尺骨论文范文

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中职卫校解剖学基础教学方法探讨论文

解剖学是医学和护理的入门课程，在教学中困难重重。教师如何把枯燥的课程教得好，教得灵活，需要长期在教学实践中勇于不断创新，敢于尝试。医学基础课的老师们也应用了不同的方法，传统教学发法与新的教学方法并用，取长补短。根据学生的年龄和学习基础，参考教材情况，教师在备课时需要做到校情、学情相统一，简化教材，突出重点知识，使学习结构合理，人体解剖学是学习一切医学及护理知识的基础。教学中注重融入相关临床疾病，调动学生自己动手动脑，多观察，多思考，多实践，掌握人体重要标志性结构和主要器官的投影，为以后临床诊断疾病及相关护理有据可循。学习中由简入难，层层引入，及时总结，循序渐进，培养学生分析问题解决问题的能力。

1解剖学基础教材特点

解剖学基础是学生进入学校第1年就要接触学习的课程。它是关于人体正常形态和结构的一门科学，教材特点是出现很多的医学专有名词，内容空洞，多而杂，造成学习、理解及记忆困难，久而久之学生学习兴趣下降，形成恶性循环，学习效果和成绩较差。并且也将会为后面学习临床课程造成了一定的影响。因此，教学方法尤为重要。

2中职卫校学生的特点

目前，中职学生质量的下降已成为社会共识。这些学生的初中文化基础不是很好，学习兴趣不强，主动学习能力欠缺。但是她们具有好奇心，可塑性较强。因此，应加强教学引导和学习管理，以提高她们的学习效果。

3常用教学方法

目前，采用的教学方法主要有LBL教学法、PBL教学法、TBL教学法、活体教学法，绘图教学法、归纳教学法、案例教学法等等。

3.1LBL教学法

LBL教学法全称是“Lecture-BasedLearning”即以授课为基础的学习。它是以教师讲课为中心的填鸭式教学。是最常用的一种教学方法。该教学方法的优点是有利于教师的系统性讲解知识，对于学生的要求不高，缺点是不利于调动学生积极性，不利于学生发散思维的培养，不能更好地提高学生的综合能力。

3.2PBL教学法

PBL教学法是以问题为基础的学习，全称是“problembasedlearn-ing”，该教学法是由美国神经病学教授Bar-rows于1969年在加拿大McMaster大学提出的一种教学模式[1]。该教学方法优点是能够调动学生积极性，提高学习兴趣，启发学生思考，有利于其分析问题解决问题。缺点是对于教师和学生要求较高，教师要善于钻研教材，设计合理的问题，学生积极参与。这种方法要求在备课时，提前设想一些相关问题，比如：在讲解消化系统时，可以提问引导学生思考，每个人每天都要吃饭，那么吃进去的食物都要经过哪些器官，食物经过哪些变化来维持人体的生命，饮食讲究荤素搭配，那么肉类和素食类的消化又有哪些不同，从简单的问题入手，学生容易回答，由简单到复杂，提起学生的求知欲，培养她们主动学习，在学习中能够多问一些为什么，能够积极探索知识奥秘。

3.3活体教学法

活体教学法是指通过老师和学生在自身或同学之间触摸，然后再经过辨认骨性、肌性标志，最后根据身体不同的部位找出内脏器官、神经、血管等的体表投影，由外到内，由表及里，达到透过“体表看内脏”的目的[2]。该教学方法能够形象展示骨性标志。在教学中，可以通过多媒体辅助教学展现图谱，然后通过在自身找到这些结构，结合临床，比如胸骨角，肱骨，桡骨，尺骨，股骨大转子，第四腰椎定位，髌骨，踝骨等。重点可以引入胸外按压的部位，腰穿的定位肌肉中三角肌，臀大肌等重要部位。活体教学法应用于运动系统效果较好。

3.4绘图教学法

该教学法可以克服学生的视觉和听觉疲劳，有利于学生在大脑中形成鲜明的层次关系，加深记忆[3]。在教学中，神经系统是比较难学的，如果可以引入绘图的的方法，把复杂的结构通过简单的图一步一步画上去，同时让学生也参与进来，这样更便于理解神经结构和神经传导通路。通过历届教学实践证明，神经系统是学生的难点和重点，学习起来难度较大，在教学中，可以一步步画出来相关结构。在学习总论的时候，可以大概绘制中枢神经系统和周围神经系统的结构断面图，清晰的展示灰质、白质、神经核、神经等。在讲解神经传导通路时，可以从神经传导起点开始画起，画出神经上行或下行的线路图，在交换的对侧的神经时，需要加以强调。同时，学生也要配合老师，自己看一看、动手画一画，大脑想一想，通过“眼、手、脑”结合掌握神经结构和传导通路。有利于学习的简化和深化，加深记忆。

3.5归纳教学法

由于学生缺乏总结归纳的能力，教师需要帮助她们对知识进行归纳整理，有理于提高学生的学习兴趣，记忆更加牢固。比如膜性结构中胸膜和腹膜，腔结构中胸腔、腹腔和盆腔，门中的肺门、肝门和肾门，狭窄中食管、尿道都有三狭窄，特殊的弯曲男性尿道的弯曲，屏障中血气屏障和血脑屏障，循环中血液循环和脑脊液循环等等。通过比较学习，学生更觉得趣味性强，知识更加条理化。加强学生联系与对比，有助于整体观念的形成。学生对于人体结构的把握更深刻，比如一提到狭窄，能够立刻联想到食管三狭窄分别是什么，距离中切牙的距离，有什么临床意义。也能想起来男性尿道的3个狭窄和弯曲，提示导尿的时候需要什么体位，在遇到狭窄和弯曲的时候仔细巧妙操作，尽量避免尿道医源性损伤。

3.6案例教学法

案例教学法又称casemetbod,亦称苏格拉底式教学法（Socraticmethed）。此方法能够有效地保证了学生时刻都可以处于课堂的`主体位置上，充分发挥出自身的主体性。此方法一般大多应用于临床课程教学，较少应用于基础医学课程的教学。近年来，基础课教师对此进行一些尝试。比如余寅等提出在讲授腹膜时，以弥漫性腹膜炎的典型病例导入，并提出相应问题，引导学生区别腹膜与腹膜腔，并比较男女腹膜的差异，体位对疾病的影响，并分析其解剖学原因。

3.7TBL教学法

美国Oklahoma大学的LarryMichaelsen在20世纪90年代提出的以团队为基础的教学（Team-BasedLearning,TBL），目前，此种教学方法也在一定范围内得到应用。目的也是在课堂教学中要以学生为学习的主体，教师的职能和角色进行转变，成为学习的策划者和引导者，那么通过学生的自身参与和探讨，最终在一定程度上可以提高学习效率。此种教学法实践中，需要将学生进行合理分组，每组中好、中、差生混合均匀，鼓励学生收集相关资料，充当教师角色，小组内任务分工，注重每一环节内容设置，全员参与，调动学习积极性，让学生懂得如何获取知识，团队协作，如何找出问题，解决问题的办法。对以后的继续教育提供了一种行之有效的方法。

4结语

综上所述，近年来，课程改革取得了很大进步，也在一定程度上引起了教学方法的变化，教学理念有了前所未有的革新，单一模式变换为多种模式并存。有学者的研究发现护理专业的解剖学教学模式已不能满足临床护理实际应用的需要，也难以体现护理学教育的特点。在教学中，教师可以把解剖学和护理学相结合，相关章节可加入护理应用内容进行讲授，如：肌内注射术，胃插管术，气管切开术，膀胱穿刺术，导尿术，血压测量，皮内皮下注射术等等，达到教学一致，学以致用。学生不再禁锢于枯燥的知识内容，学习主动而且更有活力和动力，学习护理理论和临床实践更有信心和热心。因此，教师在教学中想方设法地灵活运用多种方法，因校制宜和因材施教，只有这样，才能不断提高教学质量。

参考文献:

[2]陶发胜，魏德，刘圣祥，等.人体解剖学活体教学的探讨[J].西北医学教育，2002，10（2）：121-122.

[3]李岩，徐飞，李磊，等，论解剖学绘图教学方法的意义[J].解剖学杂志，2014，37（1）：124-125.

医院年度工作总结

医疗业务工作

1、在这一年中，我们坚持了“以病人为中心”，开展了“医疗质量年”活动。切实加强“诚信”服务，规范了医疗卫生服务行为，提高了医疗服务质量；认真加强了全院职工的医德医风教育，杜绝收受“红包”、“开单提成”、“回扣”、乱收费等不正之风的蔓延，使广大医务人员树立起“责任重于泰山”的责任意识。今年，我院在全国医疗机构开展社会服务承诺活动并纠正收受“红包”、“开单提成”、“回扣”、乱收费等医疗服务不正之风的活动中无意人违规。

2、巩固和发展我国的传统医学。我们加强了我院的中医科建设，补充了新生力量，做到了后继有人，同时保证了中药的药品质量。

3、提高医疗质量。在当前财政比较困难的情况下，我院在培养人才上加大投入，今年共派出16名医护人员到知名医院进修学习。通过学习，提高了他们的医疗业务水平，他们也将所学的先进理论、先进经验、先进技术应用到实际工作中，也起到了学科带头人的作用，同时使医院的业务收入明显的上升。

4、加强院长查房制度，每月不定期对各科室的工作进行检查，包括处方书写、门诊登记、传染病报告、各科室各种登记记录，从而使门诊病人、住院病人、规范化办公的管理得到进一步的规范。今年我院通过分期付款的方式添置十四台微机，这样使我院的门诊登记、住院登记、收发药品、病历管理、财务报表、社区文档、防疫统计、疫情上报、办公文档、收费制度等得以完善和规范，同时也提高了办公效率。全年的病历书写甲等病历在95%以上，病历归档率达100%，节约办公经费达上xx元，也给今后查找病历提供了方便，也使我院的办公效率得到了质的飞跃。

5、坚持了药事管理制，成立了药事领导小组，先由院长进行药品品种、药品价格的审核，再由专人负责购进，坚持杜绝了伪劣药品进入我院，严格保护了广大病员的身心健康和消费者的利益。

6、积极巩固和发展“爱婴医院”的建设，并通过了上级部门的复查，同时获得了母婴保健技术服务执业许可证。

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英语作文how to use tour smart phone correctly范文

智能手机是我们如今再熟悉不过的小工具的，可以说我们的生活已经完全离不开它了。看起来大多数的人似乎都已经对于智能手机的使用存在上瘾的迹象，不管是吃饭，还是乘坐公共汽车，又或是上厕所，甚至是在行走的过程当中，总有大量的人在使用智能手机。任何事物的成瘾都是存在危害的，这自然也包括智能手机了。这一次，我就要为你介绍，智能手机可能对身体带来的8种伤害。
其实，手机肘也被一些人称为肘管综合症，但它应该只能算是肘管综合症的一种，它指的是尺骨神经受到压迫而导致前臂和手部出现麻木、刺痛和疼痛的症状，该症状通过肘部内侧的骨肿块传播。尺骨神经受压的原因之一被认为是人们过多使用智能手机。例如，当你将手机放在耳边长时间打电话的时候，你的肘部就处于长时间的弯曲当中。在易感人群中，长时间保持肘弯姿势会导致血流减少、炎症和神经受压。虽然没有确切的数据表明有多少人患有手机肘，但手部专家说，随着全球33亿手机服务合同的活跃，手机肘发病率正在上升。

“微信爪”可能不是一种正式的医学诊断，但许多精通技术的人确实感受过发微信、打字或浏览网页的痛苦。它指的是你的手腕和手在经常使用之后的疼痛。有时这会导致肌腱炎，导致手腕疼痛、麻木和力量丧失。事实上，它会让你感到非常痛苦。
近年来，一些人描述了由于过度使用手机而导致小指变形的现象。这种奇怪的现象被称为智能手机“小指”，如今这种现象正变得越来越普遍，因为从手机发展趋势来看，它们正在变得越来越大，需要更大的努力才能将其支撑起来。如今，小指的手指以各种奇怪的方式缩进或弯曲的照片可以在社交媒体上查找到。
微信拇指通常指的是一种因腱鞘发炎而引起的损伤。在某些情况下，这会导致拇指长屈肌肌腱的长期疼痛和永久性损伤。为了避免这样的伤害，在发微信时要休息一下。
微信脖这个词语被用来描述因为经常观看和使用手机导致的颈部疼痛和反复应力性损伤。随着如今智能手机在世界范围内的普及率不断加强，这个情况正在不断的增长起来。除颈部疼痛外，还可引起肩膀疼痛、上背部疼痛、头痛和胸部后凸症加重。
因为许多人会过度使用手机，即便是在睡觉以前也会看很长时间的手机，然后将手机放在枕边。未关闭的手机可能在你睡着了以后，依然播放着电视电影，这会导致不断的发热。某些小概率的情况下，甚至可能发生爆炸。例如在去年的时候，就有一名来自马来西亚的女子，在睡梦中听到了类似于鞭炮的声响，后来它才发现是自己的手机爆炸了，爆炸之后，燃烧了她的床单和地板。
计算机视觉综合症其实主要指那些观看计算机太过于长久的人所出现的各种视觉不良症状。例如发炎、发红、干燥、视力模糊等等。但这不仅仅指你在使用计算机的时候，事实上，你长时间使用手机也会产生同样的不良后果。导致计算机视觉综合症的三个主要机制是眼外机制、调节机制和眼表机制。诸如亮度、分辨率、眩光和质量之类的计算机视觉效果都是导致计算机视觉综合症的已知因素。很显然的是，控制使用时间是避免计算机视觉综合症最重要的策略。
在睡觉以前观看手机还有一个极为明显的负面影响，那就是会影响睡眠。因为手机屏幕发出的蓝光会抑制褪黑激素的产生，褪黑激素是控制睡眠-觉醒周期的激素。这使得入睡和第二天醒来变得更加困难。昼夜节律似乎是对蓝光特别敏感，因为它具有短的波长。研究还表明，暴露于蓝光会损坏视网膜。
这些也是新冠病毒疫情综合征的一种，因为新冠病毒，人们无法到学校上课，于是用手机或电脑上网课的也多了起来，所以在新冠疫情时代，这些综合症显著增加。
希望我能帮助你解疑释惑。

奥运精神论文

08中国北京奥运大幕刚落，“飞人”博尔特让人记忆深刻，他在北京奥运会上打破了男子100米和200米短跑世界纪录，获得两枚金牌。然而国际奥委会主席罗格谈到他夺冠后的举止时，说博尔特应该尊重自己的对手。博尔特在100米决赛时，让人没想到的是,竟然玩耍般地用右手拍打着左胸冲过了终点。罗格将此举视为“有本事你追上我”的姿态。 而在200米决赛夺冠后，他以胜利者的姿态绕着全场跑了一圈后，而没有和自己的对手握手表示祝贺。

　　一千个读者就有一千个哈姆雷特。博尔特连破男子100米和200米短跑世界纪录，喜不自禁，得意忘形，其实，可能大多数观众觉得这名牙买加的小伙子很率真，很可爱。但是，尽管博尔特并无冒渎之意，我们也宁愿相信博尔特用右手拍胸以及不和对手握手，只是一名胜利者夺冠后的无心之失，但也应该承认，这些行为的确容易给人造成错觉。而罗格作为国际奥委会主席，站在一名国际性体育组织官员的立场，他固然欣喜于运动员能够屡破世界记录，同时他更要捍卫奥林匹克运动的精神和规则。他的表态正缘于此。

　　体育的要义就在于讲究规则，讲究尊重。团结、友爱，尊重对手……诸如此类都是奥林匹克运动所张扬的精神和理念。事实上，罗格本人一直不遗余力地宣扬奥林匹克精神，一直强调尊重对手和尊重规则。比如，他说过，奥林匹克运动把一代又一代的青年人吸引到体育世界当中来，使这些青年人受益的第一方面是尊重，要尊重对手，还有规则……把尊重放在了第一位，可谓用心良苦。

　　值得提及的是，罗格并未回避博尔特的伟大，他认为博尔特足以和欧文斯相提并论——“我们必须把他在今天的地位和欧文斯在上世纪30年代的地位等同起来看待。别忘了，博尔特领先其他选手的距离比欧文斯领先对手们要多得多。”罗格还称，博尔特还年轻，迟早会明白如何尊重对手的道理的。他是一名伟大的运动员，为短跑项目创造了新的尺度。

　　提到欧文斯，不能不提欧文斯的一段经典名言和与他有关的一段佳话。这名在1936年柏林奥运会上夺得四枚金牌的伟大的黑人运动员说：“在体育运动中，人们学到的不仅仅是比赛，还有尊重他人、生活伦理、如何度过自己的一生以及如何对待自己的同类。”英雄所见略同，欧文斯也是把尊重他人放在第一位。

　　欧文斯之所以能在1936年柏林奥运会上写下不朽传奇，之所以能有此感言，与德国白人运动员卢茨·朗有关。要知道当时种族歧视的潜流涌动，再加上战争的阴影密布，身为黑人运动员的欧文斯遭受严重歧视，但身为白人，又在主场，卢茨·朗不仅给予了欧文斯足够的尊重，还帮他克服心理障碍，最终欧文斯成就了传奇。正是在相互尊重中，两人结下了深厚友谊。自此，人们把两人称为“奥林匹克历史上最伟大的对手”。
　　奥运会上只有对手没有敌手。那些把这一奥林匹克精神融化于心的运动员，是最有切身感触的。
　　埃蒙斯意外失手，再次和冠军擦肩而过，当他优雅地向冠军邱健祝贺，我们为何会动容？德国运动员斯特芬获得女子100米自由泳决赛冠军，世界纪录保持者、澳大利亚运动员特里克特仅以0.04秒的微弱优势失利，当她微笑着和斯特芬拥抱时，我们为何会感动？在男子体操吊环决赛中，中国选手陈一冰以近乎完美的表现提前锁定冠军，观众掌声如雷，陈一冰却示意大家保持安静，因为还有一位选手即将登场，对此，我们为何激赏不已……所有这些都诠释了一个运动员的风度和涵养，都在用细节张扬了奥林匹克精神。

　　尊重自己，从尊重对手开始；尊重对手，就是尊重自己，就是尊重奥林匹克精神。而竞争不仅仅存在于竞技体育领域，生活中我们的对手也无处不在，奥运精神能够给人以生活启迪，如此看来，罗格评博尔特其实也给我们上了一课。

素描胸像论文

　　健康男女老幼人体全身的肌肉共有639块。
　　(一)胸大肌

　　位于胸前皮下，为扇形扁肌，其范围大，分为胸上肌和胸大肌两部分。其功能是使上臂向内、向前、向下和向上；臂部向内旋转。可通过所有角度的卧推；所有角度的飞鸟；双杠臂屈伸；仰卧上拉；俯卧撑；重锤双臂侧下拉来训练。

　　(二)肱二头肌

　　位于上臂前面皮下。其功能是弯屈肘部；掌心向上放下前臂；使前臂向前弯起至肩部。训练方法是各种方式的弯举；划船动作。

　　(三)胸锁乳突肌

　　这是位于颈部浅层最显著的肌肉，其功能是使头和颈向侧曲；头和颈部旋转，颈向前或后弯屈。可通过戴练颈帽动作；摔角的角力桥；助力和自我抗力动作来锻炼。

　　(四)前臂屈指肌

　　位于前臂前面的内侧皮下，能使手屈和外展。采用正缠重锤和正握负重腕屈伸等练习可发展此肌肉。

　　(五)斜方肌

　　位于颈部和背部的皮下，一侧成三角形，左右两侧相合构成斜方形，称为斜方肌。其功能是上举和放下肩带；移动肩胛骨；头部倒向后和侧面。可通过耸肩，力量上举，颈后推举，侧平举，划船动作来训练。

　　(六)三角肌

　　位于肩部皮下。它是一个呈三角形的肌肉，肩部的膨隆外形即由该肌形成。两侧肌肉纤维呈梭形，中部纤维呈多羽状，这种结构肌肉体积小而具有较大的力量。它的功能是使手臂举到水平位置；手臂分别向前、中、后举到一定方向的高度。可通过各种哑铃和杠铃推举、卧推（前束），哑铃上举到前、后和背后；引体向上来训练。

　　(七)肱三头肌

　　位于上臂后面皮下。其功能是使手臂伸直和拉向后方。可通过臂屈伸，屈臂下拉，窄握仰推，各种手臂屈伸动作，划船来训练。

　　(八)肱桡肌

　　位于前臂肌的最外侧皮下，呈长扁形。近固点时，可使前臂屈。远固点时，可使上臂向前靠拢。采用负重弯举和引体向上等练习可发展该肌肉的力量。

　　(九)肱肌

　　位于肱二头肌下半部的深面。起于肱骨体下半部前面，止于尺骨粗隆。作用是为屈肘。训练方法同肱二头肌。

　　(十)背阔肌

　　位于腰背部和胸部后下侧的皮下，是全身最大的阔肌。上部被斜方肌遮盖。其功能是使手臂拉向下和后；肩带下压；躯干侧向一边。训练动作是各种方式的引体向上重锤下拉；划船动作；仰卧上拉。

　　(十一)上背肌群（大圆肌，小圆肌，冈下肌，菱形肌）

　　位于人体上背部。可使手臂向内和向外旋转；手臂向后划；肩胛上升，旋转，向下。训练动作有深蹲，硬拉，划船等。

　　(十二)前锯肌

　　位于胸廓的外侧皮下，上部为胸大肌和胸小肌所遮盖，是块扁肌。其功能是使肩胛下转；使肩胛拉向一侧；帮助扩展胸部；帮助两臂举过头部。训练动作为仰卧上拉和站立推举。

　　(十三)腹直肌(上腹肌+下腹肌)

　　由上腹肌和下腹肌两部分组成。位于腹前壁正中线的两侧。其功能是使脊柱向前弯屈；压缩腹部；压迫肋骨训练方法是各种仰卧起坐；直腿上举。

　　(一)胸大肌

　　位于胸前皮下，为扇形扁肌，其范围大，分为胸上肌和胸大肌两部分。其功能是使上臂向内、向前、向下和向上；臂部向内旋转。可通过所有角度的卧推；所有角度的飞鸟；双杠臂屈伸；仰卧上拉；俯卧撑；重锤双臂侧下拉来训练。

　　(二)肱二头肌

　　位于上臂前面皮下。其功能是弯屈肘部；掌心向上放下前臂；使前臂向前弯起至肩部。训练方法是各种方式的弯举；划船动作。

　　(三)胸锁乳突肌

　　这是位于颈部浅层最显著的肌肉，其功能是使头和颈向侧曲；头和颈部旋转，颈向前或后弯屈。可通过戴练颈帽动作；摔角的角力桥；助力和自我抗力动作来锻炼。

　　(四)前臂屈指肌

　　位于前臂前面的内侧皮下，能使手屈和外展。采用正缠重锤和正握负重腕屈伸等练习可发展此肌肉。

　　(五)斜方肌

　　位于颈部和背部的皮下，一侧成三角形，左右两侧相合构成斜方形，称为斜方肌。其功能是上举和放下肩带；移动肩胛骨；头部倒向后和侧面。可通过耸肩，力量上举，颈后推举，侧平举，划船动作来训练。