讲座“谈论文的撰写” （62）经常参加南京市高三模拟物理试卷的出卷工作（63）课件《电容器 电容》获江苏省教育厅组织的高中OEH多媒体优秀课件评比二等奖（64）课件《电阻的测量》南京市教育局CAI优秀课件评比获二等奖（65）(论文)“在新课标理念下谈《力的合成》的探究式教学”获05年江苏省物理学会中学教育论文评比一等奖（66）（论文）“谈高考物理复习与新课改理念的渗透”获06年江苏省物理学会中学教育论文评比一等奖教育教学理念: 以建构主义为教育教学理念教育教学特色: 在教学实践中注重灵活激趣，自主探究等教学方法的运用，形成了“导、实、新、趣” 的鲜明的教学特色

求物理前沿讲座的论文方向。

你可以选拓扑弦理论作为论文中心，就写拓扑理论在物理方面的应用。数学专业的话应该有拓扑理论的学习课程吧。而且超弦理论也算是物理最前沿的课题之一了。相关参考文献可以选择加州理工学院的大栗博司教授的相关论文。

急求一篇与物理有关的论文！！！急。。。

什么要嫁给物理学家？(转)

2009-09-25 17:43:02 来自: 傅抱屎(无聊的人类.................)
为什么要嫁给物理学家？
作者： 邓元刚

首先，特别感谢中国乃至世界各大物理系杰出的光棍们，没有他们的迫切需要，就没有这
篇文章的面世。 其次，鸣谢以下单位和个人的鼎力支持与无私赞助： 北京大学物理系
清华大学数理基础科学班 南京大学物理系 中国科技大学物理系 Department of Physic
s, Stanford University Department of Physics, University of Washington Prof.
Stephen Shenker ,Stanford University Prof. Phil Bucksbaum, Stanford Universit
y Prof. Warren Buck, University of Washington

我们与上帝对弈，尝试解答宇宙的奥秘；我们深入细小的空间，研究上帝留下的最
细微的线索和音符；然后我们用埋在每个原子中的神秘力量阐述世界和星空，实现一个又
一个浪漫的梦想。正因为我们的力量，人类借来了太阳的火焰和光；正因为我们的力量，
人类得以像飞鸟一样展翅翱翔；正因为我们的力量，人类可以与马儿赛跑；正因为我们的
力量，不再需要鸿雁，相爱的心就可以在电话里拥抱；正因为我们的力量，由曾经遥不可
及的漫天星斗构成的神奇画卷缓缓在人类面前展开。

和一个真正优秀的物理学家在一起的时光决不会像女孩们想象的无趣和无聊。恰恰
相反，他会带领你走上一段曼妙的旅程。充满活力、创造力和热情的物理学家不会放弃任
何一个给你浪漫惊喜的机会，因为物理学家的头脑比任何职场精英、工程师或者其他科学
家都更接近艺术，却比艺术家冷静、理智和严密的多。他们能给你依靠的肩膀，却同样可
以给你绝不平淡的生活。 一个神奇的现象 目前，在中国女生眼中，“物理学家”或者“
物理系学生”是很渗人的。具体体现在，如果某个物理系男生对某个女生说明他是学物理
的，几乎立刻会获得“粪便效应”。具体表现为，该女生会对该男生立刻敬而远之。中国
女孩们似乎认为，物理系的学生似乎和自己不是一个星球的，如果真的是这样，那么很显
然，这些女孩来自火星。 然而，把罪过都放在女孩身上也是不公平的。女孩对物理人士
的畏惧，来自她们对物理人士的极端不了解。对一个不懂行的人来说，物理界最知名的两
个人物一个叫牛顿，另一个叫爱因斯坦。前者太过久远，难窥庐山；后者对物理学家形象
的贡献太过负面：乱七八糟的头发和大脑门和永远破旧的衣着。最重要的在于，她们中的
许多人无法理解物理，认为物理深奥难懂晦涩无用，所以宁愿对工程系(引用Abigbangth
eory中的一句话：工程学连给物理学提鞋都不配)的家伙们投怀送抱，至少他们做出来的
设计图是看得见的，摸的着的，用的到的；或者对工商管理的人送橄榄枝，尽管他们很多
人是没有个性不知道未来在何方才选择的这个专业。 我为什么要对物理人士感兴趣？ 我
们在改变世界，我们一直改变着，还将继续改变这个世界。现在，如果你选择了一个物理
学家当老公，你可以自豪的说，这个过程有你亲爱的的一份力量！甚至，他能够改变世界
的进程，也有你贤内助的一份功劳哦！ 物理学家拥有性感的大脑。对于众多（80%）智商
介于80~110之间的女生来说，一个物理系的优秀学生足以被称作“天才”——他们的智商
一定在130以上（以后给女伴介绍你的他的时候，就可以毫不避讳的说：“我的老公是天
才哦”），他们能理解的东西或许是你一辈子也搞不明白的。但是，物理学家最优秀的地
方在于，他们的大脑绝不死板，死板者搞不了物理。如果把数学家的大脑比作最难嚼的煮
老的牛肉的话，物理学家的大脑就等同于肘子肉或者牛筋。物理学家被称为科学家中的小
飞侠，是所有自然科学家中最具有创造力，最具童心和最年轻的。想想看化学家，总是徘
徊在各种有毒气体和大小爆炸中，浑身总是弥漫着刺激性气体；生物学家，每天面对各种
病毒各种细菌，不知道哪天就被感染了；数学家，每天研究一些现实中一辈子也碰不到的
东西，是大部分书呆子的聚集地。 可是物理系的学生绝不是书呆子。他们永远不会沉迷
于书本，事实上，绝大多数物理学家在对物理学识如饥似渴的同时，对世界的其他拥有极
其广泛的兴趣。一个学物理的人一定是好奇的，而好奇使人幽默，不凡及富有情趣。举一
个遥远的例子，物理学大师理查德费曼，在得诺贝尔奖的同时画得一手好素描，会打巴西
鼓，也会经常去酒吧转悠找灵感。他喜欢撬锁，恶作剧，上研究生的第一天被系主任的夫
人教导：“别闹了，费曼先生！”；身边的例子更加不胜枚举，比如一个斯坦福大学物理
系大三学生，GPA常年4.0，各种奖项，同时是地下乐队贝司手，飞碟队队长，游泳队队员
，还是话剧社主力社员。纵览中国出名的物理学家，大都也同时是国学专家，或能写得一
手好字，或是善吟诗作画。身边物理圈子里的朋友也绝少仅仅一门专的做物理，他们有的
能就世界政治经济形势侃侃而谈，有的能就东西方艺术哲学高谈阔论，而且大都有一手好
文笔。他们对社科人文的了解远比社科人文人士对科学的了解深，而且从不像艺术人文人
士敌视科学那样敌视艺术人文。他们怀着浓厚的兴趣去发掘世界所有的未知，当然，物理
为主。 正因如此，和一个真正优秀的物理学家在一起的时光决不会像女孩们想象的无趣
和无聊。恰恰相反，他会带领你走上一段曼妙的旅程。充满活力、创造力和热情的物理学
家不会放弃任何一个给你浪漫惊喜的机会，因为物理学家的头脑比任何职场精英、工程师
或者其他科学家都更接近艺术，却比艺术家冷静、理智和严密的多。他们能给你依靠的肩
膀，却同样可以给你绝不平淡的生活。

物理学家会不会很穷？ 我理解物质生活和精神生活同样重要。但是物理学家也分优
良中差，不可能完全没有书呆子，也不可能没有资质平平的人。然而我可以遗憾的告诉诸
位，一个优秀的物理学家是想穷也穷不了的。在美国，一个名牌大学的物理教授平均年薪
在18W美金左右，较出色的可以有20W出头。而这仅仅是9个月的工资，在暑假的3个学期中
，大学教授们可以去其他学校当客座教授，还会有5W左右的额外进帐。如果再出名一点，
完全可以来个巡回演讲，演讲的出场费那当然是…综合下来，固定收入可以到30W美金/年
。当然，一个富有创造力的头脑是不会局限于这点固定收入的，国家科研基金，专利费，
这都是大把大把的外快，俗套一点的说，越聪明，赚的钱越多。而且，美国大学每六年有
一年带薪年假，好好计划你们的环球浪漫之旅吧~！ 30W美金在美国大概是个什么概念呢
？中美消费水平比例大约在3：1左右，即在美国一块钱大概可以买中国3块钱的东西（日
常用品，不包括电器等）。30W美金差不多相当于中国百万年薪的固定收入吧，虽然比不
上一些操盘手CEO，但是基本的奢侈需要是完全可以满足的了。不同的是，物理学家的钱
不是以牺牲健康或者牺牲和你在一起的时间作为代价的。没有无穷无尽的应酬，没有加班
加点。他的工作可以在任何地方完成，当然，只要你愿意，家里的书房也是个很好的选择
。他没有什么太多的机会接触其他美女，他的应酬基本是各种学术会议研讨会，而不是酒
会或者舞会，那里是和美女天生绝缘的地点，所以你当然不用担心他会外遇。 好吧，我
相信你说的，物理系的学生很好，可是如果各个专业的男生都摆在我面前，我应该挑物理
系的吗？ 必然。

事实上这篇文章的目的只是希望女孩们消除对物理系学生的误解和偏见，尽量把各
个系的男生平等考虑，不过既然已经谈了这么多物理人士的优点，我就得寸进尺一把。是
的，物理系男生当然应该优先考虑！除了以上提过的如此山多的物理系男生之绝赞优点，
还有以下几条补充： 首先，物理系的男生有个性，有勇气。他们敢于选择自己的兴趣所
在，而非随大溜去选那些烂大街的经济系或工商管理只是为了有个工作。 其次，物理系
学生的职业拥有极强的可塑性，就算一个物理系男生毕业了不愿意当物理学家突然想去华
尔街了（华尔街最大的团体是500人的USTC团体，其中USTC物理系学生的占多少？最牛的
乃是物理出身）依然有大把大把的投行抢着要，当然是因为上述的诸多原因。投行大鳄们
早就看清楚是学MBA或经济的NB还是学物理的NB了。可以不夸张的说，学物理的人的智商
足够搞定天下任何职业（或许除了数学家，但是数学家…也除去一些靠艺术天赋的，比如
画家音乐家作家），econ和bus那点破东西物理系的学生半年足够搞定了，至于历史系哲
学系，恕我直言…算了还是不说了。而扎实的理科训练带给物理学家的是敏锐的数字直觉
和果敢的判断，这点是大多数连学个统计学都感到费尽的经济商业系学生望尘莫及的。
再次，作为著名物理学家的夫人，你所分享的不仅是他完美的生活，更有他的荣誉！ 天
才一般的灵感，艺术家一般的浪漫，智者的稳重，永远青春的心灵，自由支配的时间，稳
定的工作家庭和无上的荣耀。是的，你没有理由再去注意那些普普通通的人了。

智慧在物理系隐藏，你的幸福在物理系隐藏，他们等待着聪明的你来发掘！不要再
去忽略甚至远离这些富饶的金矿了，请不要等待物理系男生都被抢购一空了再动手！ 谨
以此文献给所有为了人类进步而无私的奉献出自己智慧的伟大物理学家们，谨以此文献给
所有立志成为物理学家的人们。