多中心研究论文

多中心研究论文

多中心临床研究数据分中心的研究生可以用来写毕业论文吗
可以用来写论文
论文的题目可以涉及到相关的
自己选择 数据方面的 尽量清楚 分析到位
也可以多联系一下你们导师

多中心研究可以用来写毕业论文吗

最近忙于参加硕士学位论文答辩。遇到的所有老师都发出同样的感慨：“现在的毕业论文质量越来越差了。”几年前还觉得“睁一只眼，闭一只眼”学生就能通过的老师们，现在只能把两只眼睛都闭起来了。
学生们其实也不容易。特别是那些不擅长学术，也无兴趣的学生。我估计他们的论文多半是七拼八凑的仓促之作。自己没有经过多少深入的思考，没有太多的理论创新也就不奇怪了。但是，论文中随处可见的错字，不规范的注释，格式的混乱（甚至有位学生对我说，她的某一段文字放错了地方），就不是学术能力的问题了，从中我们看到的是“无所谓”的态度。
为此，老师们痛心。答辩的过程就是拷问自己学术良心、学术责任感的过程。如果做尽职的老师，就意味着相当部分的学生不能通过，这将影响他们的一生。所以老师们一直犹豫，这样的结果，对于这些未经历过大的挫折的孩子，是否过于残酷？一次次犹豫的结果就是老师们一步步退让，一次次投降。学生们可能会奇怪，为什么平日和蔼可亲的老师，一坐在答辩席上就像得严厉而咄咄逼人。那是老师纠结情绪的反应，他多希望自己可以狠狠心在你那张票上划两个叉叉。
学生们也不好过，每每被老师追问得坐立不安、哑口无言，甚至默默流泪，我相信，他/她心里也同样忐忑不安，不是为此刻的困窘，而是为自己曾经的“无所谓”。
然而如果一个程序使所有的参与者都感觉不快，那么这个程序本身就一定有可改进的余地。为什么研究生一定要写毕业论文？为什么大家对学术研究没有兴趣？我们的研究生培养制度也应该做必要反思。我们的研究生培养目标是否明确？我们的培养目标是否得到被培养者乃至社会的认同？现行的培养模式是否有助于这一目标的实现？等等。
二十年前，硕士研究生还是凤毛麟角。那时将硕士研究生的培养目标定位于“培养研究型人才”，还算契合实际。而且确实也有大批硕士研究生在毕业后从事理论研究及教学工作。因此，在那个时期，要求研究生在毕业时提交一篇高质量的毕业论文不仅是必要的，也是可行的。
但是，二十年后的今天，博士研究生也不再是稀缺人才。硕士研究生进入科研或大学的机会几乎为“零”。当今的研究生入校后就忙着为择业做准备，考取各种证书，获得各种实习机会。我们的研究生教育也似乎并没有围绕“研究能力的培养与提高”，课堂教学占据了研究生培养的大部分时间，学生读书、写作的时间被侵占，他们在忙于接收各种信息，却少有时间消化、理解这些信息，更不要说独立的思考。
既然如此，有什么必要一定要求学生以毕业论文的形式结业？为什么不能根据学生的兴趣提供多种毕业选择？比如实践调查、参与热点案件或参与科研项目等等。多种选择不仅是人性化的体现，尊重了学生的个性，更提升了研究生毕业考查的意义，激发学生学习的兴趣和社会责任感。

科学家因研究治疗耳鸣的药物获奖

英国耳鸣协会（The British Tinnitus Association ，BTA）已将玛丽和杰克·夏皮罗奖（the Marie and Jack Shapiro Prize）授予一项研究，该研究调查了耳鸣的潜在药物治疗的安全性和有效性。

Shapiro奖实际上是授予NIHR诺丁汉生物医学研究中心的Deborah Hall教授颁发的获奖论文，该论文在一项稳健的、基于统计数据的多中心随机试验中将新型药物AUT00063与安慰剂进行了比较。

该奖项由BTA的专业顾问委员会评判，他评论说：“尽管最终结果是该药物并未使耳鸣患者受益，但这项研究代表了药物开发和测试中的严格而创新的旅程，为耳鸣治疗所急需，以达到治疗的最终目的。”

由Hall教授以及一组临床医生和研究人员领导的研究，“一项平衡的随机安慰剂对照盲IIa期多中心研究，研究AUT00063与安慰剂在主观耳鸣中的疗效和安全性：QUIET-1试验”发现尽管该药物安全且耐受良好，但AUT00063并未改善耳鸣症状。

霍尔教授说：“我代表我的合著者，对获得英国耳鸣协会的QUIET-1试验表彰感到非常高兴。”如果没有该研究的国家协调研究人员Jaydip Ray教授，英国18个招募我们所有患者的研究中心以及合同研究组织和独立数据监测委员会的支持，这项工作将无法实现。该试验是根据法规标准进行的。我们希望从该项目中学到的知识可能对今后耳鸣的研究有所帮助。”

英国耳鸣协会首席执行官戴维·斯托克代尔（David Stockdale）表示：“目前没有针对耳鸣的药物解决方案，但有条件的人当然非常希望获得这种解决方案。”

“我们很高兴为Hall教授及其团队授予Marie和Jack Shapiro奖。该项目是一项重要的研究，为耳鸣研究界提供了许多重要的学习要点。这些可以提供必要的信息，这些信息将为有关潜在药物治疗和治疗的新研究提供信息。”

每年，英国耳鸣协会都会向玛丽·杰克·夏皮罗奖授予由英国科学家撰写的已发表的研究成果，该研究成果“最有可能导致改善耳鸣的治疗或提高公众对耳鸣的认识”，该研究成果已于去年发表。该奖项以英国耳鸣协会的创始人杰克·夏皮罗（Jack Shapiro）和他的妻子玛丽（Marie）的名字命名，他们在建立慈善机构和提高耳鸣意识方面都发挥了重要作用。

成人高考要写毕业论文吗？如何写毕业论文？

很多朋友在报考成人高考之前，都会好奇，成人高考要写毕业论文吗？如何写毕业论文？
一般来说，成人高考升专科很多是不用写论文的，只有部分院校可能要求写论文。而成人高考升本科是必须要写论文的，而且本科毕业论文与你能否顺利毕业有很大的关系。
1、成考毕业论文如何写
成考论文如何写能抓住导师的心，关注以下几点
（1）要抓住关键词
关键词是整篇论文关键主题内容的提示词，从论文中选取出来的。纵观全文，能表示论文主要内容的信息或词汇，让人对你这篇论文所要研究的内容有个初步的印象。
（2）要明确中心思想
文章的中心思想，即主题，也有人称为中心或主旨。写文章时确立中心思想的过程就叫立意”。一篇论文只能有一个主题，也就是说，只能表达一个中心思想，论述一个基本观点，否则，就是“多中心”，就会头绪纷乱，主旨不清。
（3）要构建论文逻辑框架
是什么？（界定问题和概念）、为什么？（分析问题或原因）、如何做？（提出对策或方向）
2、成考毕业论文格式要求
（1）题目
一般不超过20个字，言简意赅，引人注目，能概括整个论文最重要的内容。
（2）摘要
以500字左右为宜，要能说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。并能突出论文的创造性成果和新见解，而不应是各章节标题的简单罗列。
（3）关键词
一般3-5个。是能反映论文主旨最关键的词句。
（4）目录
既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。
（5）引言（或序言）
引言（也称前言、序言或概述）经常作为科技论文的开端，提出文中要研究的问题，引导读者阅读和理解全文。
（6）正文
毕业论文的主体。正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程。
（7）结论
结论或总结：对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课题研究中尚存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。结论要写得概括、简短。
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