小学生数学报每日一题答案

小学生数学报每日一题答案

您好，很高兴为您解答这个问题。小学生可以通过快乐思维营每日答题来补充数学知识，以帮助他们更好地理解数学概念。快乐思维营每日答题的内容是由专家编写的，涵盖了小学生学习数学的所有基础知识，包括数学概念、算法、几何、代数、概率和统计等。每日答题的题目都是有组织的，每个题目都有一个完整的解答，让孩子们可以更好地理解数学概念。此外，快乐思维营每日答题还提供了一些游戏和活动，让孩子们可以在解决题目的同时，也可以增加对数学的兴趣。

小学生数学报六年级1098期每日思维操答案

点整时，时针与分针的夹角为90度。分针时针第一次重合时，
分针走过的角度＝时针走过的角度＋90度。
设x分第一次重合，分针走过的角度为6x（因为分针走一圈60分，则x分走x/60
圈，一圈360度，故走过的角度为360x/60＝6x度），时针走过的角度为x/2（因
为时针走一圈12小时，即720分，则x分走过的角度为360x/720＝x/2度），从
而 6x＝90＋x/2
解得x＝180/11＝16+4/11（16又11分之4）。约为16分22秒。

分析：题中没有给出王老师带了多少钱，以及提琴和手风琴的单价等条件，怎么能算出剩下的钱可以买多少把提琴呢？可是仔细一想，便可发现此题与工程问题相似。如果把王老师一共带的钱数看作“ 1”，则每台手风琴 =20（把）
答：可以买20把提琴。
此题还可用解正比例应用题的方法来解答，把题意转化为：“买10台手风琴的钱与买50把提琴的钱相等，买4台手风琴的钱可以买多少把提琴？”
解：设可以买x把提琴
10∶（10-6）=50∶x
答：可以买20把提琴。
此为摘录

六年级下册小学生数学报第十周1225期挑战自我

《小学生数学报》第10周挑战自我答案

一．填空题
1.(1)□ 28÷2=14（组）第28个图形是第14组的最后一个。

(2)■ 28÷3=9（组）……1(个)第28个图形是第10组的第一个。

(3)▽ 28÷4=7（组）第28个图形是第7组的最后一个。

（4）□ 28÷6=4（组）……4(个)第28个图形是第5组的第四个。

2. 小青 小敏 小凤

3. 10 马 22 34 46 或 11 蛇 23 35 47

4. 四 一（从9月1日到9月20日一共20天，从星期六到星期五7天为一组，
20÷7=2（组）……6（天)这个月的20日是第3组的第六天，是星期四；从9月1日到10月1日一共31天，从星期六到星期五7天为一组，
31÷7=4（组）……3（天)10月1日是第5组的第三天，是星期一）

5. 2 （ 2012÷4=503（组）2012是第503组的最后一个） 1006（503×2=1006）

二．选择题

1.C

2.C (此题有难度。该题中小数部分的2、1不重复出现，4、8、3为一组重复出现。37﹣2=35（个）
35÷3=11（组）……2（个），每组有1个4，余下的两个数中有1个4，4的个数为11×1﹢1=12（个）)

3.B（这个月共31天，从星期六到星期五7天为一组，31÷7=4（组）……3（天)余下的三天分别是第5组的第1、2、3天，即星期六、星期日、星期一，因此这个月上课的天数为：5×4﹢1=21（天））

4.B (此题有难度。从第一个小朋友开始传，第1次传给第2个小朋友，第2次传给第3个小朋友，第3次传给第4个小朋友……第8次传给第1个小朋友；第9次传给第2个小朋友(此时开始重复)。 33÷8=4（组）……1（次),从第2个小朋友到第1个小朋友8个一组，第33次是第五组的第1个，即传给第2个小朋友)

三．解答题

1. 30÷8=3（组）……6（个)
答：第30个字是数。
40÷8=5（组）
答：第40个字是报。

2. （此题难度非常大。灯笼的列规律为：白、黄、黄、黄、红、白、黄、黄、黄、红、白、……，即“一白三黄一红”）
1﹢3﹢1=5（盏）
49÷5=9（组）……4（盏)
答：第49盏灯是黄色。

70÷5=14（组）
白灯：14×1=14（盏）
黄灯：14×3=42（盏）
答：从第1盏到第70盏灯中，白灯有14盏，黄灯有42盏。

3. 1×5﹢2×2=9（集）
80÷9=8（组）……8（集)
答：最后一集将在星期日播出。

《小学生数学报》数学学习能力检测卷六年级下册第三单元答案

第一题：

答案：

第二题：

答案：

第三题：

答案：

第四题：

答案：

这部分内容主要考察的是扇形统计图的知识点：

用圆的面积代表事物总体，以扇形的面积和圆的面积的比值表示个项目占总体的百分数的统计图是扇形统计图。扇形统计图是用整个圆表示总数，也就是100o/o，并且扇形统计图用圆内各个扇形表示各个部分数量占总数的百分之几。

扇形面积与其对应的圆心角的关系是：扇形面积越大，圆心角的度数越大；扇形面积越小，圆心角的度数越小。

扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是：圆心角的度数=百分比×360o。

制作步骤：

（1）根据统计资料，整理或计算出必要的数据（包括部分占整体的百分数）。

（2）根据数据，算出各部分扇形圆心角的度数。

（3）根据需要，取适当的半径画圆，用量角器依次按圆心角把圆分成几个扇形。

（4）写出统计图标题，借助量角器完成扇形统计图，并在各扇形内标上每部分的内容及占总体的百分数。其中，用虚线、实线或不同颜色将各部分区分开来。