教育时报刊登后进生文章

教育时报刊登后进生文章

那我真的是搞不懂你，你自己没有胆子自己出去吃饭买衣服，怎么会有胆子打父母呢？你这个胆子是从哪冒出来的？初三了已经不小了呀，已经是大人啦。怎么做事是这样，这么冲动吗？
还有我就搞不懂你为什么不敢自己出去吃饭，或者说买衣服呢，是怕跟人交流吗？但是你平时还是要上学的呀，上学不就还要跟同学交流吗？你真的应该好好锻炼一下自己，这么大了不能什么都依靠父母，总有一天你会离开父母的呀。
现在目前的就是要跟父母好好道个歉，求得他们的原谅。

118 研读《教育时报》“我的课”阅读思考（一）

1.《好课是个“球”》

好的课应该像打篮球。在球场上每个球员都有自己的位置，他们的积极性、主动性都能被调到激发出来，相互合作完成进球。好课应像打高尔夫球。打高尔夫球，一杆击球，球“倏”地飞起，稳稳地进入球洞，或者远远飞出。好课还应该像打网球。打网球是两个人力量、耐力、灵活度及判断力放入较量。

因此，好课既需要像打篮球一样的参与度，也需要像大高尔夫球一样的广度，还需要像打网球一样的活跃度。

对于好的课应该像打篮球这个观点，是非常恰当和容易理解的，体现了课堂的参与度。我记得以前我们在讲考评课的时候，考评标准上也把学生的参与度作为一项重要的标准。提高学生的参与度很重要的一点就是要激发学生的学习兴趣，有效地调动学生的学习积极性，尊重学生的认知规律，并且给学生留有充分的学习活动时间，这样学生才能处于主动地学习状态，而不是被动的接受状态，参与度自然就能像打篮球一样，在人人参与且思想高度集中的活动中完成一节课的学习。

好课还应该像打高尔夫球一样的广度和打网球一样的活跃度，这个观点我前前后后看了四五遍，并和实际的课堂联系起来进行理解消化。学生参与课堂的有效性主要表现在学生参与的广度上。我们在平常的听课过程中会发现，有些课堂学生看起来非常活跃，但是细看会发现活跃在课堂上的总是那几个人，也有的课堂热热闹闹，学生动手、动口，看上去参与度非常高。但是我们知道没有思维活动的积极参与都只是流于形式，只有学生思维活跃，且能进行深度思考的课堂才是真正活跃的课堂。那要提高学生参与时思维的深度和广度，就要积极创造学生参与学习活动的机会，设计有思考价值的问题，让学生在经历思考的过程中，互相碰撞，相互启发，然后有效地直达目标。

2.《高效复习课到底咋上》

这个话题很有热度，因为我们刚刚经历了期中考试。在每次考前我们都会制定考前方案，考后会进行试卷分析和课堂教学反思。文中张老师提到的“示弱法”“激励法”“点兵点将法”“分类作业法”其实都是通过一定的形式提高学生复习的积极性，其中一些做法我之前也用到过。很实用，也很实效。

我们会发现进入复习阶段学生会比较浮躁，一来是大部分学生觉得自己都会了；二来是我们的复习形式太单一了。为了调动学生的积极性，我也经常会进行一些尝试，比如后进生的辅导，这是一个巨大而艰难的过程，单靠老师一个人来监督完成很不容易，学生也会有逆反心理。所以，我就进行任务分摊，采用“一带一’的形式，每天布置适当的内容，由小老师监督完成，根据完成情况给小老师和帮扶对象实行奖励机制。这样任务分摊，既解放了老师，也提高了学生的学习兴趣。

于老师在课堂上非常注重趣味性，这很符合儿童的特点。受于老师的影响，我也经常思考，努力让自己变得有趣，让自己的课堂有趣。我发现有了这个意识，便会有精彩发生。考前的最后一节课，我想给学生强调一下考场上的注意事项，和试卷书写上的一些问题，但这些内容对于学生来说似乎毫无新鲜感，也无法吸引学生的注意，怎么让学生感兴趣且记住我要强调的内容呢，我突然想到了用林州方言，这是我第一用方言跟学生交流。当我站在讲台上用林州方言说出第一句话时，学生先是愣了一下，似乎没有反应过来，我继续说下去，这下学生们发现不对了，于是个个捂着嘴偷笑起来，我装作若无其事地继续说，最后学生们实在是憋不住了，笑作一团。我发现用方言来描述卷面书写的问题实在是太有力度了，比起保持卷面整洁、不乱涂乱画这些词汇要形象生动的多，之前都没有发现方言原来这么好玩。强调结束后，我对同学们说：”因为咱们班杨同学是外地的，不一定完全听明白老师所说的内容，现在老师需要一个翻译，把老师刚才的话翻译成普通话，说给杨同学听。”话音未落，同学们个个自告奋勇，迫不及待地想做翻译，效果可想而知，我抽了三个同学来翻译，同学们不仅把我刚才的话翻译成了普通话，而且出现了不同的版本，结果似乎比我之前想要强调的内容更全面了。

激发学生的兴趣，让课堂变得好玩，学习自然就变成了一件快乐的事。

后进生后进生怎么写，浅谈如何转化后进生相关论文

每每布置作文，大部分学生都会哀呼一声“又要‘榨’文！此苦何时才能了！”老师们每每批改作文，更是长呼短叹：“劣文真是太多了！”尤其对于那些苍白无力的作文更是哀声叹气。大家都知道：学语文的目的是为了说话，写文章。我们又怎能放过任何一块“宝玉”，因此，转化作文后进生势在必行。现在，我就谈谈在这十年来的几点做法。
一.洞悉病因
之所以有那么多作文后进生，就其原因是多方面，有主观的基础因素、态度因素，有客观的因素，因此，要想转化后进生，必须先找出其病因所在。
1、“作文”的本质因素
我们通常认为的“作文”，是文质兼美的，能见报的，甚至能与大文豪相媲美的好文章。因此，作文在常人眼中是“险峻”，是“高峰”。这种理解是片面的。《现代汉语词典》中对“作文”的解释是：“写文章（多指学生练习写作）。”可见，作文的本质就是写文章，不拘形式，不拘内容地表达自己的感情。并不是高不可攀，它仅是学生的练习而已，并不要求那么过分严谨，它允许有瑕疵。
2、学生的本身因素
小学生刚涉世不久，阅读面、见识面、情感积累浅薄，参加的活动微乎甚微。因此，作文的态度“做一天和尚撞一天钟──得过且过。”难违师命，三言两句，就完事了，至于“后事”自有老师呢！
3、教师的评价因素
教师也是阻碍学生作文因素之一。教师滥用“职权”，凡活动必写作文，“滥”练笔，不管学生有没有感受，只是一意孤行。对学生作文评价，一“批”到底，“吝啬”表扬，“吝啬”分数，这就使那些本来就有障碍的学生，更是趋于“滑坡”，甚至滑于深渊。
二.点燃希望
心理学上说过：“存在心理障碍的学生，必将影响其学习效果。”“动机是直接推动学生学习积极性的内驱动力。”作文亦是如此。因此，不管这些后进生是什么因素造成，要想转化，得先激发他们的写作动机，激活他们提高作文水平的欲望。我现在带的这一个班，班里一部分学生学习不够主动，尤其是作文，逼他写，也只写一、两句，有时甚至“一言不发”。面对此情，我先后设计了小品《他为什么“碰壁”》，话剧《公司之“宝”──王叔叔》，编故事等活动形式，让学生在轻松诙谐的气氛中，从正反两面的人物形象身上体会到：21世纪的社会需要能道会写的人才。他们的学习欲望被点燃，发誓要努力提高作文水平，这就为提高作文水平奠定了有力的思想基础。
三.对症下药
1、聚沙成塔
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”后进生写的作文之所以语言空洞、晦涩。主要原因是脑中空白，无“储备粮”，“巧妇”再“巧”也“难为炊”呀。个别后进生主观不努力，因而学生的阅读面微乎其微，一个个如“井底之蛙”。因此，为了“巧妇”能“为炊”，教师要常常刻意地向这些学生输送一些常用的，易懂的词句；一些易读易记的美文，名篇佳作，让其熟读成诵，并在此基础上，让其“仿作”。这样，后进生就能在诵读中积累，“仿作”中提高作文方法、作文能力。天长日久，又何谈不能使之乐读，又何谈不能提高后进生的作文水平呢？
2、夯实根基
那些写作文不生动、不具体的学生，一般语文基础也较差。尽管他们有努力提高作文水平的欲望，可往往心有余而力不足呀！记得前年开学的第一天，一学生交上来一篇小练笔。现在我把原文摘录如下：“令天是开学的弟一天，我叫周心心，我很高心， 学们也很高心，我拿到了心书，我很高心，马马说，心心，心学期，可要好好学习呀，我说，好的， 学们，你们看到我，高心吗。”从这段话，我看出周星星的作文问题，不是思想障碍，而是基础障碍。对于这样的学生，老师就要针对情况，给以帮助，帮助过度难关。我们可采取“补旧”，和他们一起订计划，拿来旧课本，给他们明确要求：“每天熟记50字。”和他们一起攻破错别字大关；继而进行“练习”，每天坚持写一句，逐步由短句到长句，这样循序渐进，这些有基础障碍的学生根基就“牢”了。
3、学写生活
荀子说：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”陆游说：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”作文亦要如此。没有积累就没有优美的文章，没有实际的感受，就不能写出真实情感的文章。后进生的作文内容往往是闭门造车的，又怎能谈得上文质兼美呢？必须让他们学会积累生活，感悟生活，通过日记等形式记载生活。后进生感悟生活能力很弱。为了使他们学会感悟，教师可以精心设计一些活动。在活动中要“冷落”优等生，“重视”后进生，让其唱“主角”，让他们在真切的活动中感受生活，让他们在沸腾的社会生活中感受生活的美，再适时引导其用言语表达自己的情感，又何愁没有内容可写呢？请看一名后进生在亲自参加班级一次“设计广告”大赛活动后在日记中写的一段话：“今天，我是多么激动呀！我不再是小组的‘后腿’了，终于得第一了。今后，我一定要努力，做一个超越自我的我！”多么感人肺腑呀！只有这样，把社会生活展现在后进生面前，让其感悟生活，再指导其记载，潜移默化中，不就提高他们的作文水平了吗？
四.享受成功
苏霍姆林斯基说过：成功的欢乐是巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望，缺少这种力量，教育上任何巧妙的措施，都是无济于事的。后进生由于长期受歧视，因而产生自卑心理，成功对他们来说是可望而不可及的。因此，转化后进生的作文水平，更要重视其成功的体验。
1、“跳起来摘桃”
后进生由于各方面因素，尽管已努力，还是难与优等生相比。因此，在训练中，对于后进生要放松要求，“跳起来摘桃”。可以针对情况，把整篇文章化成一小段一小段，让他们逐段攻破，让其在攻破每一小段的过程中获得成功的体验；或不拘形式地让他们作文，允许他们在与同学的共同讨论下完成；不拘老师的命题的作文，他们可以自由选题，写自己喜闻乐见的，表达自己的真情实感。这样，他们就有话可说，就能获得成功的体验。
2、“一石激起千层浪”
教师的一句不经意的话会在学生心中产生极大的效应，这就是心理学上的“瀑布心理效应”。后进生往往比优等生更渴望得到老师的肯定。因此，教师在批改后进生的作文时，即使是一篇“劣作”，也不要吝啬你的笔。殊不知，你的一句鼓励，哪怕一句简短的肯定 “你进步了！”、“你真不错！”……他们也会激动好一阵子。他们获得了被接受的成功的体验，就会激发作文的兴趣，提高作文的信心。
总之，要想转化作文后进生，必须正确分析其病因，对症下药，有效地激活后进生的内在动机，使他们在更多地关怀下获得最大限度的成功体验，提高作文的信心。从而使语文教改中这块闪亮的明珠──作文教学，在课改的蓝天下熠熠生辉！

初三孩子放学回家妈妈该怎么做

“帮”。进入初三后，学生的学业负担日夜加重，初三作业是初一、初二作业量的5倍，进入初三第二学期，每天老师留的练习篇子有十几张，不到晚上11点、12点，根本就做不完，由于没有思想准备，学生心理压力很大，怕苦，怕累思想普遍存在，独生子女平时娇生惯养，懒惰成性，我的观点是不要心疼孩子，要鼓励孩子，帮助孩子克服怕苦，怕累思想。告诉他人生本来就不易，社会越发展，竞争越激烈人必须在竞争中求生存，中考只是考试的开始，中考完了要高考，研究生要考试，博士生要考试，出国要考“托福”“雅思”，工作求职要考试，公务员要考试。在职的人也要不断学习和考试，考试是人生的一部分，不能怕考试，要直面人生，应对各种考试帮助孩子制定学习目标，学习计划，计划要切实，力所能及，要找出弱科弱项，对学习缺腿科目，多用点时间，早点补上。要善于与孩子沟通倾听他们的呼声，引导教育，多点表扬，少点批评，多鼓励，少指责。
3．早动手，先下手为强。初三第一学期，各科的内容就基本讲完了，（化学除外）寒假后，开学就进入中考总复习，因此，在保证新知识学会的基础上，最好抽一定的时间开始总结所学知识，在复习的基础上形成知识网络。中考5门，您的孩子哪一门最弱，要做到心中有数，哪一门的哪一部分知识最弱，复习的基本原则是强项不放松，弱科弱项全拿下，中考才有把握，举两个例子，05年在精华我教的一位学生叫李昂昂是普通校的中上等学生，各科成绩不错，就是物理差，初三第一学期进入精华，经过一学期的努力，物理成绩提高很快，中考物理考了96分，总分543分，考入人大附中，06年人大附中实验班学生叫陈思瑶的同学报名精华特训班从第一学期开始，物理成绩不理想，经过二期训练，第一学期全区考试物理98分，三次月考全都满分，被人大附中提前签约直升人大附中高中实验班。

void function(e,t){for(var n=mentsByTagName("img"),a=+new Date,i=[],o=function(){EventListener&&EventListener("load",o,!1),({img:this,time:+new Date})},s=0;s< ;s++)!function(){var e=n[s];ntListener?!te&&ntListener("load",o,!1):Event&&Event("onreadystatechange",function(){"complete"==tate&&(e,o)})}();alog("",{fsItems:i,fs:a})}(window,document);

2
4．家长提醒学生实现中考前四个抓住
①抓住课堂听讲不放松，提高课堂听课的质量；
②抓住书本不放松，中考70%的考题来自课本，不读书，只做题是无源之水，无木之本，回归课本是根本；
③抓住练习，百闻不如一见，百看不如一练，见多识广，提高能力，在做题中寻规律，找方法，清思路，提高能力，凡是中考成绩好的学校，都是从狠练上下功夫，自然成绩好；
④抓错题，建立错误档案，找病根，寻原因，找规律，错误就变成财富，不断总结错误，犯过的错误不再犯，提高成绩有把握。
家长同志们，在初三阶段要做好后勤工作，做好孩子的知心人，要学会顺其自然，平和心态，与孩子一起成长也是一件幸福的事，只要我们努力了，也就不会后悔了。最后祝大家都成为合格的家长！
我们也都是从那个时期过来的~现在要想当一个合格的、优秀的家长，我想最起码的一点那必须要了解自己的孩子，正确地评价孩子、引导孩子，使孩子不断地取得进步。仅供参考试试看
（1）家长要树立良好的社会形象，创造良好的家庭气氛。一要注重提高自身的文化素质和品德修养，在为人处事、学习等方面做孩子的表率和榜样。二要注重对孩子的正面影响，正面引导，让孩子更多地看到社会的真、善、美，不让社会上的一些阴暗面或家庭中暂时遇到的困难而影响孩子的自尊心和自信心。有些家庭经济富裕的家庭，就要十分重视孩子劳动态度、生活习惯、吃苦精神的磨炼，不讲究吃穿，不请客送礼。特别初三的孩子，快临近毕业了，要绝对防止一些不正常的交往，使孩子安安心心的学习。对于那些家庭经济比较困难，父母亲双双下岗的父母来说，就要帮助孩子正确地看待“下岗”问题。使孩子明白“下岗”是暂时的，同时也说明是社会进步的，需要大家确立终身学习的思想，直面人生，活到老，学到老，只有这样才能赶上时代前进的步伐，不抱怨社会，不抱怨人生，自强、自立，勇于拼搏，并且家长还要拿出具体的行动，为孩子做出榜样，经常给孩子讲述自己奋力拼搏，取得成功的事例。这样家庭中的孩子，也肯定不会因父母下岗，自己失去信心，同时也使孩子看到了“学习”在人生路上的重要性。目前，许多家长放弃了原来打麻将、打扑克、酗酒、进舞厅、赌博等的不良习惯，利用一切时间学习业务、学习电脑，不断地提高自己的文化素质和品德修养，真正地在思考着怎样做一个合格的、优秀的家长问题。
（2）家长应帮助孩子消除青春期心理障碍。初中生正处在青春期发育的关键阶段，家长要有意识地帮助孩子正确地认识青春期生理和心理发展的规律，使孩子懂得一些必要的生理和心理卫生的基本知识，要协助老师教育孩子处理好与同学之间的关系，学会与异性的正常交往。最近，我们发现有些同学有着明显的变化，有些男生对异性产生了爱慕的心理，上课走神；下课看见漂亮女孩互相追打；有些人还在偷偷地传递纸条，还有些女生非常喜欢看言情小说，学习精力分

var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;

3
散。还有个别的跟随校外的学生来往频繁等等。作为我们做家长的要随时注意自己孩子的变化。其实出现这些问题，并不奇怪，也不可怕。要紧的是我们正确引导，及时阻止不良的苗头出现。经常了解一下孩子的来往对象，教育孩子谈情谈爱不是他的现在所考虑的问题。耐心分析初中生谈性说爱问题的危害性。阻止男女生两个人频繁地接触和外出游玩。经常查问孩子的作息时间，特别是晚自修后能否准时回家。发现问题，及时处理。教育孩子要先学会做人，自觉抵制各方面的干扰，以利于孩子茁壮成长。
（3）家长应关心孩子的学习和生活，以及身体和心理的发育。家长不要单纯地关注孩子的学习成绩，要重视孩子的学习方法和学习习惯的指导和培养。孩子分数考得低，要帮助他们分析原因，找出对策，不能一味埋怨。例如一个家长一知道自己孩子的分数考得不理想，家长一气之下，用剪刀刺自己的手心，想以此来唤醒孩子刻苦学习的欲望。其实，根本达不到目的。家长应该心平气和地与孩子找原因，订措施。同时也要积极地为孩子创造良好的学习环境和学习条件，使孩子能愉快的学习。其中非常重要的一条是引导孩子根据自己的实际制定出奋斗目标。在制定目标时，要提醒自己的孩子正确地评估自己，要实事求是，目标不要过高，可分远期和近期目标。远期目标就是你长大后想成为什么样的人，中考时想考什么样的学校。近期目标就是在每次考试中你要达到怎样一个水平。这其中，我们尤其要鼓励学习上有困难的子女制定适合自己的目标，要使子女看到希望，增强努力决心。目标确定后，要让大家知道，让他们给自己增加前进的动力，另一方面也可以得到大家的督促。家长一定要鼓励孩子不懂就问，努力养成自学的习惯。
（4）家长应常与老师交流，协助学校教育孩子。初中生有一个显著的特点，就是开始与家长拉大距离，其心理反应和行为受同伴的影响较大。这就要求家长要常与老师交流，协助老师共同教育孩子，使孩子全面健康地成长。近来，有些学生晚自修下课后要逛街或进网吧，要及时反馈情况，老师、家长一起查清这一问题，及时教育，效果会更好。
一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其中关键在于家庭教育。
对于一个国家来说，孩子教育得好坏会影响整个民族的前途；对于一个家庭来言，孩子教育得好坏将决定整个家庭的命运。子女的家庭教育已经越来越成为千家万户共同关心的话题。《教育时报》刊登了一则消息，标题是《半数学生不喜欢家长》文章写道：“日前，常州市妇联对有读书孩子的700户家庭进行了家庭教育现状抽样调查。调查的结果发现：54.5%的学生在‘最不喜欢的人’一栏中填的竟是‘家长’。而对‘你所关心的家庭大事是什么’这个问题，90％的家长毫不犹豫地选择了‘子女教育’。为什么，我们最关心孩子的教育问题，而孩子对家长不满呢？

阅读下面的文字，根据要求作文。《中国教育报》曾刊发过一条来自新华社的新闻，标题是“有责任感的毕业生

责任
昨天
陈胜为了拯救众多生活在暴秦统治下劳作的人民，毅然发动起义，震动了秦朝的统治；康有为、梁启超为了拯救日渐衰败的清王朝，奋然发动了公车上书，进行变法运动；孙中山为就民于水货之中，救国于危难之中，决然发动了辛亥革命，结束了中国两千多年的封建统治，使人民获得了一些民主和自由的权力。
回望过去，历史上有众多的人担负起拯救国家，拯救民族的责任。从陈涉、吴广起义，到洪秀全太平天国运动，再到后来的辛亥革命，不管他们是否成功，至少他们毅然担负起这份责任的勇气是伟大的。
今天
如今，我们又遇到了太多的不幸，但这也让我们更加清楚地认识到了担负起自己的责任的重要。
当洪水到来时，是解放军担起了保卫人民，保卫家乡的责任；当“甲型h1n1”到来的时候，是医生和白衣天使担起了控制疫情、救治病人的责任；当地震来临时，伸出援助之手，是我们大家的责任。
而如今的我们，做好份内之事，努力学习那是最起码最本初的责任。我们唯有在自己一方狭小的天地里认真学习，脚踏实地，才有可能以责任的背负开拓出更广阔的空间。
明天
我们永远不知道明天会发生什么，也许会更加幸福美好，也许会面临《2012》中的大灾大难。但是，我们知道，即使明天会有更大的风雨，我们也能笑着走过来。至于那份责任，我想也不会再有人躲闪和逃避，因为那份责任是属于我们的。
人生在背负责任中前行，愿我们把责任之心携带在人生道路上，不管道路如何曲折，地球怎么转动。不管将来有什么样的责任等待着我们，我们会用肩膀去扛起那份责任，为别人，也为自己！责任也许是永远尽不完的，但我想只要我们每个人尽力去做，也就足够了。
让我们插上责任的翅膀，飞向广阔的天空……

试题分析：此题为材料作文，审题难度不大，关键句比较明显“有责任感的毕业生求职最受欢迎”、“ 责任感被排在第一位”，根据作者的情感倾向性原则可知，立意应该围绕“责任感”，可从什么是责任感、为什么要有责任感、怎样才能负起责任等角度来思考问题。