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中国特殊教育投稿查重率

发布时间:2023-02-11 09:46

中国特殊教育投稿查重率

1征稿范围及各类稿件的要求 特殊教育与心理学研究各领域的研究报告、综述、教学改革研究等(包括全纳教育、特殊教育理论研究、听力障碍、视力障碍、智力障碍、学习障碍、孤独症、行为与情绪障碍、康复与治疗等)。1.1科研实验类稿件的要求需具有一定的理论性、实践性和创造性。研究主题背景清晰,研究方法合理,数据处理恰当,结果分析正确,对同类研究有指导意义。参考文献全面,约10个左右。文长4000-8000字为宜(包括图表所占版面)。1.2专题综述类稿件的要求要求作者充分查阅大量文献资料,把某一领域的研究历程、主要成果、存在的问题和未来的发展趋势表述清楚,做到条理清晰、引证翔实,参考文献在10个以上,文长4000-6000字为宜。1.3教学类稿件的要求此类稿件主要来自特殊教育一线的教师,不需很长。建议分“问题的提出”、“采取的教学改革措施和实施过程”及“产生的结果”来写,文章内容须对当前特殊教育发展有推动与借鉴作用。参考文献3例以上,文长3000字左右。2投稿要求请交打印稿(5号字,1.5倍行距),并同时提交电子稿,编辑部以收到打印稿为准。如果来稿使用了问卷、量表,还须附上所使用的问卷或量表。文章首页应删去作者姓名及单位。请将文章首页另外打印一份,并以脚注的形式给出第一作者简介,包括姓名,性别,职称,学位以及常用的Email地址,以便联系和学术交流。为审稿方便,还请另页给出文题、摘要以及作者姓名、工作单位、通讯地址、邮政编码、电话、Email地址等,并附第一作者简介(包括性别,年龄,毕业院校,学历,职称,专业,现从事研究领域,已发表专著及论文等)。来稿文责自负。请勿一稿多投。3撰稿要求来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。论点明确,论据充分,数据可靠,条理清晰,题文相符,文字简明。综述性稿件应内容新颖并有自己的观点,研究报告应为具有创新性研究的阶段性成果。具体要求如下:3.1 文题 限20字以内。能够准确反映文章的主要内容。3.2 摘要内容包括研究目的、方法、结果、结论。中文摘要限200字以内,应以第三人称来写(不要用“本文”、“我们”等第一人称)。一般稿件均应提供中英文题目、摘要、关键词、作者工作单位,如需编辑部写的请在来稿中注明。3.3 关键词 须给出3-5个关键词,置于摘要之后。3.4 分类号 采用中图分类号(参见中国图书分类法,也可由本刊填写)。3.5 标题层次 一级用“1”,二级用“1.1”,三级用“1.1.1”,标题仅限三级。3.6 字母符号 请使用法定计量单位、符号和标准化、规范化的名词、术语。常用的统计学符号规定如下:样本数为n,平均数为M,标准差为SD,t检验为t,F检验为F,卡方检验为χ2,相关系数为r,显著性为p。以上符号均为斜体。3.7 参考文献本刊采用顺序编码制,将参考文献按在文中出现的先后顺序排列编号,并用方括号标注在文中引用处的右上角(标点符号内)。参考文献按下述格式(注意标点符号的准确使用):期 刊:编号 著者.题名.刊名,出版年,卷号(期号):起止页码例:1陈云英.全纳教育的元型.中国特殊教育,2003,2:1~3著 作:编号 著者.书名.版次(初版不写).出版地:出版者,出版年.起止页码例:2陈云英主编.残疾儿童教育诊断.北京:科学出版社,1996.15~19电子文献:编号作者.题名.出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期(任选)例:3王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展学位论文:编号 作者.题名.【学位论文】.保存地:保存者,年份例:4龙立荣.职业生涯管理的结构及其关系研究.博士论文.北京:中国科学院心理研究所,2001论文集:著者.题名.编者姓名.论文集名.出版地:出版者,出版年:起止页码若著者人数超过两人,不同著者之间用逗号隔开,最后一名著者后用圆点。若著者超过三人,第三人后用“等”或“et al”,其他著者略去。英文人名字后不要省略点。多个英文人名之间只用逗号隔开,不用“&”或“and”连接。3.8编排顺序 来稿按以下顺序编排:(1)题目;(2)作者姓名;(3)作者单位名称、所在城市及邮政编码;(4)中文摘要;(5)中文关键饲;(6)分类号(7)正文;(8)参考文献;(9)英文题目;(10)汉语拼音的作者姓名;(11)作者单位英文名称;(12)英文摘要;(13)英文关键词。4修改稿注意事项 修改稿请在1个月内寄回编辑部,同时提供文章电子稿,并附对文章的修改说明,否则按新稿处理。修改稿需待编委会讨论后,方能确定是否刊用。编辑部对来稿可作文字和编辑技术上的修改。5稿件最终处理5.1录用与否 来稿一经录用,本刊会通知作者。若来稿未被录用,本刊限于人力不予退稿,请作者自留底稿。来稿若在3个月内未收到处理意见,可改投他刊(为防疏漏,请事先和本刊联系)。5.2审稿费 稿件录用后,本刊适量收取审稿费,并赠送样刊二本。5.3光盘版权及网络版权 稿件一经录用,作者便自动将光盘版出版权、网络版出版权转让给编辑部,编辑部不再另行通知。来稿请寄:北京市海淀区北三环中路46号《中国特殊教育》编辑部邮政编码:100088

如何降低论文查重率

论文查重就是系统自身收录海量文献建立对比资源库,通过特定的文献对比技术算法,把待检测文献和已有数据库资源进行对比,进而生成可视化的检测报告,并在报告中标出重复率的部分和重复的来源,并给出相应的建议,比如存在观点剽窃等。

论文查重是每位毕业生必须要经历的。查重比例过高是毕业生的困扰。如何快速降低查重率自然有妙招

一.首先,确定降重工作流程,(这个时候可以选择一款靠谱,实惠的查重软件进行辅助。如paperyy)

1.查重,下载标红文档

2.修改一部分,再查重,查看修改结果,避免做无用功

3.在知网平台查重,依据知网报告对重点部分进行修改

4.在paperyy,15%以下时,测试知网结果

5.针对知网结果进行逐一修改,达到5%以下(具体看每个学校的要求)

二.其次,整理下降重用到的具体方法

1.将原有的句子“打碎”,在不改变段落意思的情况下进行“重组”

至于,词组的替换,那都是锦上添花。在意群模糊查重的时候,简单的换词根本不能解决问题。

打碎:将句子打碎成主谓宾定语,当然在脑海中完成。

重组:重组的过程比较繁琐,

首先,重组的过程需要换序,段落表意:由因及果,要将后面的“果”作为目的状语来分析原因。

其次,定语可能会被改成目的状语,且句子之间产生穿插,即句子之间交互组成新句子。

2.利用翻译软件

把理论部分重复的,一小段一小段复制用百度搜有道翻译,把中文翻译成英语;然后在用谷歌翻译,把英语翻译成中文,一正一反内容就变了,但是也会多出来很多语病,改完之后通读一下。

3.改词、换句、改变描述方式(变原句为倒装句、被动句、主动句等)、打乱段落顺序、删除关键词汇、关键句等。经过实践证明,使用以上方法结合,可有效降低复制比,保证顺利通过。

4.论文测谎仪(cnki中国知网学术不端论文检测系统)知网论文查重在一定程度上遏制了明目张胆的学术作假行为,但也助长了造假的水平进化。 为了防止重复率过高,同学们可以提前私自到中国知网查重官网“学术不端网”的“知网查重入口”进行抄袭检测。“反抄袭”软件遭遇大学生“反反抄袭”,越来越多的学生已经开动了“脑筋”。毕竟大家从小就在应试教育中摸爬滚打,大家早就练就了一身超常的反侦察功夫,“道高一尺,魔高一丈”,为了对付“反抄袭”软件,大学生想出了五花八门的“反反抄袭”密招。 

5.百度下载安装一个数学公式编辑器,改重的时候大面积标红的段落,把其中一句话里面 抽2、3个字 不能过多,单独复制到数学公式编辑器中,在从编辑器中复制出来贴到论文里面,文字就变成图片了,图片知网论文查重是检测不出来的,也不影响打印,但是不能大面积换成图片,这样老师会看得出来 容易被识穿。

6.最后一个技巧,那就是翻译。跨语言的知网论文查重还没有研发出来。广泛查阅外文资料,挑出可以为我所用的部分,按照一定框架合在一起,一篇拼凑的英文论文就诞生啦!再把它翻译成中文,毕业论文不就有着落了吗?可以借助降重软件(智能降重和在线改重):paperyy论文查重,一键修改一段话!说抄袭,测谎仪软件查得出来吗?

自考论文查重吗?

近年来,由于学术欺诈事件层出不穷,学术界越来越重视学术不端行为的这些方面。然而,每年毕业后,一些学生都不注意。他们仍然以身作则,进行各种剽窃和编造,试图蒙混过关。此外,这种情况在撰写自学本科毕业论文时更为常见,因为很多人认为自学论文不会重复检查,即使审查不会很严格。真的是这样吗?自考论文查重吗?paperfree小编给大家讲解。

自考论文查重吗?答案是显而易见的。当然,论文查重检测是有必要的。也许在大多数人看来,自学考试对毕业论文查重没有统一标准,但是本科毕业那么严格。真正的情况是,自学考试的毕业论文也需要像普通本科论文一样论文查重。此外,不要有自学考试毕业论文审计不严格的错误想法。自学毕业论文查重和本科一样严格。每所大学都有一个特殊的论文查重系统,可以很容易地找出它是否在网上提取。

每所学校基本上都会组织毕业论文查重和检测。无论是自学考试还是普通本科课程,都不排除少数学校的论文重复检查是抽查的。但学生最好不要因此而冒险,特别是对于想要学位证书的学生,写好修改,确保论文质量和原毒是最安全的,毕竟,毕业论文后也需要进行论文辩护。

自学考试论文查重检测,这个问题很清楚,最后告诉你,自学考试毕业论文并不难,认真准备或容易通过。虽然毕业论文的写作需要精力和时间,但别忘了老师会指导你写作,原创论文非常重要。

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