西北大学学报编辑部历史版主编

西北大学学报编辑部历史版主编

（一）著作1、《中东国家通史——叙利亚和黎巴嫩卷》，31万字，商务印书馆2003年8月出版，独著。2、《20世纪叙利亚——政治经济对外关系嬗变》，20万字，西北大学出版社2003年10月出版，独著。3、《二十世纪中东史》（第二版），高等教育出版社，2001年7月版，教育部研究生工作办公室推荐研究生教学用书，参编。4、《世界十大皇帝》，三秦出版社，1998年9月版，参编。5、《中东国家与中东问题》，河南大学出版社1991年5月版，参编。6、《中东市场的现状与前景论文集》，西北大学出版社1988年6月版，主编之二。7、参编其它著作3部（不再详计）。（二）学术论文1、核心期刊：（1）“后冷战时代叙利亚复兴党民族主义的特点》”、《西亚非洲》，2010年第5期；（2）“叙利亚现代政治发展影响因素分析》”，《西北大学学报》，2009年第6期；（3）“阿拉伯人民族性的历史考察”，《世界民族》，2007年第3期；（4）“论民族主义对近现代国际关系的影响”，《西北大学学报》，2006年第6期；（5）“多维视角下的中东和平进程——中东和平进程中的另一环：叙利亚的困境与争衡”，《郑州大学学报》，2006年第1期；（6）“美国的制裁与叙美关系演变”，《西亚非洲》，2004年第6期（人大复印资料全文转载）；（7）“国际石油市场形势与我国石油安全问题”，《人文杂志》，2004年第5期；（8）“世纪之交全球恐怖主义及其对我国的影响”，《人文杂志》，2003年第4期；（9）“叙利亚与伊拉克战争——兼论巴沙尔执政后对地区政策的调整（重点文章）”，《西亚非洲》，2003年第6期；（10）“阿拉伯复兴社会党及其理论与实践”，《西北大学学报》，2002年第3期；（11）“世纪之交世界民族问题及其对我国的影响”，《人文杂志》，2002年第6期(人大复印资料全文转载)；（12）“民族主义与20世纪世界历史”，《人文杂志》，2001年第1期（人大复印资料全文转载）；（13）“全球化与当代民族主义”，《西北大学学报》，2000年第4期；（14）“叙利亚经济调整与改革”，《西北大学学报》，1999年第1期；（15）“叙土关系危机探源”，《西亚非洲》，1999年第3期；2、重要期刊：（1）“以色列：能源‘飞地’走出困境”，《能源评论》2010年4月，总第16期；（2）“国际石油市场油价上涨的市场及非市场因素”，《中国石油报》，2004年7月22日，科教文专刊特约评论员评论；（3）“叙利亚：被推上前台的疑问”，《世界知识》，2003年第10期，合作人：刘月琴；（4）“国际政治中的海湾石油因素”（上），《中国石油报》，2003年4月15日，科教文专刊特约评论员评论；（5）“国际政治中的海湾石油因素”（下），《中国石油报》，2003年4月22日，科教文专刊特约评论员评论；3、一般期刊：（1）“中东水资源危机及其纠纷与冲突”，《西大史学论丛》，2000年12月，三秦出版社；（2）“阿萨德执政时期的叙利亚”，《亚洲论坛》，2002年第1期；（3）“影响叙利亚现代政治发展的五大因素”，《亚洲论坛》，2004年第3期。（4）“战争左右不了石油市场”，《外滩画报》（上海），CN31-0068，第23期，2003年4月10日。（5）“西安建设外向型城市的几点看法”，《西安政协》，2002年第7期；（6）“城市管理新理念和城市经营的若干问题”，《建设经济强市，创西部最佳》论文集，政协西安市委员会办公厅，2002年10月编辑；（三）1999年前发表论文：1、“国家危机与当代民族主义”，《三秦论坛》，1998年第6期；2、“阿拉伯——伊斯兰时期的叙利亚文化”，《中东研究》，1998年第1期；3、“伊斯兰教与当代中东国际政治”，《伊斯兰文化论丛》，中国民族出版社，1998年8月版；4、“叙利亚与黎巴嫩全面内战”，《西北大学学报》，1997年第3期；5、“论近代奥斯曼帝国三次改革的历史背景”，《内蒙古民族师范大学学报》，1997年第1期；6、“以色列的核研制计划”，《中东研究》，1996年第1期；7、“叙利亚卷入黎巴嫩内战的背景与条件”，《欧亚观察》，1996年第5期；8、“塔伊夫协定与叙黎特殊关系”，《阿拉伯世界》，1996年第4期；9、“伊斯兰教在日本”，《阿拉伯世界》，1996年第3期；10、“叙利亚在黎巴嫩战争中的政治、军事影响”，《西南亚研究》，1996年年刊；11、“以色列是否拥有核武器”，《西安日报》，1996年12月24日；12、“加入世贸组织与我国石油、石化工业”，《西北大学学报》，1996年第1期；13、“论中东伊斯兰教什叶派”，《西北大学学报》，1995年第4期；14、“塞浦路斯经济简论”，《西北大学学报》增刊，1995年第1期；15、“迅速发展的阿拉伯医疗卫生事业”，《阿拉伯世界》，1992年第4期；16、“中东国家军事工业初探”，《西北大学学报》，1992年第4期；17、“从石油经济利益看海湾危机与海湾战争”，《西北大学学报》，1991年第4期（人大复印资料全文转载）；18、“变化中的利比亚外交政策”，《世界知识》，1991年第15期（人大复印资料全文转载）；19、“库尔德人：一个被分割的民族”，《中东研究》，1991年年刊；20、“走向中东市场的思考”，《陕西金融研究》，1989年第5期；21、“70年代以来叙利亚经济发展”，《西南亚研究》，1988年第4期；22、“试论中东产油国的经济发展与前景”，《宁夏社会科学》，1988年第4期；23、“发展中国家经济发展现状及趋势”，《陕西社科动态》，1988年6月；24、“阿拉伯海湾国家石油生产政策”，《中东研究》，1987年第2期。其他报刊发表短文、译文20余篇不再详计。（四）科研项目1、“叙利亚现代威权主义政治研究”，国家社科基金一般项目，2009年立项，主持人。2、“伊斯兰民族主义与我国西部发展和安全研究”，陕西省“十五”社科规划项目，2003年立项，主持人。3、“中国西部周边安全利益研究”，西安市社科基金项目，2009年立项，主持人。4、“当代国际政治中的民族主义问题研究”，陕西省教育厅专项科研项目，2002年立项，主持人。5、“现代叙利亚研究”，西北大学博士科研启动基金项目，2002年立项，主持人。6、“当代民族主义研究”，西北大学青年科研专项基金项目，1999年立项，主持人。7、“当代中东局势发展及我国战略对策研究”，国家社科基金2004年度重大课题，参加人。8、“中东现代化研究”，教育部“十五”规划项目，2001年立项，参加人。9、“当代海湾国家国际关系研究”，陕西省教育厅专项科研项目，2000年立项，参加人。10、“中东南亚民族主义与我国西部安全研究”，陕西省教育厅专项科研项目，2002年立项，参加人。（五）科研获奖1、《中东国家通史》，获2009年教育部人文社科优秀成果二等奖，作者之一。2、《二十世纪中东史》（第二版）彭树智主编，获2004年陕西省哲学社科优秀成果一等奖，参编。3、“美国的制裁与叙美关系演变”，独著论文，获2007年省高教人文社科优秀成果三等奖。4、《20世纪叙利亚—政治经济对外关系嬗变》，独著著作，获2008年省高教人文社科优秀成果三等奖。

西北大学秦汉史研究的陈博

陈博，1959年出生，历史学博士，现为文博学院副教授。主要从事秦汉史和古代文献的教学和研究，发表了不少很有见地的研究论文。其代表作有《试论呼韩邪单于在与汉“和亲”中的主导作用》、《试论东汉政府与南方及西南少数民族的战争》、《从“大共同体”本位看秦制的遗害》、《韦昭吴书考》等，发表在《文献》、《历史文献研究》、《西北大学学报》等杂志上。

西北大学学报的西北大学学报 ( 哲学社会科学版 )

《西北大学学报》 ( 哲学社会科学版 ) 是我国创建最早的学术期刊之一。其前身为创刊于 1913 年 7 月 1 日 的《学丛》月刊，中经《西北大学周刊》 (1924 年 ) 、《西大学报》 (1939 年 ) 、《西北学术》 (1943 年 ) 、《西北大学学报》 ( 哲学社会科学版， 1957 年 ) 等刊的发展，延续至今，已有九十多年的历史。《西北大学学报》 ( 哲学社会科学版 ) 是主要反映西北大学文科各院、系、所科研成果的社会科学综合性学术理论期刊。主办单位——西北大学，具有公诚勤朴的办学传统与厚德载物的学术氛围，为全国重点综合大学、“ 211 工程”建设高校和国家重点支持的中西部 12 所高校之一。据新浪网最新公布的中国高校排名榜，西北大学居第 42 位。《西北大学学报》 ( 哲学社会科学版 ) 办刊宗旨为：立足国内外科学发展前沿，展示西部人文文化风采，兼顾理论探索与应用研究，崇尚学术争鸣与创新求实。编辑部一贯重视学术品位与特色栏目设置，严把学术与编辑规范质量关。近年来，更是把提高学术质量、形成学术特色视为办刊的生命线，先后聘请了国内百余名社会科学方面的专 家 教授为学报审稿，并与他们建立经常的通讯、网络联系。还通过国际学术交流和海外留学人员，陆续聘请了数名国外专家审稿，使学报刊发文章的选题和学术水平都有了较大的改观，逐步形成了以 张岂之 教授为首席顾问的“中国思想史”，以 彭树智 教授为首席顾问的“中东研究”，以 何炼成 教授为首席顾问的“中国发展经济学与西部大开发”等名牌栏目，陆续向读者推出了一批有较高学术水平与学术地位，能及时反映该学科研究前沿成果，对该领域的理论发展起主要推动作用，被引用频次较高的重要文章。据中国社会科学院文献信息中心统计与编辑，社会科学文献出版社出版的《中国人文社会科学核心期刊要览》一书介绍，《西北大学学报》 ( 哲学社会科学版 ) 在全国综合性学报 2001 年影响因子排序中居第 20 位。另外，《西北大学学报》 ( 哲学社会科学版 ) 连续多年被陕西省委宣传部和陕西省新闻出版局评为一级期刊和优秀编辑部，两次被中国人文社会科学学报学会评为“百强社科学报” ( 位居第 23 位 ) ，一次入选新闻出版总署“中国期刊方阵”，并被教育部连续列入“中国社会科学引文索引 (CSSCI) 来源期刊”，位居全国高校社会科学综合性学报被引次数排序第 14 名。《西北大学学报》 ( 哲学社会科学版 ) 为全国中文社会科学核心期刊和中国人文社会科学核心期刊，另据南京大学中国社会科学研究评价中心 2004 年报告，《西北大学报》（哲学社会科学版）排名 19 位。《西北大学学报》 ( 哲学社会科学版 ) 在注重发表学术研究前瞻性成果的同时，强调理论联系实际，学术研究要服从与服务于中国现代化建设的主战场。在已开设的“西部大开发”栏目的基础上，拓宽范围，找准切入点，将办刊学术方向定位于西部大开发，通过设立“西部经济发展”、“西部法制”、“西部人文”、“西部资源开发”、“西部考古”、“西部文学”等栏目，辟出较多的版面刊登这方面的研究成果。 1)来稿务必论点明确，文字精练，数据可靠，每篇论文(含图、表)一般不超过8000字，必须包括(按顺序)：题目、作者姓名、作者单位及邮政编码、中文摘要、关键词(3～5个)、中国图书资料分类号(简称中图分类号)、正文、参考文献及英文信息(题名、作者姓名、单位、摘要和关键词)。请在文稿首页地脚处依次注明该文属何种基金资助(并注明批准编号)、交稿日期。交稿时请附第一作者的姓名(出生年)，性别，民族(汉族可略)，籍贯(省县或市)，职称，学位，主要研究方向及联系方式。文中首次出现的外国人名（知名人士可略）后必须加注英文名。2)摘要应用100～200字集中表述论文最主要的观点，切忌将摘要写成提要（背景与意义的介绍）。英文摘要一般和中文摘要对应，须用第三人称被动语态撰写，并符合英语语法规范。3)来稿请用计算机打印。量和单位符号等必须符合国家标准的规定。稿中外文字母、符号必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体；上、下角标的字母、数码和符号，其位置高低应有明显区别；容易混淆的外文字母、符号，请在第一次出现时用铅笔注明。4)文中图、表只附最必要的(一般不超过6幅)。插图切勿过大，宽度一般不超过8cm(半栏)或16cm(通栏)，请用计算机绘图(矢量图或高点阵图)。图中文字、符号应与正文一致，中英文字体均为小五宋，照片应清晰，层次分明。文稿中须留出插图的位置，并贴复印件。5)参考文献只选最主要的列入，未公开发表的资料不宜引用。文献序号按其在文中出现先后编排。各种文献按下列格式(含标点)书写，〖HT5”H〗专著：〖HT5”SS〗[序号]作者(外文姓名可缩写，3人以下全录，3人以上只列3人，后加“等”字，外文文献须在作者前用方括号加注国别）.书名[M].出版地:出版社，出版年.；〖HT5”H〗期刊〖HT5”SS〗：[序号]作者.题目[J].期刊名(外文可缩写)，年份，卷号(期号):起止页码.；〖HT5”H〗论文集〖HT5”SS〗中析出的论文：[序号]作者.题名[A].论文集主编者.文集名[C].出版地：出版社，出版年.起止页码.；〖HT5”H〗国家标准〖HT5”SS〗：[序号]标准编号，标准名称[S].；〖HT5”H〗专利〖HT5”SS〗：[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期.；〖HT5”H〗网上下载或电子文献〖HT5”SS〗：[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识EB/OL].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).。要特别注意区别“注释”与“参考文献”（“注释”是作者进一步解释自己所要表达的意思，用带圆括号的阿拉伯数字标注，文中放右上角，注文置当页底）。

西北大学秦汉史研究的周天游

他主要从事中国古代史，特别是秦汉史的教学与研究，讲授过中国通史、中国古代史、秦汉史研究指南、中国社会史专题、秦汉史、中国古代史料学、史籍选读与研究、摹庐丛著选读、中国历史文献学等课程，培养硕士研究生10余名。他承担的科研任务主要有，全国高校古籍整理委员会项目“后汉书集注”、国家社科基金项目“秦汉姓氏研究”、“十三经注疏”。曾出席在徐州和泰安等地举行的秦汉史国际学术会议，并担任由西安主办的“地域社会与传统中国”国际学术会议主席。 在《历史研究》、《中国史研究》、《西北大学学报》等刊物发表《汉代酿酒业探讨》、《略述秦汉时期的园圃业》、《秦汉时期的畜牧业》、《新发现的封泥资料与秦汉宦官制度》等学术论文30余篇。著有《中国宦官制度史》（上海人民出版社，1993年）、《权术论——中国古代政治权术批判》（陕西人民出版社，1990年）、《大将军霍光》（河南人民出版社，1980年）、《唐玄宗》（河南人民出版社，1981年）。与人合著有《中国古代廉政制度史》（主编兼第一作者，西北大学出版社，1985年）、《秦汉社会文明》（作者之一，西北大学出版社，1985年）、《大学生就业指导》（第一副主编并全书统稿，高等教育出版社，1995年）。所著著作先后获1982年陕西省社会科学优秀研究成果一等奖，1985年陕西省社会科学优秀研究成果三等奖，1993年陕西省首届历史学优秀研究成果一等奖，1995年陕西省教委首届人文社会科学优秀成果一等奖。1991年第六届全国北方十五省市区哲学社会科学优秀图书奖。1993年起享受政府特殊津贴。其事迹被收入《当代中青年社会科学家辞典》、《中国当代中青年学者辞典》、《中国当代经济科学学者辞典》。

斯人若彩虹，遇上才知有

        阳光布泽，春风骀荡，长安三月，万物复苏。这是生命觉醒的季节，也是个思想觉醒的季节。在这个春天，有幸参加了由西北大学承办的2018年度陕西省高中语文教师省级研修班。短短十天的研修如一声春雷乍响使长期蜇伏封闭在狭小圈子中的我为之惊醒，顿觉耳目为之一新。

        “春风先发苑中梅，樱杏桃李次第开”。 初进西大，便被校园怒放的玉兰，盛妆的红梅，依依的杨柳，优雅的育人环境吸收。校园内屹立的雕塑，树立的碑亭，地质学院门前的那一方石林，还有恢宏的博物馆让我读到了西大深厚的文化底蕴。与西北联大齐名的 西南联大校长梅贻琦说“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。在这短短的十天里，更让我们领略了研修班授课老师们的大师风范。斯人如彩虹，遇上才知有。

        温文尔雅又极富亲和力的学前教育学院苏瑞婷老师，她沉浸在看似枯燥难懂的说文解字训诂中，乐此不疲，为我们解读祖国优美汉字的演变过程，隔着时空我们也仿佛触摸到了古人造字的温度，情趣和智慧。如“是”从日从止（脚）释为夸父逐日，光明是我一生的追求。又如《诗经》名句“如月之恒，如日之升”，苏老师在解释古字“恒”时说，“恒”即上弦月渐趋于盈满。“月满则亏，水满则溢”，二十四节气有“小雪”“大雪”，有“小满”，却没“大满”。在古人看来圆满不能称之为“恒”，“恒”是一个渐趋圆满的过程。上弦月渐趋盈满为“恒”，多么有诗意多么有情趣的解读。《训诂学》会告诉你文言文教学中汉字的演变，词义的演译和引申，让我们语文老师知其然，也要知其所以然。着一身斜襟长裙，笑靥如花的苏老师手牵大象（为），高举文明火把（光）伴着天上的雷声和人间的鼓声款款从远古向我们走来……还有什么比这更美的？

        斯人如彩虹，遇上才知有！

        聆听了西安文理学院教授杨泳老师的《新时代，新师德，新境界》让人大快朵颐，惊叹于杨老师出口成章，学识渊博，记忆力超人，惊叹于原来师德课也可以这样上。杨老师摒弃枯燥的政治说教，用丰富的案例，立足新时代，就近譬喻，用风趣幽默的语言，让人在轻松愉悦中接受教化。杨老师更有一颗仁爱之心，教导我们为师者要提高自己的人生格局与站位，优化教育方法，优化师生关系，不要逞一时口舌之快伤害学生。希望我们能做一个有人情味，有阳光味道的老师，又语重心长地期待每位学员能用人文情怀滋养三秦儿女。

        斯人如彩虹，遇上才知有。

        中国楹联协会会员，莲湖进校张斌礼老师二十年潜心钻研中华优秀的传统文化——楹联，以《对课》为例开发传统文化课程。大有古人“吟安一个字，捻断数茎顺”苦吟派的严谨和“一字不可放松”的谨严。他吟咏着节律相应，平仄相谐，强弱相当，反复推敲，斟字酌句。清瘦的张老师用他的生花妙笔在对联的小乾坤里书写着精彩大人生。张老师书写了好多七言律诗以言志，抒怀。他撰写了大量的对联，悬挂于西安各城门及各大旅游景点。他又为普通百姓创作了许多应时应景流水对联。在喧嚣的现代社会仍坚守着传统文化，保持着文人的雅情，实属难得。专注专业，一生干好一件事，足矣。张老师是苦行憎更是真学者。

        斯人如彩虹，遇上才知有。

        无需著一身长袍，仍有民国先生风范的刘炜评老师。他曾任西北大学文学院副院长，现任学报编辑部主任。刘老师不唯上，敢质疑，不让自己的大脑成为别人思想的跑马场，敢于向权威挑战。如今从事编辑工作的他，勘误校正，以严谨务实之风还事件以真相。他指点江山，品评文字，嬉笑怒骂，率性而为，颇有当年魏晋文人的遗风。刘老师善于反思自身，反思历史，有强烈的批判精神，不人云亦云。刘老师有学者的严谨更有文人的耿介，不趋炎附势，敢于讲真话，爱之深，亦恨之切。这一切都源于刘老师比别人思考的更深沉。能拷取刘老师的课件，但无法拷取他的学识与思想。

        斯人如彩虹，遇见才知有。

        ……

        无须一一枚举，在西大短短的十天里，聆听了十几场报告，侧重点不同，但场场精彩。教授们风格迥异，但都能醍醐灌顶，让人如沐春风。感谢遇见，感谢各位教授，感谢西大教师发展中心。是他们在新年伊始的春日里为我们基层教育者传金送宝，将教育的新思想，新理念播种进我们的心田，期待能在三秦大地上，生根发芽……

        在与大师们的思维碰撞和情感交流中我也曾心领神会，也曾心潮澎湃。一个声音在心底呐喊，再也不能这样活，再也不能那样教。常言道“心动不如行动”，为避免“老陕爱参观，参观回来就是不动弹的“古训，首先我应反躬自省，扪心自问。“我是一个有情怀的语文人吗？” ，“我是一个勤思考，守正创新的师者吗？”，“我的某节课，优化教法了吗，课堂教学是有效的吗？” ，“我的这节课做到了有料，有趣了吗？” ，“我注重了对学生语文核心素养的培养了吗？”“学生从我这节课里收获了多少，对他们今后的发展有何帮助？”

      从教二十二年来，由初涉教坛的激情转变为年青时的热情进而蜕变为中年后的冲淡平和近乎“无情”。上课有时面无表情，心中也泛不起半点涟漪，在叹息学生一代不如一代中，语文人的情怀和情趣日益消退。在考试成绩及高考的重压下，语文教学越来越模式化，功利化，教学往往是舍本逐末，唯分是图。哪有什么心灵的对话，思维的碰撞，情感的共鸣，阅读的愉悦感呀？很多时候课堂教学仅仅停留在低层次的传播知识层面，哪有什么训练思维，塑造灵魂？有人说，教育的本质是一棵树摇动一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。是呀，教育不是贩买，不是填鸭，而是灵魂的唤醒。杭州独立语文教师郭初阳说，教师不是卖矿泉水的，而应是一个纵火犯。我想我们应该用普罗米修斯盗取的文明火种来点燃学生思维的火把。有时细思量偶有心得，便慢慢摸索，在语文教学中加强对学生的语言表达训练，引导学生进行思维训练，略有成效，却又因缺乏坚持而半途而废。确实面对现代社会日新月异的变化，未来扑面而来，若再因循守旧，固步自封，抱残守残，延习旧的套路和模式，自己不仅大大的落伍，连教育出来的学生也难跟上时代前进的步伐。如刘炜评教授对《论语》中的“父母在，不远游，游必有方”的新解。认为时代变了，孝的理论也应“升级换代”。他援引了钱逊《论语读本》中的一段文字，当今经济全球化迅猛发展，人们居住在地球村中，交往频繁紧密，“不远游”，已不合时宜，“常回家看看”替代了“不远游”成为当今“孝”的重要要求了。承变损益，继往开来。正如2017年广东省的高考作文，选词作文。长城与一带一路，长城是防御工事，代表着固守，守御与拒绝。而丝绸之路则代表着开放，包容与交流。站在丝绸之路的起点，在这个万物复苏，生机盎然的春天，让我们来砸碎自己思想的桎梏，也“走出去“，让思想能自由呼吸，吐故纳新。

        不忘初心，方得始终，怀着一颗对教育的赤诚之心，守正创新，做新时代的语文人。不求有大的创新，只求借助在此次培训中汲取的新思想，新理念，让自己在语文教学中有所思，有所悟，有所变。不求学生毕业后说“斯人若彩虹，遇上才知有。”，只求若干年后，学生在“阳春布德泽，万物生光辉“的春日，想起曾有一个有趣，有情怀的语文老师，让他们感受到语文之美，自然之美，生活之美。