今日教育是重庆教育杂志吗

今日教育是重庆教育杂志吗

非法刊物黑名单

序号
刊名
刊号
所所标出版机构及注册地址
境内办公地址及联络方式

4
中华教育杂志
ISSN1684-0445
香港现代教育研究会主办

香港元朗青山道99-109号元朗贸易中心24号楼

香港新闻出版社、香港教育出版社联合出版

香港元朗西裕街兴旺楼11楼A座
深圳



26916036

26600900(传真)

5
中国当代教育杂志
ISSN1682-7317

CN(HK)NR4069-194/01
中国文化信息协会、香港现代教育研究会主办

香港元朗青山道99-109号元朗贸易中心24号楼
无

6
中华教育教学实践与研究杂志
ISSN1728-7502

CN16-1690/NR
中国教育教学科学技术协会主办

中国医药科技出版有限公司出版

香港德辅道中275号龙记大厦904室
广州昌岗邮局01533

信箱（510260）

电话：020－87087571

7
中国教育理论杂志
ISSN1683-3767

CN(HK)NR4137-

53/02
中国和平与发展促进会、香港现代教育研究会主办

香港新闻出版社出版

香港元朗青山道99-109号元朗贸易中心24号楼

北京：

686884093

8
中国教育教学研究杂志
ISSN1726-3018

CN18-4258/H
中国教育教学研究会主办

中国科技文化出版社出版

中国香港湾仔卢押道20号其康大厦
广州大洲粤垦路邮局

01002信箱（510507）



9
中国教育
ISSN1681-1615

CN-NR37-02
中国教育研究院主办

中国科技教育出版社出版
山东烟台市滨海北路191号东亚研究中心

电话：0535-630808

6709690

传真：

10
中国现代教育杂志
ISSN1682-2706

CN35-3917HK/G
全国卫生职业教育内科研究会主办

世界科学教育出版社出版

flatA4,7/F,blockA,prat,Mansion,26-36Prat

Avenue,Tsimshatsui,Kowloon,HongKong
河北秦皇岛

11
中国素质教育理论与实践
ISSN1728-3531CN03-3569/G-HK
中华素质教育研究会主办

香港九龙弥道555号九龙行703
重庆：

68170031

12
中国教育改革与研究
ISSN1727-5121

CN(H)39-7869/G
世界现代教育研究会主办

世界科学教育出版社出版

flatA4,7/F,blockA,prat,Mansion,26-36Prat

Avenue,Tsimshatsui,Kowloon,HongKong
北京市1013信箱(102200)

电话：

86971238

传真：

13
教学纵横
ISSN1683-514X

CN(HK)NR4159/87/02
当代科技文化期刊出版发行有限公司

香港湾仔卢押道20号其康大厦808室
无

14
当代教育
ISSN1607-2065

CN(HK)NR4064/190/01
香港国际教育交流中心主办

香港科技联合出版社出版

香港九龙尖沙咀广东道16号2楼
北京朝阳东区工体东路16号

电话：

15
中华教育教学实践
ISSN1726-6416

CN03-4383/HK
中华国际出版集团主办

中华教育与教学编辑委员会、中国（香港）联合商务机构期刊中心编辑出版

香港九龙旺角弥登道582－592号信和中心701
重庆沙坪区天陈路12号《中华教育与教学杂志》（重庆师范大学内）

电话:

65363057

16
当代素质教育
ISSN1726-765X

CN03-3313/G-HK
中华素质教育研究会主办

当代素质教育杂志社编辑出版

香港九龙弥敦道 555号九龙行703
深圳红荔路群星广场C座1802号

电话：

17
中国教育研究
ISSN1727-0405

CN39-7848/G4
中国国际教育学会、世界科学教育出版社

中国教育研究杂志社出版

flatA4,7/F,blockA,prat,Mansion,26-36Prat

Avenue,Tsimshatsui,Kowloon,HongKong
武汉市黄鹂路37号1信箱

电话：

86730065

18
中国新教育
ISSN1727/7167

NR4332/56/03
香港现代教育研究会主办

香港教育出版社出版
无

19
中国高等教育研究中杂志
ISSN1729-5726

CN13-9232/G4
中国教育研究会主办

中国科技文化出版有限公司出版

香港湾仔卢押道20号其康大厦808室
重庆南岸区南坪邮局1－2信箱

20
中国新世纪教育
ISSN1684-8606

CN39-7618/G
世界科学教育出版社与中国现代教育研究会联合主办
河南漯河大学路3966号信箱

电话：

21
中国教育探索
ISSN1009-5071

CN11-4461/I
中国报刊出版社主办
北京海淀区阜成路8号西院

电话：

88530424

非法出版期刊黑名单

《中国新世纪教育》ISSN1684-8063

《中国教育论坛》ISSN1684-9566;CN43-7772/R

《中华教育教学杂志》ISSN1726-6416;CN03-4383/G

《中国教育》ISSN1681-1615

《教育教学研究》ISSN1002-9605;;CN11-1038/F

《中国教育改革》ISSN1727-715,,NR4331/51/03

《现代教育研究》ISSN1681-3901

《语言文化教育研究》ISSN1605-5047

《中国现代教育论坛》CN39-7859HK/G

《中国教育教学研究杂志》ISSN1682-783X;;CN35-1239/HK

《教育教学研究》ISSN1002-9605;;CN11-1038/F

国家新闻出版主管部门公布的199种非法出版物

现将国家新闻出版署近年来公布的非法出版物名单公布如下。根据上级文件精神与学院有关规定，凡在非法出版物上刊发的文章一概无效，不视为个人科研成果，在职称评审过程中不予承认。详情可直接登录中国扫黄打非网（）查询。
第一批（共计30种）：
经国家新闻出版总署审核确认，2004年7月第一批被取缔的利用境外注册刊号在境内非法出版的30种期刊为非法刊物：
1、《WTO与中国》ISSN1684-2170CN62-4342/H
2、《中华医学论坛》ISSN1684-8977CN42-0125/R
3、《中国教育论坛》ISSN1684-9566CN42-0138/H
4、《中华之窗》ISSN1606-9056
5、《新印刷》ISSN1727-8899
6、《纸张行情》ISSN1682-4075
7、《中国教育与经济论坛》ISSN1728-2462CN43-8816/R
8、《中国经济论坛》ISSN1682-119XZS
9、《中国经济评论》ISSN1726-9598
10、《中外新闻》ISSN1607-4025
11、《中国社会新闻》ISSN1684-0305
12、《中国社会新闻》ISSN1727-5962
13、《西部太阳能》ISSN1682-119X
14、《中国乳品》ISSN1810-1291
15、《中国肉食工业》ISSN1810-0465
16、《中国烟草企业文化》ISSN1688-518X
17、《中外饭店》ISSN1683-0261
18、《国际电子商讯》ISSN1683-5468
19、《美丽人生》ISSN1703-5724
20、《现代华人》国际标准丛刊编号
21、《外经导报》ISSN1683-4453
22、《中国城市发展》ISSN1727-804XO
23、《中外烟酒茶》ISSN 1683-4674
24、《美国中华护理》ISSN1543-1479
25、《防雷世界》ISSN1727-5415
26、《防雷》ISSN1684-484X
27、《陶瓷》ISSN1726-2838
28、《中国关注》ISSN1009-5071CN11-4461/I
29、《中国关注》ISSN1727-7221
30、《卫星通信广播电视》ISSN1563-2431
第二批：（共计60种）
新闻出版总署、全国“扫黄”办2004年11月18日再次公布60种非法报刊为非法出版物，并宣布依法取缔，名单如下：
1、《人民权益报》（ISSN1728－7383）；
2、《中国法制报》（ISSN1810－1720）；
3、《中国模具报》（ISSN1683－0717）；
4、《中华教育杂志》（ISSN1684－0445）；
5、《中国当代教育杂志》（ISSN1682－7317，CN（HK）NR4069－194／01）；
6、《中华教育教学实践与研究杂志》（ISSN1728－7502，CN16－1690／NR）；
7、《中国教育理论杂志》（ISSN1683－3767，CN（HK）NR4137－53／02）；
8、《中国教育教学研究杂志》（ISSN1726－3018，CN18－4258／H）；
9、《中国教育》（ISSN1681－1615，CN·NR37－02）；
10、《中国现代教育杂志》（ISSN1682－2706，CN35－3917HK／G）；
11、《中国素质教育理论与实践》（ISSN1728－3531，CN03－3569／G·HK）；
12、《中国教育改革与研究》（ISSN1727－5121，CN（H）39－7869／G）；
13、《教学纵横》（ISSN1683－514X，CN（HK）NR4159／87／02）；
14、《当代教育》（ISSN1607－2065，CN（HK）NR4064／190／01）；
15、《中华教育教学实践》（ISSN1726－6416，CN03－4383／HK）；
16、《当代素质教育》（ISSN1726－765X，CN03－3313／G·HK）；
17、《中国教育研究》（ISSN1727－0405，CN39－7848／／G4）；
18、《中国新教育》（ISSN1727／7167，NR4332／56／03）；
19、《中国高等教育研究杂志》（ISSN1729－5726，CN13－9232／G4）；
20、《中国新世纪教育》（ISSN1684－8606，CN39－7618／G）；
21、《中国教育探索》（ISSN1009－5071，CN11－4461／I）；
22、《中华现代医药》（ISSN1681－5572，CN98－0072／HK）；
23、《中华医学教育与实践》（ISSN1726－1899，CN（HK）39－7818／R）；
24、《中华医学教学与临床》（ISSN1608－6716，CN19－2216／HK）；
25、《中华现代全科医学杂志》（ISSN1680－6344，CN29－3227／R）；
26、《中华现代临床医药杂志》（ISSN1606－4666，CN01－4097／R）；
27、《中华医药研究与创新》（ISSN1680－9343，CN31－3927／R）；
28、《中国医药保健》（ISSN1810－363X）；
29、《中国医药》（ISSN1608－3776）；
30、《世界医学论坛》（ISSN1726－295X）；
31、《建筑电气资讯》（ISSN1606－9668）；
32、《中国电气》（ISSN1811－4709）；
33、《电气设计与设备》（ISSN1727－8171）；
34、《电气世界》（ISSN1684－9191）；
35、《照明》（ISSN1729－3979）；
36、《电气＆智能建筑》（ISSN1609－0403）；
37、《中国石油了望》（ISSN1727－9011）；
38、《触动》（ISSN1810－1216，CN03－0127／H）；
39、《环球消防》（ISSN1726－8869）；
40、《中华财富》（ISSN1727－7418）；
41、《当代市长》（ISSN1681－6609）；
42、《中国城市》（ISSN1726－1759）；
43、《中外妇女》（ISSN1608－7836）；
44、《中外慈善世界》（ISSN1608－7828）；
45、《中国农业产业化》（ISSN1683－3791）；
46、《法制新闻》（ISSN1727－0960）；
47、《百姓与法制》（ISSN1728－8703）；
48、《中国法治新闻》（ISSN1727－5989）；
49、《诚信山西》（ISSN1682－119XZs）；
50、《PIONEERCHINA创业中国》（ISSN1729－1283）；
51、《中国创新报道》（ISSN1684－3878）；
52、《南方观察》（ISSN1728－2497，CN33－66065／9）；
53、《深度新闻》（ISSN1006－0400，CN99（Q）004）；
54、《中国经贸》（ISSN1606－8548）；
55、《健康指南》（CN45－0056）；
56、《新旅行TRAVELER》（ISSN1671－6930，CN46－1067／GO）；
57、《新旅行VOYAGE》（ISSN1009－6450，CN42－1620／J）；
58、《新地产OFFICE》（ISSN1009－251X，CN23－1447／G2）；
59、《新地产HOUSING》（ISSN1672－5719，CN11－5052／Z）；
60、《中国社会报“警视专刊”》（CN11－0021）。
第三批（共计60种）：
新闻出版总署于2005年4月8日公布了依法取缔的60种非法期刊名单：
1、《中外法制》ISSN1726-4464
2、《旧闻新读》ISSN1003-9619 CN 42-1013/I
3、《西部魂》ISSN762-8700-46-4
4、《金卡工程》ISSN156—1285 CN
5、《GBF 中国经贸聚焦》
6、《中国视点》ISSN1811-3826
7、《中国经济》ISSN1811-2927
8、《中国区域经济》ISSN1729-4762 NR207/03
9、《中华企业》ISSN962-437-78-8
10、《名流企业》ISSN1726-703x CN-3966/F
11、《世界英才》ISSN1685-4314
12、《小康中国》ISSN1728-0214
13、《深度传播》 ISSN1006-0400 CN99(Q)004
14、《金融与科技》ISSN1562-5605 NR38-588-98/F3433
15、《现代教学与管理》ISSN1683-9021 CN3559/111/02NR
16、《中国教育经济与管理》ISSN1812-5190 CN98-0825/04
17、《世界医疗器械》ISSN1024-6924
18、《中华新医学》ISSN1561-5472 CN98-0121/R
19、中华卫生监督与健康》ISSN1727-3153 CN39-7858HK/R
20、《中华临床与卫生》ISSN1540-7632 CN62-6193/R
21、《中华名医》ISSN1685-0734
22、《中华中西医药研究与临床杂志》ISSN1684-8756 CN(HK)39-1217/R
23、《中华中西医结合杂志》ISSN1606-8564 CN18-2243/HK
24、《中华医药》ISSN1680-676X CN40-9612/R
25、《中华新医药》ISSN1726-328X NR28/588/99
26、《中华中西医杂志》ISSN1606-8106 CN·H98-0606/R
27、《中国医药招商》
28、《中国医疗》ISSN1680-2926
29、《医药市场》
30、《医药商桥》
31、《促销医药》ISSN1810-1739
32、《中国医药商情》ISSN1607-8748
33、《中国殡葬》ISSN1810-2921
34、《中国发电》
35、《国际LED 技术》ISSN1609-459X
36、《国际光电显示技术》ISSN1609-459X
37、《国际线缆连接技术》ISSN1609-459X
38、《国际线缆设备》ISSN1609-459X
39、《中国通信》ISSN1027-8125
40、《中国电力采购指南》ISSN1682-3397
41、《中国电讯》ISSN1684-0593
42、《国际电源商情》ISSN1684-1972
43、《电气智能建筑》ISSN1609-0403
44、《国际电气资讯》ISSN1819-3499
45、《今日电气》ISSN1727-7728
46、《中国电器博览》
47、《中国电源博览》ISSN1608-9786
48、《中国电力电气》
49、《新当代电气世界》ISSN1007-0885 CN13-1205/F
50、《国际智能交通》ISSN1726-1953 H·K ISSN NO
51《中国智能交通》ISSN1727-3544TELA NR 4371/ 80/03
52、《中国工程机械》ISSN1608-2613
53、《上海楼市》
54、《中国建设工程新闻》ISSN1683-6642
55、《CG 杂志》ISSN1684-4793 CN11-3758/TB
56、《中国食品制造工业》ISSN1726-2690
57、《维权》ISSN1811-0452
58、《中外酒店》ISSN1562-5591 NR39-588-98/F3434
59、《商用汽车周刊》CN11017-75/TV CN11-5240/F CN51-0042 CN42-0018
60、《CTVS 商情博览》ISSN1672-5985 CN11-5062R( 盗用 )
第四批（共计43种）：
经国家新闻出版总署审核确认，以下43种杂志也为非法刊物
1、《文史哲研究》 ISSN1606-6693
2、《中国新世纪教育》 ISSN1684-8063
3、《中国医学理论与实践》 ISSN1606-5115 CN(HK)NR57/00
4、《中国教育论坛》 ISSN1684-9566 CN43-7772/R
5、《外语教育与翻译》 ISSN1684-2871 CN(HK)4181-106-02
6、《中华教育教学杂志》 ISSN1726-6416 CN03-4383/G
7、《跨文化交流》 ISSN1681-7346
8、《中国教育》 ISSN1681-1615
9、《外语教育与翻译》 ISSN1684-2871 CN(HK)4181-106-02
10、《教育教学研究》 ISSN1002-9605 CN11-1038/F
11、《中国教育改革》 ISSN1727-7159 NR4331/51/03
12、《现代教育研究》 ISSN1681-3901
13、《语言文化教育研究》 ISSN1605-5047
14、《中国现代教育论坛》 CN39-7859HK/G
15、《中国教育教学研究杂志》 ISSN1682-783X CN35-1239/HK
16、《教育教学研究》 ISSN1002-9605 CN11-1038/F
17、《中华医学创新论坛杂志》 ISSN1608-2311 CN19-4721/HK
18、《今日教育》 ISSN1728-3639 CN(HK)NR4263/186/02;
19、《中华医学理论与实践杂志》 ISSN1680-1296 CN54-6180M/R
20、《中国当代教育杂志》 ISSN1682-7317 CN(HK)NR4069/194/01
21、《中国教育改革》 ISSN1727-7159 NR4331/51/03
22、《教育新发现》 ISSN1729-8474 CN(HK)NR184/02
23、《中国教育教学杂志》 ISSN1728-0222 CN13-4412/H
24、《教育纵横》 ISSN1729-6854 CN(HK)NR4540/264/03
25、《中华教育学刊》 ISSN1728-2500
26、《中国高等教育研究杂志》 ISSN1729-5726 CN13-9232/G4
27、《中国教育教学杂志》 ISSN1683-3155 CN54-9887/HK
28、《中国教育改革》 ISSN1727-7159 NR4331/51/03
29、《中国高等教育研究杂志》 ISSN1729-5726 CN13-9232/g4
30、《中国教育理论杂志》 ISSN1683-3767 CN(HK)NR4137/53/02
31、《教育科技探索与实践》 ISSN1729-0759 CN(HK)NR4352/46/03
32、《中国素质教育理论与实践》 ISSN1728-3531
33、《教育管理与科研》 ISSN1682-783x
34、《航空教育》 CN11-2548/g4
35、《现代教学与管理》 ISSN1683-9021 CN3559/111/02NR
36、《教育教学研究》 ISSN1002-9605 CN11-1038/f
37、《中国现代教育与教学研究》 ISSN1810-1089 CN(HK)0429NR
38、《教育教学研究》 ISSN1002-9605 CN11-1038/f
39、《教育新导向》 CN23-1340/gd ISSN1005-0493
40、《中国现代教育学报》 ISSN1728-581x
41、《教育经济与管理》 ISSN1810-3782
42、《中国当代教育研究》 ISSN1729-6528 CN03-1202/g
43、《文教研究》 ISSN1682-3249

国培研修日志

国培研修日志（5篇）

在现实生活或工作学习中，日志记录生活点滴，想必是时候写一篇日志了。那么你有了解过日志吗？以下是我帮大家整理的国培研修日志（5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

气温骤降，冷风阵阵，秋天真的到了。今天开始“种子工作坊研修”的第一天学习。心中因期待而火热。

开班仪式上有几个没想到：一是没想到李大圣院长居然是个女的——常常听人说xx教师进修学院的李大圣相当了得，脑子里早已为李院长勾勒了一幅画像：四十多岁的中年男人，中等个子，貌不惊人但目光犀利，说话音量不高但洞见深刻，开口便能将人牢牢吸引住。所以在大厅见到一个有几分男人气质的中年女性关心地询问我们是否报到的学员，便将她当作是另一位名字如雷贯耳的女性——xx教师进修学院的小学语文教研员，罗xx老师。待正式介绍台上领导，不禁哑然失笑。想起了今天南开中学的张校长讲到的知识的分类，他说知识分为三类：一是你知道的；二是你不知道的；三是你不知道你所不知道的。我想关于李大圣院长和罗xx老师其人，对我而言就属于“你不知道你所不知道的”这一类知识了。

第二个没想到是没想到在领导眼中，此次国培竟有着如此重的分量。近年来国培已经不是什么新鲜的事儿了，况且开头还冠以“农村中小学”的名号，虽说自己也是从农村走出来，但心底里还是认为与“农村”沾边儿的事情层次不会高，因而对此次培训或多或少持有观望态度。之前虽有同事对xx教师进修学院承担的国培项目给予高度评价，说是重庆做得最好的，在全国都很有名，但内心还是抱着看看再说的想法。当李xx处长情绪激昂地念诵他亲笔写的发言稿时，我被震撼了，没想到在领导眼中此次培训不仅着眼于参培教师，还关注参培教师未来所要带领的团队，更被提升到关系到重庆教育未来的高度。以前对各级分管教育的领导总有几分偏见，认为他们普遍关注教育表面的繁荣更甚于关注教育本身，看来是我想错了。

第三个没想到依然关乎李院长——没想到李xx院长如此“有才”：思维敏锐，言语犀利，理论一套一套，案例一个一个，深入浅出，信手拈来，幽默风趣，嬉笑怒骂，胸怀坦荡，开诚布公；虽说头脑里偶尔会冒出“痞”这个字眼儿，但此“痞”非彼“痞”，李“痞”得有高度，“痞”得有风度，“痞”得有范儿。我喜欢！

李院长看的书何其多，随口给我们推荐了《洞测精英》《你就是艇长》《工匠精神》《奢侈态度》《文心雕龙.原道篇》等书目，随口引用哲人名家的话语更是无数，但并非卖弄，别人的话从她口中出来，就如原创一般自然。是的，追求更高的人生目标，博览群书集百家之长，善于观察思考，勤于反思，笔耕不辍，敢想敢说敢做，不怕挑战，直面困难......正是这些优秀的品质，成就了卓越的李大圣！

“迪士尼乐园的路是游人走出来的。”“不想做，有千万个理由，想做好，有千万种方法。”“好的人生需要规划。”李院长的话犹在耳畔。我想，一定不虚此行！

今天上午是xx中学副校长张发光先生给我们上课。

张老师没有讲稿，没有ppt，自然也不用电脑，只不过传统的“粉笔+黑板”变成了“油性笔+白板”，多少与现代科技沾了点儿边。

因为没有讲稿，张校长的讲课内容显得有些“散”，让听者难以厘清其思路。但正因为其“散”，张校长的课堂也充满张力，多年的讲课经验使得他的讲座收放自如，无论“网”撒得多远，想收的时候就可以轻松地收回。因为不是照着念稿子，在恣意挥洒中许多有趣且充满哲思的话语从老师的口中跳跃而出，耐人寻味。

记录下一些语言的珠玉供日后慢慢咀嚼：

优越感不是来自金钱，不是来自地位，不是来自荣誉，而是来自缺乏见识和悲悯。人生就如柳絮，飘落的位置不同而已，无需骄傲。

简洁是智慧的灵魂。

顿悟是创新的萌芽，课堂上应容许学生自由发言，那正是他智慧火花的闪现。不让学生不举手就发言，就无法显露其不知道的，顿悟也会被掩埋。

教育各有最恰当的时机，错过这个时机，或许就再也学不会了。

误用光阴比不用光阴损失更大；教育错了的孩子比没有受教育的孩子离智慧更远。

教育就是给孩子的发展提供无限的可能性。

教学的两大支点——教什么？怎么教？

为什么学语文？——为了交际、交流的需要；把握世界的需要（人是靠语言把握这个世界的，我们靠一个又一个的词语也即概念来认识世界）；完善自我的需要（关注自我表达的规范、准确，你就会不断进步）

什么叫文化——不用武力使其改变。

名人大多童年背书多，语言积累丰富，才具备思考的材料。善于思考的人就会产生独到的见解，这份独特使其成为名人。

奖罚制度有利于价值观的形成。

学校应该、也只能做两件事：打开经验世界，发展抽象能力，若还要做第三件事，那就是留白。

姑且记录到此。

下午是重庆第二师范学院的李学容教授给大家讲《教师心理健康的调试》。与上午张校长的的方式截然不同，年轻的李教授讲座以播放ppt为主，也有与学员的互动交流。虽说有些观点并不新颖，有些事例众人皆知，但李教授的从容淡定，自信幽默是一种魅力，让人不由自主地跟着她的思路走，被她的课所吸引。

虽说李教授的大纲思路很清晰，但真正吸引大家的`更多是屏幕上没有打出来、而是从老师嘴里冒出来的朵朵语言的莲花。撷取几枝以供相思：

老师不健康的心态会直接导致学生的心理障碍，学生心理障碍中，百分之七十以上都属于师源性心理障碍。

要搞定学科，先搞定学生。

忽略是最大的伤害。

学生成绩不良与老师对他的态度有关系；学生对老师的爱促使他努力学习。

跟服务对象保持距离，才有助于作出理性的判断。

发脾气是本能，控制脾气是本事。以愤怒开始的往往以羞辱结束。

内心的安宁淡泊是幸福持久的秘诀。

阅读能降低百分之七十二的压力。

知识越有限，是非越分明；见识越多，胸怀越广。

人际关系不能玩智力，搞好人际关系五要素：点头，微笑，倾听，回应，记笔记。表达自己观点的同时，也要维护别人的立场。

世界本身没有错，错误的是我们看待世界的方式。

是的，改变我们看待世界的方式，我们就会拥有不一样的人生！

随着培训的深入，越来越感觉到自己专业知识的匮乏，越来越感受到此次学习收获的巨大。很多事情以前是糊里糊涂做，现在知道了为什么要这样做，还可以怎样做。例如关于朗读，以前只知道朗读很重要，课堂上要让学生多读，于是总是在理解了文本内容之后才让学生有感情地朗读。今天从大渡口区实验小学刘浬波主任的讲座中明白，朗读是一种非常好的理解积累的方法。对文本的理解，除了抓关键词句联系上下文，除了老师的层层点拨，还可以什么也不讲，引导学生反复读，读正确，读通顺，读出理解，读出感情。原来朗读竟有如此功用，这不正是“读书百遍，其义自见”的理儿吗？此刻才真正领悟了朗读于阅读教学的重要意义。除了朗读，启发学生根据语境想象画面，也是一种解词、品词的好方法。

通过一个个鲜活的案例，我也体会到阅读教学中，老师的提问方式于学生的学也是相当重要的，同样的教学内容，同样的教学目标，若提问方式不一样，其达成效果相差万里。

归根结底，语文学习的本质是思维方式的训练，老师良好的思维品质会极大提高语文课堂效率。所以，培养学生思维能力，教师首先得关注自身思维方式的转变。

下午是重庆一中著名高中语文教师周跟大家交流。周老师乃性情中人，他首先痛批小学语文教材编写的不合理，痛陈阅读检测题目的低水平，然后以《阅读之道：质、量、法》为题，通过大量案例给老师们详细讲解了如何读懂文本。周老师指出，阅读的目的就在一个“懂”字，所以阅读的过程就是体察花漾懂得心——读出文字蕴藏的能量，即文字背后的意思。周老师提出了他自己的阅读主张——理解就是建立联系，处理关系。具体操作模式为：①分解，即梳理出文本描述的对象，一一罗列；②凸显，即确定文本重点描述的对象，并根据文本定义它“是什么”；③联系，即通过对比发现文本对象之间的异同，找出它们的内在联系；④整合，即根据以上结论，联系整句或整段、整篇，疏通对文本的理解。

周鹏老师的课让我再次意识到思维方式的重要性。因为周老师自身拥有优质的思维方式，所以他教的学生语文平均成绩可以达到120分。这样的好成绩不是靠题海战术熬出来的，而是学生掌握了好的思维方式使然。思维方式决定命运，我觉得这样的说法毫不为过！

周老师建议小学阶段重视经典篇目的背诵积累，也深深引起了我的共鸣。周老师从儿童身心特点规律与生命发展需要两方面陈述了背诵经典的重要性。周老师借明末陆世仪的《论小学》告诫老师们，学生十五岁以前多记性，十五以后多悟性，所以小学阶段是学生记忆力最好的时期，要让学生多背诵，一旦错过，遗憾终身。周老师根据自己多年的教育教学经验总结出，文言是母语的精髓所在，让孩子从小背点儿经典，可为他们的生命发展提供好的参照，其人生之路才不致走偏。

从周老师时而迫切激昂，时而痛心疾首的话语中，我深深体会到一个有良知的语文教育工作者对母语传承的担当大义。

从现在起，改变思维方式，拯救自己，拯救语文学习！

今天的讲座是最接地气的，上午xx大学附中的张xx老师分享了《文本解读与文化积累》的话题，下午罗xx老师依然围绕文本解读，以第八册第一单元教材为例，具体给老师们介绍了如何进行“读写一体化”教学。

张爱民老师的课件很特别，一页简单的word文档，内容包括二三十个成语，十来句文言文，估计不会超过300字，仅此而已。然而就利用这简单的文字，张老师给学员们讲了三个小时，且学员们一再推迟下课时间，想尽可能多听一会儿张老师讲课。是的，渊博的学识，深厚的古文造诣，丰富的语言教学经验，通俗易懂的讲解，让张老师的课充满魅力，老师们被深深吸引。能天天坐在张老师课堂上的学生该是多幸福！

张爱民老师主要从“识好字、多积累”两个方面跟大家进行交流。通过一个个汉字字源的演绎和讲解，我惊叹于每个平凡汉字背后那一个个有趣的故事，一幅幅形象的画面。汉语言文化何等广博精深，而自己所知又是何等的有限，在张老师的课堂上很为自己学识的浅陋羞愧。告诉自己：学习学习再学习，唯有如此，当面对学生时，才能有底气站得稳，讲得出。张老师讲到很多中文系本科毕业生的语言文字基础薄弱，错别字多，古文理解能力欠缺，呼吁小学老师重视识字教学。张老师的话让我心中除了愧疚，也感到沉甸甸的责任。是啊，小学语文教学的首要任务就是教会学生识字写字，基础不打好，何以建高楼？提高学生语文素养，从小学语文老师做起，从我做起。“以义推形”“因形识义”，这是张老师总结出的学习汉字的两条经验，要好好利用。

张老师也提到背诵积累对学生成长的重要性。这一条我历来比较重视，但还做得不够，还要在背诵篇目的筛选上多下功夫。

罗xx老师基于读写一体化的“单元整组备课”指导，让我有醍醐灌顶的感觉——原来语文课可以这样上！在此梳理一下罗老师的单元备课思路：

首先通读整组教材，整体把握单元教学内容；然后重点研读习作教学要求，结合本单元文本表达特点，确定阅读教学语言训练重点；在每个篇目的阅读教学中，重点引导学生感悟文中典型的言语形式，借助“句群”训练迁移运用；在单元习作练习中，要求学生把本单元学到的表达形式运用到习作中，并以此作为评价标准。

怎样把文章“写具体”，是令老师学生都头疼的问题：老师不知道如何教学生写具体，学生不知该如何把习作写具体。罗老师的“单元整组备课”，从习作要求出发，确定阅读教学重点，在课文学习中提前渗透本单元习作“写什么”“怎样写”的指导，到了学生正式写作文的时候，就水到渠成了。这是真正的读写一体化教学。罗xx老师，i服了you!

为什么要让学生组词造句？这真是自己以前没有深入思考过的问题。组新鲜的词，是对学生思维品质的培养；造有意思的句，是习作选材立意方法的训练；学生习作，有意思比有意义更重要！语文课的一切活动都指向一个目标——表达，即语言文字运用。真是受教啊！感谢罗萍老师，感谢国培！

今天上午，《今日教育》杂志社编辑张对学员们进行了教师专业写作方面的培训，重在指导写什么、怎么写的问题。

张xx老师的讲座确实让我很受益，一是在概念上厘清了教师专业写作与随意写作、工作写作、文学写作的区别：教师专业写作是以教育教学问题为导向，发现问题，分析问题，解决问题式的反思型、研究性写作；二是明确了可以从哪些方面着手进行专业写作；三是对各种文体的基本写法有了大致的了解。虽说这些年来有常动笔的习惯，但每次都是随性而写，不讲章法，当然并非文思泉涌洋洋洒洒势不可挡，而是根本不懂写作还有这么多讲究，用张xx老师的专业术语来讲，就是不具备教师专业写作的意识。张xx老师提到，教师应具备专业写作的七种意识，即：问题提出意识——选择有价值的研究主题；读者定位意识——心中明白是给谁看；文献综述意识——考查别人是否有研究；结构规划意识——动笔前对文章的整体构思；亮点提炼意识——虚实结合，吸引读者；素材整合意识——收集整理写作材料；行文规范意识——文章的语言、格式规范化。

今后动笔之前就会明确自己究竟在写什么了，就如此刻，我所写的就是学习心得，非教师专业性写作。

听了张xx老师的讲座，脑子里一直萦绕着一个问题：教师为什么要写作？

我所知道的有些老师的写作，就是为了参赛获奖，投稿发表，因为评职称需要。功利性的写作必然会带来许多问题：例如不从解决教育教学的实际问题出发，没有价值，甚至导致抄袭剽窃、靠关系得奖、花钱发表文章等学术腐败的产生。这样的写作，实在是无益的。

当然，我们愿意相信多数老师写作是出于良好的目的：总结自身教育教学经验，供他人借鉴；提出自己对当前教育教学现象的思考，促进教育改革；记录工作中令人心动的时刻，分享教育的幸福感。这样的写作，于人于己都是有益的，是值得去做的。

进一步想到了自己，我是为什么而写作呢？回想这些年来，不算那许许多多的课后反思、工作计划、经验交流，自己正经写下的零零散散的文字也应该上十万字了吧：有日常生活随笔，有旅游杂记，有和学生同时写作的下水文，更有持续一年的班级故事的撰写。写这些内容不是出于完成任务，因为没有谁布置这样的任务，均是出于“我要写”。

不妨剖析一下自己的写作动机：

写日常生活随笔是前些年的事，高兴时、压抑时，心中有不吐不快的感觉，于是就写了。

写旅游杂记也是如此，因对拍照摆poss缺乏自信，便自我安慰：最好的旅游是用眼睛去欣赏，用心灵去感受，留在记忆里比存在镜头里更持久。于是在旅行的过程中有更多的时间去欣赏，去感悟，回家整理成文，也算是对没有留下照片的一种弥补吧。

跟学生一起动笔写作文，我个人觉得是很有必要的。让我们回到作文课堂的场景，当学生动笔写作时，老师该做什么呢？把自己当作学生想一想：若老师来回走动巡视指导，肯定会对学生思绪造成干扰；若端坐台前批改作业，不时用锐利的目光扫视台下，个别动笔困难的学生会心中发怵，更不会写了。老师跟学生一起动笔好处多多：一是对学生不造成影响，各写各的，互不干扰；二是给学生做示范，老师在讲台上时而冥思，时而挥毫，会带动学生很快进入写作状态；三是师生同时沉下心来写作，会营造一个强大的“场”，这种写作的“场”容易让学生进入高峰体验状态，习作效率会极大提高；四是师生同步习作，老师会直接体察学生在习作中的困难所在，便于及时给予更有效的指导。所以，我常常和学生一起写作，与学生互相成就。

xx年9月，进入我所带的xx级学生的毕业年。六年了，想给这帮学生留下点儿文字，于是开始了班级故事的撰写。每周三五篇，持续到xx年6月送走这班孩子为止，累计有五万字左右。到最后并没有给任何人展示这些文字，包括班上50名学生，因为其中记录了和个别学生的矛盾冲突，虽然最后都得到了很好的解决，但不想让孩子看到那些较为激烈的不够理性的文字。

所以，我的写作没有读者，除了我自己。没有读者的文字是否有价值呢？我认为是有的：

一是历练了自己的思维，当我们仅仅用脑子思考的时候，那些想法在脑子里往往是零散、缺乏条理性的，只是一堆思维的碎片，毫无用处；在用文字记录思想的过程中，那些想法才逐渐变得清晰，有条有理，具有了意义。是语言文字让我们的思想变得可知可感，有了生命力。

二是写作不是简单的记录，而是对头脑中的想法的梳理和提炼，必然会自发关注语言表述的准确性、合理性，所以写作也自然会促进表达能力的提升。

三是在写作的过程中，会对自己所记录的景物、事件等内容再次反思，这样的反思也是对自己内心的审视和拷问，有助于提升内在的自我。

四是常常动笔的人会有一颗敏感的心，更善于洞察生活，见别人之所未见，因而会更了解生活，更懂得怎样去生活。

所以，写作是好的，就如此刻，我敲下了今天的学习心得，也对自己为什么这样做有了一通思考，明白自己究竟在做什么。活得明明白白，这不是很好吗？

有谁知道《中国教育前沿杂志》的情况?谢谢

最后结论：此刊是新出的非法期刊，不要投。发表了，评职称也不算数。因我也急着投稿，今年要评副教授，怕花冤枉钱，具体查证如下------

《中国教育前沿》这个杂志，它是编辑部在重庆，而刊号CN22-1068属于吉林．

1、按照属地管理原则，你应当分别向重庆市和吉林省新闻出版局咨询。2、根据以往人们提问的情况看，它的问题较大，疑为非法。小心上当受骗！

3、它说已经被中国期刊网收录，但却查不到（有时合法期刊服务器关闭时也查不到）

4、尽管广东04版非法期刊没有它的名字，但它既有可能是新冒出来的非法刊物----因重庆以前就有三、四种非法期刊。

5、它网页的“本站公告栏：本刊已被中文数据库所收录”的介绍竟然有-----骗人的奇迹消息：
A、祝贺本刊作者胡明江《德育教育的重中之重》一文获得国家级教育论文一等奖．教育部（！！！）决定颁发奖金5000元人民币以资鼓励．请作者速与本刊联系．

B、北大版核心有92、96、00、04版，那有1999年编辑的《核心期刊便览》。
再说，00版核心G4教育类总类核心期刊共16种，04版是19种，而此刊物介绍的是18种----但04版核心“18”是：18、教育研究与实验 ；而非：18、中国教育前沿杂志呀！

以上论证所须证据如下：

00版北大核心G4教育类总类核心期刊表
1、教育研究 2、教育评论
3、教育理论与实践 4、教育研究与实验
5、外国教育研究 6、比较教育研究
7、教育与经济 8、外国教育资料
9、中国教育学刊 10、上海教育科研
11、人民教育 12、教育科学
13、山东教育科研 14、现代教育论丛
15、教育探索 16、华东师范大学学报.
教育科学版

04版北大核心G4教育类G4－－教育：
1、教育研究 2、教育理论与实践 3、比较教育研究 4、全球教育展望 5、教育评论 6、中国教育学刊 7、外国教育研究 8、人民教育 9、教学与管理 10、教育探索 11、教育与经济 12、教育科学 13、江西教育科研 14、辽宁教育科研 15、教育导刊 16、上海教育科研 17、山东教育科研（改名为：当代教育科学） 18、教育研究与实验 19、华东师范大学学报.教育科学版

以下是此刊连接及其页面介绍

敬告

承蒙各位教育工作者、作者的不懈努力及读者的厚爱，本刊已经被中国最大的综合性文献数据

库－－中文科技期刊数据库所收录.作者如不同意文章被收录及网络出版使用，请在来槁时声明，

本刊将做适当处理．另祝贺本刊作者胡明江《德育教育的重中之重》一文获得国家级教育论文一

等奖．教育部决定颁发奖金5000元人民币以资鼓励．请作者速与本刊联系．

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中文核心期刊编者语

为了满足读者要求，1999年编辑的《核心期刊便览》一书，受到了读者的欢迎，由于核心期刊是一个动态变化的群体，因此必须不断更新，才能真实反映核心期刊的变化情况，编辑者根据一些资料对印刷版的《核心期刊便览》中的《中文核心期刊》部分进行了修订，使其能真实地反映当前国内出版的核心期刊的全貌，新增《科学引文索引来源期刊》共3775种，作为《核心期刊便览》的最新版，供大家参考。
一、核心期刊表（按分类号排序）

G4 教育学类核心期刊表

序 号
刊 名
序 号
刊 名
序 号
刊 名

1 教育研究 2 教育评论 3 教育理论与实践
4 教育研究与实验 5 外国教育研究 6 比较教育研究
7 教育与经济 8 外国教育资料 9 中国教育学刊
10 上海教育科研 11 人民教育 12 教育科学
13 山东教育科研 14 现代教育论丛 15 教育探索
16 华东师范大学学报：教育科学版 17 中国教育科学研究 18 中国教育前沿

广东省新闻出版局特别提示的非法刊物及其刊号

名称 刊号
教育界 CN79-1229/Z
中国教育研究与实践 CN-HK-4311
全国教育优秀论文摘 CN-1035R
中国教育教学研究杂志 CN18-4258/H CN26-1035/I4 CN35-1239HK/G CN26-1035R CN-4258/H
亚洲教育 CN(HK)NR4251/02
教育科技探索与实践 CN(HK)-NR4352/46/03 CN(HK)4251/171/02
中国现代教育论坛 CN39-7859HK/G
中国教育（高教版） 37-02
中国新教育 CN(HK)NR4332/56/03
当代教师 CN(HK)25/11/03
教育科研论坛 183/03
教育新发展 CN(HK)NR 184/02
中国教育改革与研究 CN.H39-7869/G
中国当代教育研究 CN38-3150HK/G CN(H)39-7869/G CN03-1202 CN03-1202/G CN03-1202/HK
中国科学教育研究杂志 CN38-3153HK/G
教育新导向 CN23-1340/GD
中国当代教育杂志 CN(HK)NR4069/194/01
当代素质教育 CN03-3313/G
教育管理与科研 CN142-03/G4
教学理论与方法 CN23-1240/N
中华素质教育杂志 CN(HK)67-4359/R
中华创新教育 CN98-4362/G4 CN98-4359/G4
教育理论研究与实践 CN(HK)NR4180/105/02
中国教育理论杂志 CN(HK)NR4137/53/02
中国教育研究 CN39-7848/G4
当代南方教育论坛 CN35-1515HK/G CNHK0315 CN35-1515HK/GJ CN43-8319H/G CN98-0315/G4 CN98-0315/R
中国教育与经济论坛 CN43-8861/R
教育纵横 CN(HK)NR 4540/264/03 CN43-8816/R
中国现代教育研究 CN56-082HK
中国教育改革与研究杂志 CN(H)39-7869/G CN65-082HK CN.H39-7869/G
中国教育纵横杂志 CN(HK)NR4159/87/02
中国创新教育 CN(HK)NR3327/003/01
当代教育 CN(HK)NR 4064/190/01
中国教育家杂志 CN44-1406/Q CN11-4525/N
中华百年教育 CN98-1031/G4
今日教育 CN(HK)NR4263/186/02 CN(HK)4263/186/02
中国教育与教学杂志 CN54-9887/HK
中国教育教学杂志 CN18-4258/H CN13-4412/H
中华教育教学实践与研究杂志 CN16-1690/NR
中国教学纵横杂志 CN(HK)NR4159/87/02
中国现代教育教学杂志 CN03-0173/G
中华现代全科 CN29-3227/R
中国人文科学研究 CN03-1204
中国研究生杂志 CN03-1029/HK
中国图书馆学 CN1073-168