华南师范大学学报是cssci

华南师范大学学报是cssci

华南师范大学学报（自然科学版） [1000-5463]
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提示: 排序：综合性科学技术类 - 第104位
主题分类：
Earth Sciences: General and Others
Environmental Sciences: General and Others
Life Sciences: General and Others
N/Q,T/X：综合性科学技术: N/Q,T/X：综合性科学技术

华南师范大学学报(社会科学版) [1000-5455]
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主题分类：
A/K：综合性人文、社会科学: A/K：综合性人文、社会科学
Social Sciences: Museums & Heritage Organizations
高校综合性学报: 高校综合性学报

华南师范大学的学术研究

2010年度，学校取得社会科学立项项目178项，社会科学总立项经费（纵向）778.5万元；取得自然科学立项项目246个，自然科学总立项经费（纵向）5806.6万元、发表学术论文1547篇（部）授权专利50项。 科研获奖（详情请参考各奖项链接）科研获奖名称科技成果2005年获奖成果 ——政府部门科学技术奖、2006年获奖成果 ——广东省科学技术奖 2005年鉴定成果、2006年鉴定成果 2005年专利成果（授权）、2006年专利成果（授权） 2007年-2010年华南师范大学科技成果奖励情况 2007年-2010年专利成果（授权） 社科成果第三届中国高校人文社会科学优秀成果奖（2002）广东省哲学社会科学“九五”规划课题获奖优秀成果（2003）广东省首届哲学社会科学优秀成果奖（2005）第三届全国教育科学研究优秀成果奖（2006）第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖（2006年）广东省2004-2005年度哲学社会科学优秀成果奖（2007）广东省2006-2007年度哲学社会科学优秀成果奖（2009）2008-2009年度广州市哲学社会科学优秀成果奖（2010）第五届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖（2009）广东省2008-2009年度哲学社会科学优秀成果奖（2011）广东省首届优秀社会科学家奖（2011） （资料来源：2014年11月华南师范大学科研处） 学术期刊 《华南师范大学学报（社会科学版）》是人文社会科学学术理论刊物，1956年创刊。该刊是中国期刊方阵双效期刊、全国中文核心期刊、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、中国人文社会科学核心期刊、中国人文社科学报核心期刊、全国百强社会科学学报、广东省优秀学术期刊。在广东省优秀期刊评比中，3次（1997、2001、2009）被评为“广东省优秀期刊”；在首届（1999）和第二届（2002）中国人文社科学报评优中均被评为“全国百强社科学报”；2010年，被评为“全国高校三十佳社科期刊”；2011年，“教育学/心理学论坛”栏目入选第二批教育部名栏建设工程；2013年，入选广东省学科建设项目“广东省优秀哲学社会科学期刊资助项目”。 《华南师范大学学报（自然科学版）》是自然科学综合性学术刊物，1956年创刊。该刊是国家科技部中国科技核心期刊，长期被俄罗斯《文摘杂志》、美国《Mathematical Reviews》、德国《Zbl Maths》、美国《化学文摘》（CA）和《剑桥科学文摘》（CSA）等国内外数据库收录，并加入中国学术期刊网、万方数据网和维普数据网等，是“全国高校优秀自然科学学报”、“首届中国高校优秀科技期刊”和“广东省优秀科技期刊”。 馆藏资源 截至2015年7月，图书馆纸质文献总量约计364万册（件），中外文数据库和自建数据库合计78个，逐渐形成了以教育文献和古籍文献为特色，覆盖全学科的完整馆藏体系；图书馆线装古籍约14万册，善本古籍6000册，地方志1600种，在广东省高校位居前列。2010年，该校图书馆被国务院批准为“全国古籍重点保护单位”。

华南师范大学学报是不是核心

是。华南师范大学学报（自然科学版）》是中国科技核心期刊、中文核心期刊。社科版是中文核心期刊。

张卫的学术论文

1、张卫, 莫雷, 许尚侠, 王穗苹. (2002).不同负载条件对序列位置内隐学习的影响，《心理学报》(CSSCI)，34,5,480-486（人大复印资料《心理学》全文转载）2、张卫, (2000), 序列位置内隐学习产生机制的实验研究, 心理学报(CSSCI),34,4,374-3803、聂衍刚, 张卫, 彭以松, 丁莉. (2007)青少年自我意识的功能结构及测评的研究. 心理科学(CSSCI),30,2,411-4144、张卫, 唐丹, 岳颂华(2003)当代西方青少年研究趋势探析. 心理科学(CSSCI),26,3,529-530（人大复印资料《心理学》全文转载，2003.9）5、张卫. (2002).序列长度和统计结构对序列位置内隐学习的影响. 心理科学(CSSCI), 25,4,485-4876、张卫, 林崇德. (2001). 抑制及其发展研究, 心理科学(CSSCI), 24,4,458-4617、张卫. (2001).内隐学习及其特征研究. 华东师范大学学报（教育科学版）(CSSCI),19,1,56-638、陈竞秀, 张卫, 姜薇薇, 林诚彦. (2006).美国学校暴力干预方案评析. 比较教育研究(CSSCI),2,29-329、张卫, 王穗苹, 杨宁. (2001)当代西方国家早期教育方案之比较. 比较教育研究(CSSCI),6,11-1510、岳颂华, 张卫, 黄红清, 李董平. (2006).青少年主观幸福感、心理健康及其与应对方式的关系. 心理发展与教育(CSSCI),3,93-9811、朱祖德, 王静琼, 张卫, 叶青青. (2005)大学生自主学习量表的编制. 心理发展与教育(CSSCI),3,60-6512、潘绮敏, 张卫.( 2004)青少年心目中的理想父母形象研究，心理发展与教育(CSSCI),3,27-3113、聂衍刚, 郑雪, 张卫. (2004).中学生学习适应性状况的研究. 心理发展与教育(CSSCI),1,23-2814、黄红清, 张卫. (2003).指向性遗忘中认知抑制能力的发展. 心理发展与教育(CSSCI),1,44-4815、张卫, 林崇德, 认知发展的后信息加工观. (2002).心理发展与教育(CSSCI),1,86-9116、张秋艳, 张卫, 岳颂华, 王才康. (2004)中学生情绪智力与应对方式关系研究. 中国心理卫生杂志(CSSCI),18,8,544-546,54317、王穗苹, 陈新葵, 张卫. (2003).动态测验：当代智力测验的新进展. 教育理论与实践(CSSCI),11,50-5318、邱秀芳, 张卫, 姚杜鹃. (2007).高校教师的心理健康、应对方式及其关系研究. 华南师范大学学报（社科版）(CSSCI),3,123-12919、甄霜菊, 吴慧明, 张卫. (2007).澳门青少年的网络依赖与社会性发展研究.华南师范大学学报（社科版）(CSSCI),2,24-12820、张卫, 李利, 甄霜菊. (2006).论心理素质提高与和谐社会建设. 华南师范大学学报（社科版）(CSSCI),6,144-14721、张卫, 潘绮敏. (2004).青少年暴力及其预防. 华南师范大学学报（社科版）(CSSCI),5,90-10322、李婧洁, 聂衍刚, 张卫. (2004).媒体与青少年暴力. 华南师范大学学报（社科版）(CSSCI),5,110-11623、潘绮敏, 张卫, 朱祖德. (2004).论全球化与青少年同一性的发展. 华南师范大学学报（社科版）(CSSCI),2,114-16024、张卫, 黄红清, 黄时华. (2003).抑制机制发展：认知发展研究的新视野. 华南师范大学学报（社科版）(CSSCI),6,98-102（人大复印资料《心理学》全文转载，2004.2）25、张卫, 林崇德. (2002).儿童发展的新皮亚杰理论. 华南师范大学学报（社科版）(CSSCI),96-10326、张卫, 张兴贵. (2001).论现代心理学与中小学课程改革. 华南师范大学学报（社科版）(CSSCI),4,94-10027、吴慧明, 张卫, 甄霜菊. (2006).澳门青少年网络使用与依赖研究. 澳门理工学院学报(CSSCI),2,28、闻人王冠, 张卫, 吴列坚. (2004).澳门曾辍学职培生心理与行为特点研究,澳门理工学院学报(CSSCI),2,29、陈立民, 张卫, 张霞. (2007).品行障碍危险因素的研究进展. 中国特殊教育(CSSCI),30、王静琼, 张卫, 朱祖德. (2007).大学生自主学习能力及其培养.广西民族大学学报（哲社版）(CSSCI),1,196-19931、姜微微, 李治民, 张卫. (2007).自愿戒毒患者MMPI个性调查及其因子分析结果. 中国药物依赖性杂志(CSSCI),2,32、陈立民, 张卫, 姚杜鹃, 徐明惠. (2007).西方儿童和青少年品行障碍的干预研究评析. 中国健康心理学杂志.(CSSCI),6,522-52633、潘绮敏, 张卫. (2007).青少年攻击性问卷的编制. 心理与行为研究(CSSCI),1,41-4634、聂衍刚, 蔡笑岳, 张卫. (2005).初一学生人格特征、学习适应性与学习成绩关系的研究. 心理与行为研究(CSSCI),3,2,134-13835、王穗苹, 莫雷, 张卫. (2004) 当前我国阅读心理与阅读教学研究进展. 中国心理学会教育心理学专业委员会编. 当代教育心理学研究进展(CSSCI). 新疆人民出版社，36、张卫, 刘葵, 庞子锋. 1994 () 不同联想等级语词的启动效应及其发展研究. 心理学报(CSSCI),1,35-43 （人大复印资料《心理学》全文转载, 1994.7）37、张卫, 王穗苹. (1998).西方心理测验的现状与发展趋势. 心理科学(CSSCI),4,556-55738、张卫. (1996).5—13岁儿童父母权威认知的发展研究. 心理科学(CSSCI),2,101-104,109,128 （人大复印资料《心理学》全文转载, 1996.5）39、王穗苹, 张卫, 莫雷. (1997).学习潜能评估：一种动态的智力观. 心理科学(CSSCI),4,347-351 （人大复印资料《心理学》全文转载, 1997.10）40、余冰, 张卫. (1992).8—16岁全盲儿童的动觉研究. 心理科学(CSSCI),5,24-27,67（人大复印资料《心理学》全文转载, 1992.10）41、张卫, 郭淑斌, 王穗苹. (1999).论发展不成熟及其价值. 华东师范大学学报（教育科学版）(CSSCI),4,70-81 （《高等学校文科学报文摘》转载, 2000.2）42、张卫, 沈家鲜. (1998).弱智儿童的职业兴趣初探. 全国特殊教育研究会编培智学校教学文萃(CSSCI), 人民教育出版社43、张卫, 徐涛, 王穗苹. (1998).我国6-14岁儿童对道德与社会习俗规则的区分与认知. 心理发展与教育(CSSCI),1,21-25 （人大复印资料《心理学》全文转载, 1998.6）44、张卫, 王穗苹. (1995).我国儿童对权威特征的认知研究. 心理发展与教育(CSSCI),3,24-2745、万云英, 王晓非, 张卫. (1990).主题句对儿童独立阅读理解和概括中心思想影响的实验研究. 心理发展与教育(CSSCI),4,203-208 （人大复印资料《心理学》全文转载, 1991.5）46、张卫. (1994).关于儿童对权威认知发展的研究. 心理学动态(CSSCI),2,2,45-48 （人大复印资料《心理学》全文转载,1994,3）47、张卫. (1999).问题解决中的内隐认知. 心理学动态(CSSCI),7,2,7-1248、张卫. (1999). 问题解决中的内隐认知. 心理学探新(CSSCI),4,49、张卫, 郭淑斌. (1997).问题解决的类比迁移. 华南师范大学学报（社科版）(CSSCI),6,59-64 （《高等学校文科学报文摘》转载, 1998.2）50、王穗苹、张卫：广州地区研究生价值观初探. 华南师范大学学报（社科版）(CSSCI)，1997增刊51、张卫. (1996).毕生发展心理学的产生与发展. 华南师范大学学报（社科版）(CSSCI),4,35-40 （人大复印资料《心理学》全文转载,1996,10 ）

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