走进初中语文为题的作文论文

走进初中语文为题的作文论文

走进 初中 作文 一：

度过了暑假，告别了昔日的同学，在这个金色的九月，我们将跨进了向往以久的中学大门。

开学的第一天清晨，我感到一切都是那么美好。清新的空气中夹着泥土的芬芳，花的幽香。我像六年前的哥哥一样，自豪地跨入中学的大门。进入学校的大门，一排排柏树就像士兵一样挺立在整洁的道路两旁。孔雀尾形的大花坛里百花齐放，彩碟飞舞，一阵微风吹来，醉人的芳香洒满了校园。这便是我的中学——南昌三中。

正中间是我们的教学楼，书香弥漫着校园。从初一到高三的教室，排列的整整齐齐。

教学楼的左边是操场，操场前有一个大大的主席台。每个星期一，我们都要在主席台前升国旗、唱国歌。主席台的两边是花草铁树。右边是食堂，在操场挥洒汗水后的我们将在这里吃饭、聊天。

可爱、温暖的初一(16)班中，一张张陌生的面孔出现在眼前。虽然同学们素不相识，但我却倍感亲切。可不是吗，看到新同学，如同看到一个团结的集体，同时，眼前浮现出小学同学那熟悉的面容。我心中有一种按捺不住的兴奋：初中生活，多么美好!

初一是一种永无止境的付出。课余，我也常常托着下巴幻想着自己美好的未来。我也懂得，如不付出心血与汗水，坐地等花开，那也只能永久的成为不现实的梦。所以我们必须为自己的梦想而付出!

初一是辛苦的 ，但我们必须承受这份辛苦。因为它们是我们人生中第一个重要的转折点，它关系到我们人生的前程。父母和老师都期望着我们。我们只有以持之以恒的毅力，积极向上的精神，永不言败的信心去拼搏，这样，才能在中考中展示我们的能力。

我们奋斗在初一，我们成熟在初一。我们坚信，走过初一之后，一定会如老酒一样香醇，如蜂蜜一样甘甜。

走进初中作文二：

告别了无忧无虑的童年，逝去了天真烂漫小学时光，我跨进了中学校园的门槛，开始了我五彩缤纷的初一生活。

我刚进入初中的第一天，我心里非常兴奋，因为我看到了自己六年的劳动成果。记得在小学我是多么渴望能尽快的进入初中，今天我终于实现了我的梦想。

当我走进一个新的班级时，看到一位位新同学，他们的欢声笑语，使我想起了那活波可爱的小学同学。看到每位新老师，他们在黑板上写的每一个字，让我想起了我那慈祥的启蒙老师。我看到了这宽阔的教室，使我想起那狭窄的小学课堂，我的初一生活是“酸”的。

当我在座位上闷闷不乐时，同学们都在一旁问长问短。当我需要帮助事，他们都身伸出援助之手来帮助我，因为我在小学并没有在学校住宿过，还不熟悉。每次我没有水用，他们都不睱思索的去帮我抬水，一刹那我感受到了我的初一生活是“甜”的。

在分层考的时候我没有考好，看到那人人讨厌的符号“叉”时，听到老师批评的话语，回到家父母就急着问我的分数。我无可奈何，只好硬着头皮把成绩告诉父母，这时我感到我的初一生活是”辣”的. 期考很快要来临，作业;试卷即将增多,光是作业就压得我咽不过气来,一张张白白的稿纸又来了, 在学校写、在家里写;课上写、课下写;白天写、晚上写……一整天都没有闲的时候，这是我感到我的初一生活是“苦”的.

我的初一生活真有趣,参杂着“酸. 甜 苦 辣”,这些只是我的初一生活的一些插曲,这个集体给我带来了无比的欢乐,使我的生活更充实 动人 愉快…….. 千言万语,只有一句话:我爱我的初一生活!

走进初中作文三：

小学阶段的生活，像一只只五彩的贝壳，丰富多彩;也像一本时间老人的记事本，记录着点点滴滴;还像一部连续剧，有快乐也有伤心。

回首过去，留下美好的回忆;看看未来，充满无限的期待与憧憬。

十三岁了，进入了初中，初中的学习、生活一定会比小学生活更加有滋有味。初中，充满了艰辛与快乐。思想品德老师说，初中是人生的一个黄金时期，也就是最重要的时期。是的，有人说，人的一生就像是盖房子，小学是地基，初中是造楼，高中是粉刷，大学是装修。只有如此，人生才会建造出独一无二，无与伦比的大楼。

开学了我们迎来了为期六天的 军训 生活。这是为了让我们拥有军人一样的组织纪律，军人一样的吃苦耐劳精神，军人一样的身体素质。

正式上课后，我认识了新同学和新老师。同学中有的陌生，有的还是老朋友。有开朗爱笑的邓令丰，憨厚而一丝不苟的王杰栋，积极大胆的徐志豪，负责守纪的毛杰;老师中有上课生动有趣的语文老师，不拘言笑的社会老师，和蔼可亲的数学老师……

走进初中作文四：

经过六年的努力奋斗，我的小学生涯结束了。我进入了中学，这面临着我的中学生时代已经来临。

进入中学环境改变了。校园里没有了小学的喧闹和沸腾，只是一片宁静，给予我们的是良好的学习环境和宽阔的学习空间。

进入中学，同学们改变了。见到的不是小学那张幼稚的脸，而是一张张全新、成熟的面孔。大家都长大了，都变得懂事了，不再想小学那样顽皮、无知。

进入中学，老师们改变了。个个变得严肃起来，没有小学老师的和蔼与慈祥，但中学老师那种望自己的学生长大成材的心情比小学老师要强烈几十倍啊。

进入中学，学科增加了。一下就从几科增加到了十几科，每一科都要牢记，每一科都有作业。同学们的压力增加了，渐渐变得疲惫了，但是再难以克服的困难也阻挡不住同学们求知的欲望，一步一步向胜利走进。

走进中学，学习上的竞争更加激烈了。大家都是来自四面八方的优秀学生，都想朝着自己理想的大学奋斗。上课，稍一不留神，或许已经比其他同学少学了一点知识。下课，稍一贪玩，或许已经比其他同学少做了一科作业。特别是在考试，稍一粗心，或许已经被其他同学远远地甩在了后面。由此可见，中学的学习是多么紧张，竞争是多么激烈啊，简直如打仗一般。所以，我们必须做好充分的准备，以良好的心态去迎接“战斗”

走进中学，走进中学，什么都变得艰难困苦了，有的人想放弃，而我不会。因为我坚信：胜利一定是属于我的，虽然现在苦点，累点，但我一定会达到胜利的顶峰!

走进初中作文五：

今年，我又长大了一岁。也离开了小学，走进初中。当然，初中和小学是不一样的，所以我一定要好好把握住自己的初中生活。

今天是一个风和日丽的日子，也是我初中生活的开始，也是开学第一天。当老师把新书发到我手上时。我仔细打量了一下我手上的新书。结果大吃一惊，初中竟然有七门主课，比小学科目的两倍还多。后面老师又告诉我们，初中与小学有着天壤之别：因为升到了初中，科目也增多了，难度也变大了，作业量也加重了，再说老师也不会像小学那样盯着我们了，所以我们要加快节奏，自己管理好自己，独立自主地学习。

升到了初中，我也长大了，不能再依靠父母了。安排好自己的学习时间和休息时间。当然也要适应老师的 教学 方法 ，因为每个老师都会有自己的独特性格，所以教学方法也会不同。进入了初中我虽然与我童年时的好朋友分开了，但我又交到了许多的朋友;虽然初中的生活很紧张，但有些科目也很有趣;虽然初中的老师很严格，但说话也很幽默;虽然初中的学业难度大，但有时也可以放松一下。

啊!初中我来了，我一定会好好把握住你的。

走近初中 作文

【一】
翻开初中语文新教材，犹如踏上了一次奇妙的精神之旅，沿途清新之气扑面而来，一片片精神风景美不胜收。毫无疑问，曾有许多人怀着对新课程的好奇心来“赴约”，而几乎所有描述它奇异的文字，都难以满足这份好奇心，仿佛只有身临其境才能捕捉住这潜伏在纸页间每一句话中的悬念和答案。与新课程相约一学期以来，我们初一语文组每一位老师所做的，就是聚精会神地采撷每一个诠释新课程理念的细节，虽微不足道却也别开生面。
“学习，是一个像诗一样迷人的字眼。”----德哲学家康德
我们都知道，在诗歌的国度里，语言是奢侈的，并且在最让人沉醉的时候总是缺席。在这里，我却要用诗来形容新课标理念下的学习。理由可以用一个故事来解释：
一日孔子对弟子说：“予欲无言”。弟子不解：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，万物生焉，天何言哉？”天地有大美而不言。
我想，还有什么比这天地间的大美更美的呢？可通过“诲人不倦”，通过语言的教育能做到的，只是那么一点点。不言不等于不寻求，我们依然要用这大美来滋养我们的个性“美”。所以，我更愿意和我的学生一起来享受诗一样的学习。
我想，这是否意味着我们又开始浪漫了，我们又开始需要用诗来表达自己的感受了（诗是有空白的，有余地的，有空间的，能够让想象力飞翔的。）？这是否意味着我们的生存基础具有了诗的性质，我们又开始了“诗意的生存”、“诗化的时代”？这是否意味着我们的课堂又开始包孕更多的可能性，甚至可以再现类似文艺复兴时期的那种生机盎然的人文趣味了？
“浪漫”从课堂提问开始，开放性问题的设计，学生天马行空的思考，七嘴八舌的回答，别出心裁的想法，那些被学生个性化的思想标点过的段落似乎都顷刻间获得了全新的涵义。在诗化的学习面前，对与错失去了昔日的权威。
如果说“言有尽而意未尽”是一首好诗的标准，那它更是一篇好课文审美价值的体现。学生在阅读的过程中，感于言而动于情，总是以自己的知识贮存、生活经验、认识能力和审美情操丰富着课文的意蕴。在课文戛然而止时，学生依然作着“超文本”的发挥。比如在研读《第一次真好》时，学生会反其道而行，认为并非第一次都好；在研读《皇帝的新装》时，学生会提出骗子也有值得肯定的地方等等。这样，既不损害课文主旨，又开拓了思维空间。
语言在诗歌中的缺席或许恰恰泄露了它无所不在的踪迹，那么也意味着诗一样的学习也是无孔不入的。叶圣陶先生就曾在《读书二首》中说：“天地阅览室，万物皆书卷”。新教材中的综合性学习无疑是与这种“超文本”的理念和“大阅读”的策略不谋而合的。
诗是美丽的，学习亦然。
“大胆地说吧，怎样给苹果命名”
这是里尔克的一首诗在我脑中留下的零星的记忆，此时我却要用它来概括我和我的学生在这场学习的革命中所迈出的第一步。
在我看来，初中语文新教材是一部张扬人生智慧的词典，它引领每一个读者走向深邃、敏锐。带着真实的呼吸和未曾有过的思想的自由，我们从课堂笔记中那些潦草乏味的文字，从冷冷的纸页间跳出，我们正以思维的行草形式来重新诠释每一个词条下面所覆盖着的真实感受，并且大胆地说出来。一切从重新命名开始。当我们用自己的触角碰到了一些来自往昔的语词时，便撬开了被封顶的记忆，思维的贝壳张开了，光芒便从心灵的窗户中透露出来，尘土里的树叶都开始舞蹈，世界便被美妙的声音所浸润。
在《生命生命》里，我们和杏林子一起站在生活的细节之处思考生命，发现这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼都那么持久地拥有令人震撼的特质。我和我的学生在静听生命，静观生命之余，即刻给“生命”命名，我们用小小散文诗续写的形式重新找回了隐匿的诠释，你听多鲜活的声音：生命是战场上被烈马踩不倒的草茎，生命是雨夜里永不失明的灯火，生命是一颗滚落在草叶上的露珠被摔碎前的最后一次眩目的闪耀，生命是一群疲惫的蝼蚁抬着战利品亦惨亦烈移动的步伐……
在《山中访友》中，我们深情地面对山水林木飞禽走兽呼唤了一回亲朋好友。读一读，想一想，说一说：我们发现自己是在和宇宙万物捉迷藏，我们出现，我们隐藏。或许我变成一只鸟，一棵树，一朵花或许我变成一缕电波，在广袤宇宙旅行，叩问彼岸世界无穷的门，结识我无处不在的知音，我们学会了和天地间的精神相往来。
面对“四季”，我们用真切的感受来把色彩斑斓的大自然一一解读，我们读出了春的忧伤，我们读出了夏的单纯，我们读出了秋的欢欣，我们读出了冬的温情，我们心中有了自己的四季。
面对“科学”，我们从《化石吟》奇幻的化石世界中窥见了科学的神秘，我们从《看云识天气》漂浮的云彩中读出了科学的美丽，我们从《绿色蝈蝈》的歌唱中读出了科学的灵性。
通过命名，我们欣喜地发现，我们也开始真正拥有一些语词，通过命名，我们静默的思维开始被檫亮，通过命名，我们获得了一个新的视角。
旅途是愉快的，可我们却不知道走向的终点是否依然美丽，但我确信未来即使是渺茫和不可知的，那也是从希望中升腾起的渺茫和不可知。我想做的只是保存好沿途中一个个美丽的瞬间，将它们变成一个个刻骨铭心的记忆并长久地留在心里，直到产生新的彻悟，从而使瞬间变成永恒！