中国特殊教育期刊电话

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直接向中国特殊教育杂志社征订。地址：北京北三环中路46号。电话 也可以通过邮局订阅。订阅方式：全国各地邮局。

教师评职称的论文发表在哪些刊物上不承认？

教育学4种权威与30种核心刊物投稿地址
一、权威刊物
（一）教育研究 地址：北京市北三环中路46号中央教科所内 邮编：100088
（月刊） 电子邮箱： 电话：
（二）高等教育研究 地址：武昌喻家山华中科技大学内 邮编：430074
（双月刊） 电子邮箱： 电话：
（三）华东师范大学学报 地址：上海市中山北路3663号华东师大 邮编：200062
（教科版、季刊） 电子邮箱： 电话：
（四）电化教育研究 地址：兰州市安宁东路805号西北师大内 邮编：730070
（月刊） 电子邮箱： 电话：
二、核心刊物
（一）高等教育研究 地址：武昌喻家山华中科技大学内 邮编：430074
（双月刊） 电子邮箱： 电话：
（二）比较教育研究 地址：北京新街口外大街19号北师大内 邮编：100875
（月刊） 电子邮箱： 电话：
（三）教育科学 地址：大连市黄河路850号辽宁师大内 邮编：116029
（双月刊） 电子邮箱： 电话：
（四）中国电化教育 地址：北京复兴门内大街160号电教大楼312信箱 邮编：100031
电子邮箱： 电话：
（五）教育研究 地址：北京市北三环中路46号中央教科所内 邮编：100088
（月刊） 电子邮箱： 电话：
（六）清华大学教育研究 地址：北京市清华大学教育研究所 邮编：100084
（双月刊） 电子邮箱： 电话：
（七）江苏高教 地址：江苏省南京市草场门石头城9号 邮编：210013
（双月刊） 电子邮箱： 电话：
（八）上海教育科研 地址：上海市茶陵北路21号 邮编：200032
（月刊） 电子邮箱： 电话：
（九）华东师范大学学报 地址：上海市中山北路3663号华东师大 邮编：200062
（教科版） 电子邮箱： 电话：
（十）教育理论与实践 地址：山西太原市解放路东头道巷9号 邮编：030009
电子邮箱： 电话：
（十一）中国高等教育 地址：北京市海淀区文慧园北路10号 邮编：100088
电子邮箱： 电话：
（十二）中国特殊教育 地址：北京市北三环中路46号中央教科所内 邮编：100088
电子邮箱： 电话：
（十三）学位与研究生教育 地址：北京中关村南大街5号 邮编：100081
电子邮箱： 电话：
（十四）课程?教材?教法 地址：北京沙滩后街55号 邮编：100009
电子邮箱： 电话：
（十五）中国大学教学 地址：北京西城区德胜门外大街4号 邮编：100011
（月刊） 电子邮箱： 电话：
（十六）开放教育研究 地址：上海市大连路1541号教视大厦1301室 邮编：200086
（双月刊） 电子邮箱： 电话：
（十七）教育发展研究 地址：上海市常熟路157号4A-1 邮编：200031
电子邮箱： 电话：
（十八）教师教育研究 地址：北京市北京师范大学内 邮编：100875
（双月刊） 电子邮箱： 电话：
（十九）教育信息化 地址：北京市西单大木仓胡同35号 邮编：100816
电子邮箱： 电话：
（二十）高等工程教育研究 地址：武昌市喻家山华中科技大学内 邮编：430074
（双月刊） 电子邮箱： 电话：
（二十一）教育研究与实验 地址：武昌桂子山华中师大内 邮编：430079
（季刊） 电子邮箱： 电话：
（二十二）中国教育学刊 地址：北京市西单大木仓胡同35号 邮编：100816
（双月刊） 电子邮箱：zjyx@ 电话：
（二十三）电化教育研究 地址：兰州市安宁东路805号西北师大内 邮编：730070
（月刊） 电子邮箱： 电话：
（二十四）外国教育研究 地址：长春市人民大街5268号东北师大内 邮编：130024
电子邮箱： 电话：
（二十五）教育与经济 地址：武汉市华中师大教科院 邮编：430079
（季刊） 电子邮箱： 电话：
（二十六）外国中小学教育 地址：上海市桂林路100号上海师大内 邮编：200234
（月刊） 电子邮箱： 电话：
（二十六）全球教育展望 地址：华东师范大学内全球教育展望编辑部 邮编：200062
电子邮箱： 电话：
（二十八）教育评论 地址：福州市梦山巷27号教育评论杂志社 邮编：350001
（二十九）高等理科教育 地址：甘肃省兰州市天水路兰州大学内 邮编:730000
电子邮箱： 电话：
（三十）外语电化教学 地址：上海市大连西路550号（上海外国语大学内 ）邮编:200083
电子邮箱： 电话：

中国特殊教育的投稿须知

1征稿范围及各类稿件的要求 特殊教育与心理学研究各领域的研究报告、综述、教学改革研究等（包括全纳教育、特殊教育理论研究、听力障碍、视力障碍、智力障碍、学习障碍、孤独症、行为与情绪障碍、康复与治疗等）。1．1科研实验类稿件的要求需具有一定的理论性、实践性和创造性。研究主题背景清晰，研究方法合理，数据处理恰当，结果分析正确，对同类研究有指导意义。参考文献全面，约10个左右。文长4000-8000字为宜（包括图表所占版面）。1．2专题综述类稿件的要求要求作者充分查阅大量文献资料，把某一领域的研究历程、主要成果、存在的问题和未来的发展趋势表述清楚，做到条理清晰、引证翔实，参考文献在10个以上，文长4000-6000字为宜。1．3教学类稿件的要求此类稿件主要来自特殊教育一线的教师，不需很长。建议分“问题的提出”、“采取的教学改革措施和实施过程”及“产生的结果”来写，文章内容须对当前特殊教育发展有推动与借鉴作用。参考文献3例以上，文长3000字左右。2投稿要求请交打印稿（5号字,1.5倍行距），并同时提交电子稿，编辑部以收到打印稿为准。如果来稿使用了问卷、量表，还须附上所使用的问卷或量表。文章首页应删去作者姓名及单位。请将文章首页另外打印一份，并以脚注的形式给出第一作者简介，包括姓名，性别，职称，学位以及常用的Email地址，以便联系和学术交流。为审稿方便，还请另页给出文题、摘要以及作者姓名、工作单位、通讯地址、邮政编码、电话、Email地址等，并附第一作者简介（包括性别，年龄，毕业院校，学历，职称，专业，现从事研究领域，已发表专著及论文等）。来稿文责自负。请勿一稿多投。3撰稿要求来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。论点明确，论据充分，数据可靠，条理清晰，题文相符，文字简明。综述性稿件应内容新颖并有自己的观点，研究报告应为具有创新性研究的阶段性成果。具体要求如下：3.1　文题　限20字以内。能够准确反映文章的主要内容。3.2　摘要内容包括研究目的、方法、结果、结论。中文摘要限200字以内，应以第三人称来写（不要用“本文”、“我们”等第一人称）。一般稿件均应提供中英文题目、摘要、关键词、作者工作单位，如需编辑部写的请在来稿中注明。3.3　关键词　须给出3－5个关键词，置于摘要之后。3.4　分类号　采用中图分类号（参见中国图书分类法，也可由本刊填写）。3.5　标题层次　一级用“1”，二级用“1.1”，三级用“1．1．1”，标题仅限三级。3.6　字母符号　请使用法定计量单位、符号和标准化、规范化的名词、术语。常用的统计学符号规定如下：样本数为n，平均数为M，标准差为SD，t检验为t，F检验为F，卡方检验为χ2，相关系数为r，显著性为p。以上符号均为斜体。3.7　参考文献本刊采用顺序编码制，将参考文献按在文中出现的先后顺序排列编号，并用方括号标注在文中引用处的右上角（标点符号内）。参考文献按下述格式（注意标点符号的准确使用）：期　刊：编号 著者.题名.刊名,出版年,卷号(期号):起止页码例：1陈云英．全纳教育的元型．中国特殊教育，2003，2：1～3著　作：编号 著者.书名.版次(初版不写).出版地:出版者,出版年.起止页码例：2陈云英主编．残疾儿童教育诊断．北京：科学出版社，1996.15～19电子文献：编号作者.题名.出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）例：3王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展学位论文：编号 作者.题名.【学位论文】.保存地：保存者，年份例：4龙立荣.职业生涯管理的结构及其关系研究.博士论文.北京：中国科学院心理研究所，2001论文集:著者.题名.编者姓名.论文集名.出版地:出版者,出版年：起止页码若著者人数超过两人，不同著者之间用逗号隔开，最后一名著者后用圆点。若著者超过三人，第三人后用“等”或“et al”，其他著者略去。英文人名字后不要省略点。多个英文人名之间只用逗号隔开，不用“&”或“and”连接。3.8编排顺序　来稿按以下顺序编排：（1）题目；（2）作者姓名；（3）作者单位名称、所在城市及邮政编码；（4）中文摘要；（5）中文关键饲；（6）分类号（7）正文；（8）参考文献；（9）英文题目；（10）汉语拼音的作者姓名；（11）作者单位英文名称；（12）英文摘要；（13）英文关键词。4修改稿注意事项　修改稿请在1个月内寄回编辑部，同时提供文章电子稿，并附对文章的修改说明，否则按新稿处理。修改稿需待编委会讨论后，方能确定是否刊用。编辑部对来稿可作文字和编辑技术上的修改。5稿件最终处理5.1录用与否　来稿一经录用，本刊会通知作者。若来稿未被录用，本刊限于人力不予退稿，请作者自留底稿。来稿若在3个月内未收到处理意见，可改投他刊（为防疏漏，请事先和本刊联系）。5.2审稿费　稿件录用后，本刊适量收取审稿费，并赠送样刊二本。5.3光盘版权及网络版权　稿件一经录用，作者便自动将光盘版出版权、网络版出版权转让给编辑部，编辑部不再另行通知。来稿请寄：北京市海淀区北三环中路46号《中国特殊教育》编辑部邮政编码：100088

中国特殊教育的期刊简介

《中国特殊教育》 杂志于1994年3月创刊，当时刊名为《特殊儿童与师资研究》。由于我国的特殊教育事业发展迅速，特殊教育的研究范围已经远远超出了对师资与儿童的研究，1996年4月，经国家新闻出版总署批准，《特殊儿童与师资研究》正式更名为《中国特殊教育》（Chinese Journal of Special Education）。现为月刊。《中国特殊教育》杂志的创办填补了我国特殊儿童心理与教育领域无学术性刊物的空白，并且很快成为国内特殊儿童心理与教育的核心刊物，对全国特殊儿童心理与教育研究的发展起到了导向的作用，同时也促进了与国际特殊儿童心理与教育领域的学术交流。 特殊教育的内涵除了盲聋弱智多重残疾等传统的特殊教育领域外，也包含普通学校中有特殊需要的儿童的教育研究，诸如：特殊能力教育（如：体育特长，文艺特长等）、特殊时期教育（如：青春期，脑发育关键期，社会非常时期等）、特殊领域教育（如：安全健康，艾滋病预防，性教育，环境教育等）、特殊方式教育（如：惩罚，隔离，劳教等）、特殊家庭教育（如：离异家庭，单亲家庭，祖亲家庭，父母不和家庭，环境不良家庭等）、特殊群体教育（留守儿童，流动儿童，孤儿，小团伙，网络成瘾儿童，工读学生）以及“随班就读”、“超常教育”、“问题儿童”、“后进生”、“学习不良”等个性化教育方面的研究。