职业技术教育杂志1992

职业技术教育杂志1992

普宁职业技术学校创办于1992年，是由著名实业家、旅泰侨胞张锦程先生乐捐巨资倡建的一所公立中职学校。学校位于经济欠发达地区，但是该校克服困难，不断改革创新，不断跨越发展，先后迈上首批国家级重点中职学校和首批国家中职教育改革发展示范学校行列。学校还曾荣获“广东省职业教育先进单位”、“广东省群众体育先进学校”和“广东省绿色学校”等荣誉；2014年9月，更荣获“全国教育系统先进集体”称号。前任校长江瑜彦曾被评为“中国职教百名杰出校长”和“全国职教先进个人”，并被聘任为广东省人民政府督学。目前，校园占地面积近300亩，校舍建筑面积15万多平方米，全日制在校生11000多人。学校多次承办省、市职业技能比赛，师生参加全国、全省专业技能大赛及各级各类比赛屡获佳绩。多年来，学校在当地职业教育中发挥着重要的示范、引领作用。一、千方百计加强基础能力建设，不断优化办学条件近年来，由于学生规模的迅猛扩大，普宁职校校舍紧缺、设备不足等问题也随之而来。为此，学校千方百计筹措资金扩建校舍，不断加强基础能力建设。2007年以来，学校通过自身开源节流挤出资金，争取华侨捐赠及校友和社会热心人士赞助，争取中央和省财政专项补助，以及争取政府贴息向银行贷款等途径，先后投入1亿多元用于加强基础能力建设，一是投入3000万元扩建校本部，重点建设实训中心大楼；二是投入7179万元（其中政府贴息贷款3000万元）新建北校区；三是通过参加省专项资金竞争性分配、学校自筹、校企合作等途径，先后投入6000多万元用于实训教学设备的配套建设。二、根据职教特点，着力打造一支强大的“双师型”教师队伍学校每年都面向全国招聘一批本科以上学历的“双师型”专业教师到校任教，还从企业引进工程技术人员担任专、兼职教师和实习指导教师，“双师型”专业教师占专业教师的80%以上。同时，努力建立健全人才激励机制，着力提升教师专业素养。近年来，教师先后完成了8项省级以上课题研究，在正式刊物发表论文200多篇，出版著作和编写教材100多本；不少教师参加各级各类比赛屡获佳绩，被评为国家级、省级等各级先进个人累计100多人次。2011年，学校还被中国教育学会评为“课题研究先进科研单位”。三、紧贴市场需求，优化专业设置学校坚持以服务为宗旨，以市场为导向，不断优化专业设置，现已开设40多个专业，其中数控技术应用、服装设计与工艺、汽车维修与运用及电子商务专业4个专业是广东省重点建设专业或示范专业。近年来，为适应当地经济结构调整的需要以及大项目建设对人才的需求，学校先后新开设了物流管理、石油化工、企业环境管理、法律文秘、金融保险、中药制剂等专业，受到了学子们的欢迎。四、不断拓宽办学门路，切实做好就业指导为增强办学活力，学校千方百计加强横向联系，拓宽办学门路，逐步形成了“多种办学形式并存、资源共享、优势互补”的办学格局。目前，办学形式有全日制、有业余教育；有中职中专班，也有高技大专班、技师本科班；有学历班，也有短期培训班，还有工读结合班。学校坚持以服务为宗旨，认真做好就业指导工作。每年与400多家用人单位保持挂钩联系，学生就业率连年达99%以上，不少专业的毕业生供不应求。五、深化教学改革，突出技能教学，提升人才培养质量几年来，普宁职校成功探索和实践了“一体化”、“模块化”、“项目化”及“企业课堂”、“场景教学”等新型教学模式，学生综合技能与职业素养不断提升，2013年，有2个项目2位同学分别荣获全国职业院校服装技能大赛的二、三等奖，有20个项目42位同学分别荣获广东省中职学校技能大赛一、二、三等奖；2014年，有20个项目37位同学分别荣获广东省中职学校技能大赛一、二、三等奖，获奖总成绩再次名列全省前茅。六、深化校企合作，创新培养模式，服务行业企业普宁职校通过与企业联办专业或合作开设“冠名班”、“定制班”等多种途径，不断丰富合作内涵，实现学校、企业、学生三方共赢。如：与生命人寿保险股份有限公司联合开办金融与保险专业；汽车维修专业先后与“博世”、“斯必克”等大型汽车企业合作，富有成效地提高了学生的专业技能；计算机专业与深圳达内软件公司合作开设“达内软件测试师班”，为提升学生就业品位提供强有力的技术支撑；烹饪专业与上海汤豪仕饮食连锁机构合作培养“准厨师”等。学校还积极推行“双证书”制度，发挥作为“揭阳市第十二技能鉴定所”的作用，为各行业开展职业技能鉴定服务。七、重视德育工作，提升学生职业素养学校坚持“立德树人，德育为先”和“未做事、先做人”的育人理念，多措并举开展富有特色的德育工作。一是充分开发德育资源，突出校本德育特色。学校开展创建“周恩来班”活动，教育学生学习周总理的高尚情操和道德修养；组织编写和出版学校倡建人张锦程先生的回忆录——《自律·成功》，组织学生学习张锦程先生的爱国爱乡感人事迹与优秀品质；编写《扎根大地，志在青云——普宁职校优秀毕业生风采录》系列读物，定期邀请优秀毕业生到校举行讲座，用其成功经验启迪在校的学弟学妹。二是创新学生管理模式，通过实行准军事化管理及“6S”管理，着力提升学生的综合职业素养。学校的准军事化管理课题曾获广东省德育创新奖二等奖。三是加强学生的心理健康教育。学校投入50多万元建设心理咨询中心，配备多名心理咨询专业教师，并通过形式多样的心理健康教育活动，取得显著成效。目前，普宁职校具有职业教育特色的心理健康教育工作已形成相对成熟的模式，并正在地区职业教育中发挥着示范引领作用。四是注重校园文化建设。学校成立了文学社、诗会、艺术团、科技兴趣组等学生社团50多个，经常开展多形式的活动。2011年7月，普宁职校被广东省中华诗词学会评为“校园诗教先进单位”；2013年，学校春华诗会被广东省教育厅评为“十佳社团”。八、发挥侨资办学优势，加强国际交流合作，发挥示范辐射作用一是发挥侨资办学优势，加强国际交流合作，提升办学品位。在学校倡建人张锦程先生的关心与支持下，学校充分发挥侨资办学的优势，不断加强国际交流合作，与泰国顺和成集团合作，先后成功举办了八期“中泰语言文化交流——泰国学员汉语培训班”，培训了泰国华侨子弟1000多人次，使其通过学习中华文化，加深对祖国故乡的感情，植下对中国“根”的观念。2014年8月20日，学校与泰国北柳府皇家大学、北柳府职业技术学院签订了合作协议，在汉语培训、文化艺术教育及学术交流等方面积极开展国际合作，提升办学品位。2014年10月2日，学校与新西兰南方理工学院签订合作办学框架协议，进一步拓宽了国际办学的渠道。二是体现办学实力，发挥示范辐射作用。2010年3月，学校成功承办了揭阳市“首届中等职业学校技能竞赛”；2013年4月，学校更是成功承办了2013年广东省中职学校服装技能大赛，充分发挥了示范作用；2011年10月，广东省人民政府在广州市召开全省教师工作会议，时任校长江瑜彦应邀出席大会并作了专题经验发言；2011年11月21日，揭阳市人民政府在普宁职校召开揭阳市职业教育现场会，全市各县（区）分管教育的副县（区）长、教育局长及各中职学校校长都前来参会学习。由于办学效益显著，办学综合水平高，《中国教育报》、《光明日报》、《中国经济导报》、《中国职业技术教育》杂志和广东电视台等媒体多次报道了学校的先进事迹。普宁职校，以其独特的成长道路，挥写了在欠发达地区发展职业教育的一个传奇。 以人为本，德育为先，未做事先做人

镇江市高等专科学校是公办还是民办

镇江市高等专科学校是一所公办高校,该校是镇江市人民政府共同举办,是经教育部批准成立的一所综合性公办普通高校,是教育部人才培养工作水平评估优秀学校、江苏省新一轮高职院校人才培养工作评估优秀学校。

镇江市高等专科学校,是1992年经教育部批准成立的一所综合性公办普通高校,是教育部人才培养工作水平评估优秀学校、江苏省新一轮高职院校人才培养工作评估优秀学校。办学渊源可以追溯到1912年我国职业教育先行者、著名国画大师、教育家吕凤子先生创办的正则女校,距今已有百年办学历史。 学校坐落在著名历史文化名城—江苏省镇江市美丽的十里长山南麓,依山建园,藏秀聚才。学校传承吕凤子先生“崇爱尚美”的教育思想,坚持以学生的发展为中心,突出亲情服务,全面关爱学生,形成了“人文素养+职业能力=可持续发展素质”的办学特色,文化育人特色品牌荣获教育部高校文化建设优秀成果奖。 学校设有13个学院(部)、34个专业,是国家专利导航试点工程(江苏)研究基地、国家学前教育改革发展示范区师资培养基地、国家级“工业分析与检验实训基地”、全国“双证制”工作研究会副主任单位、《中国职业技术教育》杂志理事会副理事长成员单位。拥有中央财政支持的实训基地和重点专业建设项目3个,江苏省高校“十二五”重点专业(群)和综合实训基地5个,省级品牌特色专业、精品课程、精品教材和优秀教学成果奖等23项。有校内实训基地53个,建有数控、自动化系统、嵌入式系统等校内实训实验室134个,校外实训实习基地146个。学校图书馆纸质藏书63万余册,纸质期刊600多种,电子图书300万种。学校设有全面素质教育研究所、吕凤子研究所、沈括研究所和赛珍珠研究所等,并与加拿大荷兰学院、台湾环球科技大学等学校建立了密切的合作关系。 学校师资实力雄厚,现有教职工589人,其中正高27人、副高261人,居全省同类院校前列。特聘中国工程院顾心怿院士为学校发展顾问、清华大学夏清教授等30人为学术导师、原安徽省军区司令员李元喜将军为兼职德育教授。现有省、市突出贡献中青年专家4人,省“333工程”培养对象6人,省“六大人才高峰”高层次人才团队2个,省高校“青蓝工程”学术带头人、“169工程”学术带头人及科技骨干15人,省、市优秀青年骨干教师、优秀教育工作者30人。近几年来,教职工主持完成各类课题400余项,出版专著34部、大学教材80部,专利数92项,在省级以上学术期刊发表论文2200余篇,获国家、省市级科研成果奖励410余项。《镇江高专学报》被评为全国高职专科学报核心期刊、全国高校优秀社科期刊。 学校面向全国12个省(市)招生,同时承担地方中小学师资培养和继续教育工作。全日制在校生7000多人,各类成人学员4000多人。近年来,有9名学生获得“中国大学生十佳自强之星”、“第四届中国母亲河奖”提名奖和全国茅以升教育奖,820多名学生获得国家奖学金和励志奖学金,10多名同学在全国高职专科创新创业大赛中获奖,40名学生获得省级优秀学生干部(三好学生)、470多名学生在全国和省、市专业技能竞赛中获奖。毕业生当年就业率一直保持在97%以上,很多校友走上了各级党政领导岗位或成为企业管理岗位骨干,一大批优秀校友获得全国劳动模范和行业标兵等荣誉。

中国职业教育期刊与中国职业技术教育期刊一样吗

不一样。中国职业教育期刊与中国职业技术教育期刊所讲述的内容不同，因此不一样。《中国职业技术教育》杂志是由中华人民共和国教育部主管，教育部职业技术教育中心研究所、中国职业技术教育学会和高等教育出版社共同主办的一份综合性中文期刊。

职业教育类期刊怎么样？

一 职业教育研究是核心期刊吗

中文核心期刊要目总览》(2006年版)分类表如下：教育学教育研究高等教育研究 华东师范大学学报（教科版） 全球教育展望 比较教育研究 教育研究与实验 教育发展研究 清华大学教育研究 教师教育研究教育与经济外国教育研究 电化教育研究 教育理论与实践 课程·教材·教法 中国高等教育 中国教育学刊 开放教育研究 学位与研究生教育 中国电化教育教育科学外语电化教学 现代教育技术 中国远程教育 （上）高教探索江苏高教现代大学教育 现代远距离教育 中国大学教学 高等工程教育研究 外国中小学教育 上海教育科研 中国特殊教育教育评论教育信息化(学术版)

二 职业教育研究是核心期刊吗

目前来说还不是核心
不过新的核心目录快要公布了，不知道这次有没有被收录

刊名： 职业教育研究
Vocational Ecation Research
主办： 天津职业技术师范大学
周期： 月刊
出版地：天津市
语种： 中文;
开本： 大16开
ISSN： 1672-5727
CN： 12-1358/G4
邮发代号： 6-135

历史沿革：
现用刊名：职业教育研究
曾用刊名：现代技能开发
创刊时间：1982

三 职教类核心期刊有哪些好发文章

核心期刊的难度都比较大
相对来说
旬刊的核心
比月刊的
双月刊的核心刊物容易点
如果文章质量好的话
就通过率高一些
但是审理稿子的时间都比较长

四 核心职业教育类杂志哪个好中

《中国职业技术教育》、《职业技术教育》为核心期刊。

五 我想发一篇职教类的论文，找了中国职业技术教育、职业技术教育、职业技术等期刊，投稿信箱太多。

其实，不copy怕邮箱多，多了可选择。关键是邮箱真实，万维书刊自助投稿网上有很多职教类期刊，上面都有编辑部的投稿邮箱，有的是在线投稿，还都标注在了期刊的网站页面上，一目了然。
您可以在网站上直接向期刊编辑部邮箱投稿，很方便！过去看看吧！搜“万维书刊”就行。

六 《职业教育研究》属于什么期刊

属于合法期刊，但级别不高（非核心），并且是收取版面费的那一版种，楼主尽量不要到那权边投稿。
一般说来，能够被几大电子数据库（如CNKI、维普、万方等）收录的期刊均属合法，否则就要加点小心了。尤其要少和那些上来就要版面费的刊物打交道。

七 职业教育期刊有哪些

G7 各类教育类核心期刊表
1、中国特殊教育
2、民族教育研究
3、职业技术教育
4、中国成人教育
5、教育与职业
6、职教论坛
7、成人教育
8、中国职业技术教育
9、继续教育研究

八 职业教育的中文核心期刊有哪些

//asp/zksear

你可以在这里进行查询

九 中国职业技术教育是核心期刊吗

核心 说话要实在

中国职业技术教育 [1004-9290]
本刊收录在：中文核心期刊要目总览(2004年版)
提示: 排序专：各类教育属 - 第3位
本刊收录在：中文核心期刊要目总览(2008年版)
提示: 排序：各类教育 - 第8位